ครอบครอง แบบฝึกหัดกรณีแสดงความเป็นเจ้าของของคำนามในวลีแปลภาษาอังกฤษโดยใช้กรณีแสดงความเป็นเจ้าของของคำนาม

กรณีครอบงำด้วยการออกกำลังกาย

1. เมื่อคำนามที่จะใส่ในกรณีแสดงความเป็นเจ้าของเป็นการแสดงออกถึงบุคคลหรือสัตว์ เราใช้ " ส: ห้องทำงานผู้จัดการ, ลูกสาวนายอีวาน, หางม้า, หมวกตำรวจ

ในกรณีอื่นๆ (กับสิ่งของ) เรามักจะใช้ … ของ … :

ประตูห้องที่เป็นจุดเริ่มต้นของเรื่อง

2. " สสามารถใช้เมื่อคำนามแสดงถึงองค์กร(กลุ่มคน):

การตัดสินใจของรัฐบาลหรือ การตัดสินใจของรัฐบาล

ความสำเร็จของบริษัทหรือความสำเร็จของบริษัท

คุณยังสามารถใช้ " สด้วยคำนามที่แสดงถึงสถานที่และประเทศ:

โรงละครแห่งใหม่ของเมือง ประชากรของโลก ระบบการปกครองของอังกฤษ เมืองที่ใหญ่ที่สุดของอิตาลี

3. ใช้หลังคำนามเอกพจน์ " ส. หลังคำนามพหูพจน์ที่ลงท้ายด้วย - สเราใช้เครื่องหมายอะพอสทรอฟีเท่านั้น ( " ):

ห้องน้องสาวของฉัน (เมื่อพี่สาวอยู่คนเดียว)-ห้องพี่สาวของฉัน (เมื่อมีน้องสาวมากกว่าหนึ่งคน)

นาย. บ้านของคาร์เตอร์ - บ้านของคาร์เตอร์ (บ้านของนายและนางคาร์เตอร์)

ถ้าพหูพจน์ไม่ลงท้ายด้วย - ส, เราใช้ " ส:

หนังสือเด็ก

หมายเหตุ:

ก) โปรดทราบว่า " สสามารถใช้ได้ไม่เพียงแต่หลังจากหนึ่งคำเท่านั้น:

งานแต่งงานของแจ็คและจิล - งานแต่งงานของแจ็คและจิล

นาย. และนาง บ้านของคาร์เตอร์ - บ้านของนายและนางคาร์เตอร์

แต่ " สไม่ใช้หลังจากสำนวนที่ยาวมาก เช่น:

ฉันได้พบกับภรรยาของผู้ชายที่ให้เรายืมเงิน (“ผู้ชายที่ให้เรายืมเงิน”นิพจน์ยาวเกินไปที่จะใช้หลังจากนั้น ส)

ข) " สสามารถใช้ได้โดยไม่ต้องมีคำนามที่ตามมาหากความหมายชัดเจนหากไม่มี:

แฟลตของทอมใหญ่กว่าแฟลตของแอนมาก (= แฟลตของแอน)

ข) บทความที่ผสมคำนามในกรณีแสดงความเป็นเจ้าของและคำนามสามัญ (หางของแมว ) หมายถึง ส่วนแรก คือ คำนามในกรณีแสดงความเป็นเจ้าของ ภาคสองไม่จำเป็นต้องมีบทความ ดังนั้นภาคแรกจึงต้องมีกำหนด - โอห์มสำหรับส่วนที่สอง นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไม”หางของแมว " หมายถึง "หางของแมวตัวเดียวกันนั้น" และ "หางแมว “ หมายถึง “หางของแมวบางตัว” หรือ “หางแมวโดยทั่วไป” และด้วยเหตุนี้ในสำนวน “แอนอยู่แฟลต "ไม่มีบทความ เนื่องจากบทความไม่ได้อยู่หน้าชื่อเฉพาะ

3. สใช้หลังคำบอกเวลาด้วย (หนังสือพิมพ์พรุ่งนี้, นัดวันนี้, รายการเย็นนี้, เลือกตั้งสัปดาห์หน้า, จ่ายวันจันทร์และอื่นๆ ):

คุณยังมีหนังสือพิมพ์วันเสาร์ที่แล้วหรือยัง?

เรายังใช้ " ส(หรือเพียงแค่ ( " ) พร้อมพหูพจน์) พร้อมช่วงเวลา:

ฉันมีวันหยุดหนึ่งสัปดาห์ . - ฉันมีวันหยุดหนึ่งสัปดาห์

ฉันมีวันหยุดสามสัปดาห์ . - ฉันมีวันหยุดเป็นเวลาสามสัปดาห์

ฉันต้องการนอนแปดชั่วโมง" ในตอนกลางคืน

บ้านของฉันอยู่ใกล้ที่นี่มาก — เดินเพียงประมาณห้านาทีเท่านั้น —บ้านของฉันอยู่ใกล้มากที่นี่ - เดินเพียงห้านาที

การออกกำลังกาย.

1. เชื่อมคำนามโดยใช้ " s , (") หรือ ... ของ ...

ตัวอย่างเช่น :

ประตู/ห้อง ประตูห้อง

แม่/แอน แม่ของแอน

1. กล้อง/ทอม __________

2. ดวงตา/แมว__________

3. ด้านบน/หน้า_________

4. ลูกสาว/ชาร์ลส์ _________

5. หนังสือพิมพ์/วันนี้ _______

6.ของเล่น/เด็กๆ

7. ชื่อ/ภรรยาของคุณ________

8. ชื่อ/ถนนสายนี้________

9. ชื่อ/ผู้ชายที่ฉันเห็นเมื่อวาน __________

10. ผู้จัดการคนใหม่/บริษัท ________

11. ผลการแข่งขัน/การแข่งขันฟุตบอล ________

12. รถยนต์/พ่อแม่ของไมค์ ________

13.สวน/เพื่อนบ้านของเรา

14. เด็กๆ/ดอนและแมรี่

2. อ่านประโยคแล้วเขียนประโยคใหม่โดยใช้คำที่ขีดเส้นใต้:

ประชุม พรุ่งนี้ถูกยกเลิก. การประชุมพรุ่งนี้ถูกยกเลิก

1. พายุ อาทิตย์ที่แล้วทำให้เกิดความเสียหายมากมาย

2. โรงภาพยนตร์แห่งเดียวในเมืองถูกปิดตัวลง

3. การท่องเที่ยวเป็นอุตสาหกรรมหลัก ในภูมิภาค

3. ตอนนี้ คุณต้องใช้ข้อมูลนี้เพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์:

ถ้าฉันออกจากบ้านเวลา 9 โมงเช้าและขับรถไปลอนดอน ฉันจะไปถึงประมาณ 4 โมงเช้า มันเป็นเรื่องของ ขับรถสามชั่วโมงไปลอนดอนจากบ้านของฉัน .

1. ฉันจะไปพักร้อนวันที่ 12 ฉันต้องกลับมาทำงานในวันที่ 26 ดังนั้นฉันจึงมีวันหยุด __________________

2. เช้านี้ฉันเข้านอนตอนตี 3 และตื่นตอนตี 4 อีกหนึ่งชั่วโมงต่อมา ฉันเพิ่งได้นอน ________________

3. ถ้าฉันออกจากบ้านเวลา 8.50 น. และเดินไปทำงาน ฉันจะไปทำงานเวลา 9 โมงเช้า ดังนั้นจึงใช้เวลาเพียง __________ เดินจากบ้านไปทำงานเท่านั้น

คำตอบ:

1.กล้องของทอม

2.ตาแมว

3.ด้านบนของหน้า

4. ลูกสาวของชาร์ลส์

5. หนังสือพิมพ์วันนี้

6. ของเล่นเด็ก

7. ชื่อภรรยาของคุณ

8.ชื่อถนนสายนี้

9.ชื่อผู้ชายที่ฉันเห็นเมื่อวานนี้

10.ผู้จัดการคนใหม่ของบริษัท

11.ผลการแข่งขันฟุตบอล

12.รถพ่อแม่ไมค์

13.สวนของเพื่อนบ้านเรา

14. ลูกๆ ของดอนและแมรี่

1.พายุเมื่อสัปดาห์ที่แล้วสร้างความเสียหายมากมาย

2. โรงภาพยนตร์แห่งเดียวในเมืองถูกปิดตัวลง

3. อุตสาหกรรมหลักของภูมิภาคคือการท่องเที่ยว

1. ฉันจะไปพักร้อนวันที่ 12 และฉันต้องกลับมาทำงานในวันที่ 26 ดังนั้นฉันจึงมีวันหยุดสองสัปดาห์/วันหยุด 14 วัน

2. เช้านี้ฉันเข้านอนตอนตี 3 และตื่นนอนตอนตี 4 อีกหนึ่งชั่วโมง ดังนั้นฉันจึงได้นอนเพียงชั่วโมงเดียว/นอนหนึ่งชั่วโมงเท่านั้น

3. ถ้าฉันออกจากบ้านเวลา 8.50 น. และเดินไปทำงาน ฉันจะไปทำงานเวลา 9.00 น. จากบ้านไปทำงานเพียงสิบนาทีเท่านั้น

• คดีคอมอมอม

เป็นการรวมภาษารัสเซียทุกรูปแบบ ทั้งในภาษาอังกฤษและภาษาอื่น ๆ สามารถใช้ร่วมกับคำบุพบทได้

หากคำนั้นไม่ได้นำหน้าด้วย คำนั้นจะปรากฏในประโยคเป็นประธานหรือกรรมโดยตรง คำนามสามารถมีบทบาทเป็นวัตถุทางอ้อม วัตถุบุพบท และวัตถุกริยาวิเศษณ์ได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความหมายของคำบุพบท

• คดีครอบครอง

ลักษณะของคดีความครอบครอง

ความหมายหลักของกรณีคือการเป็นของวัตถุหรือสิ่งมีชีวิต (ส่วนที่ขึ้นอยู่กับและกำหนดได้) กับคำผัน (ส่วนที่กำหนด) นอกจากนี้ กรณีแสดงความเป็นเจ้าของยังแสดงถึงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลประเภทต่างๆ (ครอบครัว มิตรภาพ)

คำนามให้คำตอบดังต่อไปนี้: ใคร? ของใคร? ของใคร? แล้วใครล่ะ? ในข้อความภาษารัสเซียส่วนใหญ่มักสื่อความหมายโดยใช้คำนามในกรณีสัมพันธการกและมักใช้คำคุณศัพท์ที่มีความหมายตรงกันน้อยกว่า

เที่ยวบินของนกฮัมมิ่งเบิร์ด- การบินของนกฮัมมิ่งเบิร์ด

ในประโยค คำนามในกรณีแสดงความเป็นเจ้าของมักจะทำหน้าที่กำหนด

เพื่อนของไมค์ชอบแบ่งปันภาพถ่ายที่งดงามของเขาทางอินเทอร์เน็ต. – เพื่อนของไมค์ชอบโพสต์รูปถ่ายที่สดใสของเขาบนอินเทอร์เน็ต

มันใช้กับใคร?

คำนามทั้งที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตมีรูปแบบกรณีที่แสดงความเป็นเจ้าของ อย่างไรก็ตามวิธีการก่อสร้างแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง

การก่อตัวของกรณี

หากต้องการใส่คำนามที่เคลื่อนไหวได้ในกรณีแสดงความเป็นเจ้าของ คุณต้องเติมคำนั้นลงไป:

• ตอนจบ -'s - สำหรับเอกพจน์

อุ้งเท้าของสุนัข - อุ้งเท้าของสุนัข สตูดิโอสักของพี่ชายของเธอ - ร้านสักของพี่ชายของเธอ ข้อกำหนดของลุง - ความต้องการของลุง

• เครื่องหมายอะพอสทรอฟี่ "'"- สำหรับคำพหูพจน์และคำเอกพจน์ที่ลงท้ายด้วย -s, -ss, - x

นวนิยายของ Dickens - ผลงานของ Dickens ครูของพี่ชายของเขา - ครูของพี่ชายของเขา

บันทึก:

• หากไม่ได้สร้างตามกฎเกณฑ์(โดยการเติม -s ลงท้าย) แล้วเกิดกรณีความเป็นเจ้าของเหมือนกับเอกพจน์

ผู้ชาย – คุณสมบัติของผู้ชาย – ลักษณะนิสัยของผู้ชาย

เด็กๆ – เกมสำหรับเด็ก – เกมสำหรับเด็ก.

• ถ้าคำนามเป็นคำประสมการลงท้ายด้วย -'s จะอยู่หลังองค์ประกอบสุดท้าย

หมวกลูกเขย – หมวกลูกเขย พฤติกรรมไม้แขวนเสื้อ – พฤติกรรมลูกน้อง

• หากรายการนั้นตั้งชื่อตามหรืออุทิศให้กับบุคคลที่มีชื่อเสียงในกรณีนี้ไม่ได้ใช้กรณีที่เป็นเจ้าของ

หอศิลป์ Tretyakov แห่งรัฐ - หอศิลป์ Tretyakov

อนุสาวรีย์พุชกิน - อนุสาวรีย์ของ A.S. Pushkin

• มีหลายกรณีที่กรณีที่แสดงความเป็นเจ้าของอ้างถึงวลีหรือทั้งวลีในรูปแบบของประโยครอง ส่วนท้ายจะถูกเพิ่มเข้าไปในองค์ประกอบสุดท้ายในกรณีนี้ด้วย

ลูก ๆ ของคริสและเอลิซาเบธ – ลูก ๆ ของคริสและเอลิซาเบธ; ผู้ชายที่ฉันเจอในกระเป๋าเดินทางเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว - กระเป๋าเอกสารของผู้ชายที่ฉันเห็นเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว

การออกเสียงลงท้ายด้วย -'s

ขึ้นอยู่กับเสียงที่คำผันคำกริยาสิ้นสุดลง การสิ้นสุดความเป็นเจ้าของสามารถออกเสียงได้สามวิธีต่อไปนี้:

• [s] – หลังพยัญชนะไร้เสียง

หูแมว-หูแมว.

• [z] – หลังเสียงพยัญชนะหรือเสียงสระ

ขนนก-ปีกนก ฟันจระเข้-ฟันจระเข้

• – หลังจากที่เสียงฟู่และเสียงผิวปาก

เรื่องตลกของอเล็กซ์ - เรื่องตลกของอเล็กซ์ หงอนม้า - แผงคอม้า

คดีความเป็นเจ้าของแสดงอะไร?

กรณีครอบครองมีหลายความหมาย:

• การเป็นเจ้าของร่วมกันในบางสิ่งบางอย่าง

แฟลตของเคทและมิทเชลล์ – อพาร์ทเมนต์ของเคทและมิทเชลล์

• การวัดเวลาและระยะทาง

แซนวิชสองวัน - แซนวิชสองวัน

เส้นทางสิบเมตร – เส้นทางสิบเมตร

• ที่ไหนก็ได้.

ในกรณีนี้ จะใช้กรณีที่เป็นเจ้าของสัมบูรณ์ คำนามที่ขึ้นอยู่กับคำนามนั้นไม่ได้อยู่หลังคำที่ใช้กำหนดกรณี โดยปกติคำนี้จะหมายถึงบ้าน ร้านค้า หรือสถานประกอบการบางประเภท

ที่บ้านคุณยายของฉัน - ที่บ้านคุณยายของฉัน

ที่หมอฟัน - ที่หมอฟัน

• ความหมายของ “หนึ่งใน” ในการก่อสร้างที่มีคำบุพบทของ

จอห์นเป็นคนงานของเพื่อนบ้านของเรา - จอห์นเป็นหนึ่งในคนงานของเพื่อนบ้านของเรา

การก่อตัวของกรณีความเป็นเจ้าของในกรณีของคำนามที่ไม่มีชีวิต

กรณีแสดงความเป็นเจ้าของของคำนามที่แสดงถึงวัตถุที่ไม่มีชีวิตนั้นเกิดขึ้นจากคำบุพบทของ ซึ่งวางไว้หลังคำที่ถูกกำหนดไว้ (เคอร์เนล)

อุปสรรคทางการเงินของนักลงทุน - ปัญหาทางการเงินของนักลงทุน

กรณีแสดงความเป็นเจ้าของไม่สามารถใช้กับคำนามทั่วไปได้

เปรียบเทียบ:

ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยในการบินสมัยใหม่ - ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยในการบินสมัยใหม่

ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยของเที่ยวบินสมัยใหม่ - ข้อควรระวังสมัยใหม่ใน (เที่ยวบินนี้)

ในกรณีนี้ คำว่าเที่ยวบินถือเป็นคำทั่วไปและไม่ได้ระบุ เนื่องจากตามกฎแล้วข้อควรระวังจะเหมือนกันในทุกเที่ยวบิน

บันทึก:

ในภาษาอังกฤษยุคใหม่ มักใช้สิ่งที่เรียกว่า chain of nouns ซึ่งเกิดขึ้นจากสัมพันธการก (บ่อยกว่า) หรือแสดงความเป็นเจ้าของ (น้อยกว่า) กฎการก่อสร้างไม่รวมการใช้ส่วนท้ายของ ' เป็นส่วนใหญ่

นิทรรศการพิพิธภัณฑ์ – นิทรรศการพิพิธภัณฑ์.

ใส่ถ้าคำนามคือ:

• รายการที่ไม่ซ้ำใคร(วัตถุทางดาราศาสตร์):

สหายของดาวพุธ - บริวารของดาวพุธ, ปล่องของดวงจันทร์ - ปล่องบนดวงจันทร์, ดาวเคราะห์ทางช้างเผือก - ดาวเคราะห์ทางช้างเผือก

• ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติหรือวัตถุซึ่งเป็นตัวตนในการเล่าเรื่อง:

ความหนาวเย็นของภูเขา - ความหนาวเย็นของภูเขานี้, น้ำตาของฝน - น้ำตาของฝน, ความลับของป่า - ความลับของป่านี้

• ชื่อทางภูมิศาสตร์:

สถานที่ท่องเที่ยวของเบอร์ลิน - สถานที่ท่องเที่ยวของเบอร์ลิน ผู้อยู่อาศัยในมิชิแกน - ผู้อยู่อาศัยในมิชิแกน

• คำที่แสดงช่วงระยะเวลาหนึ่ง:

จิมอยู่ห่างจากที่พักของเราโดยใช้เวลาเดินเพียงสองนาที “จิมอยู่ห่างจากเราเพียงสองก้าว

• คำที่รวมอยู่ในวลีชุด(สำนวน):

ในสายตาของใครคนหนึ่ง - ในจินตนาการของใครบางคน

ที่ความยาวของแขน - ที่ความยาวของแขน;

อยู่ที่จุดสิ้นสุดของสติปัญญา - อยู่ที่ทางตัน

ให้เป็นที่พอใจ - เท่าที่ใจปรารถนา

• คำที่หมายถึงชิ้นส่วนหรือกลไกที่เคลื่อนไหว(ส่วนใหญ่พบในวรรณกรรมทางเทคนิค):

การหมุนของสปินเดิล – การหมุนของสปินเดิล ความมั่นคงของแบร็กเก็ต – ความเสถียรของแบร็กเก็ต

• คำที่หมายถึงกลุ่มคนหรือสัตว์เฉพาะกลุ่ม:

ลูกเรือของเครื่องบิน - ลูกเรือของเครื่องบิน เกียรติยศของโรงเรียน - ความภาคภูมิใจของโรงเรียน คำสั่งของแผนก - คำสั่งของกระทรวง

บันทึก:

อย่างไรก็ตาม ข้อยกเว้นสองประการสุดท้ายบ่งบอกถึงการก่อตัวของความเป็นเจ้าของในสองรูปแบบ (ที่มีส่วนท้ายของ 's และกับคำบุพบทของ):

การหมุนของแกนหมุนอันเป็นเกียรติแก่ชาติ

คุณสมบัติการใช้งาน

• เคสนี้สามารถแสดงการเชื่อมต่อได้ไม่เฉพาะกับวัตถุเฉพาะเท่านั้นแต่รวมถึงทั้งชั้นเรียนหรือกลุ่มวิชาด้วย ใช้กับความหมายนี้กับคำนามและวลีบางคำเท่านั้น

โรงเรียนชายล้วน - โรงเรียนชายล้วน (ไม่ใช่โรงเรียนชายล้วน)

พายุหิมะในเดือนธันวาคม – พายุหิมะในเดือนธันวาคม (ไม่ใช่พายุหิมะในเดือนธันวาคม)

การแปลวลีดังกล่าวจะต้องดำเนินการด้วยความระมัดระวังอย่างยิ่ง เมื่อมองแวบแรก งานอาจดูง่าย แต่มีวลีที่ซับซ้อนกว่าซึ่งเป็นเรื่องยากมากที่จะระบุการเชื่อมต่อระหว่างส่วนประกอบต่างๆ

• หากคำที่ขึ้นต่อกันมีคำจำกัดความหลายประการจากนั้นคำนามในกรณีแสดงความเป็นเจ้าของจะถูกวางไว้ที่หัวของโครงสร้าง:

สิ่งพิมพ์ใหม่ของนักวิทยาศาสตร์ – สิ่งพิมพ์ใหม่ของนักวิทยาศาสตร์

บันทึก:

ถ้าคำนามในกรณีแสดงความเป็นเจ้าของมีคำจำกัดความของตัวเอง ก็ให้วางไว้หน้าคำนามนี้

สิ่งพิมพ์ของนักวิทยาศาสตร์คนใหม่ – สิ่งพิมพ์ของนักวิทยาศาสตร์ที่ไม่รู้จักมาก่อน

• เพื่อหลีกเลี่ยงการทำซ้ำโดยไม่จำเป็นบ่อยครั้งคำที่กำหนดจะถูกละเว้น:

เมื่อไม่มีหวีในกระเป๋าถือ ฉันจึงต้องเอาหวีของเพื่อนไป เนื่องจากฉันไม่มีหวีในกระเป๋า ฉันจึงต้องยืมมาจากเพื่อน

เพื่อแสดงว่าบางสิ่งเป็นของใครบางคนในภาษาอังกฤษ (และในอเมริกาด้วย) จึงมีการใช้คำบุพบท "ของ" (นี่คือ สำนักงานทนายความ) หรือคดีความครอบครองซึ่งแสดงเป็นลายลักษณ์อักษรว่า "-"s" (นี่คือสำนักงานทนายความ) กรณีแสดงความเป็นเจ้าของมักใช้ในภาษาพูดมากกว่า ตัวอย่างเช่น,

นี่โต๊ะของนาย.. หนุ่มสาว. - นี่นาย.. โต๊ะของหนุ่ม.

ฉันรู้จักครอบครัวของนาง โจนส์. - ฉันรู้จักนาง ครอบครัวของโจนส์.

สังเกตการเปลี่ยนแปลงลำดับคำในประโยคเมื่อใช้รูปแบบการแสดงความเป็นเจ้าของ ("-"): เจ้าของวัตถุจะถูกกล่าวถึงก่อน จากนั้นจึงกล่าวถึงวัตถุนั้นเอง

แบบฝึกหัดที่ 1ใช้นิพจน์ในวงเล็บในกรณีที่แสดงความเป็นเจ้าของ

1. ฉันพบ ____ ตอนที่ฉันอยู่ที่ร้าน (ลูกสาวของนางบราวน์)

ก) นาง ลูกสาวของบราวน์”

ข) นาง ลูกสาวของบราวน์

ค) นาง ลูกสาวของบราวน์

2. ยินดีต้อนรับสู่บ้านของเรา คืนนี้คุณอาจจะนอนใน ___ (ห้องนอนของลูกชายของฉัน)

ก) ห้องนอนลูกชายของฉัน

B) ห้องนอนลูกชายของฉัน

C) ห้องนอนลูกชายของฉัน

3. ฉันพบ ____ ที่งานปาร์ตี้เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว (น้องสาวของแฟรงค์)

ก) น้องสาวของแฟรงค์

B) น้องสาวของแฟรงค์

C) น้องสาวของแฟรงค์

4. ทำไมคุณถึงอ่าน ___? (หนังสือพิมพ์จากเมื่อวาน)

ก) หนังสือพิมพ์เมื่อวาน

B) หนังสือพิมพ์เมื่อวาน

C) เอกสารใหม่ของเมื่อวาน

5. ___ เสียหาย (จักรยานที่เป็นของเด็ก)

ก) ลูกของจักรยาน

B) จักรยานของเด็ก

C) จักรยานของเด็ก

6. ซาราห์คือ ___ (ชื่อภรรยาของฉัน)

ก) ชื่อภรรยาของฉัน

B) ชื่อภรรยาของฉัน

C) ภรรยาชื่อของฉัน

7. ฉันได้ยิน ___ ดังขึ้นก่อนหน้านี้ (เสียงระฆังวัว)

ก) ระฆังวัว

B) ระฆังวัว

C) วัวระฆัง

8. ___ กำลังจะจากไป (เพื่อนของพอล)

ก) เพื่อนของพอลส์

B) เพื่อนของพอลส์

ค) เพื่อนของพอล

9. ในวันขอบคุณพระเจ้า ____ นั้นสั้น! (ชีวิตของไก่งวง)

ก) ชีวิตของไก่งวง

B) ชีวิตของไก่งวง

C) ชีวิตของไก่งวง

10. อับราฮัม ลินคอล์น คือ ____ (ประธานาธิบดีคนที่ 16 ของอเมริกา)

ก) ประธานาธิบดีคนที่ 16 ของอเมริกา

B) ประธานาธิบดีคนที่ 16 ของอเมริกา

C) ประธานาธิบดีคนที่ 16 ของอเมริกา

แบบฝึกหัดที่ 2มีข้อผิดพลาดในประโยคเหล่านี้หรือไม่? ถ้าใช่ให้แก้ไขให้ถูกต้อง

1. เธอเป็นครูสอนเด็ก

2. ฉันชอบลูกชายของเธอตาสีฟ้า

3. มีคอมพิวเตอร์สามเครื่องตรงนั้น

4. ฉันได้พบกับแฟนของลูกสาวของเฮเลน

5. อย่าให้ข้อแก้ตัวใด ๆ แก่ฉัน.

6. ภรรยาของคลินตันชื่ออะไร?

7.ราคาเท่าไหร่คะแพงไปหรือเปล่าคะ?

8. ไม่มีประโยชน์ที่จะถามฉัน

9. แม่ของเธอไม่ค่อยมีความสุขนัก

10. แม่ของฉันแม่ของฉันเกิดที่สกอตแลนด์

11. มันสายเกินไปที่จะหยุด บอกแวน

12. ทีมแพ้โค้ชแล้ว

13. มาช้ากว่าที่คิด

14. สหรัฐอเมริกามีอำนาจมาก

15. ทุกอย่างซับซ้อนมาก

บทที่ 12

12.1 คำกริยา "TO GET"

ในภาษาอังกฤษแบบอเมริกัน คำกริยา "get" ถูกใช้บ่อยมากเพื่อหมายถึง "กลายเป็น" + คำคุณศัพท์ ตัวอย่างเช่น

ฉันเริ่มหิวแล้ว

ไม่ควรกินเยอะจะอ้วน

นอกจากนี้ "get" ยังใช้ร่วมกับคำนามในอดีต ("-ed") ได้อีกด้วย กริยาที่ผ่านมาใช้เป็นคำคุณศัพท์เพื่ออธิบายวัตถุ:

เรากังวลเพราะพวกเขามาสาย

ฉันเหนื่อยจากงานทั้งหมด

บ่อยที่สุดหลังจาก "รับ" คุณจะพบว่า "โกรธ" "กังวล" "ใหญ่" "เย็น" "มืด" "อ้วน" "ร้อน" "หิว" "สาย" "บ้า" " แก่ , , , , รวย , ง่วงนอน , สูง , กระหายน้ำ , อบอุ่น , ก็ , เปียก .

แบบฝึกหัดที่ 1ใส่ชุดค่าผสมที่เหมาะสม GET + participle II

1. แฟนของฉันขอฉันแต่งงานกับเขา เรา...

A) หมั้นแล้ว B) หย่าแล้ว C) เสร็จแล้ว

2. เมื่อคืนฉันได้ยินเสียงแปลกๆ และฉัน...

A) ได้รับเชิญ B) กลัว C) เหนื่อย

3.หลังอาบน้ำ ฉัน...

A) คนเยอะมาก B) หลงทาง C) แต่งตัว

4. อยากไปงานปาร์ตี้แต่ไม่ได้...

A) โดนฆ่า B) ได้รับเชิญ C) กังวล

5.อุบัติเหตุทางด่วนทำให้บางคน...

A) แออัด B) ถูกแดดเผา C) ได้รับบาดเจ็บ

6. น่าเสียดาย คนสองคน...

A) สับสน B) แต่งตัว C) ถูกฆ่า

7. ฉันคิดว่าหนังสือเล่มนี้คงจะน่าเบื่อ แต่ฉัน...

A) สนใจ B) คุ้นเคย C) เหนื่อย

8. แจ็คไม่เข้าใจครู เขา...

A) แออัด B) แต่งงาน C) สับสน

9. ห้องเรียนของเรามีคนมากเกินไป ห้องเรียน...

A) เมา B) คนเยอะ C) หมั้นแล้ว

10. ฉันสามารถไปดูหนังหลังการบ้านได้...

A) เสร็จสิ้น B) มีส่วนร่วม C) มีผู้คนหนาแน่น

แบบฝึกหัดที่ 2ใส่ชุดค่าผสมที่เหมาะสม GET + คำคุณศัพท์

1. มันสายแล้วและฉันยังไม่ได้กินข้าวเย็นเลย ฉัน...

A) เริ่มหิว B) เริ่มโกรธ C) เริ่มสกปรก

2. เมื่อถึงเวลาดึกคนส่วนใหญ่...

A) หิว B) ง่วง C) โกรธ

3.ผู้ที่ดื่มคาเฟอีนมากเกินไปอาจ...

A) รู้สึกร้อน B) รู้สึกโกรธ C) รู้สึกกังวล

4. ในวันที่อากาศร้อน ผู้คน...

A) อิ่ม B) กระหายน้ำ C) ยุ่ง

5.คนถูกลอตเตอรี่...

A) หิว B) ยุ่ง C) รวย

6. เมื่อคุณทานอาหารเย็นมื้อใหญ่ คุณจะ...

A) หิว B) แก่ C) อิ่ม

7. วันนี้เป็นวันเกิดของฉัน ฉัน...

A) อายุมากขึ้น B) กระหายน้ำ C) เริ่มจริงจัง

8.ถ้าหมุนเร็วก็...

A) รวย B) เงียบ C) เวียนหัว

9.เวลานักเรียนทำข้อสอบมักจะ.. .

A) อิ่ม B) กังวล C) เปียก

10. เมื่อข้างนอกหิมะตก...

A) หนาว B) อบอุ่น C) ดึก

แบบฝึกหัดที่ 3จับคู่สำนวนจากเครื่องปั่นเกลือ B กับประโยคในคอลัมน์ A

12.2 คำสรรพนามไม่ชี้เฉพาะ "อื่นๆ"

รูปแบบของ "other" สามารถใช้เป็นคำคุณศัพท์หรือคำวิเศษณ์ได้:

หน่วย หมายเลข: หนังสือเล่มอื่น (คือ) อีกเล่มหนึ่งคือ

มน. หมายเลข: หนังสือเล่มอื่น ๆ (เป็น) อื่น ๆ (เป็น)

หน่วย หมายเลข: หนังสือเล่มอื่น (เป็น) อื่น ๆ (เป็น)

มน. หมายเลข: หนังสือเล่มอื่น ๆ (เป็น) เล่มอื่น ๆ (เป็น)

โปรดทราบว่าการลงท้ายด้วย -s ใช้กับสรรพนามพหูพจน์ "other" - "others" เท่านั้น “อีกอัน” หมายถึง “อีกหนึ่งอันที่จะเพิ่มเข้าไปในอันที่มีอยู่” "Other/others" (ไม่มี "the") หมายถึง "เพิ่มอีกสองสามรายการจากรายการที่มีอยู่" "อื่นๆ" มีความหมายแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง - อื่นๆ/อื่นๆ (ก่อนหน้านี้ไม่ได้กล่าวถึง):

ฉันมีอพาร์ทเมนท์สามแห่ง สองอันเป็นของฉัน อีกอันเป็นของคุณ

ฉันมีอพาร์ทเมนท์สามแห่ง สองอันเป็นของฉัน และอีกอันเป็นของคุณ

แบบฝึกหัดที่ 1เลือกตัวเลือกที่ถูกต้อง

1) ฉันขอกาแฟ ___ ถ้วยได้ไหม

2) เมื่อทอมเห็นตัวเองในกระจก เขาประหลาดใจมาก

ดวงตาข้างหนึ่งของเขาเป็นสีฟ้า ___ เป็นสีน้ำตาล

3) ฉันมีสัตว์เลี้ยงห้าตัว สองตัวเป็นสุนัข และ ___ เป็นแมว

4) ไมเคิลมีสามตา หนึ่งคือสีเขียว ___ เป็นสีเหลือง และ...

5) นิคพบมดบางตัว มดตัวหนึ่งกำลังกินแมลงที่ตายแล้ว

มดกำลังกินแอปเปิ้ลชิ้นหนึ่ง นิคคิดว่ามดส่วนใหญ่เป็นมังสวิรัติ

6) โอ้พระเจ้า! ฉันเปียกกางเกง! ฉันแค่ต้องการ ___ ห้านาที

7) บางคนกินเนื้อวัว ในขณะที่ ___ กินปลา

8) นักเรียนสิบห้าคนอยู่ที่นี่ พวกเขาสองคนกำลังเรียนอยู่ แต่ ___ กำลังหลับอยู่

9) มีผลไม้หลายชนิด ชนิดหนึ่งคือแอปเปิ้ล อีกชนิดคือส้ม ___ ผลไม้อะไรที่คุณชอบ?

10) ฉันเคยเห็นสัตว์ประหลาดสี่ตัว หนึ่งในนั้นคือแม่มด อีกคนเป็นแวมไพร์ ___ เคยเป็นมนุษย์หมาป่า อีกคนคือแม่ไม่แต่งหน้า!

ตัวอย่าง: รองเท้า / George - รองเท้าของ George

1.แท็บเล็ต/เพื่อนของฉัน
2. ราชินี/อังกฤษ
3. บ้าน/พ่อแม่ของเธอ
4.แผนก/ฝ่ายสตรี
5.cat/ลินดาและเจสัน

ภารกิจที่ 2 แปลวลีโดยใช้กรณีที่เป็นเจ้าของ

ตัวอย่าง : ขาเก้าอี้

1.เสื้อคลุมคุณหมอ
2. แม่ของจอห์นและซิลเวีย
3.จักรยานพ่อตา
4. ที่ร้านเบเกอรี่
5. อาสนวิหารเซนต์. พาเวล

ภารกิจที่ 3 เขียนประโยคใหม่โดยใช้กรณีแสดงความเป็นเจ้าของ

ตัวอย่าง: การเดินทางพรุ่งนี้หงุดหงิด - การเดินทางของวันพรุ่งนี้หงุดหงิด

บ่อยครั้งคำสามคำนี้ทำให้เกิดความสับสน คุณสามารถหลีกเลี่ยงสิ่งนี้ได้เมื่อคุณจำได้ ผู้ที่อยู่ในความครอบครองของบุคคลที่เป็นเจ้าของของตนเอง ในภาษาอังกฤษ มีคำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของอยู่ 2 รูปแบบ รูปแบบหนึ่งสำหรับคำสรรพนามคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ และอีกรูปแบบหนึ่งสำหรับคำสรรพนามคำนามแสดงความเป็นเจ้าของ

โปรดทราบว่าภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่ใช้แทนหนังสือของฉัน ในภาษาโปรตุเกสแล้วจะใช้แบบฟอร์มเดียวกันสำหรับทั้งสองกรณี คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของที่สำคัญในภาษาอังกฤษมีทั้งหมด 7 คำ คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของเกิดขึ้นเมื่อใด

1. ฉันหักที่จับประตู
2. โทรศัพท์มือถือสีแดงนี้เป็นของป้าของฉัน
3. ร้านขายของชำทั้งหมดในเมืองถูกปิด
4. ผับตรงนั้นสำหรับผู้ชายเท่านั้น
5. หนังสือบนโต๊ะเหล่านี้เป็นของพี่น้องของฉัน

ภารกิจที่ 4 เลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งข้อ

1. ... น่าทึ่งมาก! ฉันมีความสุขสำหรับพวกเขา.

ก) งานแต่งงานของเปาลาและแฟรงค์
b) งานแต่งงานของเปาลาและแฟรงค์
c) งานแต่งงานของเปาลาและแฟรงค์

2. ... สะดวกสบายและใช้งานง่ายมาก

ก) รถของแมรี่
b) รถของแมรี่"
c) รถของพระแม่มารี

• มีกริยาใช้แยกคำนาม
• มันคือเธอ

มีหน้าที่เป็นคำคุณศัพท์

คำสรรพนามเชิงบวกที่มีคำคุณศัพท์อยู่ข้างหน้าชื่อนั้นอยู่ข้างหน้าเป็นบทความ นี่คือกระเป๋าเดินทางของฉัน

ผู้ครอบครองผู้ให้ชื่อ

3. ลินดาคือ...ตอนนี้ คุณต้องการให้ฉันโทรหาเธอไหม?

ก) ที่ร้านพอล
b) ที่พอล"
c) บ้านของพอล

4. ไมค์เป็น.... เขาช่วยเหลือฉันเสมอ

ก) เพื่อนร่วมชั้นของฉัน
b) เพื่อนร่วมชั้นของฉัน
c) เพื่อนร่วมชั้นของฉัน

5. ...มีอายุมากแล้ว มันถูกสร้างขึ้นในปี 1078

ก) หอคอยแห่งลอนดอน
b) หอคอยแห่งลอนดอน
c) หอคอยแห่งลอนดอน

ภารกิจที่ 5 จากสองตัวเลือกคำตอบ ให้เลือกหนึ่งคำตอบที่ถูกต้อง

1. เราหมดแรงเมื่อขับรถไปสามชั่วโมง" / สามชั่วโมง"
2. ตอนนี้คุณกำลังซื้อผลิตภัณฑ์ทางการแพทย์ที่ร้านขายยา / นักเคมีหรือไม่?
3. ปาร์ตี้ของสาวๆ/สาวๆ" ปาร์ตี้จบลงด้วยตำรวจ
4. นี่คือนกแก้วของน้องสาว "สะใภ้ / พี่สะใภ้"
5.ราคาของวิน/วินนั้นสูงเสมอ

ที่ปรึกษาระเบียบวิธีภาษา ในภาษาอังกฤษ มีสองวิธีง่ายๆ ในการแสดงแบบฟอร์มคำนามที่เช่า ส่วนแซ็กซอนที่กล่าวถึงในวันนี้ไม่ใช่เรื่องยากมากและคุณจะจำการประยุกต์ใช้ได้ในไม่ช้า นอกจากนี้ยังมีการสร้างสิ่งที่คุณได้เห็นหรือได้ยินในภาพยนตร์ภาษาอังกฤษอีกด้วย ดังนั้น ถ้าคุณอยากพูดถึงหนังสือของพี่สาวฉัน นี่คือสถานการณ์แบบที่คุณสามารถใช้สัมพันธการกแบบแซกซอนได้ ตอนนี้เรามาดูกันว่าเราสร้างต้นแบบแซ็กซอนทีละขั้นตอนได้อย่างไร

ตั้งแต่วันนี้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษจะไม่ใช่ปัญหาสำหรับคุณ ค้นหาได้รวดเร็วและมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น หนังสือเรียนไวยากรณ์ที่มีให้เลือกมากมาย การออกเสียงไม่มีการเปลี่ยนแปลงแต่อย่างใด และการใช้ส่วนเสริมของชาวแซ็กซอนจะขึ้นอยู่กับบริบทของประโยค

คำตอบ

แบบฝึกหัดที่ 1

1. แท็บเล็ต "เพื่อนของฉัน"
2. ราชินีแห่งอังกฤษ
3. บ้านพ่อแม่ของเธอ
4. แผนกสตรี
5. แมวของลินดาและเจสัน

ภารกิจที่ 2

1.ภาพรวมของคุณหมอ
2. แม่ของจอห์นและซิลเวีย
3.จักรยานพ่อตา
4. ที่ร้านขนมปัง
5. เซนต์. มหาวิหารของพอล

ภารกิจที่ 3

1. ฉันหักที่จับประตู
2. นี่คือโทรศัพท์มือถือสีแดงของป้าฉัน
3.ปิดร้านขายของชำทุกแห่งในเมือง
4. นั่นคือผับสำหรับผู้ชายตรงนั้น
5. นี่คือพี่น้องของฉัน" หนังสือบนโต๊ะ

ฉันมีตัวอย่างสำหรับคุณ คุณรู้หรือไม่ว่าคำนามแสดงความเป็นเจ้าของบางคำสามารถดำรงอยู่ได้โดยไม่ต้องใช้คำนามอื่น จริงๆ แล้วคำเหล่านี้มาจากคนที่ทำงานที่นั่น และคำนามเป็นส่วนเสริมที่มักถูกลืม เดินต่อไปตามเส้นทางนี้เราจะพบกับความสัมพันธ์ที่น่าสนใจเช่นกัน

คุณเคยสงสัยหรือไม่ว่าจะพูดว่า "ใครบางคน" อย่างไร? คนขายเนื้อ - ร้านขายเครื่องประดับของร้านขายดอกไม้ - ร้านดอกไม้ของหมอ - เพื่อนของฉันคือพ่อแม่ของฉัน - พ่อแม่ของฉันในงานปาร์ตี้ของซินดี้ - งานปาร์ตี้ของซินดี้ ถ้าคำนามเป็นคำนามที่ซับซ้อน แบบฟอร์มการเช่าจะถูกเพิ่มเข้าไปในสมาชิกตัวสุดท้ายของคำนามนั้น

ภารกิจที่ 4

1.ข)
2.ก)
3.ก)
4.ค)
5.ค)

ภารกิจที่ 5

1.สามชั่วโมง"
2. นักเคมี
3. ปาร์ตี้สาวๆ"
4.พี่สะใภ้
5.ราคาวิน

กรณีครอบงำด้วยการออกกำลังกาย

1. เมื่อคำนามที่จะใส่ในกรณีแสดงความเป็นเจ้าของเป็นการแสดงออกถึงบุคคลหรือสัตว์ เราใช้ " ส: ห้องทำงานผู้จัดการ, ลูกสาวนายอีวาน, หางม้า, หมวกตำรวจ

โจนและแมว เครื่องดนตรีของจอห์น โจแอนนาและแมว โจแอนนา สมเด็จพระราชินีแห่งอังกฤษ สมเด็จพระราชินีแห่งอังกฤษ สมเด็จพระราชินีแห่งเวลส์ ฉันหวังว่าคุณจะสังเกตเห็นการขาดคำบุพบทต่อหน้าสมาชิกที่ตามหลังส่วนเสริมแซ็กซอนทันที แน่นอนว่าประโยคต่อไปนี้ไม่ถูกต้อง

คำนามที่ไม่มีชีวิตสื่อถึงความหมายของการเป็นเจ้าของโดยใช้คำบุพบท - of

หางแมว. . ในกรณีของสิ่งของหรือการใช้คำอธิบายยาวๆ ของบุคคล จำเป็นต้องใช้โครงสร้างที่ไม่มีความหมายใดๆ ในตัวเอง แต่ให้สัญญาณที่ชัดเจนว่าเราหมายถึงสัมพันธการกในภาษาอังกฤษ คุณสามารถสมัครกับสถาบันและสถานที่ได้

ในกรณีอื่นๆ (กับสิ่งของ) เรามักจะใช้ … ของ … :

ประตูห้องที่เป็นจุดเริ่มต้นของเรื่อง

2. " สสามารถใช้เมื่อคำนามแสดงถึงองค์กร(กลุ่มคน):

การตัดสินใจของรัฐบาลหรือ การตัดสินใจของรัฐบาล

ความสำเร็จของบริษัทหรือความสำเร็จของบริษัท

คุณยังสามารถใช้ " สด้วยคำนามที่แสดงถึงสถานที่และประเทศ:

ตัวเมือง - ปกนิตยสาร - ปกนิตยสาร - ชื่อเสียงของร้านอาหารจีนแห่งนี้ - ลูกชายของชายที่มาเยี่ยมฉันในคอลเลกชันภาพวาด - คอลเลกชันภาพวาดหลังคาอาคาร - หลังคาอาคารและรถยนต์จำนวนมาก - รถจำนวนมาก ในตอนท้ายของบทความนี้ เราอยากสนับสนุนให้คุณสนุกกับการแปล ดูประโยคภาษาโปแลนด์ต่อไปนี้แล้วพยายามแปลให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้ โดยคุณสามารถใช้การบวกหรือการสร้างของแซ็กซอนได้ ในบางกรณี ทั้งสองแบบฟอร์มก็ถูกต้อง

ฝากความคิดของคุณในความคิดเห็น นี่คือบ้านของเพื่อนบ้านของฉัน การประชุมวันจันทร์น่าเบื่อมาก ฉันต้องซ่อมจักรยานให้น้องชายของฉัน คุณอ่านนิตยสารผู้หญิงหรือไม่? Cafe Petra มีความทันสมัยมาก สัปดาห์หน้าเราจะทราบผลการสอบ

โรงละครแห่งใหม่ของเมือง ประชากรของโลก ระบบการปกครองของอังกฤษ เมืองที่ใหญ่ที่สุดของอิตาลี

3. ใช้หลังคำนามเอกพจน์ " ส. หลังคำนามพหูพจน์ที่ลงท้ายด้วย - สเราใช้เครื่องหมายอะพอสทรอฟีเท่านั้น ( " ):

ห้องน้องสาวของฉัน (เมื่อพี่สาวอยู่คนเดียว)-ห้องพี่สาวของฉัน (เมื่อมีน้องสาวมากกว่าหนึ่งคน)

ลงชื่อที่ด้านล่างของหน้า เธอใช้เวลาทั้งคืนกับแฟนของเธอ ทำอย่างไรจึงจะประสบความสำเร็จในการสอนภาษาอังกฤษในห้องเรียนที่มี 24 ชั้นเรียน? - เทวดาถาม และความจริงก็คือ ถ้าชั้นเรียนมีนักเรียนไม่เกิน 24 คน จะไม่มีการแบ่งชั้น - หากชั้นเรียนมีนักเรียน 25 คน แสดงว่าการแบ่งชั้นกำลังดำเนินการอยู่ - นี่เป็นขอบเขตที่แปลก ไม่มีมูลความจริง - ครูแห่งความวิตกกังวลจากพื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธิการให้ความสำคัญกับการศึกษาภาษาเป็นอย่างมาก จนได้รับฟังจากอาจารย์ว่าต้องมองผ่านเลนส์ของประสิทธิผลการสอน ในภาษาอังกฤษ ทั้งชั้นเรียน: เด็กมีความก้าวหน้าและอยู่ในระดับชั้นประถมศึกษา

นาย. บ้านของคาร์เตอร์ - บ้านของคาร์เตอร์ (บ้านของนายและนางคาร์เตอร์)

ถ้าพหูพจน์ไม่ลงท้ายด้วย - ส, เราใช้ " ส:

หมายเหตุ:

ก) โปรดทราบว่า " สสามารถใช้ได้ไม่เพียงแต่หลังจากหนึ่งคำเท่านั้น:

งานแต่งงานของแจ็คและจิล - งานแต่งงานของแจ็คและจิล

นาย. และนาง บ้านของคาร์เตอร์ - บ้านของนายและนางคาร์เตอร์

ในส่วนของโรงเรียนในโปแลนด์ รวมถึงชั้นเรียนหลักด้วย มีชั้นเรียนที่สามารถรองรับนักเรียนได้มากถึง 24 คน ยิ่งไปกว่านั้น มีแนวโน้มว่าชั้นเรียนดังกล่าวจะเกี่ยวข้องกับข้อมูลประชากร ตามทฤษฎีแล้ว มีความเป็นไปได้ที่รัฐบาลท้องถิ่นจะจ่ายค่าแบ่งแยก - แต่ถ้าพวกเขามีทางเลือก - ปรับให้เข้ากับกฎและไม่แบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่มหรือแบ่งชั้นเรียน แต่จ่ายเอง พวกเขามักจะเลือกตัวเลือกแรก ออมทรัพย์ - เราได้ยินจากชาวอังกฤษ

ไม่มีชั้นเรียนในลูบลิน “เราไม่มีข้อมูลที่ถูกต้องในพื้นที่นี้ เราจะต้องวิเคราะห์” ผู้อำนวยการ Miroslav Yaroslavsky จากกระทรวงศึกษาธิการของศาลากลางกล่าว Methodist: การสนทนาเป็นกลุ่มใหญ่? “ฉันมีสัญญาณมากมายจากโรงเรียนว่ามีคนในกลุ่มภาษาอังกฤษมากกว่า 20 คน” Eva Cichorzewska ที่ปรึกษาของ Methodist กล่าว เขาเสริมว่าในบางโรงเรียนมีคนเพียงคนเดียว ดังนั้นจึงไม่สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มได้ นั่นคือภาษาที่ก้าวหน้ามากขึ้นเรื่อยๆ

แต่ " สไม่ใช้หลังจากสำนวนที่ยาวมาก เช่น:

ฉันเจอภรรยาของผู้ชายที่ให้ยืมเงินเรา (“ผู้ชายที่ให้ยืมเงินเรา” เป็นสำนวนที่ยาวเกินกว่าจะใช้ตามหลังได้ ส)

ข) " สสามารถใช้ได้โดยไม่ต้องมีคำนามที่ตามมาหากความหมายชัดเจนหากไม่มี:

แฟลตของทอมใหญ่กว่าแฟลตของแอนมาก (= แฟลตของแอน)

Ewa Cichorzewska เน้นย้ำว่าบทเรียนภาษาอังกฤษควรเป็นแบบโต้ตอบและมีบทสนทนามากมาย - สิ่งสำคัญในการเรียนรู้ภาษาคือความรู้ของเด็กสามารถนำไปใช้ในสถานการณ์จริงได้ ไม่ใช่แค่รู้คำศัพท์และสามารถแก้แบบทดสอบได้ นักเรียนมีสิทธิที่จะพูด และเมื่อมีเด็กกลุ่มใหญ่ เราไม่สามารถได้ยินหรือทำผิดพลาดด้านการออกเสียงได้ และที่แย่ก็คือพวกมันก็กำจัดได้ยากมาก Cichorzewska กล่าว เขากล่าวเสริม: ในกลุ่มใหญ่ เป็นไปไม่ได้เลยที่จะได้รับข้อผิดพลาดทั้งหมดหรือทำให้ทุกคนสามารถพูดภาษาอังกฤษได้

ข) บทความที่ผสมคำนามในกรณีแสดงความเป็นเจ้าของและคำนามสามัญ (หางแมว) ) หมายถึง ส่วนแรก คือ คำนามในกรณีแสดงความเป็นเจ้าของ ภาคสองไม่จำเป็นต้องมีบทความ ดังนั้นภาคแรกจึงต้องมีกำหนด - โอห์มสำหรับส่วนที่สอง นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไม”หางของแมว " หมายถึง "หางของแมวตัวเดียวกันนั้น" และ "หางแมว “ หมายถึง “หางของแมวบางตัว” หรือ “หางแมวโดยทั่วไป” และด้วยเหตุนี้ในสำนวน “แอนอยู่แฟลต "ไม่มีบทความ เนื่องจากบทความไม่ได้อยู่หน้าชื่อเฉพาะ

ในโรงเรียนประถมศึกษาหมายเลข 21 ในเมืองลูบลินไม่มีการแบ่งกลุ่มโดยเฉพาะ ชั้นประถมศึกษาปีที่สี่ Mashgozhata Sakchuk สอนและในชั้นเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่มและในชั้นเรียนที่ไม่มีการแบ่งแยกดังกล่าว สิบสองหรือสิบสามคนในบทเรียนและมากกว่ายี่สิบคนไม่มีใครเทียบได้ การแบ่งแยกและกลุ่มเล็กๆ นี้เป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อเด็กๆ เพราะพวกเขาสามารถใช้ประโยชน์จากมันได้ ในกลุ่มใหญ่ คุณไม่สามารถขอให้ทุกอย่างเพื่อกำจัดนักเรียนที่อ่อนแอเหล่านั้นออกไปได้ ครูกล่าว เพราะในชั้นเรียนขนาดใหญ่การยกระดับเป็นเรื่องยาก - เราได้ยินมา

ในบทเรียนหนึ่งมีเด็กที่ภาษาอังกฤษเป็นที่รู้จักดีอยู่แล้ว และเด็กที่มีข้อบกพร่องมากมายและไม่สามารถรับมือได้ - มีความแตกต่างอย่างมากในระดับ บางครั้งฉันต้องเตรียมแบบฝึกหัดแยกกันสำหรับนักเรียนระดับสูงและผู้ที่มีปัญหา ดูเหมือนว่าเขาจะเตรียมบทเรียนสองบท” ครูบอกเรา สิ่งนี้ไม่ได้ปิดบังความจริงที่ว่ามีความขัดแย้งในห้องเรียนเกี่ยวกับระดับความรู้ทางภาษา “ในกลุ่มใหญ่ มีการต่อต้านกันระหว่างนักเรียนที่มีความสามารถมากกว่าและมีความสามารถน้อยกว่า” Wierzbicki เน้นย้ำ

3. สใช้หลังคำบอกเวลาด้วย (หนังสือพิมพ์พรุ่งนี้, นัดวันนี้, รายการเย็นนี้, เลือกตั้งสัปดาห์หน้า, จ่ายวันจันทร์และอื่นๆ):

คุณยังมีหนังสือพิมพ์วันเสาร์ที่แล้วหรือยัง?

เรายังใช้ " ส(หรือเพียงแค่ ( " ) พร้อมพหูพจน์) พร้อมช่วงเวลา:

ฉันมีวันหยุดหนึ่งสัปดาห์ . - ฉันมีวันหยุดหนึ่งสัปดาห์

ฉันมีวันหยุดสามสัปดาห์ . - ฉันมีวันหยุดเป็นเวลาสามสัปดาห์

แบบฝึกหัดกรณีครอบครอง

เราถามกระทรวงศึกษาธิการว่า 25 ชั้นเรียนสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มได้ แต่ 24 คนไม่สามารถแบ่งได้ สำหรับการจัดกลุ่ม ให้พิจารณาระดับที่ภาษาต่างประเทศได้รับการส่งเสริม เราไม่ได้รับคำตอบสำหรับคำถามนี้ “หากหน่วยงานกำกับดูแลของโรงเรียนเห็นด้วย โรงเรียนก็สามารถสร้างกลุ่มที่มีนักเรียนน้อยลงได้” Justyna Sadlak เขียน ดังนั้นสิ่งที่เรากล่าวไปข้างต้นคือการแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มปกครองตนเองซึ่งไม่จำเป็นสำหรับเรื่องนี้

"เหตุผลพูดถึงกลุ่มเล็ก ๆ" “เหตุใดจึงไม่ยอมรับว่ามีนักเรียน 12 คนในกลุ่ม” เราได้ยินจากอาจารย์ว่าใครก็ตามที่ล้างหมายเลข "24" เนื่องจากขาดการแบ่งกลุ่มอย่างน้อยก็ต้องใช้ตรรกะแปลก ๆ อย่างไรก็ตาม อาจพิจารณาได้ว่ากลุ่มภาษาต่างประเทศสามารถมีนักเรียนได้สูงสุด 10 หรือ 12 คน เด็กที่เก่งภาษาเก่งก็เสียเงิน และคนที่อ่อนแอกว่านั้นก็ไม่จำเป็นต้องดีขึ้นเสมอไป” ชาวอังกฤษคนหนึ่งกล่าว

ฉันต้องการนอนแปดชั่วโมง" ในตอนกลางคืน

บ้านของฉันอยู่ใกล้ที่นี่มาก - เดินเพียงประมาณห้านาที - บ้านของฉันอยู่ใกล้ที่นี่มาก - เดินเพียงห้านาที

การออกกำลังกาย.

1. เชื่อมคำนามโดยใช้ " s , (") หรือ ... ของ ...

ตัวอย่างเช่น:

ประตู/ห้อง ประตูห้อง

แม่/แอน แม่ของแอน

1. กล้อง/ทอม __________

2. ดวงตา/แมว__________

ปัจจุบันภาษาอังกฤษเป็นสิ่งจำเป็นมาก มีการสัมภาษณ์เป็นภาษานี้บ้างแล้ว เราต้องการสื่อสารด้วยภาษานั้น ถ้าเราอยากให้เด็กๆ ที่อายุน้อยที่สุดสามารถใช้ภาษาได้อย่างคล่องแคล่ว เพื่อจะได้ไปจับจ่ายในร้านค้าหรือคุยโทรศัพท์ได้ เราต้องจำไว้ว่าการสอนในกลุ่มใหญ่นั้นไม่ใช่เรื่องง่าย Ewa Cichorzewska การสอนกล่าว ที่ปรึกษา

ผู้อำนวยการรับผิดชอบระดับการสอนและการศึกษาของโรงเรียน ยกเว้นว่าแม้ว่าครูใหญ่ต้องการแบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่ม มือของเขาก็ถูกมัด เพราะการแบ่งเช่นนี้จะเพิ่มชั่วโมงให้กับครูและเงินเพิ่มเติม และคำถามนิรันดร์คือเมื่อใดจึงควรรับพวกเขา

3. ด้านบน/หน้า_________

4. ลูกสาว/ชาร์ลส์ _________

5. หนังสือพิมพ์/วันนี้ _______

6.ของเล่น/เด็กๆ

7. ชื่อ/ภรรยาของคุณ________

8. ชื่อ/ถนนสายนี้________

9. ชื่อ/ผู้ชายที่ฉันเห็นเมื่อวาน __________

10. ผู้จัดการคนใหม่/บริษัท ________

11. ผลการแข่งขัน/การแข่งขันฟุตบอล ________

12. รถยนต์/พ่อแม่ของไมค์ ________

13.สวน/เพื่อนบ้านของเรา

14. เด็กๆ/ดอนและแมรี่

2. อ่านประโยคแล้วเขียนประโยคใหม่โดยใช้คำที่ขีดเส้นใต้:

ในบทความนี้ เราจะกล่าวถึงสถานการณ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นโดยเฉพาะซึ่งมีการพิจารณาความครอบครองของหัวเรื่อง โดยมีตัวอย่างที่ดึงมาจากข้อความต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการบริหารที่เป็นทางการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งภาษาทางกฎหมาย ที่ลงนามโดยผู้เชี่ยวชาญประเภทหนึ่ง แต่มีความเชี่ยวชาญไม่เพียงพอเสมอไป ความซับซ้อนของไวยากรณ์ เผชิญกับปัญหาบางอย่างแม้ว่าจะใช้เรื่องแสดงความเป็นเจ้าของก็ตาม

คำว่า บ้าน สำนักงาน ร้านค้า ร้านอาหาร มักจะละไว้หลังคำนามในกรณีแสดงความเป็นเจ้าของ ซึ่งวลีเหล่านี้จะทำหน้าที่เป็นคำกริยาวิเศษณ์บอกสถานที่ในประโยค)

เป็นที่ทราบกันดีว่าไวยากรณ์แบบดั้งเดิมมักจะพิจารณาโมเดลที่มีอยู่ในประเภทบทความนี้ โดยละเลยกรณีการใช้งานที่ยากขึ้น ตัวอย่างเช่น วันหยุดของนักเรียนและครู ต่อต้านคุณและพวกเขา ฯลฯ นอกจากนี้ งานวิจัยล่าสุดในสาขาไวยากรณ์ไม่พบข้อผิดพลาดในการสื่อสารด้วยวาจาที่เขียนสอดคล้องกับบทความนี้ มิทรียืนยันคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของเขา

ประชุม พรุ่งนี้ถูกยกเลิก. การประชุมพรุ่งนี้ถูกยกเลิก

1. พายุ อาทิตย์ที่แล้วทำให้เกิดความเสียหายมากมาย

2. โรงภาพยนตร์แห่งเดียวในเมืองถูกปิดตัวลง

3. การท่องเที่ยวเป็นอุตสาหกรรมหลัก ในภูมิภาค

3. ตอนนี้ คุณต้องใช้ข้อมูลนี้เพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์:

ถ้าฉันออกจากบ้านเวลา 9 โมงเช้าและขับรถไปลอนดอน ฉันจะไปถึงประมาณ 4 โมงเช้า มันเป็นเรื่องของ ขับรถสามชั่วโมงไปลอนดอนจากบ้านของฉัน .

1. ฉันจะไปพักร้อนวันที่ 12 ฉันต้องกลับมาทำงานในวันที่ 26 ดังนั้นฉันจึงมีวันหยุด __________________

2. เช้านี้ฉันเข้านอนตอนตี 3 และตื่นตอนตี 4 อีกหนึ่งชั่วโมงต่อมา ฉันเพิ่งได้นอน ________________

3. ถ้าฉันออกจากบ้านเวลา 8.50 น. และเดินไปทำงาน ฉันจะไปทำงานเวลา 9 โมงเช้า ดังนั้นจึงใช้เวลาเพียง __________ เดินจากบ้านไปทำงานเท่านั้น

1.กล้องของทอม

2.ตาแมว

3.ด้านบนของหน้า

4. ลูกสาวของชาร์ลส์

5. หนังสือพิมพ์วันนี้

6. ของเล่นเด็ก

7. ชื่อภรรยาของคุณ

8.ชื่อถนนสายนี้

9.ชื่อผู้ชายที่ฉันเห็นเมื่อวานนี้

10.ผู้จัดการคนใหม่ของบริษัท

11.ผลการแข่งขันฟุตบอล

12.รถพ่อแม่ไมค์

13.สวนของเพื่อนบ้านเรา

14. ลูกๆ ของดอนและแมรี่

1.พายุเมื่อสัปดาห์ที่แล้วสร้างความเสียหายมากมาย

2. โรงภาพยนตร์แห่งเดียวในเมืองถูกปิดตัวลง

3. อุตสาหกรรมหลักของภูมิภาคคือการท่องเที่ยว

1. ฉันจะไปพักร้อนวันที่ 12 และฉันต้องกลับมาทำงานในวันที่ 26 ดังนั้นฉันจึงมีวันหยุดสองสัปดาห์/วันหยุด 14 วัน

2. เช้านี้ฉันเข้านอนตอนตี 3 และตื่นนอนตอนตี 4 อีกหนึ่งชั่วโมง ดังนั้นฉันจึงได้นอนเพียงชั่วโมงเดียว/นอนหนึ่งชั่วโมงเท่านั้น

3. ถ้าฉันออกจากบ้านเวลา 8.50 น. และเดินไปทำงาน ฉันจะไปทำงานเวลา 9.00 น. จากบ้านไปทำงานเพียงสิบนาทีเท่านั้น

GBPOU ดังนั้น "TPK"

กรณีแสดงความเป็นเจ้าของของคำนาม

แบบฝึกหัดที่ 1

ใช้กรณีที่แสดงความเป็นเจ้าของ

ตัวอย่าง: เพื่อนของพ่อแม่เหล่านั้น - เพื่อนพ่อแม่ของฉัน

ลูกของจอห์น เทิร์นเนอร์

คำถามของลูกชายของฉัน

ภรรยาของพี่ชายของฉัน

ชื่อผู้ชายคนนี้..

เสียงของหญิงสาวคนนี้

ความเป็นอยู่ของพ่อแม่ของฉัน

ห้องของเพื่อนฉัน.

กระเป๋าถือของผู้หญิงเหล่านี้

แฟลตของพี่สาวของฉันมีขนาดใหญ่

ลูก ๆ ของพี่ชายของฉันอยู่ที่บ้าน

ห้องของเด็กผู้ชายมีขนาดใหญ่

บทกวีของ Lermontov

แบบฝึกหัดที่ 2

ใช้กรณีที่แสดงความเป็นเจ้าของ

งาน 2.11. กรอกคำในวงเล็บโดยใช้ -"s หรือ pre110g of

1.คืออะไร...? (เนท 1 ขอบคุณตาล)

2.คืออะไร...? (ที่อยู่ 1 ไมค์)

3. เมื่อไหร่...? (วันเกิด 1 ทอร์ของคุณ)

4.คุณชอบ...? (รสชาติที่ 1 ไอศกรีมนี้)

5.ดูน็อตที่...(ล่าง1หน้า)

6.คืออะไร...? (ตาลนี้ 1 อาชีพ)

7. สำหรับ rne surnrner คือ... (เวลาที่ดีที่สุด 1 ปี)

8. . ..อยู่ใกล้ป้าย (บ้านที่ 1 ที่ประกวด)

9. . .. ดีมาก. (เดอะวอกก์ 1 มากู)

1 โอ. . ..เป็นสีเหลือง (สีที่ 1 ผนัง)

สิบเอ็ด. . .. เบามาก. (ราก 1 น้องสาวคนนั้น)

12. ไปรษณีย์อยู่ที่ ... (ท้าย 1 stgeet)

13. 1 ความต้องการ... (ความช่วยเหลือ 1 เพื่อนคนนั้น)

14. . ..อร่อยมาก. (ไส้1พายนี้)

งาน 2.12. แปลเป็นภาษาอังกฤษโดยใช้ความเป็นเจ้าของ

กรณีคลังคำนาม

1.หนังสือเล่มนี้เป็นของใคร? - นี่คือหนังสือของปีเตอร์ 2. แมรี่เอาหนังสือของเธอไป

พี่ชายของเขา 3. กรุณาส่งผลงานของนักเรียนให้ฉันด้วย 4. นี่คือสำนักงาน

ผู้อำนวยการของเรา 5. นี่คือครอบครัวของเพื่อนฉัน พ่อของเพื่อนฉันสอน

โทร. แม่ของเพื่อนฉันเป็นหมอ 6. จดหมายเหล่านี้เป็นของใคร? - นี่คือจดหมายของฉัน

เพื่อน. ทนายความและทนายความ

หน้าชื่อเรื่อง 2 จาก 2