การทดสอบวิวัฒนาการ แบบทดสอบ "การสอนเกี่ยวกับวิวัฒนาการ" แบบทดสอบวิชาชีววิทยา (ป.11) ในหัวข้อ การพัฒนาทางประวัติศาสตร์ที่ไม่อาจย้อนกลับของธรรมชาติที่มีชีวิตคือ ...

ทดสอบในหัวข้อ "หลักคำสอนวิวัฒนาการ"

เลือกคำตอบที่ถูกต้อง

1. หนูเทาไล่หนูดำ นี่มันการต่อสู้แบบไหนกัน?

เอ - เฉพาะเจาะจง; b - เฉพาะเจาะจง; ค - ต่อสู้กับสภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวย

2. ระบบชื่อละตินคู่ในวิทยาศาสตร์ชีวภาพแนะนำโดย:

เอ - ลินเนียส; ข - ลามาร์ค; c - คูเวียร์; คุณดาร์วิน.

3. การปรากฏตัวของสายพันธุ์ใหม่นำไปสู่:

เอ - การเลือกการขับขี่; b – การเลือกที่มีเสถียรภาพ; ค - การเลือกทางเพศ

4. วิวัฒนาการคือ:

เอ - การพัฒนาบุคคลของสิ่งมีชีวิต;

b - การเปลี่ยนแปลงของบุคคล

ค - การพัฒนาที่ย้อนกลับไม่ได้ในประวัติศาสตร์ของโลกอินทรีย์

d - การเปลี่ยนแปลงในชีวิตของพืชและสัตว์

5. นักธรรมชาติวิทยาชาวฝรั่งเศสผู้สร้างทฤษฎีวิวัฒนาการคนแรกคือ:
เอ - คูเวียร์; ข - ลามาร์ค; c - ลินเนียส; นายดาร์วิน

6. แรงผลักดันหลักของวิวัฒนาการคือ:

เอ - ความแตกต่างของคุณสมบัติ;

b - การปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อม

ค - กรรมพันธุ์;

d - การคัดเลือกโดยธรรมชาติ

7. ระบบชื่อละตินคู่ในวิทยาศาสตร์ชีวภาพแนะนำโดย:

เอ - ลินเนียส; b - คูเวียร์; ค – ลามาร์ค; คุณดาร์วิน.

8. จำนวนทั้งสิ้นของสัญญาณภายนอกและภายในของร่างกาย:

เอ – คาริโอไทป์; b - จีโนไทป์; ค – ฟีโนไทป์; d - จีโนม

9. การต่อสู้ที่รุนแรงที่สุดเพื่อการดำรงอยู่:

a - การต่อสู้กับสภาพแวดล้อม b - ความจำเพาะระหว่างกัน c - ความจำเพาะภายใน d - การต่อสู้ทั้งสามประเภทเท่าเทียมกัน

10. การเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับการลดช่วงและจำนวนบุคคลของสายพันธุ์เรียกว่า:

เอ - อะโรมอร์โฟซิส;

b - ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

ค - ความเสื่อม;

d - การถดถอยทางชีวภาพ

ตัวเลือกที่ 1

ก. เฮราคลิตุส
ข. อริสโตเติล
ว. ลินเนียส
G. Anaximenes

ก. ทัศนะเชิงเลื่อนลอย
ข. การแปลงร่าง
ข. การสร้างสรรค์
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

ก. ในปี ค.ศ. 1809
ข. ในปี พ.ศ. 2402
ว. ใน พ.ศ. 2440
G. ในปี 1976

ก. การผสมพันธุ์
ข. พันธุศาสตร์
ข. สรีรวิทยา
ง. เซลล์วิทยา

ข. กรรมพันธุ์
B. ความแปรปรวนของการกลายพันธุ์
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

ก. การต่อสู้ระหว่างเผ่าพันธุ์
ข. การต่อสู้แบบเฉพาะเจาะจง
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

A. Schmalhausen
บี. มุลเลอร์
V. Severtsov
จี. เพียร์สัน

A. การสาธิตระบายสี
ข. ปลอมตัว
ข. ล้อเลียน
ง. ตอบถูกทุกข้อ

ก. Idioadaptation
ข. ความเสื่อมทั่วไป
ข. อะโรมอร์โฟซิส
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

ก. วิถีชีวิตสาธารณะ
ข. พัฒนาการพูด
ข. พัฒนาการทางความคิด
ง. ตอบถูกทุกข้อ

ตัวเลือก 2

อ. วอลเลซ
ข. ดาร์วิน
ว. ลินเนียส
G. Lamarck

อ. ลามาร์ค
ข. ดาร์วิน
V. Severtsov
ก. ลินเนียส

ก. 2530
ข. 1859
ข. พ.ศ. 2438
จ. 1867

ง. ความแปรปรวนของการกลายพันธุ์และการคัดเลือกโดยธรรมชาติ

ก. คลื่นชีวิต
ข. ยีนดริฟท์
ข. คลื่นประชากร
ง. ฉนวน

6. การบรรจบกันคือ…
ก. การบรรจบกันของสัญญาณ
ข. ความแตกต่างของสัญญาณ
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

ก. ในเมโซโซอิก
ข. ในยุคพาลีโอโซอิก
ข. ในซีโนโซอิก
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

8. Agrocenoses ได้แก่ ...
อ. ลุก
ข. ขอบป่า
ก. แม่น้ำตื้น
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

9. ตั้งชื่อสารเฉื่อย:
ก. ดิน
B. แก๊ส
ข. จุลินทรีย์
ง. อุกกาบาต

ก. อะโรมอร์โฟซิส
ข. ความแตกต่าง
ข. ล้อเลียน
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

ตัวเลือก 3

1. คูเวียร์ยึดมั่นใน ...
ก. มุมมองของนักสร้างสรรค์
ข. มุมมองของการเปลี่ยนแปลง
ข. ทัศนะเชิงเลื่อนลอย
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

ก. การทวีคูณของโครโมโซม
ข. การหลอมรวมของนิวเคลียสของเซลล์
ง. ตอบถูกทุกข้อ

ก. ล้อเลียน
ข. ปลอมตัว
ข. การสาธิตระบายสี
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

อ. มุลเลอร์และแฮคเคล
B. Severtsov และ Schmalhausen
W. Hardy & Weinberg
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

ก. อะโรมอร์โฟเซส
ข. อตาวิมส์
B. Idioadaptation
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

ข. การป้องกันเมล็ดพันธุ์
ง. ตอบถูกทุกข้อ

ก. โพรพลิโอพิธิซิเนส
B. Dryopithecus
V. Parapithecus
D. Neoanthropes

ก. ยุคพาลีโอจีน
ข. ยุคนีโอจีน
ข. ยุคมานุษยวิทยา
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

ก. สารเฉื่อย
ข. สารอาหาร
ข. สิ่งมีชีวิต
ง. สารเฉื่อยชีวภาพ

ก. กิจกรรมแรงงาน
ข. ความแปรปรวนทางพันธุกรรม
ข. ยีนดริฟท์
ง. คลื่นประชากร
ง. วิถีชีวิตสาธารณะ
จ. พัฒนาการการพูด
ก. ฉนวน
ง. พัฒนาการทางความคิด

การตอบสนองต่อตัวเลือก 1

1. ใครเขียนในงานเขียนของเขาว่ามนุษย์และสัตว์มีแผนการสร้างเดียว?
ก. เฮราคลิตุส
*ข. อริสโตเติล
ว. ลินเนียส
G. Anaximenes

2. ในยุคกลาง วิทยาศาสตร์ถูกครอบงำโดย ...
*แต่. มุมมองเลื่อนลอย
ข. การแปลงร่าง
ข. การสร้างสรรค์
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

3. ทฤษฎีวิวัฒนาการแรกได้รับการพัฒนา
*แต่. ในปี ค.ศ. 1809
ข. ในปี พ.ศ. 2402
ว. ใน พ.ศ. 2440
G. ในปี 1976

4. การขยายพันธุ์พืชและสัตว์พันธุ์ใหม่และพันธุ์ ...
*แต่. การคัดเลือก
ข. พันธุศาสตร์
ข. สรีรวิทยา
ง. เซลล์วิทยา

5. สัญญาณใหม่ทั้งหมดเกิดขึ้นจาก ...
ก. ความแปรปรวนร่วม
ข. กรรมพันธุ์
*ใน. ความแปรปรวนของการกลายพันธุ์
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

6. การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ประเภทใดที่รุนแรงที่สุด?
*แต่. การต่อสู้ระหว่างเผ่าพันธุ์
ข. การรับมือกับสภาวะที่ไม่พึงประสงค์
ข. การต่อสู้แบบเฉพาะเจาะจง
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

7. กฎแห่งความมั่นคงทางข้ามที่จัดตั้งขึ้น ...
A. Schmalhausen
บี. มุลเลอร์
V. Severtsov
* ก. เพียร์สัน

8. ความคล้ายคลึงกันระหว่างชนิดพันธุ์ที่ไม่มีการป้องกันและสัตว์คุ้มครองคือ...
A. การสาธิตระบายสี
ข. ปลอมตัว
*ใน. ล้อเลียน
ง. ตอบถูกทุกข้อ

9. กระบวนการทางสัณฐานวิทยาที่นำไปสู่การทำให้สิ่งมีชีวิตง่ายขึ้น ไปสู่การถดถอยทางสัณฐานวิทยาคือ ...
ก. Idioadaptation
*ข. ความเสื่อมทั่วไป
ข. อะโรมอร์โฟซิส
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

10. ตั้งชื่อปัจจัยทางสังคมของมานุษยวิทยา:
ก. วิถีชีวิตสาธารณะ
ข. พัฒนาการพูด
ข. พัฒนาการทางความคิด
* ก. ตอบถูกทุกข้อ

การตอบสนองต่อตัวเลือก2

1. คนแรกที่เสนอทฤษฎีวิวัฒนาการคือ ...
อ. วอลเลซ
ข. ดาร์วิน
ว. ลินเนียส
* ก. ลามาร์ค

2. นักวิทยาศาสตร์คนไหนที่แบ่งสัตว์ป่าทั้งหมดออกเป็นสองอาณาจักร?
อ. ลามาร์ค
ข. ดาร์วิน
V. Severtsov
* ก. ลินเนียส

3. เกี่ยวกับแรงผลักดันหลักของวิวัฒนาการในงานที่ยอดเยี่ยมของเขาดาร์วินเขียนไว้ใน ...
ก. 2530
*ข. พ.ศ. 2402
ข. พ.ศ. 2438
จ. 1867

4. ทฤษฎีของดาร์วินอธิบายการเกิดขึ้นของความฟิต ...
ก. ความแปรปรวนร่วมและการคัดเลือกโดยธรรมชาติ
B. ความแปรปรวนร่วมและการคัดเลือกเทียม
B. ความแปรปรวนของการกลายพันธุ์และการคัดเลือกเทียม
* ก. ความแปรปรวนของการกลายพันธุ์และการคัดเลือกโดยธรรมชาติ

5. การเปลี่ยนแปลงโดยตรงในความถี่ของการเกิดของยีนแต่ละตัวคือ ...
ก. คลื่นชีวิต
*ข. ยีนดริฟท์
ข. คลื่นประชากร
ง. ฉนวน

6. การบรรจบกันคือ…
*แต่. การบรรจบกันของสัญญาณ
ข. ความแตกต่างของสัญญาณ
ข. การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างและหน้าที่ของร่างกาย
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

7. บรรพบุรุษร่วมกันของมนุษย์และลิงใหญ่อาศัยอยู่ ...
*แต่. ในเมโซโซอิก
ข. ในยุคพาลีโอโซอิก
ข. ในซีโนโซอิก
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

8. Agrocenoses ได้แก่ ...
อ. ลุก
ข. ขอบป่า
ก. แม่น้ำตื้น
* ก. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

9. ตั้งชื่อสารเฉื่อย:
ก. ดิน
B. แก๊ส
ข. จุลินทรีย์
* ก. อุกกาบาต

10. การปรับตัวของสิ่งมีชีวิตส่วนตัวให้เข้ากับวิถีชีวิตในสภาพแวดล้อมที่เฉพาะเจาะจงคือ ...
ก. อะโรมอร์โฟซิส
ข. ความแตกต่าง
ข. ล้อเลียน
* ก. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

ตอบกลับตัวเลือก 3

1. คูเวียร์ยึดมั่นใน ...
ก. มุมมองของนักสร้างสรรค์
ข. มุมมองของการเปลี่ยนแปลง
*ใน. มุมมองเลื่อนลอย
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

2. ในการปรับปรุงพันธุ์พืชมักจะได้รับรูปแบบโพลีพลอยด์ Polyploidy ขึ้นอยู่กับ:
ก. การทวีคูณของโครโมโซม
ข. การหลอมรวมของนิวเคลียสของเซลล์
ข. ละเมิดกระบวนการแบ่งส่วน
* ก. ตอบถูกทุกข้อ

3. งูไม่มีพิษที่ไม่เป็นอันตรายบางชนิดมีความคล้ายคลึงกับงูพิษอย่างมาก ซึ่งช่วยให้พวกมันหลีกเลี่ยงผู้ล่า - ปรากฏการณ์นี้เรียกว่า ...
*แต่. ล้อเลียน
ข. ปลอมตัว
ข. การสาธิตระบายสี
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

4. กฎหมายชีวภาพกำหนด:
*แต่. มุลเลอร์และแฮ็คเคิล
B. Severtsov และ Schmalhausen
W. Hardy & Weinberg
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

5. อวัยวะด้อยพัฒนาที่สูญเสียความสำคัญไปในกระบวนการวิวัฒนาการ ได้แก่ ...
ก. อะโรมอร์โฟเซส
ข. อตาวิมส์
B. Idioadaptation
* ก. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

6. ในบรรดาแอนจิโอสเปิร์มในน้ำเชื้อมีการพัฒนามากที่สุด aromorphoses ของพวกมันแสดงออกใน ...
ก. การปรากฏตัวของอวัยวะสืบพันธุ์พิเศษ - ดอกไม้
ข. การป้องกันเมล็ดพันธุ์
ข. การพัฒนาการปฏิสนธิสองครั้ง
* ก. ตอบถูกทุกข้อ

7. บรรพบุรุษร่วมกันของอุรังอุตัง ชะนี และลิงใหญ่ ได้แก่ ...
ก. โพรพลิโอพิธิซิเนส
B. Dryopithecus
*ใน. Parapithecus
D. Neoanthropes

8. ในยุค Cenozoic กิ่งใดแยกจากรกที่กินแมลงซึ่งนำไปสู่การปรากฏตัวของ parapithecus?
*แต่. ยุคพาลีโอจีน
ข. ยุคนีโอจีน
ข. ยุคมานุษยวิทยา
ง. ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

9. สารหลักของชีวมณฑลตาม Vernadsky คือ ...
ก. สารเฉื่อย
ข. สารอาหาร
*ใน. สิ่งมีชีวิต
ง. สารเฉื่อยชีวภาพ

10. ตั้งชื่อปัจจัยทางชีววิทยาของวิวัฒนาการ:
ก. กิจกรรมแรงงาน
*ข. ความแปรปรวนทางพันธุกรรม
*ใน. ยีนดริฟท์
* ก. คลื่นประชากร
ง. วิถีชีวิตสาธารณะ
จ. พัฒนาการการพูด
*เจ ฉนวนกันความร้อน
ง. พัฒนาการทางความคิด

แก้ไขข่าว ผู้ดูแลระบบ - 11-02-2011, 17:57

ทดสอบในหัวข้อ "หลักคำสอนวิวัฒนาการของโลกอินทรีย์"
1 ตัวเลือก

ภารกิจ #1

ระดับ "เอ" . เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจในระดับนี้ ให้เลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งข้อจากสี่ข้อที่เสนอ

1. คำอธิบายต่อไปนี้สอดคล้องกับเกณฑ์ของสปีชีส์ใด: หัวนมใหญ่อาศัยอยู่ในมงกุฎของต้นไม้ กินแมลงขนาดใหญ่และตัวอ่อนของพวกมัน

ก) ภูมิศาสตร์

ข) สิ่งแวดล้อม

B) สัณฐานวิทยา

ง) พันธุกรรม

2. Ch. Darwin พิจารณารูปแบบการต่อสู้ที่รุนแรงที่สุดเพื่อการดำรงอยู่:

A) การจัดการกับเงื่อนไขที่ไม่พึงประสงค์

B) เฉพาะเจาะจง

B) ข้ามสายพันธุ์

ง) แบบฟอร์มที่ระบุไว้ทั้งหมดอย่างเท่าเทียมกัน

3. การคัดเลือกโดยธรรมชาติดำเนินการในระดับของ:

ก) สิ่งมีชีวิตส่วนบุคคล

ข) ประชากร

ข) ชนิด

ง) ไบโอซีโนซิส

4. อะโรมอร์โฟสชนิดใดที่อนุญาตให้สัตว์เลื้อยคลานสามารถควบคุมสภาพแวดล้อมของพื้นดินได้อย่างเต็มที่

ก) กระจกตาพัฒนาปอด

ข) แขนขาห้านิ้ว เกิดมีชีพ

ค) สีป้องกัน ความสามารถในการงอกใหม่

ง) หัวใจสี่ห้อง เลือดอุ่น

5. บทบาทนำในวิวัฒนาการเล่นโดยความแปรปรวนประเภทต่อไปนี้:

ก) แน่นอน

B) การปรับเปลี่ยน

ข) กลุ่ม

D) การกลายพันธุ์

6. ปัจจัยหลักที่รวมบุคคลของสายพันธุ์เดียวกันออกเป็นประชากรที่แยกจากกัน:

ก) การข้ามบุคคลระหว่างกันโดยเสรี

B) ความคล้ายคลึงกันของโครงสร้างภายนอกและภายในของแต่ละบุคคล

ค) บุคคลชุดเดียวกันของโครโมโซม: รูปร่างและจำนวนโครโมโซม

D) อาณาเขตทั้งหมด (พิสัย) ที่ครอบครองโดยบุคคลในธรรมชาติ

7. กลุ่มระบบขนาดใหญ่ในกระบวนการวิวัฒนาการเกิดขึ้นตามกฎโดย:

ก) อะโรมอร์โฟซิส

B) การปรับแก้

ข) ความเสื่อมทั่วไป

D) กำกับการวิวัฒนาการ

8. ตัวอย่างของการกระทำของการคัดเลือกโดยธรรมชาติรูปแบบคงที่:

ก) การมีอยู่ของปลาซีลาแคนท์ครีบไขว้

B) การปรากฏตัวของรูปแบบสีเข้มในประชากรของผีเสื้อมอดเบิร์ช

C) การปรากฏตัวของการแข่งขันที่ออกดอกเร็วและออกดอกช้าของเสียงดังก้องกังวานในทุ่งหญ้าที่ตัดหญ้า

ง) การปรากฏตัวของแมลงปีกยาวและไม่มีปีกบนเกาะมหาสมุทรที่ปลิวไปตามลม

9. รูปแบบการขับเคลื่อนของการเลือกมักจะส่งผลให้:

A) เพื่อทำลายบุคคลที่มีความเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานของปฏิกิริยาก่อนหน้า

B) ลดขนาดของปฏิกิริยาเดิมให้แคบลง

C) การขยายตัวของอัตราการเกิดปฏิกิริยาก่อนหน้า

D) การเปลี่ยนแปลงของอัตราการเกิดปฏิกิริยาก่อนหน้า

10. วิวัฒนาการระดับจุลภาคนำไปสู่การก่อตัวของใหม่:

ก) กลุ่มครอบครัว

ข) ชนิดย่อยและชนิด

ข) ให้กำเนิด

ง) คำสั่งและครอบครัว

11. การเพิ่มขึ้นของจำนวนสปีชีส์ในธรรมชาติบ่งชี้ว่า

ก) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

ข) การพัฒนาไปตามเส้นทางแห่งความเสื่อม

B) การถดถอยทางชีวภาพ

ง) การพัฒนาตามเส้นทางของอะโรมอร์โฟซิส

12. การต่อสู้กับสภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยอันเป็นผลมาจากวิวัฒนาการ:

ก) ลดความต้านทานของสิ่งมีชีวิต

ข) นำไปสู่การอยู่รอดของบุคคลที่มีศักยภาพมากที่สุด

ข) นำไปสู่การสูญพันธุ์ของสายพันธุ์

D) มีส่วนช่วยในการปรับปรุงคุณสมบัติของสายพันธุ์

13. ความแปรปรวนทางพันธุกรรมในกระบวนการวิวัฒนาการ:

ก) สร้างสายพันธุ์ใหม่

ข) ประชากร

ข) ชนิด

ง) ไบโอซีโนซิส

14. การแยกตัวเป็นปัจจัยวิวัฒนาการที่:

ก) ไม่ส่งผลต่ออัตราการเก็งกำไร

B) ชะลอกระบวนการสร้างฟิตเนส

ค) ไม่ป้องกันการผสมปนเปกันของประชากรภายในชนิดพันธุ์

D) เร่งกระบวนการวิวัฒนาการ

15. ผลของการคัดเลือกโดยธรรมชาติไม่ใช่:

ก) การปรับตัวของสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม

ข) ความหลากหลายของโลกอินทรีย์

ข) การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่

ง) การปรับปรุงการจัดระเบียบของสิ่งมีชีวิต

ภารกิจ #2

ระดับ "B" เลือกหลายคำตอบจากหก เขียนตัวอักษรที่เลือกตามลำดับตัวอักษร

ข 1. การปรับตัวให้เข้ากับชีวิตในน้ำ ซึ่งก่อตัวขึ้นในกระบวนการวิวัฒนาการของวาฬ:

A) การเปลี่ยนขาหน้าเป็นตีนกบ

ข) หายใจเอาออกซิเจนละลายในน้ำ

ข) การหายใจเอาออกซิเจนในอากาศ

D) รูปร่างเพรียวบาง

D) พัฒนาชั้นไขมันใต้ผิวหนังหนา

E) อุณหภูมิร่างกายคงที่

ใน 2 สร้างการติดต่อระหว่างทิศทางของวิวัฒนาการของกลุ่มที่เป็นระบบและคุณลักษณะที่กำหนดลักษณะเหล่านี้:

ลักษณะ: ทิศทางของวิวัฒนาการ:

1) ความหลากหลายของสายพันธุ์ A) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

2) ช่วงจำกัด B) การถดถอยทางชีวภาพ

3) หลายชนิด

4) การปรับตัวของระบบนิเวศในวงกว้าง

5) ช่วงกว้าง

6) จำนวนประชากรลดลง

2 ตัวเลือก

ภารกิจ #1

ระดับ "เอ" เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจในระดับนี้ ให้เลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งข้อจากสี่คำตอบ

1. ยกตัวอย่าง idioadaptation:

ก) การเกิดขึ้นของเมล็ดพืชในยิมโนสเปิร์ม

B) การปรากฏตัวของทารกในครรภ์ในการออกดอก

ค) เกิดขึ้นในน้ำหวานที่ดึงดูดแมลง

ง) ลักษณะที่ปรากฏของการสังเคราะห์แสงในพืช

2. อวัยวะที่คล้ายคลึงกันในสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ เกิดขึ้นจาก

ก) การบรรจบกัน

B) การปรับแก้

B) ความแตกต่าง

D) อะโรมอร์โฟซิส

3. ในการเก็งกำไรทางภูมิศาสตร์ การก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่เกิดขึ้นจาก:

ก) การสลายตัวหรือการขยายตัวของช่วงเดิม

B) การคัดเลือกเทียม

ค) การแยกตัวของประชากรภายในช่วงเก่า

D) การเบี่ยงเบนทางพันธุกรรม

4. อะไรคือผลที่ตามมาของการเลือกแรงจูงใจ?

ก) การอนุรักษ์พันธุ์ไม้เก่า

B) รักษาอัตราการเกิดปฏิกิริยา

ค) การเกิดขึ้นของสายพันธุ์ใหม่

D) การกำจัดบุคคลที่มีการกลายพันธุ์ใหม่

5. การก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่ในธรรมชาติเกิดขึ้นจาก:

ก) การเลือกอย่างเป็นระบบ

B) การคัดเลือกเทียม

ข) กิจกรรมของมนุษย์

ง) ปฏิสัมพันธ์ของแรงขับเคลื่อนของวิวัฒนาการ

6. ชี้ให้เห็นข้อความที่ไม่ถูกต้อง: “ในกระบวนการวิวัฒนาการ การต่อสู้กับสภาวะที่ไม่เอื้ออำนวยนำไปสู่ . ."

ก) เพิ่มความต้านทานของสิ่งมีชีวิต

B) การสูญพันธุ์ของสายพันธุ์

ข) การอยู่รอดของบุคคลที่มีศักยภาพมากที่สุด

D) ปรับปรุงรูปลักษณ์

7. ปัจจัยวิวัฒนาการซึ่งอยู่บนพื้นฐานของการเกิดขึ้นของอุปสรรคต่อปัจเจกบุคคล เรียกว่า:

ก) การปรับเปลี่ยน

ข) การคัดเลือกโดยธรรมชาติ

B) การแยกตัว

D) คลื่นประชากร

8. อะไรคือผลที่ตามมาของการเลือกเสถียรภาพ?

ก) การอนุรักษ์พันธุ์ไม้เก่า

B) รักษาอัตราการเกิดปฏิกิริยา

ค) การเกิดขึ้นของสายพันธุ์ใหม่

ง) การอนุรักษ์บุคคลที่มีลักษณะไม่เปลี่ยนแปลง

9. ท่ามกลางแรงขับเคลื่อนของวิวัฒนาการที่นำไปสู่การปรับตัวในปัจเจกกับสิ่งแวดล้อม ตัวละครนำทางมี:

ก) การคัดเลือกโดยธรรมชาติ

B) การคัดเลือกเทียม

B) การแยกตัว

ง) การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่

10. ตัวอย่างของ aromorphosis คือ:

ก) การแบนลำตัวในปลาก้น

B) สีป้องกัน

ง) การเกิดขึ้นของกระบวนการทางเพศ

11. ดัดแปลงสำนวนรวมถึง:

ก) หลายเซลล์

B) หัวใจสี่ห้องของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

B) ใบคล้ายเข็มของพืชทะเลทราย

D) การเปลี่ยนแปลงวิวัฒนาการทั้งหมดข้างต้น

12. อันเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ของแรงขับเคลื่อนของวิวัฒนาการสิ่งต่อไปนี้เกิดขึ้น:

ก) การสืบพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต

B) การก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่ในธรรมชาติ

B) กระบวนการกลายพันธุ์

ง) การแยกตัวของประชากร

13. การคัดเลือกโดยธรรมชาติถือเป็นปัจจัยชี้นำของวิวัฒนาการ เนื่องจากปัจเจกบุคคลได้รับการอนุรักษ์ไว้เป็นผลจากสิ่งนี้:

A) ด้วยการเปลี่ยนแปลงที่เป็นกลาง

ข) การเปลี่ยนแปลงต่างๆ

ข) การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมเล็กน้อย

D) การเปลี่ยนแปลงที่สอดคล้องกับที่อยู่อาศัย

14. ความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการผลิตลูกหลานจำนวนมากและที่อยู่อาศัยที่จำกัดและทรัพยากรชีวิตเป็นสาเหตุทันทีของ:

ก) ความผันแปรทางพันธุกรรม

ข) การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่

ข) การสูญพันธุ์

D) speciation

15. การต่อสู้เพื่อดำรงอยู่มีบทบาทสำคัญในวิวัฒนาการ:

ก) รักษาปัจเจกบุคคลโดยมีลักษณะเด่นที่เป็นประโยชน์

B) รักษาบุคคลที่มีการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมใด ๆ

B) จัดหาวัสดุสำหรับการเลือก

ง) ซ้ำเติมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

ภารกิจ #2

ระดับ "ข"

B 1. เลือกคำตอบหลายข้อจากหกข้อแล้วจดเรียงตามลำดับตัวอักษร

ผลของวิวัฒนาการคือ:

ก) การเกิดขึ้นของสายพันธุ์ใหม่ในสภาวะแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง

ข) การเกิดขึ้นของพันธุ์ไม้ทนแล้งใหม่

ค) การเพาะพันธุ์โคที่ให้ผลผลิตสูง

ง) การก่อตัวของการปรับตัวให้เข้ากับชีวิตใหม่ในสภาพที่เปลี่ยนแปลง

จ) การอนุรักษ์พันธุ์ไม้เก่าในสภาพที่อยู่อาศัยที่มั่นคง

จ) ได้ไก่เนื้อที่ให้ผลผลิตสูง

B 2. สร้างการติดต่อระหว่างลักษณะของการเลือกและประเภท:

ลักษณะ ประเภทของการคัดเลือก

1) กระทำอย่างต่อเนื่องในธรรมชาติ A) เป็นธรรมชาติ

2) รักษาบุคคลที่มีสัญญาณ B) เทียม

ที่น่าสนใจสำหรับบุคคล

3) รักษาบุคคลที่มีลักษณะที่เป็นประโยชน์ต่อตน

4) ให้การก่อตัวของการออกกำลังกาย

5) นำไปสู่การเกิดขึ้นของสายพันธุ์ใหม่

6) มีส่วนช่วยในการสร้างสัตว์สายพันธุ์ใหม่

กุญแจสำคัญในการทำงานให้เสร็จในหัวข้อ

"รากฐานของหลักคำสอนของวิวัฒนาการ"

1 ตัวเลือก

งานหมายเลข 1

ระดับ "A" คำตอบ: 1B, 2B, 3B, 4A, 5D, 6D, 7A, 8A, 9D, 10B, 11A, 12D, 13B, 14D, 15B

ภารกิจที่ 2

ระดับ "B"

B1 - A, D, D

B2 - 1A, 2B, 3B, 4A, 5A, 6B

ภารกิจที่ 3

ระดับ "C"

C 1. องค์ประกอบคำตอบ:

1) ทำให้สามารถใช้ฟีดที่แตกต่างกันสำหรับอาหารได้

2) มีส่วนทำให้การแข่งขันอ่อนแอลง

3) ในการเชื่อมต่อกับความแตกต่างของอักขระและการแยกตัวของประชากร การก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่เกิดขึ้น

ตัวเลือก #2

งาน №1.

ระดับ "A" คำตอบ: 1C, 2B, 3A, 4C, 5D, 6C, 7C, 8A, 9A, 10D, 11C, 12B, 13D, 14B, 15D

ภารกิจที่ 2

ระดับ "ข"

B 1 - A. G, D

B 2 - A1, B2, C1, G1, D1, E1

งาน #3

ระดับ "C"

C 1. องค์ประกอบคำตอบ:

1) ประเภทของสี - อุปถัมภ์ - ผสานกับพื้นหลังของวันทะเล

2) ความสามารถในการเปลี่ยนสีของส่วนบนของร่างกายทำให้ปลามองไม่เห็นกับพื้นหลังของพื้นดินทำให้คุณสามารถซ่อนตัวจากศัตรูและเหยื่อที่เป็นไปได้

3) ความฟิตจะพังเมื่อปลาเคลื่อนที่ ศัตรูจะสามารถใช้ได้ นี่คือลักษณะสัมพัทธ์ของการปรับตัว

เกณฑ์การประเมิน

สำหรับแต่ละภารกิจระดับ "A" ที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง จะได้รับหนึ่งคะแนน จำนวนคะแนนสูงสุดที่สามารถรับได้คือสิบห้า

สำหรับงาน B1 ที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง คุณจะได้รับสามคะแนน นั่นคือ หนึ่งจุดสำหรับแต่ละคำตอบ ในการทำภารกิจ B2 ให้สำเร็จ คุณจะได้รับคะแนนสูงสุดสามคะแนน นั่นคือ สำหรับหกคำตอบแต่ละ 0.5 คะแนน โดยรวมแล้วประสิทธิภาพที่ถูกต้องของงานในส่วน "B" ให้หกคะแนน

สำหรับงานหมายเลข 3 (ระดับ "C") ให้สำเร็จ คุณจะได้รับสามคะแนนหากคำตอบถูกต้องและครบถ้วน รวมถึงองค์ประกอบทั้งหมดของคำตอบ ไม่มีข้อผิดพลาดทางชีววิทยา

"5" - 24 - 21 คะแนน

"4" - 20 - 16 คะแนน

"3" - 15 - 10 คะแนน

"2" - 9 คะแนนหรือน้อยกว่า

เกรดทดสอบทางชีววิทยา 11

ส่วนที่ 1

ตัวเลือกที่ 1
A1. ซึ่งนักวิทยาศาสตร์คนใดมองว่าการดิ้นรนเพื่อความสมบูรณ์แบบเป็นแรงผลักดันให้เกิดวิวัฒนาการและอ้างว่า
มรดกของลักษณะที่ได้มา?
1) คาร์ล ไลน์
2) ฌอง-แบปติสต์ ลามาร์ค
3) ชาร์ลส์ ดาร์วิน
4) เอ.เอ็น. Chetverikov
A2. ชุดของบุคคลที่ผสมพันธุ์กันอย่างอิสระของสายพันธุ์เดียวกันที่มีอยู่มาเป็นเวลานาน
ในบางส่วนของช่วงที่ค่อนข้างแตกต่างจากประชากรอื่นๆ ของสายพันธุ์เดียวกัน
เรียกว่า:
1) ดู
2) ประชากร
3) วาไรตี้
4) อาณานิคม
A3. เกณฑ์ของสปีชีส์ใดรวมถึงคุณสมบัติของโครงสร้างภายนอกและภายในของสนาม
หนู?
1) สัณฐานวิทยา
2) พันธุกรรม
3) สิ่งแวดล้อม
4) ภูมิศาสตร์
A4. เกณฑ์ของสายพันธุ์ใดรวมถึงปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมทั้งหมดซึ่ง
ปรับหมีขั้วโลก?
1) สัณฐานวิทยา
2) พันธุกรรม
3) สิ่งแวดล้อม
4) ภูมิศาสตร์
A5. สถิติประชากร ได้แก่ :
1) การตาย
2) จำนวน
3) ภาวะเจริญพันธุ์
4) อัตราการเติบโต
A6. ชื่อของการเปลี่ยนแปลงแบบสุ่มที่ไม่มีทิศทางแบบสุ่มในความถี่ของอัลลีลและจีโนไทป์ใน
ประชากร?
1) ความแปรปรวนของการกลายพันธุ์
2) คลื่นประชากร
3) ยีนดริฟท์
4) ฉนวนกันความร้อน
A7. ความผันผวนของประชากรเป็นระยะและไม่ใช่ระยะเรียกว่าอะไร
ทิศทางการเพิ่มหรือลดจำนวนคน?
1) คลื่นแห่งชีวิต
2) ยีนดริฟท์
3) ฉนวนกันความร้อน
4) การคัดเลือกโดยธรรมชาติ

ใน 1 การเปลี่ยนแปลงทางวิวัฒนาการใดที่สามารถนำมาประกอบกับอะโรมอร์โฟสได้?
1) ลักษณะที่ปรากฏของดอกไม้
2) การก่อตัวของอวัยวะและเนื้อเยื่อในพืช
3) การเกิดขึ้นของแบคทีเรียทนความร้อน
4) การฝ่อของรากและใบในหญ้าแห้ง
5) ความเชี่ยวชาญของพืชบางชนิดสำหรับการผสมเกสรบางชนิด
6) อุณหภูมิร่างกายคงที่
ใน 2 ปัจจัยวิวัฒนาการ ได้แก่ :
1) ความแตกต่าง
2) ความแปรปรวนทางพันธุกรรม
3) การบรรจบกัน
4) การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่
5) ความเท่าเทียม
6) การคัดเลือกโดยธรรมชาติ

สาเหตุการตายของพืช
ก) ผลไม้พร้อมกับหญ้าแห้งตกลงไปใน
ท้องของสัตว์กินพืช
B) พืชตายจากน้ำค้างแข็งรุนแรงและ
ภัยแล้ง
ค) เมล็ดพืชตายในทะเลทรายและ
แอนตาร์กติกา
D) พืชเบียดเสียดกัน
ง) นกกินผลไม้
จ) พืชตายจากแบคทีเรียและไวรัส
รูปแบบของการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่
1) เฉพาะเจาะจง
2) ความเฉพาะเจาะจง
3) ต่อสู้กับสภาวะที่ไม่พึงประสงค์
แต่
บี
ใน
จี
ดี
อี

สอดคล้อง
ป้ายสัตว์
ก) การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ
B) การศึกษาในครีบปลาวาฬ
ค) การเกิดขึ้นของหัวใจ 4 ห้อง
D) การเกิดขึ้นของวิธีการ autotrophic
อาหาร
ง) การเปลี่ยนใบเป็นหนาม
พืชทะเลทราย
จ) การสูญเสียใบ ราก และคลอโรฟิลล์ใน
dodder
ทิศทางของวิวัฒนาการ
1) อะโรมอร์โฟซิส (arogenesis)
2) การปรับเปลี่ยนรูปแบบเฉพาะ (allogenesis)

แต่
บี
ใน
จี
ดี
อี

เกรดทดสอบทางชีววิทยา 11
ในหัวข้อ "หลักคำสอนพื้นฐานเกี่ยวกับวิวัฒนาการ"
ส่วนที่ 1
สำหรับแต่ละงาน A1A15 จะมีการให้คำตอบที่เป็นไปได้ 4 ข้อซึ่งมีคำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น
ตัวเลือก 2
A1. ใครคือผู้เขียนหลักคำสอนวิวัฒนาการข้อแรก?
1) คาร์ล ไลน์
2) ฌอง-แบปติสต์ ลามาร์ค
3) ชาร์ลส์ ดาร์วิน
4) เอ.เอ็น. Chetverikov
A2. หน่วยโครงสร้างของสปีชีส์คือ...
1) รายบุคคล
2) ประชากร
3) อาณานิคม
4) ฝูง
A3. เกณฑ์ใดของสปีชีส์รวมถึงชุดของโครโมโซมที่มีลักษณะเฉพาะของ Homo sapiens: พวกเขา
เบอร์ ขนาด รูปร่าง?
1) สัณฐานวิทยา
2) พันธุกรรม
3) สิ่งแวดล้อม
4) ภูมิศาสตร์
A4. เกณฑ์ของสายพันธุ์คือการเจริญเติบโตของ Grouse grandiflora ในป่าบน
สถานที่หิน?
1) ภูมิศาสตร์
2) สัณฐานวิทยา
3) สิ่งแวดล้อม
4) จริยธรรม
A5. พลวัตของประชากร ได้แก่ :
1) การตาย
2) จำนวน
3) ความหนาแน่น
4) โครงสร้าง
A6. คลื่นประชากรไม่ได้เกิดจาก:
1) ความผันผวนของอุณหภูมิตามฤดูกาล
2) ภัยธรรมชาติ
3) ความก้าวร้าวของผู้ล่า
4) ความแปรปรวนของการกลายพันธุ์
A7. อะไรป้องกันการแลกเปลี่ยนข้อมูลทางพันธุกรรมระหว่างประชากร?
1) ความแปรปรวนของการกลายพันธุ์
2) คลื่นประชากร
3) ยีนดริฟท์
4) ฉนวนกันความร้อน
A8. อะไรคือความซับซ้อนของความสัมพันธ์ที่หลากหลายระหว่างสิ่งมีชีวิตและปัจจัยที่เรียกว่า?
ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและมีชีวิต:
1) การคัดเลือกโดยธรรมชาติ
2) การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่
3) ฟิตเนส

4) ความแปรปรวน
A9. การดิ้นรนเพื่อการดำรงอยู่แบบใดที่เกาะกินลูกปลาของมัน?
1) ข้ามสายพันธุ์
2) เฉพาะเจาะจง
3) ด้วยสภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวย
4) ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันแบบเฉพาะเจาะจง
A10. การคัดเลือกโดยธรรมชาติรูปแบบใดมีแนวโน้มที่จะรักษาการกลายพันธุ์ที่นำไปสู่การลดน้อยลง
ความแปรปรวนของค่ากลางของลักษณะ?
1) ขับเคลื่อนการคัดเลือกโดยธรรมชาติ
2) ฉีกการคัดเลือกโดยธรรมชาติ
3) การรักษาเสถียรภาพการคัดเลือกโดยธรรมชาติ
4) การคัดเลือกโดยธรรมชาติก่อกวน
A11. ปัจจัยวิวัฒนาการใดที่ก่อให้เกิดอุปสรรคต่อการผสมข้ามพันธุ์อย่างอิสระ
บุคคล?
1) คลื่นแห่งชีวิต
2) การคัดเลือกโดยธรรมชาติ
3) การดัดแปลง
4) ฉนวนกันความร้อน
A12. หลักฐานกลุ่มใดที่แสดงถึงวิวัฒนาการของโลกอินทรีย์รวมถึงสายวิวัฒนาการ
อันดับ?
1) กายวิภาคเปรียบเทียบ
2) เอ็มบริโอ
3) บรรพชีวินวิทยา
4) ชีวภูมิศาสตร์
A13. ระบุรูปแบบที่ถูกต้องสำหรับการจำแนกพืช:
1) สปีชีส์ สกุล ลำดับวงศ์ตระกูล ประเภท
2) สปีชีส์ สกุล ลำดับวงศ์ตระกูล ประเภท
3) สกุล สกุล ลำดับวงศ์ตระกูล แผนก
4) สกุล เรียงลำดับ วงศ์ตระกูล ประเภท
A14. อวัยวะใดที่เกิดจากความแตกต่าง?
1) คล้ายคลึงกัน
2) คล้ายกัน
3) Atavistic
4) พื้นฐาน
A15. การดัดแปลงใดต่อไปนี้จัดเป็น idioadaptation
1) การเกิดขึ้นของคอร์ด
2) การเกิดขึ้นของลำต้นคืบคลานในสตรอเบอร์รี่
3) การก่อตัวของการไหลเวียนโลหิต 2 วง
4) การสูญเสียอวัยวะไหลเวียนของพยาธิตัวตืดวัว

ตอนที่ 2
เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจ B1B2 ให้เลือกสามคำตอบที่ถูกต้องจากหกข้อ
เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจ B3B4 ให้สร้างการติดต่อระหว่างเนื้อหาของครั้งแรกและครั้งที่สอง
คอลัมน์. ใส่ตัวเลขของคำตอบที่เลือกลงในตาราง
ใน 1 อะไรคือลักษณะของความก้าวหน้าทางชีวภาพ?
1) ลดจำนวนสายพันธุ์
2) การขยายขอบเขตของสายพันธุ์
3) การเกิดขึ้นของประชากรใหม่ สปีชีส์
4) การจำกัดขอบเขตของสายพันธุ์
5) การทำให้องค์กรง่ายขึ้นและเปลี่ยนไปใช้ชีวิตอยู่ประจำ
6) เพิ่มจำนวนสายพันธุ์
ใน 2 คุณลักษณะใดที่แสดงให้เห็นรูปแบบการเลือกสรรโดยธรรมชาติที่มีเสถียรภาพ
1) ดำเนินการในสภาวะแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป
2) ทำงานภายใต้สภาวะแวดล้อมคงที่
3) รักษาอัตราการเกิดปฏิกิริยาของลักษณะ
4) เปลี่ยนค่าเฉลี่ยของแอตทริบิวต์ในทิศทางของการลดค่าหรือใน
ทิศทางการเพิ่มขึ้น
5) ควบคุมการทำงานของอวัยวะต่างๆ
6) ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของอัตราการเกิดปฏิกิริยา
ใน 3 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างการตายของพืชกับรูปแบบของการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่
สาเหตุการตายของพืช
ก) พืชชนิดเดียวกันเบียดเสียดกัน
ข. พืชตายจากไวรัส เชื้อรา แบคทีเรีย
C) เมล็ดพืชตายจากน้ำค้างแข็งและความแห้งแล้งอย่างรุนแรง
ง) พืชตายเพราะขาดความชุ่มชื้นเมื่อ
การงอก
ง) คน รถยนต์ เหยียบย่ำต้นอ่อน
จ) นกกินผลของพืชและ
สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม
รูปแบบของการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่
1) เฉพาะเจาะจง
2) เฉพาะเจาะจง
3) ต่อสู้กับสิ่งไม่พึงประสงค์
เงื่อนไข
แต่
บี
ใน
จี
ดี
อี
ที่ 4 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะของสัตว์กับทิศทางของวิวัฒนาการที่มัน
สอดคล้อง
ป้ายสัตว์
ก) การลดลงของอวัยวะการมองเห็นในตุ่น
B) การปรากฏตัวของหน่อในตับ fluke
ข) เลือดอุ่น
ง) การเกิดขึ้นของหัวใจ 4 ห้อง
ง) สูญเสียระบบประสาทและระบบย่อยอาหารใน
พยาธิตัวตืดหมู
จ) ลำตัวแบนของปลาบากบั่น
ทิศทางของวิวัฒนาการ
1) อะโรมอร์โฟซิส (arogenesis)
2) การปรับเปลี่ยนรูปแบบเฉพาะ (allogenesis)
3) การเสื่อมสภาพทั่วไป (catagenesis)
แต่
บี
ใน
จี
ดี
อี

C1. ในภาพคือการคัดเลือกโดยธรรมชาติประเภทใด ภายใต้สภาวะแวดล้อมใดที่เขา
สังเกต? มันยังคงมีการกลายพันธุ์อะไรบ้าง?

วัตถุประสงค์ของการดำเนินการ: เพื่อระบุระดับของการพัฒนาโดยนักเรียนของสื่อการศึกษาของหลักสูตร "ทั่วไป
การทดสอบทางชีววิทยาในเกรด 11
คำแนะนำในการดำเนินการ
ชีววิทยา" ในหัวข้อที่ครอบคลุม

เวลาโดยประมาณในการทดสอบการบริหารให้เสร็จสิ้นคือ 40 นาที
หัวข้อ "พื้นฐานของหลักคำสอนวิวัฒนาการ" ได้รับการศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ในหลักสูตร "ชีววิทยาทั่วไป" และเป็น
หัวข้อที่กว้างใหญ่และค่อนข้างซับซ้อน
ในการศึกษาหัวข้อนี้ นักเรียนจะคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของแนวคิดวิวัฒนาการด้วย
ผลงานของ C. Linnaeus คำสอนของ J. B. Lamarck ทฤษฎีวิวัฒนาการของ Ch. Darwin บทบาทของ
ทฤษฎีวิวัฒนาการในการก่อตัวของภาพวิทยาศาสตร์ธรรมชาติสมัยใหม่ของโลก นักเรียน
ทำความคุ้นเคยกับทฤษฎีวิวัฒนาการสังเคราะห์ ศึกษาประชากรเป็นหน่วยโครงสร้าง
สปีชีส์ หน่วยวิวัฒนาการ แรงผลักดันของวิวัฒนาการ อิทธิพลที่มีต่อกลุ่มยีนของประชากร
เพื่อกำหนดระดับการดูดซึมของเนื้อหาทางทฤษฎีโดยนักเรียนแต่ละคนได้อย่างน่าเชื่อถือ
ขอแนะนำให้ใช้การควบคุมการทดสอบ การตรวจสอบรวมถึงทักษะที่ไม่เพียงเท่านั้น
ทำซ้ำความรู้ แต่ยังนำไปใช้กับการกำหนดข้อสรุปของโลกทัศน์และ
ลักษณะทั่วไป นอกจากนี้ การทดสอบยังเป็นวิธีการเชิงคุณภาพและเป็นรูปธรรม
การประเมินความรู้ของนักเรียน ทำให้เด็กทุกคนมีความเท่าเทียมกัน ยกเว้นเรื่องส่วนตัว
ครูผู้สอน.
งานทดสอบ: เพื่อทดสอบความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของแนวคิดวิวัฒนาการ คุณธรรมทางวิทยาศาสตร์ของ K. Linnaeus และ
เจ.บี. ลามาร์ค, ซี. ดาร์วิน; จัดระบบความรู้เกี่ยวกับชนิดพันธุ์ จำนวนประชากร แรงขับเคลื่อน
วิวัฒนาการและผลลัพธ์ เพื่อทดสอบความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับวิวัฒนาการมหภาคและการเก็งกำไร
ทิศทางหลักของวิวัฒนาการของโลกอินทรีย์
เกณฑ์การประเมินการทดสอบ
งานทั้งหมดจะถูกแบ่งตามระดับความยาก
งานระดับพื้นฐานสอดคล้องกับเนื้อหาขั้นต่ำของการศึกษาทางชีววิทยาและ
ข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษา พวกเขาทำตามมาตรฐาน
การศึกษาทางชีววิทยาระดับมัธยมศึกษา สำหรับแต่ละคำถาม มีตัวเลือกคำตอบให้
ซึ่งมีเพียงหนึ่งเดียวเท่านั้นที่เป็นจริง สำหรับการดำเนินการที่ถูกต้องของแต่ละงานดังกล่าว จะมีการตั้งค่า 1 รายการ
คะแนน.
งานในระดับที่เพิ่มขึ้นมีจุดมุ่งหมายเพื่อทดสอบการพัฒนาของนักเรียนที่ซับซ้อนมากขึ้น
เนื้อหา. พวกเขามีงานที่มีคำตอบแบบเลือกตอบจากที่ได้รับ on
การสร้างจดหมายโต้ตอบการกำหนดลำดับของปรากฏการณ์ทางชีววิทยา
การบ่งชี้ความจริงหรือความเท็จของข้อความ เพื่อให้งานแต่ละอย่างเสร็จสมบูรณ์
ให้ 2 คะแนน
งานส่วน C รวมถึงงานตอบคำถามฟรี เพื่อความสมบูรณ์ของงาน
ให้ 3 แต้ม
โครงสร้างการทำงาน:
1) ตามเนื้อหางานรวมถึงบล็อกต่อไปนี้:
 การพัฒนาคำสอนวิวัฒนาการของ Ch.Darwin
 ประเภทและเกณฑ์ its
 ประชากร

 การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ของรูปแบบ
 การคัดเลือกโดยธรรมชาติและรูปแบบของมัน
องค์ประกอบทางพันธุกรรมและการเปลี่ยนแปลงในกลุ่มยีนของประชากร

 กลไกการแยกตัว Speciation
 วิวัฒนาการมหภาคและหลักฐานของมัน
 ระบบพืชและสัตว์ - การแสดงวิวัฒนาการ

ทิศทางหลักของวิวัฒนาการของโลกอินทรีย์
2) ตามระดับของงานงานช่วยให้คุณระบุการดูดซึมของวัสดุที่ฐาน
ระดับสูงและระดับสูง
3) ตามรูปแบบของงานทดสอบงานประกอบด้วยการทดสอบโดยเลือกข้อที่ถูกต้อง
ตัวเลือกคำตอบ ประเภทเปิดพร้อมคำตอบสั้น ๆ ประเภทเปิดพร้อมตัวขยายเต็ม
คำตอบ.
การกระจายงานตามเนื้อหา:
บล็อก
ทดสอบตัวเลข
การมอบหมาย
A1
A2, A3, A4
A5
A6, A7
การพัฒนาหลักคำสอนวิวัฒนาการ
ช.ดาร์วิน
พิมพ์ e เกณฑ์ของมัน
ประชากร
องค์ประกอบและความแปรปรวนทางพันธุกรรม
กลุ่มยีนประชากร
การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ของร่างของเธอ A8, A9
การคัดเลือกโดยธรรมชาติและรูปแบบของมัน
กลไกการแยก
Speciation
วิวัฒนาการมหภาคและของมัน
หลักฐาน
ระบบพืชและสัตว์
การแสดงวิวัฒนาการ
ทิศทางหลักของวิวัฒนาการ
โลกอินทรีย์
TOTAL10
A10
A11
15
A12
A13
A14, A15
ตัวเลข
การมอบหมาย
1
เปอร์เซ็นต์ของงานสำหรับ
บล็อคนี้
6,7%
3
1
2
2
1
1
1
1
2
15
20%
6,7%
13,3%
13,3%
6,7%
6,7%
6,7%
6,7%
13,3%
100%
การกระจายงานเป็นส่วนๆ
№
1
2
3
ส่วนของงาน
จำนวนงาน
ส่วนที่ 1 (ก)
ส่วนที่ 2 (ข)
ส่วนที่ 3 (ค)
รวม
15
4
1
20
ขีดสุด
คะแนนหลัก
15
8
3
26
ประเภทงาน
กับทางเลือก
การตอบสนอง
สั้นๆ
คำตอบ
ด้วยการปรับใช้
คำตอบ
การกระจายงานตามระดับความซับซ้อน:
ระดับความยาก
การมอบหมาย
ทดสอบตัวเลข
การมอบหมาย
จำนวนงาน
ฐาน
A1A15
15
เปอร์เซ็นต์ของงานสำหรับ
ระดับที่กำหนด
ความยากС1:
1) การเลือกเสถียรภาพ
2) สังเกตได้ค่อนข้าง
สภาพแวดล้อมคงที่
สิ่งแวดล้อม
3) บันทึกการกลายพันธุ์ที่นำไปสู่
ความแปรปรวนน้อยกว่าของค่าเฉลี่ย
ค่าคุณสมบัติ
การเลือกการขับขี่
สังเกตทางเดียว
C1:
1)
2)
การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม
3)
บันทึกการกลายพันธุ์ที่นำไปสู่
อาการรุนแรงอื่น ๆ ของขนาด
เครื่องหมาย (ทั้งในทิศทางของการเสริมสร้างความเข้มแข็งหรือใน
ด้านอ่อนตัวลง)
ระบบการประเมินผลงานทดสอบที่เสร็จสิ้นแล้ว (มาตราส่วนการโอนไปยังการประเมิน):
คะแนนสูงสุดสำหรับงาน 26
คะแนน "2" จะได้รับหากนักเรียนทำคะแนนน้อยกว่า 33% ของคะแนนทั้งหมด
คะแนน "3" หากได้คะแนนจาก 33% ถึง 48% ของคะแนน
เกรด "4" ถ้านักเรียนทำคะแนนจาก 49% เป็น 81% ของคะแนน
คะแนน "5" หากนักเรียนทำคะแนนเกิน 82% ของคะแนน
เกรด "2"
เกรด "3"
คะแนน "4"
คะแนน "5"
น้อยกว่า 8 คะแนน
8 ถึง 12 คะแนน
13 ถึง 21 คะแนน
22 ถึง 26 คะแนน