Որո՞նք են շարահյուսության հիմնական միավորները: շարահյուսական միավորներ. Շարահյուսության հիմնարար հասկացությունները. Առաջարկը և դրա առանձնահատկությունները

Այսպիսով, վերլուծության երկրորդ փուլում պարզվում է, որ որոշակի բառապաշարային բովանդակություն ունեցող արտահայտության հետևում (նկարել - (- vin. p. birch գոյականի) վերևում ներկայացված է վերացական նմուշ. բանաձև, որը լեզվի միավոր է և թույլ է տալիս խոսքում բառապաշարային բովանդակության լայն հնարավորություններ՝ տուն կառուցել, գործ անել, այգի փորել, թեյ խմել, խոտ խոտ, նորություններ սովորել, ժամանակ խնայել, սիրել հայրենիքը, լավ հիշել։ , անախորժություններ առաջացնել, անճշտություններ անել, ուրախություն ապրել և այլն։

Վերացական օրինաչափությունները նույնպես կանգնած են բոլոր պարզ և բարդ նախադասությունների հետևում, որոնք օգտագործվում են խոսքում որպես տեքստերի մաս կամ որպես առանձին արտահայտություններ: Այս օրինաչափությունները պարզ և բարդ նախադասություններ են, որոնք համարվում են լեզվի միավորներ։ Ժամանակակից գիտության մեջ դրանք կոչվում են բլոկային դիագրամներ, մոդելներ կամ նախադասության բանաձևեր։ Կառուցվածքային սխեմայի հասկացությունը վերջերս է հայտնվել և հավասարապես չի կիրառվում բոլոր շարահյուսական միավորների համար: Առայժմ միայն պարզ նախադասություններ.

Տարբեր շարահյուսական միավորների նկարագրության միասնության սկզբունքը պահանջում է, որ կառուցվածքային սխեմաների փակ ցուցակների տեսքով պետք է թվարկվեն նաև վերացական օրինաչափություններ, որոնց համաձայն կառուցվում են դարձվածքներ և բարդ նախադասություններ։ Մենք արդեն խոսել ենք կառուցվածքային սխեմայի հայեցակարգի կիրառման մասին արտահայտության վրա։ Այժմ ցույց կտանք, որ այն կիրառելի է նաև բարդ նախադասության համար։

Այսպիսով, բարդ նախադասությունը Կան րոպեներ, երբ ճակատագրական ամպրոպը մեզ չի անհանգստացնում (Bl.) կառուցված է կառուցվածքային սխեմայի համաձայն, որը կարելի է գրել Pi բանաձևով՝ (1M „., pr - + - երբ + P2. ), որտեղ P (, P2 - նախադասական միավորներ, որոնք բարդ նախադասության մաս են կազմում, N-ը գոյական է, temp-ը ցույց է տալիս գոյականի ժամանակային բառապաշարային իմաստաբանության պարտադիր բնույթը. բարդ նախադասության հատվածը կցվում է. փակագծեր, որոնցում բաղադրիչների այս կարգը պարտադիր է, թեև այս հատվածը որպես ամբողջություն կարող է շարժվել Р|-ի սահմաններում (տե՛ս այս օրինաչափության մեկ այլ նախադասություն. Այն օրը, երբ սկսվեց պատերազմը, ես երբեք չեմ մոռանա): Բանաձևում ասվում է. «նախադրյալ միավոր, որն իր մեջ ներառում է հետևյալ հաստատուն կարգով հատված՝ ժամանակային նշանակությամբ գոյական, երբ երկրորդ նախադրյալ միավորն է»։

Շարահյուսական միավորներընդունված է անվանել կայուն միավորներ, որոնք ունեն որոշակի շարահյուսական կառուցվածք, իմաստ և գործառույթ։

Ամբողջական ցուցակըշարահյուսական միավորները տրված են «Ռուսերենի քերականություն գրական լեզու» (1980): Շարահյուսական միավորներն են.

1) բառ, բառաձև;

2) արտահայտություն;

3) նախադրյալ միավոր.

4) պարզ նախադասություն.

5) բարդ նախադասություն.

6) բարդ շարահյուսական ամբողջություն.

Եկեք համառոտ նկարագրենք այս միավորներից յուրաքանչյուրը:

Խոսքբառակազմական միանման նշանակություն ունեցող կոնկրետ բառակազմության ներկայացուցիչ է:

բառի ձևը- բառի կոնկրետ օգտագործումը, խոսքի կոնկրետ իրականացումը: Բառի ձևն առաջին հերթին արտահայտության տարր է։ Օրինակ, գնել գիրք, հետաքրքիր գիրք:Սակայն դրա դերն ու նպատակը սրանով չեն սահմանափակվում։ Բառաձևը կարող է հանդես գալ որպես «շինարարական տարր» ոչ միայն արտահայտության, այլև որպես նախադասության մաս, երբ այն ինքն է երկարացնում նախադասությունը կամ մասնակցում է դրա հիմքի կառուցմանը, օրինակ. Անտառում խոնավ է. Պատուհաններից դուրս ձյուն է ընկնում. Մոսկվան տոնական հագուստով.Այստեղից հետևում է, որ բառաձևը մասնակցում է նախադասության կառուցմանը կամ ուղղակիորեն կամ արտահայտության միջոցով։

Բառաձևի առկայությունը որպես շարահյուսական միավոր հաստատում է նրա գործելու ծայրահեղ դեպքը, երբ բառաձևը փոխակերպվում է նախադասության, այսինքն. այլ շարահյուսական մակարդակի միավորի մեջ: Օրինակ: Նավի վրա՝ Պաղեստինից Օդեսա տանող ճանապարհին։ Տախտակամածի ուղևորների թվում շատ ռուս տղամարդիկ և կանայք(Բունին):

արտահայտություն- սա երկու կամ ավելի նշանակալից բառերի կամ բառաձևերի իմաստային և քերականական ասոցիացիա է, որը հիմնված է ստորադաս կապի վրա: Օրինակ: վառ լսարան, բառաբանության հոդված, միջին հասակի մարդ, բարձրաձայն կարդացեք. Լինելով բառի հետ մեկտեղ նախադասության կառուցման տարր՝ արտահայտությունը գործում է որպես հիմնական շարահյուսական միավորներից մեկը։ Որոշ քերականներ (F.F. Fortunatov, M.N. Peterson) շարահյուսությունը սահմանել են որպես դարձվածքների ուսմունք։

Արտահայտությունը նախահաղորդական (նախաառաջարկային) մակարդակի շարահյուսական միավոր է, որը ծառայում է որպես առաջադրման միջոց։

Արտահայտությունը կառուցված է որոշակի օրինաչափության համաձայն. գոյական + համաձայնեցված ածական, բայ + կառավարվող բառաձեւև այլն:

Արտահայտության բաղադրիչներն են՝ 1) հիմնական բառը (կամ միջուկը), այսինքն. քերականորեն անկախ բառ և 2) կախյալ բառ, որը պաշտոնապես ենթարկվում է հիմնական բառից բխող պահանջներին ( գրասեղան, աշխատանքի գնալ, ոտաբոբիկ վազելև այլն):

Կանխատեսող միավորշարահյուսական շինարարություն է, որում պաշտոնապես արտահայտվում են օբյեկտիվ եղանակը և շարահյուսական ժամանակը, այսինքն. նախադրյալություն.

Դիտարկենք երկու դեպք.

հոր ժամանումը– ժամանակը և թեքությունը հնարավոր չէ որոշել

Հայրիկը եկել է- կարող եք որոշել ժամանակը (անցյալ ժամանակը) և թեքությունը (արտահայտել):

Օբյեկտիվ եղանակը հաղորդվածի կապն է իրականության հետ:

Ձեր հայրը եկել է?

-Հայրս եկել է։

Նախադասական միավորը դառնում է նախադասություն, եթե այն ձեռք է բերում հաղորդակցական գործառույթ:

Նախադասություն- սա մարդկային խոսքի նվազագույն միավորն է, որը բառերի (կամ բառի) քերականորեն կազմակերպված համակցություն է, որն ունի որոշակի իմաստային և ինտոնացիոն ամբողջականություն:

Քերականական կազմակերպման հայեցակարգը ներառում է նախադասության հիմնական հատկանիշի գաղափարը՝ որպես շարահյուսական միավոր՝ նախադասություն:

Կանխատեսելիություն- սա արտահայտության բովանդակության և իրականության (դրա իրականության կամ անիրականության, հնարավորության կամ անհնարինության, անհրաժեշտության կամ հավանականության) հարաբերության լեզվական միջոցներով արտահայտություն է: Նախադրյալության արտահայտման քերականական միջոցներն են՝ ժամանակի, անձի, տրամադրության և ինտոնացիայի տարբեր տեսակներ (հաղորդագրության ինտոնացիա, հարց, մոտիվացիա և այլն) կատեգորիաները։

Առաջարկի էական հատկանիշն է եղանակ , քանի որ բանախոսը իր մտքերը, զգացմունքները, կամքի արտահայտություններն արտահայտելիս միևնույն ժամանակ արտահայտում է իր վերաբերմունքը հայտարարության բովանդակությանը (նրա ցանկալի կամ անցանկալի լինելը, պարտավորությունը կամ պայմանականությունը և այլն): Մոդալիզմի արտահայտման միջոցներն են՝ 1) տրամադրության կատեգորիան (ցուցական, հրամայական, ենթակայական) և 2) հատուկ բառային և քերականական միջոցները (մոդալ բայեր, մոդալ բառեր և մասնիկներ)։

Վերջապես, նախադասության էական հատկանիշը, որը նախադասության և եղանակի հետ մեկտեղ, նախադասությունը սահմանազատում է արտահայտությունից, ինտոնացիա . Տարբերվում են հարցի ինտոնացիան, հաղորդագրությունը, հուշումը և այլն:

Այսպիսով, նախադասության հիմնական հատկանիշներն են նախադասությունը (նախադասության բովանդակության առնչությունն իրականությանը), մոդալությունը (խոսողի առնչությունն ասույթի հետ), ինտոնացիան և հարաբերական իմաստային ամբողջականությունը։

Պարզ նախադասությունհիմնական կենտրոնական շարահյուսական միավորն է։ Այն պարունակում է մեկ նախադրյալ միավոր։

Դժվար նախադասություն- նախադասություն, որն իր բաղադրության մեջ ունի երկու կամ ավելի նախադրյալ միավորներ, որոնք իմաստային, կառուցողական և ինտոնացիոն իմաստով կազմում են մեկ ամբողջություն:

Բարդ շարահյուսական ամբողջություն կամ միջբառային միասնություն, տեքստի մի քանի նախադասությունների համակցություն է, որը բնութագրվում է թեմայի հարաբերական ամբողջականությամբ (միկրոթեմա), բաղադրիչների իմաստային և շարահյուսական համախմբվածությամբ։

Տեքստ- լեզվական կապերի և հարաբերությունների հիման վրա կազմակերպված խոսքի հատված, որը իմաստալից կերպով համատեղում է շարահյուսական միավորները մեկ ամբողջության մեջ:

Շարահյուսական միավորների, շարահյուսական հարաբերությունների, շարահյուսական կապերի (և հաղորդակցման միջոցների) և քերականական (շարահյուսական) իմաստաբանության հասկացությունը։

Շարահյուսական միավորները կոնստրուկցիաներ են, որոնցում դրանց տարրերը (բաղադրիչները) համակցված են շարահյուսական հղումներև հարաբերություններ։

Կոնստրուկցիան ուղղակի կապ ունեցող բառերի շարահյուսական իմաստային ասոցիացիա է:

Օրինակ՝ «Ընկերներս շնորհավորեցին ինձ նոր հաղթանակի առթիվ» նախադասության մեջ կառուցումներ են՝ իմ ընկերները, ընկերները շնորհավորեցին, շնորհավորեցին ինձ, նոր հաղթանակ, շնորհավորեցին ինձ հաղթանակի կապակցությամբ։ Ամբողջ նախադասությունը նույնպես շինարարություն է։

Իսկ բառաձևերի այնպիսի համակցություններ, ինչպիսիք են՝ ես՝ հաղթանակով, ես՝ նորով, ընկերները՝ հաղթանակով և այլն։ շինություններ չեն, քանի որ բառերի միջև կապն այստեղ ոչ թե ուղղակի է, այլ անուղղակի, օրինակ՝ ինձ շնորհավորել են հաղթանակի կապակցությամբ (բառաձևերի կապը հաղթանակի հետ իրականացվում է շնորհավորված բառի միջոցով)։

Երբեմն կոնստրուկցիաները կոչվում են մոդելներ (կառուցվածքային գծապատկերներ), ըստ որոնց կառուցվում են նախադասություններ և արտահայտություններ։

Օրինակ՝ երկու նախադասություն, որոնք բովանդակությամբ լրիվ տարբեր են՝ «Տատիկը քնած է»։ «Արևը շողում է»-ը շարահյուսական մոդելավորման առումով համարվում են նույնական։ Կառուցվում են նույն մոդելով՝ N1 - Vf (գոյական անվանական դեպքում + բայ անձնական ձևով, որի միջև հաստատվում է նախադասական կապ)։

Ամերիկացի գիտնական Ք.Ֆիլմորն առաջարկել է կոնստրուկցիաների նոր ըմբռնում։ Սրանք այնպիսի լեզվական արտահայտություններ են, որոնք ունեն արտահայտչական հարթության կամ բովանդակության հարթության մի կողմ, որը չի բխում դրանց բաղկացուցիչ մասերի իմաստից կամ ձևից։

Կառուցումների օրինակներ, ըստ Ֆիլմորի, այնպիսի լեզվական արտահայտություններ են, ինչպիսիք են թող մենակ (անգլերեն թող մենակ) He would not give me a dime, առավել եւս տասը դոլար; Նա ինձ տասը ցենտ չէր տա, էլ ուր մնաց՝ տասը դոլար։

Կառուցումները ներառում են համեմատական, պայմանական կոնստրուկցիաներ և այլն: Ֆիլմորի կոնստրուկցիաների գաղափարը ժխտում է կազմության սկզբունքը, ըստ որի ցանկացած լեզվական արտահայտության իմաստը կրճատվում է մինչև դրա բաղկացուցիչ բառապաշարի արժեքների և դրանք կապող շարահյուսական կանոնների գումարը։ . Կոնստրուկցիաները, ըստ Ֆիլմորի, չեն կրճատվում բաղադրիչներով (բառային ձևերով) և նրանց միջև փոխհարաբերություններով։ Նրանք ունեն նաև բուն կառուցվածքի նշանակությունը, որը կարող է որոշակի սահմանափակումներ դնել կառույցի կազմի վրա։

Օրինակ, այստեղ - Vf - N1 շինարարությունը հնարավոր է պրեդիկատով գնում է. Ահա գալիս է Իվանը, բայց հազիվ թե տեղին է պրեդիկատի հետ, օրինակ՝ կարդալ. Այստեղ Իվանը կարդում է: AT Անգլերեն Լեզու Here is John շինարարության մեջ ոչ մի բայ հնարավոր չէ որպես պրեդիկատներ, այլ միայն մի քանիսը, օրինակ՝ լինել «լինել», նստել «նստել», կանգնել «կանգնել», սուտ «ստել» և մի քանիսը:

Նկատի ունեցեք, որ շարահյուսական մոդելները պատկանում են լեզվին միայն որպես վերացական մոդելներ, և դրանց հատուկ բովանդակությունը այս կամ այն ​​բառային նյութով կախված է խոսքի պայմաններից, խոսքի փաստ է, որոշվում է հայտարարության բովանդակությամբ, բանախոսի մտադրությամբ: Այնուամենայնիվ, պետք է նշել, որ որոշակի կանոններ կան նախադասության կառուցվածքային մոդելները որոշակի իմաստային կատեգորիաների բառերով լրացնելու համար, այլ կերպ ասած, ոչ միայն սխեմաներն են պատկանում լեզվին, այլև դրանց բառապաշարի լրացման կանոնները: Խոսքի մեջ այս մոդելը լցված է կոնկրետ բառերով՝ հաղորդակցության կարիքներին համապատասխան։

շարահյուսական ֆունկցիա. Շարահյուսական ֆունկցիան բառի կամ բառաձևի դերն է շարահյուսական կառուցվածքում: Շարահյուսական միավորների գործառույթը սահմանվում է որպես նրանց դերը հաղորդակցական միավորի՝ նախադասության կառուցման մեջ։ Ֆունկցիան արտահայտում է շարահյուսական միավորի կապը հաղորդակցական միավորի հետ:

Շարահյուսական ֆունկցիաների օրինակներ են՝ նախադասության անդամների ֆունկցիաները (առարկա, առարկա, հանգամանք և այլն), ֆունկցիաներ։ ներածական բառեր, բառակապակցության մեջ սահմանված և սահմանող գործառույթներ և այլն։

Որպես շարահյուսական միավորների մաս՝ փոփոխված բառերն օգտագործվում են իրենց ձևերից մեկով (բառաձևեր), որոնք միասին կազմում են բառի ձևաբանական պարադիգմը։ Այնուամենայնիվ, բառաձևերը ուսումնասիրվում են ինչպես ձևաբանության, այնպես էլ շարահյուսության մեջ, բայց դրանք տարբեր տեսք ունեն:

Չորք. Առավոտյան ցրտահարությունը կպչում է սոճու ճյուղերին (Կեդրին): Նախադասությունը պարունակում է 7 բառ, 5 բառաձև, նախադասության 5 անդամ։ Երեկոյան ուժեղ ցողը պետք է ընկներ խոտերի վրա (Ա. Տոլստոյ)։ Նախադասությունը պարունակում է 8 բառ, 7 բառաձև, նախադասության 5 անդամ: Այսպիսով, բառաձևերը շարահյուսական միավորների (կառուցվածքների) կառուցվածքային տարրեր են՝ դարձվածքներ, պարզ նախադասություններ, բարդ նախադասություններ, բարդ շարահյուսական ամբողջություններ, որոնք հիմնական շարահյուսական միավորներն են։

Լեզվաբանության մեջ դեռևս միանշանակ լուծված չէ շարահյուսական միավորների կազմության հարցը (քանի և ինչ են դրանք), այնուամենայնիվ, գիտնականների մեծամասնությունը համարում է վերը նշված բոլոր շարահյուսական միավորները:

Արտահայտություն և նախադասություն. Բառակապակցության ուսմունքը զարգացավ հակասական և բարդ։ Ա.Ա. Շախմատովը բառակապակցությունը սահմանում է այսպես.

Գոյություն ունեն «արտահայտություն» հասկացության բազմաթիվ այլ մեկնաբանություններ. 1. Որոշ լեզվաբանների բնորոշ էր արտահայտության ըմբռնումը` հիմնվելով տերմինի ստուգաբանական նշանակության վրա: Այսպիսով, Ֆ.Ֆ. Ֆորտունատովը բառակապակցությունը հասկանում է որպես քերականական և իմաստային ցուցանիշներով զարդարված լիարժեք բառերի ցանկացած համակցություն՝ անկախ խոսքում դրանց ձևից և նպատակից։ «Խոսքի արտահայտությունը ես իմաստով կոչում եմ այդ ամբողջությունը, որը ձևավորվում է մեկ ամբողջական բառի (ոչ մասնիկի) մեկ այլ ամբողջական բառի համադրումից, լինի դա հոգեբանական ամբողջ դատողության արտահայտություն, թե դրա մասի արտահայտություն: « Սա նշանակում է, որ նախադասությունը պատկանում է արտահայտությունների կատեգորիաներից մեկին։

2. Ա.Մ. Պեշկովսկին էլ ավելի լայն է հասկանում արտահայտությունը. «Արտահայտությունը երկու բառ է կամ բառերի շարք, որոնք համակցված են խոսքի և մտքի մեջ»: Այս մոտեցմամբ հնարավոր է համարվում մեկ արտահայտություն համարել երկու կամ ավելի նախադասությունների միավորումը։

3. Մ.Ն. Փիթերսոնը արտահայտությունը համարում է «պարզ նախադասության հավասար բառերի համակցություն»՝ այդպիսով նախադասության ուսմունքը բացառելով շարահյուսությունից։ Այս դեպքում դիտարկվում են փոքր անդամների փոխհարաբերությունները միմյանց և նրանց հարաբերությունները հիմնական անդամների հետ, այսինքն՝ նախադասությունից անջատվում են դարձվածքներ։ Միևնույն ժամանակ, նախադասությունն ինքնին նույնպես դասակարգվում է որպես դարձվածք, բայց ի տարբերություն մյուսների, նման արտահայտությունները հայտարարվում են ավարտված:

4. Ստեղծված քերականական ավանդույթն արտացոլվել է նաև Վ.Պ. Սուխոտինը բառակապակցությունների խնդրի մասին. Արտահայտության տակ գիտնականը հասկանում է «նվազագույն քերականական և իմաստային միասնությունը նախադասության բաղադրության մեջ՝ արտացոլելով իրականության կապերը»։

Նման սահմանումը հանգեցնում է հետևյալ եզրակացությունների. 1) արտահայտությունը մեկուսացված է նախադասությունից. 2) սուբյեկտի և նախադրյալի համադրությունը նաև իրականության մասին հաղորդագրության կամ հայտարարության գործառույթ կատարող դարձվածք է, մնացած արտահայտությունները ոչ նախադրյալ են. 3) որոշ դեպքերում արտահայտությունները կարող են հավասար լինել պարզ նախադասության. 4) բառակապակցությունները բաժանվում են միատարր (համակարգող կապով. ուսուցիչ և ինժեներ) և տարասեռ (ենթակա կապով. ինժեներ ուսուցիչ)»):

Վերևում ասվածից հետևում է, որ արտահայտությունը հասկացվում է որպես այնպիսի շարահյուսական միասնություն, որը մեկուսացված է նախադասությունից և գոյություն ունի միայն նախադասության մեջ։

5. Համակարգելով հետազոտությունները բառակապակցությունների ոլորտում, Վ.Վ. Վինոգրադովն առաջարկում է այս միավորի այլ տեսակետ և տարբերակում է արտահայտության և նախադասության հասկացությունը՝ հենվելով երկուսի նկատմամբ ֆունկցիոնալ մոտեցման վրա: Արդյունքում ստացվում է, որ նախադասությունը հաղորդակցական միավոր է, իսկ դարձվածքը՝ անվանական միավոր։

Վ.Վ. Վինոգրադովը գրում է. «Բարձրույթը և նախադասությունը տարբեր իմաստային շարքերի և ոճական տարբեր հարթությունների հասկացություններ են։ Դրանք համապատասխանում են մտածողության տարբեր ձևերի։ հատկանիշներ, որոնք կնշեն հաղորդագրության ամբողջականությունը: Արտահայտությունը միայն նախադասության բաղադրության մեջ և նախադասության միջոցով է մտնում հաղորդակցման միջոցների համակարգ, բայց այն, ինչպես բառը, վերաբերում է նշանակման միջոցներին և շինանյութ է լեզվական հաղորդակցության գործընթացը։

Բառակապակցության նման ըմբռնումից հետևում է, որ ոչ թե լրիվ իմաստով բառերի ամեն մի համակցություն արտահայտություն է, այլ միայն մեկը, որը «բառի իմաստային տարածման արդյունք» է, այսինքն. կառուցված բառերի բաշխման կանոններով։ Հետևաբար, արտահայտության տեսությունը ներառում է հարցեր՝ կապված բարդ անվան բաղադրիչների քերականական հարաբերությունների պարզաբանման հետ, որը հանդիսանում է բառակապակցությունը, և այն իմաստի սահմանումը, որն արտահայտվում է այս անունով։ Սրանից հետևում է, որ սուբյեկտի և պրեդիկատի փոխհարաբերությունները, բառերի շարքերի միջև փոխհարաբերությունները, որոնք միավորվում են համակարգող կապով (միատարր անդամներ), ինչպես նաև լրացուցիչ հաղորդագրություն արտահայտող կիսակրեդիկատիվ արտահայտությունները, ամբողջությամբ կապված են նախադասության տեսության հետ և բառակապակցությունների խնդիրների հետ կապ չունեն.

Չի կարելի ասել, որ կա մեկ այլ, բևեռային տեսակետ, որն արտացոլված է արտահայտության՝ որպես շարահյուսական միավորի ամբողջական ժխտման մասին դատողությունում, սակայն այս տեսակետը հետագա զարգացում չի ստացել։

Վերոգրյալից հետևում է, որ արտահայտության հետ կապված խնդիրները (դրանց շրջանակը, սահմանները, բառային միավորների համատեղելիության հնարավորությունը և այլն) ամբողջությամբ չեն լուծվել և շարունակում են զարգանալ ժամանակակից լեզվաբանության մեջ, սակայն ներկայումս գերիշխող տեսակետն է. արտահայտության վրա մնում է տեսակետ Վ.Վ. Վինոգրադով.

Այսպիսով, մենք հիմնվում ենք V.V արտահայտության հետևյալ հիմնական սահմանման վրա. Վինոգրադովա. «... երկու կամ ավելի նշանակալից բառերի քերականական ասոցիացիայի ձևեր, որոնք պատմականորեն զարգացել են լեզվում, զուրկ նախադասության հիմնական հատկանիշներից, բայց ստեղծում են մեկ հայեցակարգի կտրված նշանակում»:

Քանի որ շարահյուսական միավորները հիերարխիկ են, նրանց միջև նմանություններն ու տարբերությունները պետք է հաշվի առնվեն.

1. Բառ և արտահայտություն. Բառերի և բառակապակցությունների հասկացությունները միավորող հատկանիշներն են.

1) լեզվի հաղորդակցական միավորներ չեն, խոսքում ներառված են միայն որպես նախադասության մաս.

2) չունեն հաղորդագրության նախադրյալ նշանակություն, ինտոնացիա.

3) հանդես գալ որպես լեզվի անվանական միջոց՝ անվանելով առարկաները, դրանց նշանները, գործողությունները.

4) ունենալ հարացույցի փոփոխություն.

Տարբերության նշանները դրսևորվում են կառուցվածքով և իմաստով. բառը ձևաբանական միավոր է, որը բաղկացած է մորֆեմներից, արտահայտությունը շարահյուսական միավոր է, որը բաղկացած է 2 կամ ավելի նշանակալից բառերից, որոնք միավորված են ստորադասական հարաբերություններով:

Բառը անվանում է իրականության առարկաներ և երևույթներ անբաժան ձևով: Այն կարող է ունենալ պոտենցիալ սեմերի մեծ հավաքածու, որը որոշում է հնարավոր բառակապակցությունների քանակը, որտեղ պոտենցիալ սեմերը ճշգրտվում և բացահայտվում են։

Օրինակ՝ գրել նամակ, գրել գեղեցիկ, գրել գրիչով, գրել գրատախտակին,

գրել ընկերոջը քնել բազմոցին, հանգիստ քնել, քնել երկու ժամ և այլն):

Արտահայտություններն իրականության առարկաներն ու երևույթները անվանում են կտրված ձևով, այսինքն՝ ունեն կոնկրետ, մանրամասն անվանում, որը լրացուցիչ պարզաբանում չի պահանջում։ Այս հատկանիշը այս միավորին զրկում է պոտենցիալ սեմեր ունենալու հնարավորությունից:

Օրինակ՝ ճաշասեղան, գրասեղան, դիետիկ սեղան, անձնագիր

սեղան և այլն:

2. Արտահայտություն և նախադասություն. Արտահայտություն և նախադասություն հասկացությունների փոխհարաբերության մեջ դրանք տարբերող հիմնական հատկանիշը նախադասության մեջ նախադասության, եղանակի, շարահյուսական ժամանակի և ինտոնացիոն ամբողջականության առկայությունն է և արտահայտության մեջ այդ հատկանիշների բացակայությունը: Նախադասությունն այն է, ինչ «նախադասությունը դարձնում է նախադասություն»: Եթե ​​բառաձևերի համակցությունը տեքստի ամբողջական, առանձին և անկախ քերականական և ինտոնացիոն մաս է, ապա այս արտահայտությունը նշանակվում է որպես «նախադրյալ»:

Արտահայտության համար որպես շարահյուսական համակարգի ամենացածր մակարդակի միավոր, նպատակահարմար է առանձնացնել բառակապակցությունների և նախադասությունների հետևյալ տարբերակիչ (դիֆերենցիալ) հատկանիշները և դրանք հաշվի առնել արտահայտությունը վերլուծելիս.

1) քերականական - ոչ նախադրյալ միավոր.

2) ֆունկցիոնալ - անվանական պլանի միավոր, որն արտահայտում է առարկաների, հատկանիշների, գործողությունների միասնական, բայց բաժանված հայեցակարգ.

3) կառուցվածքային` կառուցվածք, որը բաղկացած է առնվազն երկու նշանակալից բառից, որոնք կապված են համակարգման, հսկողության, հարակից ստորադաս փոխհարաբերությամբ.

4) իմաստային - շինարարություն, որում արտահայտվում են բառերի միջև որոշակի շարահյուսական հարաբերություններ.

5) պարադիգմատիկ` միավոր, որը ներկայացված է հիմնական, առանցքային բառի ձևերի վրա հիմնված ձևերի համակարգով.

Արտահայտության դասակարգում.

1. Կախված բաղկացուցիչ բաղադրիչների քանակից՝ դարձվածքները բաժանվում են պարզի և բարդի։

Պարզ արտահայտությունները բաղկացած են երկու իմաստալից բառերից՝ գյուղական զբոսանք, կապույտ երկինք, սիրային երաժշտություն:

Պարզ արտահայտությունները ներառում են նաև բառի վերլուծական ձևեր. և նրանք, որոնցում կախյալ բաղադրիչը շարահյուսական կամ բառակապակցությունների միասնություն է. կարճ հասակ ունեցող տղամարդ (= թերչափ), սպա՝ արևածաղիկ դեմքով (= արևայրուք), տասնվեց տարեկան աղջիկ (= տասնվեց տարեկան), գլխիվայր վազում է։ .

Կղերական կամ գրքային բնույթի ֆրազոլոգացված բանավոր տարրերի հետ համակցությունները մոտ են պարզ արտահայտությունների տեսակին. հետաքրքրություն ցուցաբերել բիզնեսի նկատմամբ, պայքարել անառակության դեմ: Դրանք կարելի է դիտարկել որպես անցումային տեսակ պարզ և բարդ համակցությունների միջև։

Բաղադրյալ բառակապակցությունները բաղկացած են երեք կամ ավելի լրիվ արժեքավոր բառերից և պարզ արտահայտությունների կամ բառերի և արտահայտությունների տարբեր համակցություններ են: Նման համակցությունների որոշ ընդհանրացումներ հնարավոր են։

ա). Պարզ արտահայտություն և դրանից կախված առանձին բառաձև.

Օրինակ՝ հաճախ օգտագործվում է կլինիկայում, ծայրամասում գտնվող աղյուսով տուն, պոլկա կետերով գեղեցիկ զգեստ:

Այս ՍՍ-ների առանձնահատկությունն այն է, որ կախյալ բառաձևերը դրանցում քերականորեն կապված չեն, ուստի բարդ ՍՍ-ի բաժանումը պարզերի փոփոխական է։

բ) Հիմնական բառ և դրանից կախված պարզ արտահայտություն:

Օրինակ՝ սպիտակ սյուներով շենք, մոխրագույն մորուքով ծերունի, գույներով ժլատ բնություն, համեղ տեսք ունեցող խնձոր, մեծ ցանկություն, ավարտին մոտ գործ, լկտի լեզվով աղջիկ։

Այս արտահայտությունների կառուցվածքի առանձնահատկությունն այն է, որ կախյալ պարզ արտահայտության մեջ կախված բառային ձևը կապված է միայն այս արտահայտության հիմնական բառի հետ և կապ չունի ամբողջ արտահայտության հիմնական բառի հետ, հետևաբար բաժանման միայն մեկ տարբերակ է. թույլատրվում է՝ շենքը սպիտակ սյուներով է, ծերունին ալեհեր մորուքով և այլն։

մեջ): Հիմնական բառը և երկու (կամ ավելի) կախյալ բառաձևերը, որոնք չեն կազմում բառակապակցություններ (այսինքն՝ կապված չեն միմյանց հետ): Սրանք մի քանի բայական արտահայտություններ են, որոնցում բայը կարող է ընդարձակվել երկու գոյականով:

Օրինակ՝ տախտակներ շարել, աշխատանքի մեջ ներգրավել ընկերներին, ջուրը գոլորշի դարձնել, մեխը պատին խրել, երեխայի համար վերարկու կարել։

Նման արտահայտությունները, ի տարբերություն առաջին երկու խմբերի, ամբողջ դարձվածքների համադրման արդյունք չեն։ Դրանց ձևավորումը բացատրվում է անցողիկ բայերի բառապաշարային և քերականական հատկություններով. նրանք կարողանում են տարածվել մի քանի նախադրյալ-պատյան ձևերով, այսինքն՝ դրսևորում են կրկնակի շարահյուսական կապ։

Օրինակ՝ ջուրը վերածել և վերածվել գոլորշու, մեխ խրել և խրել պատի մեջ։

Նման արտահայտություններ հնարավոր են նաև մի քանի առարկայական արտահայտությունների մեջ՝ ջուրը գոլորշի դարձնել, ընկերներին ներգրավել աշխատանքի մեջ։

Եռաբառ ​​բառակապակցությունների հետ մեկտեղ կարող են կազմվել չորս, հինգ բառ և այլն։ Կարևոր է, որ դրանք միշտ կառուցվեն նույն սկզբունքով` գոյություն ունեցող բառերի բաշխումը պարզ կամ բարդ եռաբառ ​​բառակապակցության մեջ:

Օրինակ՝ պատրաստ է կռվել - պատրաստ է միայնակ կռվել; գույներով ժլատ բնությունը - գույներով ժլատ հյուսիսային բնությունը գույներով շատ ժլատ:

Չնայած նման արտահայտությունների մեծ ծավալին, դրանք չեն կորցնում իրենց իմաստային և քերականական միասնությունը, ուստի պահպանվում են դրանց բաղկացուցիչ բաղադրիչները միացնելու սկզբունքները՝ հիմնված են պարզ դարձվածքների կառուցման սկզբունքի վրա։ Նման արտահայտությունները երբեմն կոչվում են համակցված:

Բարդ բազմաբառ բառակապակցություններ կառուցելու հնարավորությունը բոլորովին չի մատնանշում դրանց շրջանակի անսահմանությունը։ Պարզ բառակապակցությունների բարդությունը սահմանափակվում է ոչ հաղորդակցական բառային ասոցիացիաների շրջանակով:

Հետեւաբար, դարձվածքների ծավալը սահմանափակվում է իր քերականական բնույթով, նախադասությունից որակական տարբերությամբ։

2. Ձևաբանական և շարահյուսական հատկանիշներին համապատասխան առանձնանում են բառակապակցությունների հետևյալ բառակապական և քերականական տիպերը՝ բառային, անվանական, մակդիրային։

ա). Բայական արտահայտություններն ունեն հետևյալ օրինաչափությունները.

Բայ + գոյական կամ դերանուն (նախդիրով կամ առանց)՝ հաց գնիր, դիմիր դրան;

Բայ + ինֆինիտիվ կամ գերունդ՝ խնդրել գալ, նստել մտքերի մեջ;

Բայ + մակդիր՝ ճիշտ արիր, կրկնիր երկու անգամ։

բ). Անվանական բառակապակցությունները բաժանվում են բովանդակային, ածականի, հիմնական բառի թվով և հիմնական բառի դերանունով։

Բովանդակային արտահայտությունների հիմնական մոդելները.

Գոյական + համաձայնեցված բառ՝ պարզ օր, իմ աշխարհ;

Գոյական + գոյական՝ քաղաք վառված, հատված բանաստեղծությունից;

Գոյական + մակդիր՝ քայլ առաջ, ձմռանը ձկնորսություն;

Գոյական + ինֆինիտիվ՝ օգնելու պատրաստակամություն, խոսելու պատճառ։

գ) Ածական բառակապակցությունների հիմնական մոդելները.

Ածական + ածական՝ տոնական նրբագեղ, հազիվ լսելի;

Ածական + գոյական (դերանուն)՝ ուսերի մեջ լայն, ամեն ինչի նկատմամբ անտարբեր;

Ածական + ինֆինիտիվ՝ կազմակերպելու ընդունակ, դիմադրելու պատրաստ։

բառակապակցությունների վերջին տեսակները թվանշանով և

հիմնական բառի հետ դերանունը շարահյուսական առումով ազատ չեն և չեն տարբերվում տարբեր մոդելներով՝ երկու ընկեր, երկու ընկեր, սպիտակ հագուստով մեկը, ինչ-որ հատուկ բան:

մեջ): Հակասական տիպի արտահայտությունները (կանոնական և ոչ նախադրյալ մակդիրներով) ունեն 2 մոդել.

Ածակ + ածական՝ ամռանը շոգ, շատ համեղ;

Բայ + գոյական՝ ձեռքը ցավիր, բարձր սարերում, տոնից շատ առաջ։

3. Կախված բաղադրիչների համախմբվածության աստիճանից, որը պայմանավորված է բառային իմաստի արտահայտման ամբողջականությամբ, դարձվածքները կարող են լինել ազատ և ոչ ազատ։

Ազատ արտահայտությունները բաղկացած են բառերից, որոնք պահպանում են իրենց անկախությունը բավարար տեղեկատվական բովանդակության շնորհիվ: Նախադասության մեջ ազատ արտահայտության յուրաքանչյուր բաղադրիչ ինքնուրույն դեր է կատարում:

Ազատ արտահայտությունների բաղադրիչները կարող են փոխարինվել, քանի որ դրանցում շարահյուսական կապերը կենդանի են և արդյունավետ.

Օրինակ՝ ուշ աշուն, վաղ..., ցուրտ..., անձրեւոտ...; ուշ աշնանը,...

գարուն, ... սեր.

Միևնույն ժամանակ, ազատ արտահայտությունները կարող են ներառել բաղադրիչներ, որոնք ունեն սահմանափակ բառապաշարային համատեղելիություն.

Օրինակ՝ լսիր... և գաղտնալսիր..., որն արտահայտվում է նույն բառով արտահայտությունների տարբերակների քանակով։

Հայտնի է, որ համատեղելիությունը լեզվական համակարգի հիմնարար հասկացություններից է, քանի որ այն արտացոլում է լեզվական միավորների սինթագմատիկ հատկությունները։ Համատեղելիությունը միշտ կապված է այս երկու բառերի համադրման հետ, ինչը թույլ է տալիս մի կողմից բացահայտել (ակտուալացնել) տվյալ բառի գործածության բառային էությունը, իսկ մյուս կողմից՝ շարահյուսական հարաբերությունները արտահայտության մեջ։ Բառերի դասակարգային նշանակությունը կանխորոշում է դրանց շարահյուսական համատեղելիությունը ընդհանուր առմամբ, օրինակ՝ գոյականները զուգակցվում են ածականների հետ, ածականները՝ մակդիրների հետ, բայերը՝ գոյականների հետ և այլն, իսկ բառային նշանակությունը կանխորոշում է մեկ կոնկրետ բառի կամ խմբի հնարավոր շարահյուսական համակցությունների քանակը։ Լեքսեմաներ մեկ առաջատար կիսամյակով.

Բառակապակցությունների վերլուծությունը դրանցում բառակապակցությունների համատեղելիության առանձնահատկությունների տեսանկյունից հանգեցնում է հետաքրքիր եզրակացությունների և արդյունքների, որոնք թույլ են տալիս մեզ հայտնի շարահյուսական հարաբերությունների շրջանակներում առանձնացնել բառակապակցությունների նոր իմաստային տարատեսակներ, բացահայտել նոր տեսակներ. բառային միավորներ, որոնք նախկինում չեն հայտնաբերվել և այլն: Լեզվական համակարգում իմաստային և շարահյուսական համատեղելիության խնդիրը մնում է շատ հետաքրքիր և արդիական։

Սինթակտիկորեն ոչ ազատ արտահայտությունները կամ ներառում են տեղեկատվական անբավարար բաղադրիչներ՝ բառապաշարով թուլացած իմաստով, ինչը հանգեցնում է ամբողջ արտահայտության օգտագործմանը որպես մեկ բառապաշարային միավոր, կամ կառուցվածքային առումով անբաժանելի են այս համատեքստում.

Ամեն դեպքում, ամբողջ արտահայտությունը կատարում է նախադասության մեկ անդամի գործառույթը։ Ուսումնական գրականության մեջ առանձնանում են շարահյուսական ոչ ազատ արտահայտություններ, որոնք համատեքստում բաժանված չեն առանձին բաղադրիչների.

Համեմատեք՝ «Երկու տղա խաղում են «Ես դիտեցի երկու տղաների խաղը», «Մայր ու որդի գնացին անտառ», իսկ մայրիկը որդու հետ գնաց խանութ»; և դարձվածքաբանորեն ոչ ազատ արտահայտություններ, որոնք պարունակում են տեղեկատվական անբավարար բաղադրիչներ և իմաստով հավասար են մեկ բառի.

Օրինակ՝ տրվել տրամաբանությանը, հնարավորություն ունենալ, խոսքը տալ, անզգույշ և այլն։

Արտահայտությունների իմաստաբանություն. Արտահայտությունը կազմող բառաձևերը գտնվում են որոշակի շարահյուսական հարաբերությունների մեջ, որոնք կառուցված են այս բառերի բառային իմաստների և դրանց ձևերի փոխազդեցության հիման վրա։ Այս հարաբերությունների ամբողջ բազմազանությունը կարելի է ամփոփել հետևյալ կերպ.

Առարկայի և նշանի միջև գոյություն ունեն վերագրողական շարահյուսական հարաբերություններ լայն իմաստով, նրանք պատասխանում են այն հարցերին, որոնք, ում, որոնք տեղի են ունենում անվանական բառակապակցություններում։

Առարկայի շարահյուսական հարաբերությունները նշանակում են գործողության և առարկայի հարաբերությունները, պատասխանում են անուղղակի դեպքերի հարցերին, հնարավոր են բառային բառակապակցություններով և անվանական՝ բայական գոյականներով կամ ածականներով։

Բայական շարահյուսական հարաբերությունները նշանակում են գործողության և նշանի, գործողության և վիճակի, նշանի և նշանի փոխհարաբերությունները, դրանք պատասխանում են բայական բայերի հարցերին, հնարավոր են բառային և անվանական (ածականով) դարձվածքներով: Շրջանակային շարահյուսական հարաբերությունների իմաստային տարատեսակները նման են բայական մակդիրների կատեգորիաներին:

Առարկայական շարահյուսական հարաբերություններ հանդիպում են պասիվ շրջադարձով շինություններում, որոնցում անվան գործիքային գործն ունի առարկայի նշանակությունը, օրինակ՝ տնկել է հայրը, դաստիարակել դայակից, շուռ տալ քամուց և այլն։

Լրացուցիչ շարահյուսական հարաբերություններն առաջանում են որոշ բառերի լրացուցիչ (պարտադիր) իմաստային պարզաբանման անհրաժեշտության հետևանքով, մինչդեռ կախյալ բառաձևը լրացնում է տեղեկատվական անբավարար հիմնական բաղադրիչը, օրինակ՝ հայտնի լինել որպես էքսցենտրիկ, կոչվել։ բեռ, դիմացկունությամբ տարբերվել, նկատելի դառնալ և այլն։

Չափի շարահյուսական հարաբերությունները բացահայտում են հիմնական բաղադրիչի առարկաների, գործողությունների, վիճակների ներքին քանակական հատկանիշը, որն արտահայտվում է գոյականով կամ բայով, որի կիսամյակային կազմի մեջ նշվում է չափված տարածության, ժամանակի մեծության (քանակական սեմ) սեմը։ , քաշը, ծավալը, արժեքը (որակական կիսամյակներ) և այլն։ Չափի շարահյուսական հարաբերությունների համար պարտադիր է առանցքային և կախյալ բաղադրիչների որակական-քանակական սեմերի իմաստային համաձայնությունը։

Օրինակ՝ տասը վայրկյան ընդմիջում, երկու րոպե ընդմիջում, փոքր ընդմիջում, երկու մետր, տասը ժամ, մի քանի հազար ռուբլի և այլն:

Նախադասության մակարդակում չափի շարահյուսական հարաբերությունները դրսևորվում են սահմանման, նախադասության և չափի հանգամանքների մեջ։

Աստիճանի շարահյուսական հարաբերությունները սուբյեկտիվ են և առաջանում են դինամիկ վիճակում գտնվող առարկայի և նշանի միջև, դինամիկ վիճակում գործողության և նշանի միջև, դրանք մի տեսակ վերագրող (լայն իմաստով) և մակդիրային շարահյուսական հարաբերություններ են:

Համեմատեք՝ անտանելի հիասթափություններ, մռայլ հրճվանք, հսկայական կատու,

լայն կամուրջ, արագ շտապում, աներեւակայելի հուզում և այլն։

Այսպիսով, բառակապակցության մեջ շարահյուսական հարաբերությունները կախված են 1) խոսքի համակցված մասերի ընդհանուր բառապաշարային և քերականական հատկություններից և դրանց դասակարգային իմաստներից, 2) համակցված բառերի բառային իմաստից, 3) համատեքստից, ավելի լայն, քան արտահայտությունը. .

Արտահայտությունը վերլուծելիս պետք է հիշել, որ արտահայտությունը որպես շարահյուսական միավոր գոյություն ունի նախադասության մեջ, և այն բնութագրելիս չի կարելի անտեսել շրջապատող ենթատեքստը, քանի որ արտահայտության իմաստաբանությունը, ինչպես բառերը, որոշվում է ոչ միայն ներքին իմաստով: բաղադրիչների միջև հարաբերությունները (բառի համար սա բառարանային նշանակություն է), բայց նաև նախադասության այլ բառերի հետ արտաքին հարաբերություններով, ուստի արտահայտության իմաստը պետք է հատուկ նշվի:

Արտահայտության վերլուծության սխեման ավանդական է.

1. Սկզբնական ձև (որոշվում է բարի բաղադրիչի սկզբնական ձևով):

2. Կառուցվածքային տեսակ (պարզ, բարդ, համակցված):

3. Բառակապակցական-քերականական տեսակ, բլոկային դիագրամ (հիմնական և կախյալ բաղադրիչների արտահայտման եղանակ):

4. Մուտքագրեք՝ ըստ բաղադրիչների համախմբվածության աստիճանի (ազատ, ոչ ազատ; պարզելու համար, թե ինչու է արտահայտությունը ազատ չէ. հիմնական բաղադրիչի տեղեկատվական անբավարարություն կամ կառուցվածքային պայմանականություն):

5. Արտահայտության իմաստաբանությունը (որոշել բաղադրիչների միջև շարահյուսական հարաբերությունները՝ օգտագործելով հարցերի մեթոդը, եթե հարցը անհնար է, վերլուծել հիմնական կիսամյակների բազմությունը երկու բաղադրիչներում և հաստատել կիսամյակի համաձայնությունը. նշել ներքին և համատեքստային իմաստը. արտահայտության):

6. Արտահայտության ձևը (որոշել շարահյուսական կապի տեսակը, կապի աստիճանը, շարահյուսական հարաբերությունների արտահայտման եղանակները. բաղադրամասերի ձևը դարձվածքի բաղադրության մեջ, նախադրյալներ, բառային կարգ):

Նախադասություն. Գիտության մեջ նախադասության մեկ սահմանում չկա, այնուամենայնիվ, փորձ է արվում նախադասությունը սահմանել հետևյալ կերպ.

1) տրամաբանական - F.I. Բուսլաևը նշեց, որ «բառերով արտահայտված դատողությունը առաջարկություն է».

2) հոգեբանական. - Դ. Ն. Օվսյանիկո-Կուլիկովսկին տվել է հետևյալ սահմանումը. «Նախադասությունն այնպիսի բառ է կամ բառերի այնպիսի պատվիրված համակցություն, որը կապված է մտքի հատուկ շարժման հետ, որը հայտնի է որպես «նախադասություն» («նախադասություն»).

3) ֆորմալ-քերականական՝ Ֆ.Ֆ. Ֆորտունատովը նախադասությունը համարել է դարձվածքների տեսակներից մեկը. Նա գրել է. «Խոսքում ամբողջական նախադասություններում օգտագործվող քերականական արտահայտությունների շարքում ռուսաց լեզվում գերիշխողներն են հենց այն արտահայտությունները, որոնք մենք իրավունք ունենք անվանել քերականական նախադասություններ, քանի որ դրանք պարունակում են որպես մասեր, քերականական առարկա և քերականական նախադասություն: »:

Որպես աշխատանքային սահմանում՝ մենք կընդունենք հետևյալ սահմանումը. իրականություն, այլ որոշակի իրավիճակ՝ որպես առարկայի կապ իրականության հետ։

Ֆրանսիացի շարահյուսական Լ.Տենյեի խոսքերով, նախադասությունը «փոքր դրամա» է, որն իր մեջ ներառում է գործողություն (նշվում է նախադրյալ իրավիճակով), դերակատարներ (ակտանտներ) և հանգամանքներ (շրջա-հաստատուններ): Ի լրումն այն փաստի, որ յուրաքանչյուր իրավիճակում յուրաքանչյուր գործող անձ ունի իրեն բնորոշ որոշակի դեր, կան նաև «դերեր»՝ որոշակի ստանդարտ իմաստային դերեր, որոնք գործում են տարբեր իրավիճակներում: Այս դերերը ներառում են.

Գործակալներ - գործողության անիմացիոն նախաձեռնող, վերահսկելով այն (տղան վազում է, տղան կոտրում է սեղանը);

հիվանդ - մասնակից, ով ավելի շատ է ներգրավված իրավիճակում, քան մյուսները և ենթարկվում է դրա ամենաէական փոփոխություններին (տղան ընկնում է, հայրը ծեծում է տղային);

Շահավետ - իրավիճակի մասնակից, ում շահերը տուժում են դրանում (գիրքը տալիս եմ տղային, գովում եմ տղային);

Փորձառու - ակամա զգացմունքի կրող կամ ընկալման բայերով տեղեկատվության ստացող (տղան տեսնում է, տղան սիրում է);

Գործիքը անշունչ առարկա է, որի հետ կատարվում է գործողություն (գրել մատիտով) և մի քանի այլ:

Նախադասության շարահյուսական կազմակերպումը բնութագրվում է երկու տարբեր մակարդակներով և ներառում է ուսումնասիրության երկու տարբեր առարկաներ՝ նախադասության կառուցվածքային կազմակերպում և դրա փաստացի արտահայտում։

Նախադասության շարահյուսական կառուցվածքը տվյալ նախադասության շարահյուսական կապերի ամբողջությունն է։ Կառուցվածքային սխեմաները, շարահյուսական մոդելները տվյալ լեզվով օրինականացված մոդելներ են, որոնց համաձայն կառուցվում են նախադասություններ։ Կառուցվածքային դիագրամը օրինակ է, կաղապար:

Շարահյուսության կենտրոնական քերականական միավորը պարզ նախադասությունն է։ Սա որոշվում է նրանով, որ պարզ նախադասությունը տարրական միավոր է, որը նախատեսված է համեմատաբար ամբողջական տեղեկատվության փոխանցման համար, որն ունի այնպիսի հատկություններ, որոնք հնարավորություն են տալիս վերագրել այն, ինչ հաղորդվում է այս կամ այն ​​ժամանակային պլանին: Բացի այդ, պարզ նախադասությունը հիմնական միավորն է, որը ներգրավված է բարդ նախադասության և տեքստի ձևավորման մեջ:

Պարզ նախադասությունը կազմված է բառակապակցություններից և բառաձևերից, ունի իր քերականական առանձնահատկությունները. 2) տիրապետում է լեզվական իմաստներին, ձևական բնութագրերին, ինտոնացիոն ձևականությանը և փոփոխվելու կարողությանը. Պարզ նախադասությունը, ինչպես նախկինում ուսումնասիրված լեզվական համակարգի միավորները, մտնում է պարադիգմատիկ հարաբերությունների մեջ։ Պարադիգմատիկ հարաբերությունները բուն կառուցվածքի ձևական փոփոխություններն են (ընդհանուր դասակարգային նշանակության առանձին դրսևորումներ), որոնք արտահայտվում են հատուկ միջոցներով։ Պարզ նախադասության առանձին քերականական իմաստներն արտահայտվում են նշանակալից կամ գործառական բառերով, շարահյուսական մասնիկներով, բառակարգով և ինտոնացիայով։

Պարզ նախադասությունը մտնում է սինթագմատիկ հարաբերությունների մեջ՝ պարզ նախադասության անդամները զուգակցվում են միմյանց հետ որոշակի կանոնների համաձայն։

Հատկապես բարդ է պարզ նախադասության ձևական և իմաստային կազմակերպումը: Յուրաքանչյուր պարզ նախադասություն կառուցված է որոշակի ձևական օրինաչափության համաձայն, որը կոչվում է նախադրյալ հիմք կամ կառուցվածքային սխեմա: Նման սխեմաները վերացական են, որոնք վերցված են անսահմանափակ թվով կոնկրետ առաջարկներից:

Համեմատեք օրինակներ. Երեխան զվարճանում է: Գնացքը գալիս է։ Տղան կարդում է. Նախադասությունները կառուցվում են ըստ մոդելի՝ գոյական + խոնարհված բայ՝ արտահայտելով ընթացակարգային հատկանիշի և դրա կրիչի փոխհարաբերությունները այս կամ այն ​​ժամանակային պլանում։

Աշխատանքն ավելացված է։ Ջուրը նվազում է. - Rod.p. գոյական + Գլ. զ. 3-րդ լ. միավոր Սխեման արտահայտում է ընթացակարգային պետության և դրա կրողի հարաբերությունները:

Ձմեռ. Գիշեր. - Իմ.պ. գոյական - փաստում է գոյության փաստը.

Բառերի այն ձևերը, որոնք կազմակերպում են նախադասական հոլովը, կոչվում են կառուցվածքային սխեմայի բաղադրիչներ, հիմնական անդամներ, նախադրյալ կենտրոն։

Predicativity - նախադասության բովանդակության հարաբերակցությունը իրականությանը, այսինքն. արտացոլված իրականությունն է իրական փաստ, անկախ նրանից՝ գործողությունն ընթացքի մեջ է, թե արդեն ավարտվել է, ովքեր են նախադասության դերակատարները։

Այսպիսով, նախադասության բլոկային դիագրամն ունի քերականական հատկություններ, որոնք թույլ են տալիս մեզ ցույց տալ, որ այն, ինչ հաղորդվում է, կամ իրականում իրականացվում է ժամանակի մեջ (ներկա, անցյալ, ապագա), այսինքն՝ այն ունի իրական ժամանակի պլան, կամ մտածված է դրա մասին։ որքան հնարավոր է, պայմանավորված, ցանկալի, ապա կա անիրական պլան, կամ ժամանակավոր անորոշություն:

Այսպիսով, նախադրյալ հասկացությունը որպես վերացական շարահյուսական կատեգորիա բաղկացած է հետևյալ հասկացություններից՝ կառուցվածքային սխեման, հաղորդվածի ժամանակային պլան և հաղորդման իրական/անիրականություն, ժամանակի, անձ, տրամադրություն, ձայն, ասպեկտ և այլն:

Նախնականության ձևավորման հիմնական միջոցը տրամադրության կատեգորիան է, որի օգնությամբ հաղորդագրությունը հայտնվում է իրականության/անիրականության ասպեկտում։

Նախնականության էության գաղափարը (ինչպես նաև ինքնին տերմինը) միանշանակ չէ: Հայեցակարգի հետ մեկտեղ Վ.Վ. Վինոգրադովը և նրա դպրոցները, «նախադասություն» տերմինը նաև նշանակում է պրեդիկատի հատկությունը՝ որպես երկմաս նախադասության շարահյուսական անդամ։ Նախադրյալ հասկացությունը ներառված է «նախադրյալ կապ», «պրեդիկատիվ հարաբերություններ» հասկացությունների մեջ, որոնք նշանակում են սուբյեկտն ու նախադրյալը, ինչպես նաև տրամաբանական սուբյեկտն ու նախադրյալը կապող հարաբերություններ. Այս կիրառման մեջ պրեդիկատիվությունն այլևս չի ընկալվում որպես վերացականության ամենաբարձր մակարդակի կատեգորիա (որպես այդպիսին բնորոշ է նախադասության մոդելին, ընդհանուր նախադասությանը, անկախ դրա կազմից), այլ որպես հասկացություն, որը կապված է բաժանման մակարդակի հետ։ նախադասությունը, այսինքն՝ այնպիսի նախադասություններով, որոնցում ենթական կարելի է տարբերել և նախադասել։

Այսպիսով, կարևոր է տարբերակել նախադրյալության այս հասկացությունները: Պարզ նախադասության քերականական իմաստը որակելիս «նախադասություն» տերմինը հասկացվում է որպես շարահյուսական կատեգորիա։

իմաստային կառուցվածքը. Նախադասությունն իր քերականական ձևերից մեկում միավորում է աբստրակցիայի տարբեր մակարդակների մի քանի իմաստներ։ Նախ, պարզ նախադասության կառուցվածքային օրինաչափությունն ինքնին ունի բոլոր նախադասությունների համար ընդհանուր վերացական նշանակություն, այսպես կոչված, նախադասություն։ Նմուշին բնորոշ նախադրյալության իմաստը փոխանցվում է կոնկրետ նախադասության և փոփոխվում է նախադասության պարադիգմում, այսինքն՝ իր տարբեր շարահյուսական ձևերով՝ արտահայտելով իրականության և անիրականության իմաստները: Բայց կոնկրետ նախադասություններում կա ևս մեկ իմաստ, որը բխում է նախադրյալ հոլովի բաղադրիչներից և դրանց հարաբերություններից + բառերի բառային իմաստից։

Օրինակ՝ Աշակերտը գրում է - առարկան և նրա ակտիվ գործողությունը. Որոտը դղրդում է - թեման և նրա ներկայությունը, գոյությունը; Լուսաբաց - առանց առարկայի գործողության առկայություն; Շատ անելիքներ, քիչ ուրախություն՝ թեման և դրա քանակական նշանը և այլն։ Վերոհիշյալ բոլորը կապված են կառուցվածքային սխեմայի իմաստաբանության կամ նախադասության իմաստային կառուցվածքի հետ:

Այսպիսով, իմաստային կառուցվածքը նրա լեզվական իմաստն է, որը ստեղծվում է կառուցվածքային սխեմայի իմաստաբանության և բառերի բառապաշարի փոխազդեցությամբ։

Իմաստային կառուցվածքի կատեգորիաներն են՝ նախադրյալ հատկանիշը, սուբյեկտը՝ նախադրյալ հատկանիշի կրողը և առարկան; նախադասության մակարդակով այդ իմաստները զտվում և տարբերվում են։ Քերականական տարբեր կազմակերպվածություն ունեցող, բայց համանման իմաստային կառուցվածք ունեցող նախադասությունները որոշ ուսումնասիրություններում համարվում են փոխակերպումներ, այնուհետև մեկը մյուսի փոխակերպում, օրինակ.

Երեկոն գալիս է - Երեկո; Որդին սովորում է - որդին ուսանող է.

Պլանավորում:

1. Շարահյուսություն. Հիմնական շարահյուսական միավորներ 3

1.1. Բառը ռուսաց լեզվի հիմնական քերականական միավորներից մեկն է: 3

1.2. Արտահայտություն - շարահյուսության միավոր 4

1.3. Արտահայտություն - շարահյուսության միավոր 7

2. Մորֆեմիկա. Բառակազմական հիմնական նորմեր 11

Հղումներ 13

1. Շարահյուսություն. Շարահյուսության հիմնական միավորները

Շարահյուսությունը որպես քերականության բաժին, որն ուսումնասիրում է համահունչ խոսքի կառուցվածքը, ներառում է երկու հիմնական մաս՝ 1) արտահայտության վարդապետություն և 2) նախադասության ուսմունք։ Հատկապես ուշագրավ է այն բաժինը, որը դիտարկում է ավելի մեծ շարահյուսական ամբողջություն՝ նախադասությունների միավորումը համահունչ խոսքում:

Շարահյուսական միավորները կոնստրուկցիաներ են, որոնցում դրանց տարրերը (բաղադրիչները) միավորված են շարահյուսական կապերով և հարաբերություններով։

Որպես շարահյուսական միավորների մաս՝ փոփոխված բառերն օգտագործվում են իրենց ձևերից մեկով (բառաձևեր), որոնք միասին կազմում են բառի ձևաբանական պարադիգմը։ Այնուամենայնիվ, բառաձևերը ուսումնասիրվում են ինչպես ձևաբանության, այնպես էլ շարահյուսության մեջ, բայց դրանք տարբեր տեսք ունեն: Չորք. Առավոտյան ցրտահարությունը կպչում է սոճու ճյուղերին (Կեդրին): Նախադասության մեջ՝ 7 բառ, 5 բառաձև, նախադասության 5 անդամ։

Երեկոյան ուժեղ ցողը պետք է ընկներ խոտերի վրա (Ա. Տոլստոյ): Նախադասության մեջ՝ 8 բառ, 7 բառաձև, նախադասության 5 անդամ։

Այսպիսով, բառաձևերը շարահյուսական միավորների կառուցողական տարրեր են՝ դարձվածքներ, պարզ նախադասություններ, բարդ նախադասություններ, բարդ շարահյուսական ամբողջություններ, որոնք հիմնական շարահյուսական միավորներն են։

1.1. Բառը ռուսաց լեզվի հիմնական քերականական միավորներից մեկն է

Բառը հիմնական քերականական միավորներից է։ Այն համատեղում է իր ձայնային նյութը, բառապաշարային իմաստը և ձևական քերականական բնութագրերը: Բառի քերականական հատկությունները ներառում են նրա իմաստը որպես խոսքի մաս (այսինքն՝ որպես բառերի որոշակի բառա-քերականական դասին պատկանող միավոր), բառակազմական կառուցվածքը, ձևական փոփոխությունների կարողությունը և նրա բոլոր վերացական իմաստները՝ ստորադասված։ դասի ընդհանուր իմաստը (խոսքի մաս); Անվան համար դրանք, օրինակ, իմաստներ են, ինչպիսիք են սեռը, թիվը, դեպքը, բայի համար՝ ասպեկտ, գրավ, ժամանակ, տրամադրություն, անձ: Բացի այս հատկություններից, բառն ունի իր ակտիվ ներուժը, որը դրսևորվում է մի կողմից՝ նրա շարահյուսական և բառապաշարային-իմաստային համատեղելիության, նախադասությունների և հայտարարությունների կառուցմանը մասնակցության հնարավորություններով, մյուս կողմից. իր ակտիվ առնչությամբ տարբեր տեսակներհամատեքստային միջավայրեր. Այսպիսով, բառը միավոր է, որի տարբեր կողմերը միաժամանակ պատկանում են քերականական համակարգի բոլոր մակարդակներին՝ բառակազմությանը, ձևաբանությանը և շարահյուսությանը:

1.2. Արտահայտությունը շարահյուսության միավոր է

Արտահայտությունը երկու կամ ավելի նշանակալից բառերի համակցություն է, որոնք իմաստով և քերականորեն կապված են և օբյեկտիվ իրականության երևույթների բարդ անվանումներ են, օրինակ՝ ուսանողական ժողով, բարբառագիտության հոդված, միջին հասակի մարդ, բարձրաձայն կարդալ: Լինելով բառի հետ մեկտեղ նախադասության կառուցման տարր՝ արտահայտությունը գործում է որպես հիմնական շարահյուսական միավորներից մեկը։ Որոշ քերականներ (F.F. Fortunatov, M.N. Peterson) շարահյուսությունը սահմանել են որպես դարձվածքների ուսմունք։

Արտահայտությունները չեն.

¾ քերականական հիմք;

¾ առաջարկի միատարր անդամներ;

¾ խոսքի պաշտոնական մաս + գոյական;

¾ դարձվածքաբանական միավոր.

Կան շարահյուսական և ֆրազոլոգիական արտահայտություններ։ Առաջիններն ուսումնասիրվում են շարահյուսության մեջ, երկրորդները՝ դարձվածքաբանության մեջ։ Համեմատեք՝ 1) կարմիր նյութ, երկաթե ճառագայթ, ձանձրալի տեսք; 2) կարմիր հաղարջ, Երկաթուղի, բութ անկյուն։

Շարահյուսական բառակապակցությունների մեջ դարձվածքներն ազատ են և ոչ ազատ։ Առաջինները հեշտությամբ տարրալուծվում են իրենց բաղկացուցիչ մասերի, երկրորդները կազմում են շարահյուսական անխզելի միասնություն (նրանք գործում են որպես մեկ անդամ նախադասության մեջ)։ Օրինակ. 2) երկու ուսանող, մի քանի գիրք.

Բառերի կապի տեսակները բառակապակցության մեջ. Նախադասական կապը նախադասության մեջ քերականական հիմքի անդամների միջև կապն է:

Ստորադասական բառակապակցության մեջ մի բառը հիմնականն է, իսկ մյուսը՝ կախվածը (կարող եք նրան հարց տալ հիմնական բառից): Արտահայտության մեջ բառերի միջև կապի երեք տեսակ կա.

Համաձայնությունը կապի տեսակ է, որի դեպքում կախյալ բառը սեռով, թվով, գործով համընկնում է հիմնական բառի հետ։

Օրինակներ՝ գեղեցիկ գլխարկ, հետաքրքիր պատմության մասին:

Կառավարումը կապի տեսակ է, որի դեպքում կախյալ բառն օգտագործվում է որոշակի ձևով՝ կախված հիմնական բառի բառային և քերականական իմաստից:

Հարևանությունը կապի տեսակ է, որի դեպքում բառի կախվածությունն արտահայտվում է բառապաշարով, բառային կարգով և ինտոնացիայով, առանց օժանդակ բառերի կամ ձևաբանական փոփոխության։ Կազմվում է մակդիրներով, ներածականներով և դերբայներով։

Օրինակներ՝ գեղեցիկ երգել, անշարժ պառկած, շատ հոգնած:

Կապի «հարակից» մեկ այլ սահմանում. կապ, որն օգտագործվում է արտահայտության մեջ, որտեղ կախված բաղադրիչը անփոփոխ բառ է կամ մեկուսացված է այլ ձևերից, օրինակ. համեմատական, անվերջ.

Բառակապակցությունների դասակարգում ըստ հիմնական բառի

Ըստ հիմնական բառի ձևաբանական հատկությունների, արտահայտությունները դասակարգվում են հետևյալ կերպ.

1. Բայեր. Օրինակներ՝ պլան կազմել, կանգնել գրատախտակի մոտ, խնդրել ներս մտնել, բարձրաձայն կարդալ:

2. Անվանական

Բացական (հիմնական բառով գոյականով)

Օրինակներ՝ շարադրությունների պլան, ճամփորդություն երկիր, երրորդ դասարան, փափուկ խաշած ձու:

Ածականներ (ածականով որպես հիմնական բառ)

Օրինակներ՝ պարգևի արժանի, սխրանքի պատրաստ, շատ ջանասեր, օգնելու պատրաստ:

Քանակական (հիմնական բառով թվանշանով)

Օրինակներ՝ երկու մատիտ, երկրորդը՝ հավակնորդներից:

Դերանուններ (գլխավոր բառով դերանունով)

Օրինակներ՝ ուսանողներից մեկը, մի նոր բան:

4. Բայականներ

Օրինակներ՝ չափազանց կարևոր, ճանապարհից հեռու:

Արտահայտությունների դասակարգումն ըստ կազմության (ըստ կառուցվածքի)

1. Պարզ արտահայտությունները, որպես կանոն, բաղկացած են երկու նշանակալից բառից.

Օրինակներ՝ նոր տուն, ալեհեր մազերով մարդ (= ալեհեր):

2. Բարդ դարձվածքները կազմվում են պարզ դարձվածքների հիման վրա։

Օրինակներ՝ զվարճալի զբոսանքներ երեկոյան ժամերին, ամռանը հանգստանալ հարավում:

Արտահայտությունների դասակարգումն ըստ բաղադրիչների միաձուլման աստիճանի

Ըստ բաղադրիչների միաձուլման աստիճանի՝ արտահայտություններն առանձնանում են.

Սինտակտիկորեն անվճար

Օրինակներ՝ բարձր տուն:

Շարահյուսորեն (կամ դարձվածքաբանորեն) ոչ ազատ, ձևավորելով անքակտելի շարահյուսական միասնություն և գործելով նախադասության մեջ որպես մեկ անդամ.

Օրինակներ՝ երեք քույրեր, pansies.

Արտահայտությունը համարվում է շարահյուսության միավոր, որը հաղորդակցական գործառույթ է կատարում (ներառված է խոսքում) միայն որպես նախադասության մաս։

Ընդհանրապես ընդունված է, որ բառակապակցությունները ներառում են ստորադաս կապի վրա հիմնված բառերի միացություններ (հիմնական և կախյալ անդամների միացում): Որոշ հետազոտողներ ճանաչում են նաև համակարգող արտահայտություններ՝ նախադասության միատարր անդամների համակցություններ:

1.3. Նախադասությունը շարահյուսության հիմնական միավորներից մեկն է

Մեկ այլ հիմնական շարահյուսական միավորը նախադասությունն է: Նախադասությունը մարդու խոսքի ամենափոքր միավորն է, որը բառերի (կամ բառի) քերականորեն կազմակերպված համակցություն է, որն ունի որոշակի իմաստային և ինտոնացիոն ամբողջականություն։ Լինելով հաղորդակցման միավոր՝ նախադասությունը միաժամանակ մտքի ձևավորման և արտահայտման միավոր է, որում իր դրսեւորումն է գտնում լեզվի և մտածողության միասնությունը։

Առաջարկի անդամներ

Նախադասության անդամները քերականորեն նշանակալի մասեր են, որոնց նախադասությունը բաժանվում է շարահյուսական վերլուծության ժամանակ: Դրանք կարող են բաղկացած լինել առանձին բառերից կամ արտահայտություններից: Նախադասության երկու հիմնական անդամներ կան՝ ենթական ու նախադրյալը, որոնք նախադասական հարաբերության մեջ են, կազմում են նախադասական միավոր և խաղում են ամենակարևոր դերը։ Նախադասության երկրորդական անդամները ներառում են առարկան, հանգամանքը, սահմանումը։

Առարկայի կազմը սուբյեկտն է և նախադասության բոլոր փոքր անդամները, որոնք առնչվում են առարկային (ընդհանուր և ոչ ընդհանուր սահմանումներ):

Նմանապես, նախադասության բաղադրությունը նախադասությունն է և նախադասության բոլոր երկրորդական անդամները, որոնք առնչվում են նախադասությանը (հանգամանքները և առարկաները կախյալ բառերով):

Օրինակ. Ինքնաթիռում գտնվող գեղեցիկ անծանոթը նրան հանելուկային ժպիտ է տվել: Գեղեցիկ - սահմանում, անծանոթ - սուբյեկտ, ինքնաթիռում - հանգամանք, տված - նախադրյալ, ժպիտ - առարկա, նրան - անուղղակի առարկա:

Առաջարկի տեսակները

Նախադասությունը միշտ չէ, որ արտահայտում է միտք, այն կարող է արտահայտել հարց, մղում, կամք, հույզ։ Ըստ սույն առաջարկների են հետևյալ տեսակները.

Դեկլարատիվ (դեկլարատիվ) նախադասությունը հաղորդում է փաստ, գործողություն կամ իրադարձություն կամ պարունակում է դրանց հերքումը՝ ժամը տասնմեկին դուրս կգամ փողոց։ Ես դեռ երկար չեմ հավաքվի։

Հարցական նախադասությունը խրախուսում է զրուցակցին պատասխանել բանախոսի հարցին: Հարցական նախադասությունները լինում են հետևյալ տեսակների.

Հարցական նախադասությունն ինքնին պարունակում է մի հարց, որն անպայմանորեն ենթադրում է պատասխան՝ Դուք կատարե՞լ եք աշխատանքը։ Նա արդեն ժամանել է?

Հարցաքննող-հաստատական ​​նախադասությունը պարունակում է տեղեկատվություն, որը պահանջում է հաստատում. Այսպիսով, դուք գնում եք: Արդեն որոշվե՞լ է։ Դե գնանք? (տե՛ս նաև հարցական նախադասության սահմանումը)

Հարցաքննող-բացասական նախադասությունն արդեն պարունակում է հարցվողի ժխտում. Սա առանձնապես գեղեցիկ չի՞ թվում: Իսկ ի՞նչ կարող եք ասել մեզ։

Հարցաքննող-հաստատական ​​և հարցական-բացասական նախադասությունները կարելի է միավորել հարցաքննող-հայտարարական նախադասությունների կատեգորիայի մեջ։

Հարցաքննող-խրախուսական նախադասությունը պարունակում է գործողության դրդապատճառ, որն արտահայտվում է հենց հարցի մեջ. Նախ պատրաստվե՞նք։ Դե գնանք?

Հարցաքննող-հռետորական նախադասությունը պարունակում է հաստատում կամ ժխտում և պատասխան չի պահանջում, քանի որ պատասխանը պարունակվում է հենց հարցի մեջ՝ Ցանկություններ... Ի՞նչ օգուտ իզուր և ընդմիշտ ցանկանալը:

Խրախուսական նախադասությունը պարունակում է խոսողի կամքը, որն արտահայտում է պատվեր, խնդրանք կամ աղոթք: Խրախուսական նախադասություններն առանձնանում են.

Բացականչական նախադասությունն արտահայտում է խոսողի հույզերը, որը փոխանցվում է հատուկ բացականչական ինտոնացիայով։ Բացականչական նախադասությունները կարող են լինել հայտարարական, հարցական և հրամայական:

Եթե ​​նախադասությունը պարունակում է միայն սուբյեկտն ու նախադասությունը, ապա այն կոչվում է ոչ ընդհանուր, հակառակ դեպքում՝ ընդհանուր։

Նախադասությունը համարվում է պարզ, եթե այն պարունակում է մեկ նախադրյալ միավոր, եթե ավելի՝ բարդ:

Եթե ​​նախադասությունը պարունակում է և՛ առարկայի, և՛ նախադրյալի կազմությունը, ապա այն կոչվում է երկմաս, հակառակ դեպքում՝ միամաս։

Միամաս նախադասությունները բաժանվում են հետևյալ տեսակների.

Որոշակի անձնական նախադասությունը բայ-նախադատով առանց առարկայի պարզ միամասն նախադասությունն է, որն իր անձնական վերջավորություններով ցույց է տալիս, որ իր անվանած գործողությունը կատարում է որոշակի՝ 1-ին կամ 2-րդ անձը՝ ես գնում եմ։ տուն. Պատրաստվիր!

Անորոշ անձնական նախադասությունը պարզ մի մասից առանց առարկայի նախադասությունն է, երբ գործողությունը կատարում է անորոշ անձ՝ ինձ կանչեցին տնօրենի մոտ։

Ընդհանրացված անձնական նախադասությունը պարզ մի մասից բաղկացած նախադասություն է՝ առանց սուբյեկտի՝ բայ-նախադատով, որտեղ յուրաքանչյուրը կարող է լինել գործողության սուբյեկտ. Դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկը լճակից առանց դժվարության հանել:

Անանձնական նախադասությունը պարզ մի մասից բաղկացած նախադասություն է՝ նման գործողություն կամ վիճակ անվանող նախադասությամբ, որը ներկայացվում է առանց գործողության քերականական սուբյեկտի մասնակցության՝ Մութն ընկավ։ Արդեն լույս էր։ Ես ուզում եմ խմել. Կարծես նա հանկարծ կծկվեց։ Թանձր սաղարթների տակ խոտի ու անտառի հոտ էր գալիս։

Անվերջ նախադասությունը պարզ մի մասից բաղկացած նախադասություն է, որում նախադասությունը արտահայտվում է ինֆինիտիվով (բայ. անորոշ ձև) Նման նախադասություններում ենթական չի կարող արտահայտվել ոչ մի բառով՝ առանց նախադրյալի ձևը փոխելու՝ Լռություն։ Դուք արդեն պետք է գնաք: Պարզապես ժամանակին լինելու համար:

Անվանական նախադասությունը պարզ մի մասից բաղկացած նախադասություն է, որում ենթական անվանական գործով արտահայտվում է գոյականով և չկա նախադասություն (նախադասությունը արտահայտվում է «լինել» բայով զրոյական ձևով). Օդում լռություն է։

Եթե ​​առաջարկը պարունակում է առաջարկի բոլոր անհրաժեշտ անդամները, ապա այն համարվում է ամբողջական, հակառակ դեպքում՝ թերի։ Երկու մասից բաղկացած և մի մասից բաղկացած նախադասությունները կարող են լինել ամբողջական կամ թերի: Անավարտ նախադասություններում նախադասության որոշ անդամներ բաց են թողնվում ըստ համատեքստի կամ պարամետրի. Where is it? -Ես քեզ շատ էի սիրում։ -Իսկ ես՝ դու։ Անավարտ նախադասություններում կարող է միաժամանակ չլինել և՛ ենթակա, և՛ նախադրյալ՝ որտե՞ղ: Ինչի համար?

2. Մորֆեմիկա. Բառակազմական հիմնական նորմեր

Գրական լեզվի նորմերը ապահովում են տեքստի միատեսակ ըմբռնում և մշակույթի շարունակականություն։ Գրական լեզվի նորմերը ընդգրկում են խոսքի գործունեության ամբողջությունը և հակադրվում են մենակատարություններին` խոսքի քերականական, տրամաբանական, իմաստային համահունչության, ինչպես նաև ոչ գրական խոսքի` բարբառների, ժողովրդական, սոցիալական և մասնագիտական ​​տարբեր ժարգոնների, տաբու արտահայտությունների, խցանումների: խոսք օտար բառերով ու բառակապակցություններով, արխաիզմներով և նորաբանությունների տեսքով չարդարացված խոսքի ստեղծմամբ։

Ըստ գրական լեզվի նորմերի շրջանակի՝ դրանք բաժանվում են ընդհանուր (լեզվի նորմեր) և մասնավոր (խոսքի նորմեր)։ Ընդհանուր նորմերը վերաբերում են ցանկացած հայտարարությունների, իսկ մասնավորները՝ գրականության որոշակի տեսակների ստեղծագործություններին, օրինակ՝ բանաստեղծական ստեղծագործություններին, փաստաթղթերին և այլն։

Ընդհանուր կանոնները ներառում են.

¾ բանավոր խոսքի օրթոպիկ նորմեր, որոնք բաժանվում են հնչյունական (բառեր և բառակապակցություններ արտասանելու նորմեր) և պրոզոդիկ (ինտոնացիա կառուցելու նորմեր), օրինակ, երրորդ վանկի բառի դրույթի շեշտադրումը.

¾ բառերի կառուցման ձևաբանական նորմեր, օրինակ, սպաներ բառի հոգնակի թիվը երրորդ վանկի վրա շեշտադրմամբ սպաներ.

¾ բառակազմական նորմեր, օրինակ՝ բայի պայմանի ձևավորումը գոյականից պայման հնչյունով և, համապատասխանաբար, արմատի o տառով, և ոչ թե պայման.

¾ բառային նորմեր որոշակի իմաստներով բառերի և բառակապակցությունների օգտագործման համար, օրինակ՝ նշան բառը նշանակում է «նշանին առնչվող, նշանի գործառույթ ունեցող», իսկ նշանակալի բառը նշանակում է «զգալի նշանակություն ունեցող», հետևաբար՝ անհնար է ասել» նշանային խոսքնախագահ», բայց «նախագահի բովանդակալից կամ նշանակալից ելույթ», կամ՝ «Աստված օգնական մեզ հաղթահարել մեր շատ դժվար սոցիալ-տնտեսական և քաղաքական խնդիրները», - խնդիրները կարող են լուծվել։

¾ տրամաբանական-շարահյուսական նորմեր` արտահայտությունների տարրերի ճիշտ իմաստային կապը կարգավորող դարձվածքներ և նախադասություններ կառուցելու համար: Օրինակ՝ արտահայտության պարտադիր տարրը բաց թողնելու դեպքում ստեղծվում է իմաստի անորոշություն.

«Խնդրում եմ, նա, ով ներդրում է ունեցել, կարող է բարձրաձայնել, ո՞վ է նպաստել... Ո՞վ կցանկանա այլ պաշտոններից, խնդրում եմ, ինձ հնարավորություն տվեք...»;

¾ պատշաճ շարահյուսական նորմեր, որոնք կարգավորում են բառերի կայուն ձևական կապերը բառակապակցությունների և նախադասությունների մեջ. Այս նորմերի խախտումը հանգեցնում է շարահյուսական իմաստների անհասկանալիության և արտահայտության իմաստի խեղճացմանը.

¾ բառերի ուղղագրությունը կարգավորող ուղղագրական կանոններ. ուղղագրական սխալները դժվարացնում են այն հասկանալը գրելը;

¾ կետադրական նորմեր, որոնք կարգավորում են նախադասությունների բաժանումը և ապահովում են շարադրանքի կառուցվածքի ճիշտ ըմբռնումը.

Գրական լեզվի ընդհանուր նորմերը ուսումնասիրվում են ռուսաց լեզվի ընդհանուր դասընթացի համապատասխան բաժիններում և ոճաբանության կուրսում։

Մասնավոր նորմերը ներառում են փաստաթղթերի, հրապարակային ելույթների, գիտական ​​էսսեների, նամակների կառուցման կանոնները, արվեստի գործերև այլն:

Մատենագիտություն:

Շարահյուսություն. Շարահյուսության հիմնական միավորները

1. Ռուսաց լեզվի քերականություն. Մ., 1954, 1960 - հատոր 2, մաս 1 և 2։

2. Ժամանակակից ռուսաց լեզու երեք մասից / Վ.Վ. Բաբաիցևա, Լ.Յու. Մաքսիմով. Մ, 1987 թ.

3. Չեսնոկովա Լ.Դ. Բառերի կապը ժամանակակից ռուսերենում. Մ., 1980։

4. Վալգինա Ն.Ս. Ժամանակակից ռուսաց լեզվի շարահյուսություն. Մ., 2008:

5. Լեքանտ Պ.Ա. Պարզ նախադասության շարահյուսությունը ժամանակակից ռուսերենում. Մ., 2004:

Մորֆեմիկա. Բառակազմական հիմնական նորմեր

1. Arutyunova N. D. Բառակազմական համակարգի հայեցակարգի մասին. - Բանասիրական գիտություններ, 1960, թիվ 2։

2. Վինոգրադով Վ.Վ. Բառակազմությունը քերականության և բառաբանության հետ կապված (ռուսերենի և հարակից լեզուների հիման վրա): - Սիրելի աշխատանքները։ Ռուսական քերականության ուսումնասիրություններ. Մ., 1995:

3. Zemskaya E. A. Ժամանակակից ռուսաց լեզու. Բառակազմություն. Մ., 2003:

4. Protchenko I. F. Խորհրդային ժամանակաշրջանի ռուսաց լեզվի բառապաշար և բառակազմություն. Մ., 2005:

Շարահյուսության կապը բառապաշարի հետ բազմակողմ է։ Հենց բառապաշարն է որոշում ինչպես շարահյուսական միավորների իմաստաբանությունը, այնպես էլ դրանց կառուցվածքը։ Կախված բառային բովանդակությունից, նույն կառուցվածքային սխեմայով տարբերվում են նախադասությունների կառուցվածքաիմաստային տեսակները։ Համեմատեք՝ գոռգոռոցներ (երկ մաս թերի) և արշալույսներ (մեկ մաս, անանձնական, ամբողջական): Նույն հիմնական բառով բառաձևերի բառակազմական իմաստները հաճախ որոշում են դրանց շարահյուսական որակումը (որպես նախադասության անդամ): Wed: դիտել (ինչպես?) հաճույքով (հանգամանքով) - դիտել (ում հետ?) ընկերոջ հետ (ավելացում): Այսպես կոչված նախադրյալ բառերը (N.D. Arutyunova-ի տերմինը) ստանում են շարահյուսական առնչվող նշանակություն. սրանք բառեր են, որոնք նոր իմաստներ են ստացել հենց շարահյուսական մակարդակում, երբ նախադասության մեջ նրանք սկսեցին կատարել նախադրյալի գործառույթ, որը բնորոշ չէ: դրանցից՝ (մարդու մասին) գլխարկ, փիղ, կոճղ, ներքնակ։

Առարկա, շարահյուսության առաջադրանքներ՝ որպես քերականության բաժին։ Շարահյուսության տեղը լեզվական համակարգում.

Թեմա 1. Շարահյուսության ընդհանուր հարցեր

ՇԱՐԱՀՅՈՒՍՈՒԹՅՈՒՆ

Բացառություններ

Բացառությունները կարող են լինել երկու եղանակով՝ կամ օպերատորի կողմից նետել(այս դեպքում միշտ նետվում է): Կամ երբ առաջանում է հատուկ իրավիճակ (օրինակ՝ բաժանում զրոյի), դա միշտ չէ, որ տեղի է ունենում (և, տեսականորեն, չպետք է տեղի ունենա)

Բացառությունները բռնում են բլոկներով փորձիր բռնել:

նետել նոր Բացառություն();

բռնել (բացառություն նախկինում)

Արգելափակել վերջապեսկատարվում է անկախ նրանից՝ եղել է բացառություն, թե ոչ։ (Սա դեստրուկտորների այլընտրանք է)

Դուք կարող եք գրել մի քանի բլոկներ բռնելանընդմեջ, այս դեպքում ընտրվում է առաջին համապատասխանող տեսակը: Հետևաբար, նախ պետք է գրեք հատուկ բացառությունների մշակիչներ, և վերջում հիմնական բացառությունների մշակիչները:

համակարգի օգտագործումը;
օգտագործելով System.Collections.Generic;
օգտագործելով System.Linq;
օգտագործելով System.Text; անվանատարածք HelloWorld
{

դասի ծրագիր
{
ստատիկ դատարկ Հիմնական (լարային արկեր)
{
// տպել տեքստը մխիթարել
System.Console.Write («Կրկին բարև աշխարհ»);
// սպասում է օգտագործողի կողմից լարային մուտքագրման,
// որից հետո ավարտվում է ծրագրի կատարումը
String str = System.Console.ReadLine();

Գրականություն:

1. Արությունովա Ն.Դ. Նախադասությունը և դրա իմաստը. Մ., 1976։

2. Վինոգրադով Վ.Վ. Ռուսական շարահյուսության ուսումնասիրության պատմությունից. Լոմոնոսովից մինչև Պոտեբնյա և Ֆորտունատով. Մ.: Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի հրատարակչություն, 1958:

3. Կովտունովա Ի.Ի. ՍՐՅԱԶ. Բառերի կարգը և նախադասության իրական բաժանումը: Մ., 1976։

4. Mathesius V. Նախադասության, այսպես կոչված, փաստացի բաժանման մասին // Պրահայի լեզվական շրջան / Պեր. չեխերենից։ Մ., 1967։

«շարահյուսություն» տերմինը գալիս է Հունարեն բառ շարահյուսություն- «կառուցում, դասավորվածություն, կառուցվածք» և օգտագործվում է երկու իմաստ.

1) լեզվի շարահյուսական կառուցվածքը, լեզվում գործող օրենքների մի շարք, որոնք կարգավորում են շարահյուսական միավորների կառուցումը.

2) քերականության բաժին, որն ուսումնասիրում է լեզվի այս կառուցվածքը, շարահյուսական միավորների կառուցվածքն ու նշանակությունը.

Այսպիսով, «շարահյուսություն» տերմինն օգտագործվում է ինչպես ուսումնասիրության առարկայի, այնպես էլ լեզվի գիտության ճյուղի համար:

Առարկաշարահյուսության ուսումնասիրություն - բառի ձևի գործարկումը տարբեր շարահյուսական դիրքերում. նախադասությունների կառուցվածքը, հատկությունները և տեսակները, ինչպես նաև արտահայտություն՝ որպես բառերի նվազագույն քերականորեն կապված համակցություն։

Առաջադրանքներշարահյուսություն. 1) ընտրել բոլոր շարահյուսական միավորները, որոշել դրանց տեսակները, միջոցները և կառուցման մեթոդները. 2) որոշել տարբեր շարահյուսական միավորների դերը խոսքում. 3) ուսումնասիրել շարահյուսական միավորների ձևի և դրանց բովանդակության միջև կապը:

Ժամանակակից ուսումնասիրություններում լեզուն դիտարկվում է որպես համակարգերի համակարգ, որտեղ առանձնացվում են ենթահամակարգերը (աստիճաններ, մակարդակներ): Հնչյունաբանությունը համարվում է ամենացածր մակարդակը, շարահյուսությունը՝ ամենաբարձրը, քանի որ հենց դա է կապված լեզվի հաղորդակցական ֆունկցիայի հետ։ Շարահյուսության մակարդակում խոսքի կառուցման համար կազմակերպվում են բոլոր մյուս մակարդակների միավորները. բանախոսի կամքի կամ աշխարհի նկատմամբ նրա վերաբերմունքի մասին։

Շարահյուսության և հնչյունաբանության փոխհարաբերություններըակնհայտ է ինտոնացիայի ոլորտում. առանց ինտոնացիայի նախադասություն չկա: Բառային բովանդակությամբ նույնական նախադասությունների արտասանությունը տարբեր ինտոնացիայով (տես. Սա խնդիր է։ Սա խնդիր է? Սա խնդիր է!) հիմնովին փոխում է հայտարարությունների իմաստը. Ինտոնացիան և բառակապակցությունը, այսինքն՝ ինտոնացիոն շեշտադրումը արտահայտության ամենակարևոր բաղադրիչի վրա, նախադասության իրական բաժանման կարևոր միջոցներ են։

Շարահյուսության և ձևաբանության փոխհարաբերությունները:Ձևաբանությունը և շարահյուսությունը քերականության երկու բաղադրիչներն են: Ռ.Ի. Ավանեսովը նշել է. «Խոսքի յուրաքանչյուր հատված առանձնանում էր նրանով, որ մասնագիտացված էր նախադասության այս կամ այն ​​անդամին արտահայտելու համար։ Այսպիսով, խոսքի մասերը նախադասության սառեցված անդամներ են: Ըստ Վ.Վ. Վինոգրադովա («Ռուսաց լեզու (բառի քերականական ուսմունք)», 1947), «ձևաբանական ձևերը շարահյուսական ձևեր են։ Ձևաբանության մեջ չկա որևէ բան, որը նախկինում չկա կամ չի եղել շարահյուսության և բառապաշարի մեջ: Ինչպես տեսնում ենք, շարահյուսության մեջ ձևավորվել է խոսքի մասերի համակարգ, դրանց բաժանումը նշանակալի և օժանդակ՝ կախված նախադասության մեջ ունեցած դերից։ Խոսքի նշանակալի մասեր, որոնք անվանում են առարկաներ, առանձնահատկություններ, քանակ և այլն: կազմել նախադասության իմաստաբանությունը, դարձնել այն տեղեկատվական: Բայց նախադասության մեջ բառերը միմյանց հետ կապելիս հիմնական դերը խաղում են խոսքի սպասարկման մասերը (նախադասություններ, շաղկապներ, մասնիկներ).

Նա նայեց մեջդեմք, բայցոչ ոք ոչճանաչված.

Պատրվակ մեջծառայում է բայը և գոյականը առարկայական նշանակության հետ կապելու համար.

բայց- կազմող հակադիր միավորումը ցույց է տալիս իմաստային հարաբերությունները միատարր պրեդիկատների միջև.

ոչ- բացասական մասնիկ, ներմուծում է բայի իմաստաբանությանը հակադիր իմաստ:

Շարահյուսական միավորներն են դարձվածք, պարզ նախադասություն, բարդ նախադասություն, բարդ շարահյուսական ամբողջություն, տեքստ։

20-րդ դարի կեսերին շարահյուսությունը ներկայացվեց որպես երեք շարահյուսական միավորների հիերարխիայի ուսմունք՝ դարձվածք, պարզ նախադասություն և բարդ։ Զարգացնելով Ա.Ա. Շախմատովան, ակադեմիկոս Վ.Վ. Վինոգրադովը նախադասությունը համարում էր շարահյուսական համակարգի հիմնական միավորը, քանի որ հենց դրանում է դրսևորվում լեզվի կարևորագույն գործառույթներից մեկը՝ հաղորդակցականը։ Արտահայտություններ, բառերից հետո, Վ.Վ. Վինոգրադովը անդրադարձել է լեզվի անվանական միջոցներին, որոնք ծառայում են առարկաների, գործընթացների, նշանների անվանմանը։ Ըստ գիտնականի՝ արտահայտությունը շինանյութ է պարզ նախադասության համար. Իր հերթին, պարզ նախադասությունը շինանյութ է բարդի համար: Որպես տարբերակիչ հատկանիշներ V.V. Վինոգրադովն առանձնացրեց նախադրյալությունը (այսինքն՝ ասույթի առնչությունն իրականության հետ. այն արտահայտվում է մոդալության, շարահյուսական ժամանակի և անձի կատեգորիաներում), ամբողջական հաղորդագրության ինտոնացիա։

Շարահյուսական միավորների համակարգում դարձվածքի կարգավիճակի հարցը մնում է հակասական։ Այսպիսով, քերականության ֆորմալ դպրոցի ներկայացուցիչները (Ֆ.Ֆ. Ֆորտունատով, Ա.Մ. Պեշկովսկի) արտահայտությունը համարում էին շարահյուսության կենտրոնական միավոր։ Ըստ Ֆ.Ֆ. Ֆորտունատով, «ամբողջական արտահայտությունը ամբողջական նախադասություն է»։

60-ականների վերջին։ 20 րդ դար Հարց առաջացավ շարահյուսական միավորի առկայության մասին՝ բառակապակցությունից պակաս։ Ելնելով լեզվի հաղորդակցական ֆունկցիայի առաջնայնությունից՝ Գ.Ա. Զոլոտովան կասկածի տակ է դնում արտահայտության ավանդական բնութագրումը որպես նախադասության համար շինանյութ և առանձնացնում բառի շարահյուսական ձևը կամ շարահյուսությունը՝ որպես շարահյուսության նվազագույն միավոր։ Բառի ձևերով երջանկությունիցև նստարանիցմորֆոլոգիական ձևերը համընկնում են ( -ից+ w.p.), մինչդեռ շարահյուսական իմաստները տարբեր են: շարահյուսություն երջանկությունիցնշում է պատճառը և նստարանիցուղղությունը։

կեսերին քսաներորդ դարի. սկսվեց բարդ նախադասությունից մեծ շարահյուսական միավորների որոնում: Բարդ նախադասության տիպաբանություն ստեղծելուց հետո առաջացավ տեքստում նախադասություններ կապելու հարցը։ Ն.Ս. Պոսպելովը 50-ական թթ. 20 րդ դար առաջարկեց բարդ շարահյուսական ամբողջությունը դիտարկել որպես տեքստի կառուցվածքային միավոր (STS; Լ.Ա. Բուլախովսկին ներմուծեց «գերբառային միասնություն» տերմինը):

Բարդ շարահյուսական ամբողջությունը մի քանի (երկու կամ ավելի) առանձին նախադասությունների կառուցվածքային-իմաստային միասնություն է, որոնք քերականորեն և թեմատիկորեն փոխկապակցված են որպես տեքստի մաս։

ՀՊԾ-ի հիմնական առանձնահատկությունները. 1) խմբում առաջարկների թեմատիկ միասնություն. 2) այս առաջարկները միմյանց հետ կապելու հատուկ եղանակներ.

§ պրեդիկատների ասպեկտալ-ժամանակային ձևերի միասնություն.

§ բառերի օգտագործումը, որոնք ներառում են ընդհանուր իմաստային բաղադրիչ, ինչպես նաև կրկնություններ.

ամպամած, անձրեւոտ օր. Երկինքը երկար մութ էր ամպեր, և անձրեւ վերջ չի երևում. Դրսում ցեխոտ, ջրափոսեր, թացշագաներ, իսկ սենյակներում մթնշաղ է և այնքան ցուրտ է, որ գոնե վառարանները խեղդվում են(Ա. Չեխով) - վատ եղանակի թեման;

§ անաֆորիկ միջոցների օգտագործումը, այսինքն՝ հղումներ նախորդ տեքստի բաղադրիչներին (դրանք սովորաբար անձնական, ցուցադրական և տիրական դերանուններ են, նման բառեր. փաստ, իրադարձություն):

Կրտսեր քույրը՝ Ժենյան, լռում էր։ Նա էլուրջ խոսակցությունների չի մասնակցել, նրաընտանիքում դեռ չափահաս չի համարվում(Ա.Պ. Չեխով);

Կրկնվող անվանակարգի միջոցների օգտագործումը` նույն առարկայի, անձի, նշանի տարբեր նշանակում (հոմանիշներ, փոխաբերական և մետոնիմիական նշանակումներ, անուններ մեկ այլ անձի նկատմամբ). եղբայր, հորեղբայր,ըստ տարիքի , մասնագիտություններ; գնահատման բնութագրերը և այլն: ). Օրինակ, տեքստում Ա.Ս. Պուշկին» Կապիտանի դուստրը» Պուգաչովի մի շարք անվանակարգեր կառուցված են հետևյալ կերպ. Պուգաչով - Էմելյա (Էմելկա) - խաբեբա - փախած կազակ - ինքնիշխան - խարդախ - չարագործ:

§ թերի նախադասություններ.

Գորկինը կտրում է հացը, բաժանում կտորները։ Ինձ էլ է դնում՝ հսկա, ամբողջ դեմքդ կծածկես(Ի. Շմելև);

§ զուգահեռություն նախադասությունների կառուցման մեջ.

§ նախադասությունների սկզբում ներածական բառերի, համակարգող և ստորադասական շաղկապների, հարակից բառերի օգտագործումը.

Եվ Մաշենկան նորից պտտվեց, ասես շրջված աստղադիտակի միջով։ Եվերբ նա ամբողջովին անհետացավ, Գանինը հենվեց պատին և զգաց, որ ականջները այրվում են:

STS-ը կազմում է տեքստը: Տեքստ -սա հաղորդակցական ամենաբարձր միավորն է, որը բնութագրվում է իմաստային մեկուսացմամբ և ամբողջականությամբ, որի հիմնական առանձնահատկությունը կապվածությունն է:

Տեքստի շարահյուսության ուսումնասիրությունը սկսվել է 1970-1980-ական թվականներին։ XX դարում, սակայն, վիճելի է շարահյուսական միավորների համակարգում տեքստի կարգավիճակի հարցը։ Այսպիսով, Է. Դիբրովայի խմբագրած «Ժամանակակից ռուսաց լեզու» դասագրքում (Ch. 2 .; M., 2008), «Ռուսաց լեզու» ձեռնարկում, որը խմբագրվել է Լ.Լ. Կասատկին (Մ., 2001) և ուրիշներ, տեքստը դիտվում է որպես շարահյուսության միավոր։ «Ժամանակակից ռուսաց լեզվի շարահյուսություն» դասագիրքը (Սանկտ Պետերբուրգ, 2008) առանձնացնում է երեք շարահյուսական մակարդակների միավորներ՝ նախահաղորդական կամ անվանական (շարահյուսություն, դարձվածք), նախադասության մակարդակ (պարզ նախադասություն, բարդ նախադասություն) և տեքստի մակարդակ (բարդ շարահյուսություն): ամբողջ):

Այսպիսով, շարահյուսական միավորների կազմի և քանակի հարցը ներկայումս չունի միանշանակ լուծում։ Արտահայտությունը, նախադասությունը (պարզ և բարդ), FCC և տեքստը բոլոր լեզուների շարահյուսության ուսումնասիրության առարկան են։ Սրանք տարբեր նշանակության շարահյուսական միավորներ են (բառակապակցություններից և բառաձևերից կառուցվում են պարզ նախադասություններ, որոնցից, իր հերթին, կառուցվում են բարդ նախադասություններ, պարզ և բարդ նախադասությունների համակցությունից կառուցվում են ՀԳՀ, իսկ ՀԳՀ-ից և նախադասություններից՝ ա. տեքստ), բայց դրանք բոլորը փոխկապակցված են և փոխկապակցված: