Сочинение рассуждение профессия учитель. Эссе "мои размышления о профессии учителя" Мои размышления о профессии учитель

Эссе учителя биологии. Размышления о профессии педагога.

Размышления о профессии педагога.

Неважно, когда он наступил, тот первый день, когда мы впервые встретились. Было это весной, зимой, летом или осенью.
К тебе впервые привели ребёнка. В его глазах испуг: нет знакомых детей, нет поблизости родных.
Как важно подать руку помощи в этот момент растерявшемуся человеку, познакомить, представить его другим детям, вовлечь в игру или учебный процесс.
Как важно увидеть в каждом ребёнке что-то хорошее, не погасить интерес в его глазах, научить его творчески и с любовью выполнять любую работу.
Именно педагоги формируют личность, и тем самым создают будущее государства.
Если заглянуть вглубь истории, то мы увидим множество замечательных людей.
Архитекторы, писатели, художники, врачи и полководцы – это гордость не только граждан своей страны, но и всего человечества. Они прославились в веках.
Гениальные их творения и по сей день находят горячий отклик в сердцах людей.
Знаменитыми их сделали, конечно, их природные способности. Но ведь всё начиналось с педагогов. Их задача заключалась в том, чтобы суметь в полной мере раскрыть талант этих людей.
Мы до сих пор восхищаемся мастерством и талантом великих мастеров своего дела – Сухомлинским, Корчаком, Макаренко. Служение истине, добру, красоте – вот что было основой их педагогического мастерства. Им удалось доказать своим ученикам, что только сокровища ума и духа имеют действительную ценность.
И среди современных педагогов встречается немало таких, которые отдают своё сердце детям.

Притча "Когда отдаёшь знания"

Учитель состарился, но продолжал учить детей.
- Дедушка, почему ты всю жизнь работал, а ничего не заработал? - спросил однажды старого учителя его внук.
- Люди мало платили мне. Одни родители не хотели платить, а другие не могли заплатить, но я всё равно учил их детей, - объяснил дед.
- Зачем ты это делал, дедушка?! - удивился внук. - Ты самый мудрый человек из всех. Ты столько всего знаешь!
- Да, я скопил за свою жизнь немало знаний. Если ты отдаёшь деньги, они уменьшаются, а если отдашь знания - они прибавляются. Моё богатство - это знания, - с улыбкой объяснил старый учитель.

Притча «Помоги стать лучше»

Однажды луч сказал солнцу:
- Каждый день я летаю на Землю и согреваю всё живое, но я хотел бы согреть сердце человека.
- Хорошо, ты можешь отдать каплю солнечного огня сердцу человека, - разрешило солнце. - Этот огонь поможет человеку стать великим творцом. Только выбери лучшего из людей.
Луч прилетел на Землю и подумал: «Как же узнать, кто из людей лучше?»
Тут он услышал грустный голос человека:
- Ничего у меня не получается. Мечтал стать художником, а стал маляром. Полюбил девушку, а она на меня не смотрит.
- У тебя же есть талант, молодость и умелые руки! - засверкал луч и подарил человеку солнечный огонь.
Вспыхнул огонь в сердце человека и заставил его поднять глаза и расправить плечи. Человек взял краски и нарисовал для любимой прекрасный букет. «Это чудо!» - обрадовалась девушка.
Потом человек так покрасил дом, что заказчик сказал: «Я думал, вы маляр, а вы настоящий художник. Мой дом превратился в произведение искусства».
Луч вернулся к солнцу и виновато сказал:
- Я забыл, что надо было найти лучшего из людей. Я подарил огонь первому человеку, которого встретил.
- Ты поверил в человека, и твоя вера помогла ему стать лучшим, - просияло солнце.

Горожанова Ирина Евгеньевна
Учитель русского языка и литературы
МОУ "Данковская СОШ"

Конечно, не обходится без конфликтов, ссор и слез. Но идеально не бывает никогда и нигде. И будет неинтересно жить, если все кругом будет складываться только хорошо. Иногда требуется немало времени, чтобы завоевать сердца своих учеников. Но ведь и процесс обучения долгий. Они приходят в первый класс такими смешными несмышленышами, а к одиннадцатому классу мы видим их взрослыми, умными людьми, имеющими свои взгляды и суждения. И этот процесс становления личности происходит на наших глазах и при нашем непосредственном участии. Ты начинаешь испытывать гордость за то, что вкладываешь в учеников знания, умения, формируешь их внутренний мир, эстетические взгляды и вкусы, мировоззрение, прививаешь моральные ценности, учишь ценить и понимать истинную красоту. В общем, ты являешься одним из важных звеньев в жизни подрастающего человека. А кроме всего прочего, учитель совмещает сразу несколько профессий.

Во-первых, учитель обязан быть хорошим психологом, умеющим заглянуть в души своих учеников. Очень важно стать для детей тем человеком, перед которым они смогут раскрыться. Ведь, к сожалению, не всегда ребенок может полностью довериться своим родителям. А учителю просто необходимо найти и открыть дверцу в сердце каждого ученика. По-другому нельзя, без этого просто невозможно будет работать: сложно чему-то научить, если тебе не доверяют, если возникает антипатия, непонимание. Конечно, учащиеся не могут любить нас, как своих родителей, но симпатию и уважение мы обязаны у них завоевать. Не страх перед учителем и «двойками», а только положительные чувства и эмоции помогут в успешном обучении школьников. Ведь этот процесс двусторонний, поэтому даже если учитель абстрагируется от негатива и просто ведет урок (хотя это тоже очень тяжело, а для меня просто невозможно), то детей не обманешь. Если они не воспринимают тебя как человека, то, тем более, не примут как учителя. И двустороннего процесса не получится.

Без сомнения, учитель должен быть профессионалом в своем предмете, всегда отлично подготовленным к уроку, быть эрудированным, знать все (и не только по своему предмету), быть готовым ответить на любой детский вопрос. Но в том-то и дело, что очень часто нам задают вопросы, не совсем, а иногда и совсем не связанные с предметом. И в этом тоже своеобразие нашей профессии. Ведь не спрашивают, например, у врача о том, когда ставится запятая перед И. А учитель часто занимается разнообразными вопросами, касающимися здоровья, как то: разного рода боли, травмы, ушибы и так далее. И здесь тоже нельзя показать свою слабинку. Однажды мальчик из моего класса сильно поранил руку: кровь текла рекой. А я не просто боюсь крови, а падаю в обморок при виде ее. Тем не менее, надо было оказать помощь: промыть, перевязать. И я это сделала! Была своего рода победа над собой. Вот и получается, что учитель совмещает в своем деле несколько профессий, да еще и бывают случаи проявления «настоящего героизма». В модных и высокооплачиваемых нынче профессиях такого точно не встретишь.

Очень часто говорят, что все дети по-своему талантливы, и, я думаю, это на самом деле так. И учитель (особенно словесник), как выдающийся режиссер, должен раскрыть этот иногда очень глубоко спрятанный талант. Нужно просто почаще оглядываться вокруг, внимательно и пристально наблюдать, и ты увидишь, ка-а-а-кие творческие личности твои ученики! И не только дети нуждаются в этом. Когда видишь, как ничем не примечательный, казалось бы, ученик с огромным старанием и воодушевлением выступает на сцене, пусть даже с маленькой ролью, чувствуешь не просто моральное удовлетворение, а настоящее счастье. И обязательно надо хвалить ребенка. Критиковать мы умеем все, а вот отмечать что-то хорошее - дано далеко не каждому. А качество это очень нужное и полезное: оно вселяет уверенность, помогает преодолеть комплексы и увеличивает стремление и старание детей. А еще здесь очень помогает личный пример. Ученики просто «заражаются» увлеченностью учителя. Я много раз наблюдала, как мои ребята подражают мне в декламировании стихотворений, выступлении на сцене, поэтому во всех мероприятиях принимаю участие наравне с ними.

И вообще, внеклассная работа, как мне кажется, – это просто необходимое продолжение урочной деятельности. Только здесь, в непосредственной, раскрепощенной обстановке, дети начинают по-настоящему увлекаться предметом. Ведь движущей силой внеклассной деятельности выступает интерес. Если работа на уроке, регламентированная единой и обязательной для всех программой, направлена на формирование системы знаний, умений и навыков, то внеклассная работа импонирует ученику добровольностью участия, свободой индивидуального выбора литературного материала, форм общения с искусством, способов творческого самовыражения – возможностью делать то, что хочешь и можешь: попробовать себя в роли художника, актера, режиссера, сценариста и т. д. Во внеклассной работе более откровенно само общение (межличностное, познавательное, художественное, творческое). В процессе этой работы создаются особенные отношения между учеником и учителем – более дружеские, их отличает открытость и неформальность, возникающие в атмосфере подлинного сотворчества. Иной учащийся и раскрывается перед учителем именно во время внеурочных занятий. И нередко оказывается, что мальчик или девочка, в классе ничем о себе не заявлявшие, серьезно увлекаются какими-то вопросами, авторами, тянутся к искусству, пробуют свои силы в литературном или театральном творчестве.

А еще учитель должен быть образцом для подражания не только внутренне, но и внешне, поэтому мы всегда должны выглядеть на «отлично»: стильная одежда, прическа, макияж, маникюр – все должно быть безупречно. Я вообще считаю, что учитель – это практически как звезда кино или эстрады. Ведь дети считают нас особенными. Иногда мне кажется, они не понимают, что мы такие же обычные женщины, как их мамы, обремененные домашними делами, имеющие свои проблемы, у которых иногда что-то может заболеть. Но может это и к лучшему. Мы должны быть особенными, такими же необычными, как профессия учителя.

Кстати, если вы заметили, я ни разу не употребила в своем рассуждении слово «педагог». Очень уж не нравится оно мне: чужое, грубое, жесткое, какое-то неживое. Слово «УЧИТЕЛЬ» гораздо мягче с точки зрения фонетики, красивее с точки зрения графики, правильнее с точки зрения лексики русского языка и «беспроблемнее» с точки зрения орфографии. Таким и должен быть человек, которому дано это высокое предназначение – быть учителем.

Эссе на тему:

«Моя профессия – педагог»

Работу выполнила

Педагог дополнительного образования

МБОУ ДОД «Детский центр»

Глебова Екатерина Геннадьевна

п. Новоорск

2015 г.

Моя профессия – педагог.

Учитель щедро учит нас тому,

Что очень нужно будет в жизни:

Терпенью, чтенью, счёту, и письму,

И верности родной Отчизне.

В. Викторов

На свете существует много интересных и значимых профессий. Кто-то работает в промышленности, кто-то в торговле, для кого-то дело всей жизни лечить людей, много людей трудится в сфере образования. Моя профессия-педагог и это мое призвание.

Профессия учителя одна из важных, нужных и благородных профессий на свете. Профессию педагога можно назвать древнейшей, потому что учителя были нужны всегда и везде.

Еще в древности когда люди занимались охотой на диких зверей, над ними стоят мудрый человек племени, который обчал их этому занятию. Пока развивалась эволюция человеческой жизни, необходимость в профессии педагога становилась все ботльше и больше. В Древнем Риме и Древней Греции педагоги играли не малую роль. Именно оттуда произошло большое колличество философов и ученых. В давние времена учителей превозносили, ценили и уважали.

В наше время, к большому сожалению, к учителю не относятся с таким же уважением как даже десять лет назад. Во времена Советского Союза и даже, после развала, в девяностные года учитель считался эталоном, на него равнялись, его слушали и уважали. Нынешнее же поколение не испытывает того уважения к учителю, которое было раньше. Уже на этапе начального обучения, дети позволяют себе разговаривать на уроке, нарушать дисциплину, опаздывать на занятия и не выполнять домашнее задание, а некоторым даже хватает смелости поспорить с учителем. Конечно, печально, что наше общество деградирует и не поддерживает те нормы и правила, которые были заложены давно.

Быть учителем - нелегкий труд, это особое предназначение. Нужно уметь почувствовать каждого ребенка, найти к каждому, свой, индивидуальный подход, расположить к себе детей так, чтобы они слушали тебя с «раскрытым ртом». Быть учителем – это значит полностью отдаваться своей работе, приходя к детям на урок, забывать о своих проблемах и быть только с ними здесь и сейчас, отдавать всю себя им. Уметь успокоить, дать правильный и нужный совет, научить даже в самой сложной ситуации оставаться человеком. Уметь быть и учителем и другом одновременно. Учитель должен быть авторитетом в глазах детей, он должен расположить к себе детей так, чтобы они его уважали, но не боялись. Быть учителем это значит быть ответсвенным, терпеливым и выносливым, обладать воображением, иметь творческий потенциал. Как сказал В.А. Сухомлинский: «Чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать целое море света».

Учитель работает не только с детьми, но и с родителями. К родителям тоже нужен особый подход, ведь они доверяют нам самое дорогое, что у них есть – своих детей. Учитель должен уметь работать с родителями, ведь каждый родитель знает своего ребенка лучше всех на свете и для него он самый лучший. Не каждому родителю хочется идти на собрание и слушать перед остальными, как его ребенок баловался на уроке, поэтому учитель должен индивидуально работать по таким вопросам с родителями. А собрании, не выдлять конкретных деток, а о каждом суметь сказать что-то хорошее, чтобы родители ушли домой в хорошем настроении.

Люди, работающие в сфере образование – это уникальные люди. Им дано несколько раз проживать детство – самую прекрасную пору нашей жизни - снова удивляться, познавать и восхищаться вместе с детьми. Профессия педагога – это почва для самореализации, здесь можно раскрыть себя с разных сторон: быть и учителем, и актером, и певцом. Педагог, каждый свой день проживает по-разному, ищет что-то новое, интересное, чтобы увлечь каждого ребенка, чтобы на уроке не было времени для разговоров и посторонних дел, чтобы дети не скучали, а с интересом проникали в тему занятия, чтобы могли с интересом путешествовать и в увлекательный мир сложнейших наук и вычислений и с легкостью познавать мир поэзии и искусства.

С малых лет нас воспитывают родители, растят и заботятся о нас. Многих детей отдают в детские сады, где на помощь родителям приходят воспитатели. Они вкладывают свою душу в воспитание наших детей, обучают их, подготавливают к переходу на следующую ступень образования – школу. А в школе на смену воспитателям приходят учителя начальных классов, а затем и старших.

Почему же я выбрала профессию педагога? Это мечта с самого детства….

Я никогда не ходила в детский садик, к школе меня готовили родители. Они учили как вести себя, говорили, что нужно слушаться учительницу. Когда мы пришли на первое собрание в школу и расселись по местам с мамами, вошла она, моя первая учительница Чехонина Ирина Ивановна. Эта приветливая, добродушная, светлая женщина сразу расположила к себе всех. Она сказала, что мы все её детки, а она для нас как вторая мама. И, действительно, после тех самых слов в моей, тогда еще, детской головке, отложилось, что учительница – это вторая мама.

Мы всегда боялись ее огорчить, старались никогда не опаздывать, вовремя выполнять домашние задания. На уроках всегда была строжайшая тишина, потому что все увлеченно слушали, как она объясняет новую тему, а когда задавался вопрос, все поднимали руки чтобы ответить и порадовать Ирину Ивановну тем, что мы слушаем ее, что нам интересно.

Она учила нас читать, красиво писать, приучала к порядку. Каждый в классе был назначен ответственным за какое-либо дело. Если возникали конфликты, то всегда мирила нас. Мы могли обратиться к ней с любой проблемой и она давала нам ценные советы. Она нашла общий язык и с нами и с нашими родителями.

Я помню тот момент, когда мне захотелось стать учителем. Шел урок русского языка. Мы учились уже в 3 классе. Ирина Ивановна вызвала меня к доске, записать предложение. Когда задание было выполнено, она похвалила меня перед всем классом, за красивый и ровный подчерк и безошибочное написание. Мне было безумно приятно, что она выделила меня. С того самого времени, Ирина Ивановна всегда вызывала меня к доске записывать какие-либо правила и тексты. А в четвертом классе, когда мы готовились к итоговому экзамену, я записывала тексты билетов на доске, и Ирина Ивановна сказала, что я, наверное, буду в будущем учительницей.

Тогда это были всего лишь мечты и бесконечные игры в школу с соседскими детьми, и исписанные белым мелом, который мама постоянно покупала мне, ворота гаража.

Но вот, спустя время, мечта превратилась в реальность. Я поступила на факультет начального образования и через четыре года обучения получила диплом бакалавра педагогического образования.

Сейчас, я работаю в МБОУ ДОД «Детский центр» педагогом дополнительного образования с детьми разного возраста, начиная с детского садика и заканчивая средним звеном школы, и мне это нравится!

Конечно, возникают трудности, ведь опыт работы у меня мал. Но с каждым днем я влюбляюсь в свою профессию все больше и больше. Стараюсь, чтобы каждое занятие было интересным и познавательным. Я ликую когда у детей что-то получается, стараюсь не опускать руки если есть пробелы, с нетерпением жду их на каждом занятии и расстраиваюсь если кого-то нет.

Я работаю всего два месяца, а уже столько раз окунулась в детство, успела побывать и актрисой, и певицей. А сколько еще предстоит мне пройти?! Но я не боюсь трудностей, ведь я сама выбрала это путь, а главное что мне это нравиться, ведь дети это наше будущее, наша жизнь!

Мечтайте больше, и ваши мечты сбудутся, как сбылась моя! Моя профессия педагог – это моё призвание и я горжусь своей профессией!!!

Эссе – рассуждение о профессии учителя

Учитель русского языка и чтения Райш О.М.

«Ребенок похож на бабочку на ветру. Одни

могут летать выше, чем другие. Но каждая

летает самым наилучшим способом. Зачем

сравнивать ее с другими? Каждая отличается

от других. Каждая особая. Каждая красивая!

Каждый человек в какой-то момент своей жизни делает попытку оценить прожитые годы. Причины у каждого свои.

Вот и я стала ловить себя на мысли, что хочется остановиться, оглянуться назад, но оценить не всю жизнь, а те годы, что отданы профессии.

Мой школьный фотоальбом. Каждая фотография в нем – кусочек жизни. Вот подпись под фотографией: 1 сентября 1975 года. Да, это я, маленькая, смешная, с большим белым бантом – ученица! Мои глаза полны радости, тревоги, ожидания. Может тогда я решила стать учителем?

Прошло 12 лет. Я еду в автобусе мимо желтых полей, мимо каких-то деревень, мимо красивого кедрового леса, еду, чтобы стать учительницей в маленькой сельской школе. Тот первый класс и сейчас перед моими глазами: маленькие и большие, вежливые и не очень. Меня тогда очень тревожил вопрос: смогу ли я научить этих детишек писать и читать, считать, а главное – думать и рассуждать? Смогу ли я оправдать доверие мам и пап, коллег?

Быть учителем – это почетно, но и ответственно. Надо уметь вовремя заметить успех ученика, поощрить и помочь раскрыться – это и есть моя задача как педагога. Профессионализм нужен в любом деле, а в педагогике особенно. Педагогика – это постоянный поиск, одержимость, творчество. Нельзя останавливаться на достигнутом, ведь педагогика – не застывшая наука, а вечное движение вперед.

Изучая специальную литературу, новые технологии, методы, я определила для себя позицию педагогической деятельности – личностно-ориентированный подход к детям, который строится на учебном диалоге ученика и педагога. Основным направлением данной технологии является создание на уроке условий, способствующих становлению и развитию личностных качеств младших школьников. С этой целью использую групповую и индивидуальную форму работы. Исследовательская, творческая работа учащихся, умение анализировать, сопоставлять, совместная деятельность ученика и учителя также помогают более полно изучать и развивать личность каждого ученика.

Работая учителем, стараешься осмыслить до конца не раскрытую истину: «Кто ты, педагог? В чем смысл твоего труда?»

Пекарь через несколько часов радуется испеченному хлебу, парикмахер через час видит результат своей работы, агроном через 3 месяца убирает выращенный урожай. И только учителю надо долго трудиться, ждать годы, чтобы увидеть результат своего творения и почувствовать себя счастливым. Учитель чаще других недоволен собой и своей работой; а ошибки, допущенные в учительском труде, куда страшнее других ошибок: ведь они ранят детские души. Учителю всегда надо входить в класс со светлой душой, улыбкой, что бы ни случилось, какие бы ни встретились трудности в жизни.

Обладает ли учитель терпением и искренней заинтересованностью в ребёнке? Ребёнок всегда прав. Виновным он и его родители бывают у тех, кто любит больше себя в педагогике.

В чём заключается мудрость? Констатировать факт, оказывать педагогическое давление или показать ребёнку перспективу его развития, приободрить, поддержать, объяснить? Ругать ребёнка – значит ранить, озлоблять, отталкивать его от себя. Уважать ученика, считать его равным себе, всматриваться в него. И вдруг неожиданно замечаешь однажды, что он искренне удивлён неподдельным вниманием к себе. Дети умеют быть благодарными. Они будут работать, стараться. Любовь определяет степень защищённости ребёнка в этом мире. Убеждена, что любая педагогическая концепция может быть воплощена в жизнь при одном главном условии – любить детей и принимать их такими, какие они есть, защищать их любовью просто за то, что они – дети!

Народная мудрость гласит: что посеешь, то и пожнешь. И это сказано о нас – учителях начальных классов. Мы должны посеять в каждом ребенке доброе, светлое, вовремя оценить, раскрыть сердечко маленького человека, если надо – вылечить. Как важно при этом быть на одном уровне, «одного роста» со своим учеником. Иначе, ты не заглянешь в его глаза. А с какими глазами дети приходят в школу впервые?! Меня поймет только учитель начальных классов! Поймет тот, кто хоть раз стоял перед десятками широко раскрытых глаз, смотрящих на тебя с любопытством, страхом, надеждой и верой. Как же можно не оправдать их надежд?

Я стараюсь быть для своих учеников надеждой и опорой, проявлять доброе отношение к ним, творчески подходить к своей работе, но и этого недостаточно. Необходимо проявлять терпение в ожидании результатов своих педагогических усилий, оставаться оптимистом даже в самых сложных обстоятельствах.

Теперь я знаю, что любовь и уважение учеников нельзя заслужить, лишь вооружившись современными методиками, новыми технологиями, концепциями. Нужен еще и нелегкий труд души. Главное – научиться видеть и ценить в ребенке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга, суметь обеспечить свободу самовыражения его личности и понять, что ребенок – человек, имеющий собственное представление о мире, свой опыт и свои чувства.

1 сентября 2016 года! Новый учебный год! Благодарю судьбу за то, что могу испытывать минуты счастья, когда, войдя в класс, вижу открытые лица учеников, их пытливый, ждущий взгляд. И я верю, что у нас все получится!

Сочинение на эту тему призвано напомнить о том, как много сделали для нас учителя.

Каждый из нас помнит свое 1-ое сентября, а особенно - свою первую учительницу. Трудно перееоценить значение школьных учителей в нашей жизни. В чем же заключается их огромная роль в судьбе ребенка?

Сочинение про профессию учителя поможет разобраться в этом вопросе.

Первый учитель

Профессия учитель начальных классов (сочинение начнем именно с этого) - это огромный труд. Порой именно этот человек проводит большее время с первоклашками, чем родители, которые зачастую целый день заняты на работе и видят детей лишь по вечерам. И задача учителя младших классов - стать всем детям второй мамой.

Почему это так важно? Дело в том, что, начиная с 6-7 лет, ребенок поднимается на новую социальную ступень, становясь уже осознанным членом общества. В такой серьезный момент важно правильно направить ребенка, заложить в нем не только основу знаний, но и начала социальных взаимоотношений.

И именно столь непростая задача ложится на плечи учителя. Ведь если в семье родители занимаются воспитанием только своего чада, то перед педагогом - целый класс ребятишек, которым нужна учительская опека.

С такой серьезной задачей может справиться только специально подготовленный человек, обученный работе с детьми младших классов.

Взаимодействие учителя и ребенка

"Профессия учитель" - сочинение, в котором нельзя забыть о духовном вкладе этих людей.

Несмотря на большой класс с множеством детей, у учителя всегда находится минутка внимания на каждого. Сколько тепла, сколько улыбок и заботы подарил нам первый учитель! Даже когда что-то было сложно, что-то не получалось, педагог всегда был рядом и терпеливо помогал преодолеть все трудности.

Не обходится и без конфликтов как среди детей, так и между ребенком и учителем. Очень важно, чтобы педагог умел правильно решить все разногласия, ведь чаще всего дети очень эмоциональные, и решить проблему порой бывает очень сложно только лишь словами.

Роль учителей старшей школы

"Профессия учитель"... Сочинение на эту тему мы писали еще в младших классах. Но если первый учитель является нашим проводником в новый, школьный мир, то учитель, который становится классным руководителем, ведет ребят до самого конца учебной поры.

Взросление, формирование характера, новый взгляд на мир - все это встречает ребят, входящих в подростковый период, который является непростым моментом в жизни ребенка. Роль учителя в его жизни остается не менее важной. Ведь именно этот человек должен являться авторитетом и примером для детей. Педагог должен быть человеком, которого не боятся, а уважают. Только в таком случае учитель сможет заложить в детях самые лучшие качества.

В момент взросления ребенка закладываются основные личностные черты, которые останутся с подростком не только до его полного взросления, но и, возможно, на всю жизнь. Недопонимание, ссоры с родителями и друзьями, множество проблем и огорчений - все это сваливается на подростка. В череде этих мрачных ситуаций иногда только учитель может правильно поддержать и дать верный настрой ребенку.

Учитель старших классов должен быть очень терпеливым и мудрым человеком. В подростковом периоде стать уважаемым человеком для юношей и девушек очень непросто и, совершив лишь несколько ошибок, можно навсегда потерять авторитет среди ребят.

Ссоры и конфликты и здесь не покидают жизнь педагога. Порой они могут приобретать серьезный масштаб - но при любых обстоятельствах учитель должен оставаться уравновешенным и серьезным человеком.

Счастливые воспоминания

Лишь только покинув школьную скамью, спустя годы мы понимаем всю значимость учителей в нашей жизни. Понимаем, насколько тяжек их труд и каков их вклад в нашу жизнь.

Конечно, не всем повезло с учителями. Встречались и такие люди, вспоминать о которых не очень хочется. Но не стоит таить обиду за детские и подростковые конфликты. Не каждый человек имеет призвание к этой непростой профессии и не каждый способен отдавать школе и детям всего себя.

В наши дни теряет значимость профессия учитель. Сочинение на эту тему призвано напомнить каждому не забывать этих важных в нашей жизни людей.

Сегодня настоящих Учителей с большой буквы не так много. В наши дни эта профессия не в почете, что очень прискорбно. Но мы не должны забывать, насколько важны эти люди в нашей жизни и жизни наших детей.

Не забывайте своих педагогов. Почти вся их жизнь полностью посвящена вложению знаний и умений. Труд учителя велик, а его вклад в жизнь маленького человека еще больше. Найдите свободный час - навестите ваших педагогов или напомните им, что они не забыты, и память о них будет всегда в наших сердцах.

Надеемся, мини-сочинение на тему "Профессия учитель" напомнит каждому, как мы должны быть благодарны учителям.