Լոգոպեդիայի անհատական դասի ամփոփում «Տիեզերական ճանապարհորդություն. Լոգոպեդիայի սեանս. թեմա՝ «տիեզերք» Հետաքրքիր անհատական դաս լոգոպեդի հետ տիեզերքի մասին
Հետ առաջ
Ուշադրություն. Սլայդների նախադիտումները միայն տեղեկատվական նպատակներով են և կարող են չներկայացնել շնորհանդեսի բոլոր հատկանիշները: Եթե դուք հետաքրքրված եք այս աշխատանքը, խնդրում ենք ներբեռնել ամբողջական տարբերակը։
- Համախմբել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները արտաքին տարածք, Արեգակնային համակարգում ընդգրկված մոլորակներ։ Երեխաներին հասկացրեք, որ միայն առողջ, խիզախ մարդը կարող է տիեզերագնաց լինել
- Խթանել տարբեր տեսակի նախադասությունների ակտիվ օգտագործումը խոսքում. սովորել երկխոսության մեջ մտնել մեծահասակների հետ; ցանկության դեպքում կիսվեք ձեր մտքերով, զգացմունքներով, գիտելիքներով, օգտագործեք մենախոսական խոսք, հարստացրեք երեխաների բառապաշարը հոմանիշներով, հականիշներով, ձևավորեք բառեր ըստ մոդելի. զարգացնել նուրբ և կոպիտ շարժիչ հմտություններ, երևակայություն և ստեղծագործական ունակություններ, լսողական և տեսողական հիշողություն, մտածողություն:
- Սովորեցրեք երեխաներին ուշադիր լսել ուսուցիչների և երեխաների պատասխանները
Սարքավորումներ:մուլտիմեդիա դասի պրեզենտացիայով, տարբեր չափերի տառերի հավաքածու «SPACE» բառը գրելու համար, ռեբուս, ալյուրի աման, տարբեր չափերի 2 քար; թերթիկներ յուրաքանչյուր երեխայի համար՝ խճանկարներ, խորանարդիկներ, երկրաչափական ձևեր, ժանյակներ, հաշվելու ձողիկներ; գունավոր մատիտներ՝ ըստ երեխաների քանակի և ալբոմի թերթիկների։
1. Կազմակերպչական պահ.
Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է կանգնել շրջանագծի մեջ.
Բարև, ընկեր, (ձեռքդ առաջարկիր աջ կողմում գտնվող երեխային)
Բարեւ իմ ընկեր! (ձեռքդ առաջարկիր ձախ կողմում գտնվող երեխային)
Շտապե՛ք և միացե՛ք ինձ շրջանակի մեջ:
Եկեք ժպտանք և ասենք՝ բարև։
Արևին. «Բարև»:
Բոլոր հյուրերին. «Բարև»:
2. Դասի առաջընթացը.
Մանկավարժ. Այժմ նստեք աթոռների վրա, փակեք ձեր աչքերը և լսեք երաժշտություն: Թերևս կարող եք գուշակել, թե ինչի մասին կխոսենք այսօր։
Սլայդ 2 (Տիեզերական երաժշտություն է հնչում)
Երեխաների պատասխանները
Ուսուցիչ. Հիմա եկեք ստուգենք ձեր պատասխանների ճիշտությունը, առաջարկվող տառերից մի բառ հավաքենք՝ դրանք դնելով մեծացման կարգով (ՏԵՂԱՏԱՐՈՒԹՅՈՒՆ)
Ներկայացման սլայդ 3 (տիեզերական երկնքի նկար)
Ճիշտ է, ի՞նչ գիտեք նրա մասին։ (Երեխաների պատասխանները)
Երեխայի հետ երկխոսություն բանաստեղծական ձևով
Երեխան: Ահա աստղային երկինքը: Ի՞նչ կարող եք տեսնել դրա վրա:
Մեծահասակ: - Այնտեղ աստղերը փայլում են հեռավոր կրակով:
Երեխա. Մի՞թե միայն աստղերն են փայլում երկնքում:
Մեծահասակ: - Ոչ: Կան մոլորակներ, որոնք թափառում են աստղերի մեջ:
Երեխա.- Ինչպե՞ս են այդպես թափառում: Ճանապարհները չգիտե՞ք։
Մեծահասակ:
Ո՛չ։ Կարծես թե նրանք թափառում են։
Նրանք բոլորն էլ Արևի մեծ ընտանիք են։
Եվ դրա գրավչության ազդեցության տակ
Միշտ շրջանաձև շարժումներ անել:
Բայց եկեք ամեն ինչ կարգի բերենք:
Մանկավարժ. Ես մեր դասին հրավիրեցի մի մարդու, ով ուսումնասիրում է աստղերն ու մոլորակները, նրա մասնագիտության անունը թաքնված էր ռեբուսի մեջ (երեխաները կռահում են)
Ռեբուս ԱՍՏՂԱԳԻՏ
Հայտնվում է երկրորդ չափահասը՝ աստղագետի հագուստով, և նրա ելույթն ուղեկցվում է ներկայացմամբ.
Բարև տղաներ:
4 Սլայդ (աստղադիտակ)
Աստղադիտակի օգնությամբ՝ աստղադիտակի բազմաթիվ խոշորացույցներով, ես անընդհատ ուսումնասիրում եմ արտաքին տիեզերքը, որի մասին մի փոքր կպատմեմ։
Սլայդ 5 (Տիեզերք)
Տիեզերքը շրջապատում է մեզ. դա հսկայական աշխարհ է Երկրից այն կողմ:
Տիեզերքը ձևավորվել է այսպես կոչված Մեծ պայթյունի արդյունքում 15 միլիարդ տարի առաջ: Աստիճանաբար սառչող նյութից առաջացել են մոլորակներ, աստղեր, գալակտիկաներ, գիսաստղեր և այլ երկնային մարմիններ։
6 սլայդ (Գալաքսի)
Տիեզերքում կան միլիարդավոր գալակտիկաներ: Գալակտիկաները աստղերի, գազի և փոշու հսկա հավաքածուներ են, որոնք միասին պահվում են գրավիտացիայի միջոցով:
Սլայդ 7 (աստղեր)
Գիշերային երկնքում փայլող աստղերը տաք գազի մարմիններ են: Աստղերը վառ լույս են արձակում, քանի որ նրանց ջերմաստիճանը հասնում է 10 միլիոն աստիճանի: Աստղերի գույնը կախված է դրանց չափից և ջերմաստիճանից։ Ամենամեծ և ամենաթեժները արձակում են կապտավուն լույս, իսկ ամենափոքրը սպիտակ, դեղին, նարնջագույն կամ կարմրավուն է: Աստղի պայծառությունը կախված է Երկրից նրա հեռավորությունից:
8 սլայդ (Արև)
Երկրին ամենամոտ աստղը Արեգակն է։ Արևը տաք գազերի հսկա գնդակ է: Արեգակը համարվում է Արեգակնային համակարգի կենտրոնը, որի մի մասն է կազմում Երկիրը։
Սլայդ 9 (Արևային համակարգ)
Ինը շարժվում է արևի շուրջ հիմնական մոլորակներըև 68 արբանյակներ (Սլայդ 10), միլիարդավոր աստերոիդներ, երկնաքարեր և գիսաստղեր, ինչպես նաև հսկայական քանակությամբ փոշի և գազ: Յուրաքանչյուր մոլորակ շարժվում է իր ճանապարհով` ուղեծիր, Արեգակի շուրջ:
Եվ այսօր ես հրավիրում եմ ձեզ կարճ ճանապարհորդություն կատարել Արեգակնային համակարգի մոլորակներով: Բայց ինչի՞ վրա ենք թռչելու։
Երեխաների պատասխանները լսվում են, երեխաները գալիս են այն եզրակացության, որ հրթիռի վրա
Մանկավարժ: Ի՞նչ է հրթիռը:
Սլայդ 11 (Հրթիռ)
Երեխա. Rocket, իտալերենից թարգմանաբար նշանակում է «spindle», քանի որ հրթիռի ձևը նման է spindle-ին՝ երկար, հարթեցված, սուր քթով: Մարդը հրթիռներ է հորինել շատ վաղուց։ Նրանք հայտնագործվել են Չինաստանում հարյուրավոր տարիներ առաջ հրավառություն պատրաստելու համար: Շուտով շատ երկրներ սովորեցին հրավառություն պատրաստել և սկսեցին հատուկ օրեր նշել հրավառությամբ: Երկար ժամանակ հրթիռներն օգտագործվում էին միայն տոների համար։ Բայց հետո դրանք սկսեցին օգտագործվել պատերազմում՝ որպես ահռելի զենք։ Իսկ խաղաղ ժամանակ՝ նահանջի համար տիեզերանավև տիեզերական հետազոտություն:
Ուսուցիչ. Թող յուրաքանչյուրը կառուցի իր տիեզերանավ-հրթիռը և տա մեկ սահմանում, թե դա ինչ է, իր նավը (Երեխաները մոդելներ են կառուցում առաջարկվող տարբեր նյութերից՝ հաշվելու ձողերից, խճանկարներից, խորանարդներից, ժանյակներից, երկրաչափական ձևերից... և բնութագրում են հրթիռները)
Ուսուցիչը հանելուկ է հարցնում.
Հրթիռն ունի վարորդ
Զրոյական ձգողականության սիրահար:
Անգլերեն «տիեզերագնաց»
Իսկ ռուսերեն՝ (տիեզերագնաց)
Սլայդ 12 (առաջին տիեզերագնացները. կապիկ և շներ)
Մանկավարժ. Առաջին «տիեզերագնացները»՝ հետախույզները, մկներ, նապաստակներ, միջատներ և նույնիսկ մանրէներ էին: Առաջին փոքրիկ մուկը՝ «տիեզերագնացը», գրեթե մի ամբողջ օր մնաց Երկրի վրա։ Սակայն այն ժամանակ գիտնականները դեռ չգիտեին, թե ինչպես տիեզերանավերը վերադարձնել Երկիր:
1960 թվականի օգոստոսի 19-ին Բելկա և Ստրելկան շները տիեզերք թռան Բայկոնուր տիեզերակայանից։ Օգոստոսի 20-ին իջնող մեքենան շներով փափուկ վայրէջք է կատարել ԽՍՀՄ տարածքում։ Աշխարհում առաջին անգամ կենդանի էակները, գտնվելով տիեզերքում, վերադարձան Երկիր։
Ահա թե ինչպես են գիտնականները համոզվել, որ կենդանի էակները կարող են ապրել անկշռության մեջ։ Տիեզերք տանող ճանապարհը բաց էր։ 1969 թվականին ամերիկացիները Բոնի կապիկի հետ արձակեցին իրենց առաջին կենսաբանական արբանյակը:
Սլայդ 13 (լուսանկարը՝ Գագարինի)
Ուսուցիչ. Տիեզերագնացներն ուսումնասիրում են տիեզերքը: Այսպիսով, նրանք (հետազոտողներ): Ամեն օր ուղեծրում փորձարարական աշխատանքներ են իրականացվում տիեզերական լաբորատորիայում։
Տիեզերագնացը կատարում է կենսաբանի առաջադրանքները՝ անցկացնելով կենդանի օրգանիզմների դիտարկումներ։
Տիեզերագնացը բժիշկ է, երբ մասնակցում է անձնակազմի անդամների առողջության վերաբերյալ բժշկական հետազոտություններին:
Տիեզերագնացը շինարար է, տեղադրող։ Նրանց աշխատանքը բարդ է և բարդ
Սլայդ 14 (տիեզերագնացը տիեզերական կոստյումով)
Ուսուցիչ. Տիեզերագնացները տիեզերագնացներով անում են իրենց գործը: Տիեզերական կոստյումը կշռում է մոտ 50 կգ, իսկ սաղավարտը 4 կգ։ Տիեզերական կոստյումը պաշտպանում է ստվերում և շոգից ծայրահեղ ցրտից արեւի ճառագայթները, ապահովում է թթվածինը և հագեցած է բազմաթիվ գրպաններով, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր նպատակը
Հետեւաբար, միայն ամենապատրաստվածները կկարողանան թռչել: Թռիչքից առաջ տիեզերագնացները թեստեր են անցնում, այժմ մենք կստուգենք նաև ձեր պատրաստակամությունը։
Փորձը վեստիբուլյար ապարատի հետ. Հրամանով երեխաները սկսում են պտտվել իրենց շուրջը 10 վայրկյան: Ուսուցիչը հարցնում է, թե ով է գլխապտույտ և մի կողմ է անում: Ճանաչվում են ամենապատրաստվածները.
Ֆիզիկական վարժություն։
Մենք կգնանք տիեզերք, (Քայլել)
Միասին քայլում ենք քայլով,
Մեզ արագ հրթիռ է սպասում (Ձեռքերը գլխից վեր, շարունակեք քայլել)
Թռչել դեպի մոլորակ:
Եկեք գնանք Մարս (Ձեռքերը դեպի կողմը)
Երկնքի աստղեր, սպասե՛ք մեզ։
Դառնալ ուժեղ և արագաշարժ
Սկսենք մարզումը. (դադարեցնել և կատարել շարժումներ ըստ տեքստի)
Ձեռքերը վեր, ձեռքերը վար,
Հենվեք աջ ու ձախ,
Շրջեք ձեր գլուխը
Եվ տարածեք ձեր ուսի շեղբերները:
Քայլ աջ և քայլ ձախ,
Իսկ հիմա ցատկի՛ր այսպես.
Սլայդ 15 (Երկիր)
Առաջին մոլորակը մեր Երկիրն է։ Սա միակ մոլորակը, որի վրա գոյություն ունի կյանքը։ Եկեք նստենք տիեզերական աթոռներին և դիտենք Երկրի մասին ֆիլմի մի հատված «Աշխարհագրություն փոքրիկների համար» սկավառակից։ Երեկոյան առաջարկում ենք դիտել ֆիլմի ամբողջական տարբերակը ազատ ժամանակ։
Սլայդ 16 (Մերկուրի)
Երեխան. Մերկուրին Արեգակին ամենամոտ մոլորակն է: Այն դանդաղորեն պտտվում է արևի շուրջ: Հետեւաբար, Մերկուրիի միայն մի կողմն է գրեթե անընդհատ տաքանում։ Այսպիսով, պարզվում է, որ մի կողմից մոլորակը շատ տաք է, իսկ մյուս կողմից՝ ամբողջովին ցուրտ: Ողջ մակերեսը գոյացել է իջվածքներ-խառնարաններից, որոնք առաջացել են գիսաստղերի պոչից քարերի անկման արդյունքում։
Աստղագետն առաջարկում է նայել փորձ քարերի հետտարբեր չափերի՝ ընկնելով ավազով կամ ալյուրով ամանի մեջ և հարվածից մակերեսին անցքեր թողնելով։
Սլայդ 17 (Վեներա)
Երեխա. Վեներան առավոտյան և գիշերային երկնքի ամենագեղեցիկ և ամենապայծառ մոլորակն է: Այն պատված է ամպերով, քանի որ ջուրն անընդհատ գոլորշիանում է իր մակերևույթից, քանի որ օդի ջերմաստիճանը 8 անգամ բարձր է Երկրի ամենաբարձր ջերմաստիճանից և հասնում է 400 աստիճանի։
Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է պատկերացնել, թե գույների ինչ երանգներով է երևում մոլորակը:
Սլայդ 18 (Մարս)
Երեխա. Մարսը Երկրին ամենամոտ մոլորակն է: Երկնքում Մարսը հայտնվում է վառ նարնջագույն կրակոտ աստղի տեսքով: Մարսի վրա, ինչպես Երկրի վրա, դուք կարող եք դիտել տարվա եղանակների փոփոխությունը Մարսի վրա, որը տևում է 24 ժամ 37 րոպե. Բայց դեռ ոչ ոք չգիտի՝ արդյոք կյանք կա Մարսի վրա։ Իսկ դրան հասնելու համար մեզանից մեկ տարուց ավելի կպահանջվի։ Կա ենթադրություն, որ այս մոլորակի վրա կյանք գոյություն ունի։
Աստղագետ. Պատկերացրեք, որ դուք թռել եք Մարս, եկեք ուղարկենք մեր կանչի նշանները մոլորակ, որը պետք է ստանա ճիշտ նույն պատասխանը: Աստղագետը ծափ է տալիս (խփում) ռիթմիկ օրինաչափություն, իսկ երեխաները կրկնում են.
Սլայդ 19 (Յուպիտեր)
Երեխան: Յուպիտեր: Արեգակից հինգերորդ մոլորակն է և Արեգակնային համակարգի ամենամեծ մոլորակը։ Նրա զանգվածը 2 անգամ ավելի մեծ է, քան մյուս մոլորակների զանգվածը միասին վերցրած։ Մոլորակի վրա օրը տևում է ոչ թե 24 ժամ, այլ ընդամենը 10 ժամ։ Մոլորակի վրա ամուր մակերես չկա։ Այն բաղկացած է թունավոր գազերից, ուստի անհնար է այնտեղ ապրել։
Մեծահասակ. Ահա թե ինչու ենք մենք թռչում մոլորակի կողքով:
Սլայդ 21 (Սատուրն)
Երեխան: Սատուրն: Գետնից թվում է, որ այս մոլորակի շուրջ 3 օղակ կա։ Բայց Սատուրնի օղակը բաղկացած է բազմաթիվ մեծ ու փոքր ժայռերից, որոնք շարժվում են մեծ արագությամբ։ Դրանցից մի քանիսը կարող էին տեղավորվել մի ամբողջ երկրի, իսկ մյուսները սալաքարի չափ են: Մոլորակի ուղեծրային շրջանը 29,5 տարի է։
Սլայդ 23 (Ուրան)
Երեխան. Ուրանը արևից ամենահեռու մոլորակներից մեկն է և հետևաբար ամենացուրտը: Այն հայտնաբերվել է ընդամենը 200 տարի առաջ, և այն ընկած է կողքի վրա, քանի որ ժամանակին բախվել է: Մոլորակը պատված է ամպերով և ունի մի քանի օղակ։
Աստղագետն առաջարկում է խաղալ «Ո՞րն է ո՞րն է» խաղը։ Ձևավորել ատրիբուտներ առարկաներից (ում? ում? ում? ում?)
Օրինակ ՝ աստղ - աստղային;
Արև -:; լուսին -:; երկինք -:; ծով -:; տարածություն -:;
անկշռություն -:;
աստղագետ -:; Երկիր -:; ուղեծիր -:; առավոտ - :; օր - :;
գիշեր - :; երեկո -
Սլայդ 24 (Նեպտուն) Երեխան. Նեպտունը մուգ կապույտ մոլորակ է, որտեղ միշտ փչում են թունավոր ամպերի քամիները: Ամպերը պատրաստված են սառույցի բյուրեղներից։ Նեպտունն ունի 8 արբանյակ։:
Մեծահասակները առաջարկում են անել
ֆիզիկական րոպե
Մի տեսակ ցուրտ է նստելը
Մենք պետք է տաքացնենք մեր ոտքերը:
Միասին ոտքի կանգնեցինք ու քայլեցինք
Եվ նրանք շնչեցին իրենց ձեռքերով:
Նրանք հուզվեցին և ժպտացին
Եվ նրանք վերադարձան իրենց նավը
Սլայդ 25 (Պլուտոն)
Երեխան. Պլուտոնը Արեգակից 9-րդ և ամենահեռու մոլորակն է և չափերով ամենափոքրը: Գրեթե ամբողջ ժամանակ մոլորակը սառած վիճակում է։
(մենք թռչում ենք անցյալով)
Աստղագետ. Դե, մեր ճանապարհորդությունն ավարտվեց:
Հիմա ես կստուգեմ, թե ինչ եք հիշում:
Սլայդ 26 (Վիկտորինան)
1. Քանի՞ մոլորակ կա Արեգակնային համակարգում:
2. Ո՞ր բառն է ավելորդ.
Սատուրն, Մարս, Վեներա, Արև?
3. Ինչո՞վ են ճրագը և Արևը նման և տարբեր:
4. Առաջին մարդ տիեզերագնացը, ով թռավ տիեզերք:
5. Ո՞ր բառը հարմար չէ.
տիեզերք, տիեզերք, տիեզերագնաց, բրդոտ? Աստղագետ. Ենթադրություն կա, որ մեր Արեգակնային համակարգում կա 10-րդ մոլորակ: Պատկերացրեք, թե ինչ տեսք ունի:
Մոլորակները տարբեր են.
- (հականիշների խաղ)
- Կան պայծառ, կան ձանձրալի:
- Մեծ -:
- Գեղեցիկ -:
- Տեսանելի -:
- Գայթակղիչ -:
- Բնակեցված -:
- Կոշտ -:
Երեխաներին հրավիրում են նստել սեղանների մոտ, ֆանտազիզացնել և նկարել 10-րդ մոլորակը, տալ նրան անուն, ապա մի փոքր պատմել դրա մասին (սեղմեք՝ երաժշտությունը հնչում է ֆոնին):
3. Դասի ամփոփում.
Մանկավարժ.
Ի՞նչն էր ձեր կարծիքով հետաքրքիր:
Ի՞նչ հիշեցիր։
Արդյո՞ք մարդկանց անհրաժեշտ է գիտելիքներ տարածության մասին: Ինչի համար?
Էլվիրա Կաբիրովա
Լոգոպեդիայի սեանս«Ճանապարհորդություն դեպի տիեզերք»
Առարկա դասեր« Ճանապարհորդություն դեպի տիեզերք» .
Նպատակներ:
ՈւսումնականՀամախմբել երեխաների գիտելիքները տարածություն, Օ տիեզերական տրանսպորտ, տիեզերագնացներ, մոլորակներ, տիեզերք, անկշռություն; շարունակեք սովորեցնել վերապատմել՝ օգտագործելով Սլայդներ:
Զարգացնողզարգացնել ընդհանուր շարժիչ հմտություններ, ֆանտազիա, երևակայություն, տրամաբանություն:
Ուսումնական: զարգացնել թիմում աշխատելու կարողություն:
Սարքավորումներինտերակտիվ գրատախտակ, նոութբուք, նախադասության դիագրամներ, տառեր, գնդակ, պատմվածքի նկարներաշխատանքով «Մարսյան հեքիաթ».
Դասի առաջընթացը.
Զրույց:
Տղերք, մենք այսօր հյուրեր ունենք, եկեք բարև տանք նրանց:
Նրանք եկել էին մեզ հետ գնալու ճամփորդություն, ու ասա, թե ինչ իրադարձություն, եթե հիշում ես, ապրիլին ինչ միջոցառում ենք նշելու։ Այո, իսկապես օր է տիեզերագնացություն. Այսօր մենք պատրաստվում ենք տիեզերական ճանապարհորդություն.
Տղերք, երբ ես ասում եմ բառը տարածություն, ինչ գալիս է ձեր մտքին, ասեք ինձ ասոցիացիայի խոսքերը.
Լավ արեցիք, եթե դուք այդպիսի մասնագետ եք տարածություն, ասա ինձ, թե ով է առաջինը թռչել տարածություն. Սլայդ թիվ 2.
Ո՞րն էր առաջին կնոջ անունը: տիեզերագնաց?
Ի՞նչ էին շների անունները: տիեզերագնացներ? Սլայդ թիվ 3.
Ի՞նչ է գալակտիկան: Սլայդ թիվ 4.
Ինչպե՞ս ենք մենք հիանում աստղերով: Սլայդ թիվ 5.
Դեպի ինչ կարող եք թռչել: տարածություն? Որը տիեզերական տրանսպորտ, որը դուք գիտեք?
Մեկ-երկու, կա հրթիռ,
Երեք-չորս - շուտով դուրս եկեք:
Արևին հասնելու համար
Տիեզերագնացներին մեկ տարի է պետք.
Բայց սիրելիս, մենք չենք վախենում,
Մեզանից յուրաքանչյուրը մարզիկ է։
Թռչելով Երկրի վրայով,
Եկեք բարև տանք նրան:
Ի՞նչ է անկշռությունը: Սլայդ թիվ 7.
Ահա թե ինչ է դա տիեզերք? Սլայդ թիվ 8.
Ի՞նչ մոլորակներ գիտեք: Քանի՞սն են ընդհանուր առմամբ:
Ո՞ւմ կտանենք մեզ հետ։ ճամփորդություն? (բանաստեղծություններ)
Մենք թռչում ենք այլ մոլորակներ:
Այս մասին հայտնում ենք բոլորին։
Բոլոր խաղալիք մարդիկ
Նա խնդրում է մեզ հետ թռչել։
Նապաստակը կառչում է հրթիռից:
Ես կթռչեմ ձեզ հետ, երեխաներ,
դեպի ցանկացած մոլորակ,
որտեղ ատամնավոր գայլեր չկան:
Փոքրիկ մկները ծիծաղեցին:
Մենք թռչում էինք, չէինք վախենում,
բարձրություն - գեղեցկություն, ոչ մի կատու:
Նույնիսկ արջուկ
Ուզում է թռչել դեպի աստղերը
Եվ Մեծ արջի հետ
Հանդիպեք կապույտ երկնքում
Դե, ուրեմն եկեք գնանք ճամփորդություն.
Ֆիզիկական դաստիարակության պահը.
Թռիչք դեպի աստղեր.
Թռիչք է կատարում
Մեր կախարդական աստղանավը:
Շտապե՛ք հագնել ձեր սկաֆանդրները:
Շտապե՛ք նստել ձեր տեղերը:
ՀԵՏ մենք թռչում ենք տիեզերքից,
Մենք թռչում ենք ուղիղ դեպի աստղերը:
Եկեք թռչենք, թռչենք,
Հասանք լուսին։
Գնացինք, նայեցինք
Եվ նրանք հետ թռան:
Նախ՝ մենք ձեզ հետ կգնանք Մարս մոլորակ՝ մեր ընկեր Լունտիկի մոտ։ Եվ մենք ձեզ կասենք, թե ինչ է պատահել նրա հետ:
Պատմություն՝ հիմնված Սլայդների 9-15-ի վրա:
ՄԱՐՍՅԱՆ ՀԵՔԻԱԹ
Լուսնի վրա ապրում էր միայնակ Լունտիկը։ Նա շատ փոքրիկ էր և տխուր: ՍԼԱՅԴ
Մի օր նա ընկավ լուսնից և հայտնվեց Մարս մոլորակի վրա, որտեղ այլմոլորակայիններ էին ապրում։ Նրանք կարծեցին, որ նա թշնամի է և շրջապատեցին նրան։ ՍԼԱՅԴ
Եվ հետո Արտի թագավորը եկավ Լունտիկ։ Նա հարցրեց:
Որտեղից ես? ՍԼԱՅԴ
«Ես լուսնից եմ», - պատասխանեց Լունտիկը և սկսեց լաց լինել: ՍԼԱՅԴ
«Մի լացիր, երեխա», - հանգստացրեց նրան Արթին և Լունտիկին տարավ մի ընտանիք, որը երեխա չուներ: Նրանց անուններն էին Մամո և Պապո։ Լունտիկին իրենց հետ ներս տարան։ Այդ պահից Լունտիկը դարձավ նրանց որդին, և բոլորը նրան ճանաչում էին։ ՍԼԱՅԴ
Մի օր նա Մամոյի հետ գնաց խանութ։ Խանութից այլմոլորակային քաղցրավենիք են գնել։ Սրանք շատ համեղ աղանդեր էին, որոնք առաջին անգամ փորձեց Լունտիկը։ ՍԼԱՅԴ
Պապոն այդ ժամանակ վերանորոգում էր իր ռովերը, քանի որ ռովերը պետք էր բանջարեղեն տանելու համար։ Իսկ այս տարվա բերքահավաքը հաջող էր։ ՍԼԱՅԴ
Ես շտապում եմ մեքենան վերանորոգել։ Վաղը պետք է բանջարեղենը շուկա տանենք։ Պետք է լավ վաճառք լինի: ՍԼԱՅԴ
Երեկոյան ընտանիքը հավաքվել էր լայն սեղանի շուրջ։ Ուտեստներն ամենաարտասովորն էին։
Լունտիկին շատ էր դուր գալիս մարսյան սնունդը։ Երբ բոլորը կերան, գնացին քնելու։ ՍԼԱՅԴ
Առավոտյան նրանք նկատեցին, որ ինչ-որ մեկը վերցրել է ամբողջ բանջարեղենը։ Հետո մարսեցիները գնացին Մարսիպոլիս՝ արդարություն փնտրելու։ ՍԼԱՅԴ
Մենք եկել ենք ձեզ ասելու, որ մեր բանջարեղենը գողացել են։ «Մենք պարզապես չգիտենք, թե ով է դա արել», - ասաց Մամոն:
Հանգստացիր, հանգստացիր։ Մենք ակնթարթորեն կլուծենք այս խնդիրը, քանի որ մենք Տիեզերքում հատուկ հսկայական ձայն ունենք: Նա տեսնում է ամեն ինչ և լուսանկարում յուրաքանչյուր հանցագործություն և այլմոլորակայիններ, որոնք գալիս են մեր մոլորակ: Այդպես մենք հայտնաբերեցինք ձեր Luntik-ը»,- պատասխանեց մարսիպոլիտցին և սեղմելով ցուցադրման կոճակը, միացրեց էկրանը։ ՍԼԱՅԴ
Հանկարծ աչքը սկսեց ուժեղ թարթել ու բացվեց։ ՍԼԱՅԴ
Էկրանի ներքևում աչք կար գրված«Բուրգամոտը չար և դաժան մարսեցի է, ով բանջարեղենը դարձնում է հրեշներ և ուղարկում դրանք այլ մոլորակներ՝ տիրելու Տիեզերքին և ոչնչացնելու աշխարհը: Դուք կարող եք ազատվել Բուրգամոտից սաթի փայլի օգնությամբ»։ ՍԼԱՅԴ
Ճիշտ մարսիկոսմիկՄարսիպոլիտների հետ նավը վայրէջք կատարեց Բուրգամոտի տան մոտ և փողոցը լուսավորեց սաթի փայլով: ՍԼԱՅԴ
Բոլորը երախտապարտ էին մարսիպոլիտցիներին այն բանի համար, որ նրանք նրբանկատորեն պահպանում են Մարս մոլորակը և պաշտպանում այն չարագործներից և օտարներից: ՍԼԱՅԴ
Մեր տղաներն էլ թռան տարածություն, նրանք հիմա մեզ կասեն, թե ինչ ստացվեց դրանից։
Ես ձեզ մի գաղտնիք կասեմ:
Մենք հրթիռ ենք կառուցել
Տուփերից, աթոռներից, վարագույրներից,
Նրանք ամբոխի մեջ բարձրացան սեղանի տակ,
Մենք վերցրեցինք հյութեր և սենդվիչներ,
Իսկ եթե պետք է թռչել... տարիներ:
Մենք միացրինք շարժիչը և... rrr...
Մենք թռանք Մարս։
Մենք շատ երկար թռչեցինք,
Օրեր... ես նույնիսկ չգիտեմ, թե քանի՜
Թռչում է Երկրի վերևում հրթիռով:
Իմ ընկերը, ես և իմ շունը:
IN տիեզերքը միասին դուրս եկավ
Տիեզերագնացներն էլ դրա կարիքն ունեն
Այնտեղ պահպանեք հիգիենան
Եվ ամրացրեք ալեհավաքը:
Մենք վայրէջք կատարեցինք մեկ ժամով...
Միանգամից սենդվիչներ կերանք,
Եվ հետո վերադարձ տուն
Նրանք թռան հանգստանալու...
Մեր թռիչքից հետո...
Ես մաքրելու ցանկություն չունեմ:
Տունը լրիվ խառնաշփոթ է,
Մայրիկը ներս է մտնում«Դա այն է, s-a-a-k!
Գուցե այլմոլորակայիններ
Նրանք ձեզ հետ թռչե՞լ են:
Սպասքը կեղտոտվեց
Արդյո՞ք նրանք ինձ ամենուր աղբ են տվել:
Դե արի տիեզերագնացներ արագ
Հեռացրեք ամեն ինչ, որպեսզի այն մաքուր լինի»:…
Ես ձեզ մի գաղտնիք կասեմ:
IN տարածություն... կարգ չկա.
Տղերք, Լունտիկը մեզ առաջադրանքներ ուղարկեց Մարս մոլորակից, քանի որ մարսեցիները չեն կարողանում գլուխ հանել դրանցից։ Օգնենք Լունտիկին։
Առաջադրանք թիվ 1 «Բացակայող վանկը». Սլայդ 16-24
Առաջադրանք թիվ 2 «Փոքրիկ խոսքեր». Սլայդ 25-27
Առաջադրանք թիվ 3 «Ամենաուշադիր». Սլայդ 28-31
Առաջադրանք թիվ 4 «Գտիր սխալները». Սլայդ 32-36
Առաջադրանք թիվ 5 «Կենդանի նամակներ»: տարածություն, Մարս, Լուսին, Խենթ, գիսաստղ, երկինք, փոս, Գագարին, թռիչք, տիեզերանավ, հրաշք, բարձրություն. Սլայդ 37
Առաջադրանք թիվ 6 «Երազող». Սլայդ 38-41
Ներքեւի գիծ. Տղերք, ժամանակն է, որ մենք հետո տուն գնանք տիեզերական արկածային. Ի՞նչ արեցինք այսօր։
Իսկ հիմա Իլյուշան մեզ կպատմի իր երազանքի մասին։
մենք կդառնանք տիեզերագնացներ,
Հենց ուզում ենք,
Եռաստիճան հրթիռով
Մենք ներս ենք եկեք թռչենք տիեզերք.
Հեռավոր աստղեր մեր վերևում
Կվառվի բարձունքներում,
Եվ մենք խնձոր ենք տնկելու
Մարսի և Լուսնի վրա։
Տղերք, մենք կարողացանք լուծել Լունտիկի բոլոր առաջադրանքները։ Դուք հիանալի եք, իսկ սրանք մարսյան քաղցրավենիքներ են Luntik-ից։
գրականություն:
1. Է.Ա.Պոժիլենկո «Հնչյունների և բառերի կախարդական աշխարհը», Մոսկվա 2002 թ
2. E. V. Kolesnikova «5-6 տարեկան երեխաների մոտ ձայնային տառերի վերլուծության զարգացում», Մոսկվա 2009 թ
3. S. P. Tsukanova, L. L. Berts
Քաղաքային պետական նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն
«ԾՌՌ - մանկապարտեզԹիվ 7"
Լոգոպեդիայի ԱՆՀԱՏԱԿԱՆ սեանս
«Տիեզերական ճանապարհորդություն»
նախապատրաստական խումբ
Պատրաստված
Լոգոպեդ ուսուցիչ
ԳՐԵՉԿԻՆԱ
Տատյանա Իվանովնա
ՆՊԱՏԱԿՆԵՐ.
Ուղղիչ և կրթական.
Համախմբել գիտելիքները «Տիեզերք» բառային թեմայի վերաբերյալ.
Ընդլայնել թեմատիկ բառապաշարը՝ մոլորակ, արբանյակ, տիեզերական հանդերձանք, տիեզերագնաց, տիեզերագնաց, այլմոլորակայիններ:
Ուղղիչ և զարգացնող.
Զարգացնել հնչյունաբանական գիտակցությունը, ուշադրությունը, հիշողությունը, մտածողությունը;
Զարգացնել հարաբերական ածականներ կազմելու, գոյականները 1,2 թվերով համակարգելու գործնական կարողություն;
Զարգացնել հոդակապային և մատների շարժիչ հմտությունները;
Ճիշտ հնչյունական վերլուծություն՝ հիմնված բառի մեջ առաջին հնչյունը որոշելու վարժությունների վրա, բառի մեջ վանկերի քանակը որոշելիս.
Ավտոմատացնել ձայնը [L] վանկերի և բառերի մեջ.
Ուղղիչ և կրթական.
Մեզ շրջապատող աշխարհի նկատմամբ կարեկցանքի զգացում և հանդուրժողական վերաբերմունք զարգացնել:
Սարքավորումներ: «Տիեզերք» թեմայով ցուցադրական նյութ, տիեզերագնաց՝ տիեզերագնացով, այլմոլորակայիններ, թոքի-թոքի, ականջակալներ, հաշվելու ձողիկներ:
Դասի առաջընթաց.
1. Լոգոպեդ. Ես ձեզ մի հանելուկ կասեմ, և դուք կռահեք.
Հրաշք - թռչուն - կարմիր պոչ
Թռավ աստղերի երամի մեջ:
(Հրթիռ)
Նայեք ցուցադրված նկարներին: Ինչու ես դրանք դրեցի: Ինչպես եք կարծում?
Ո՞վ է թռչում տիեզերք: - Տիեզերագնաց:
Ինչպիսի՞ ճանապարհորդություն է նա անում: - Տիեզերական:
Ինչի՞ վրա են թռչում տիեզերագնացները: - տիեզերանավերի վրա՝ հրթիռներ:
Եկեք նույնպես գնանք տիեզերական ճանապարհորդության։ Միայն սրա համար պետք է...հրթիռ:
Մենք պատրաստվում ենք թռչել,
Մենք նոր աստղանավ ենք կառուցում.
Ձողերից հրթիռ պատրաստեք։
Հրթիռը կառավարելու համար,
Դուք պետք է դառնաք ուժեղ և համարձակ:
Նրանք թույլերին տիեզերք չեն տանում, -
Ի վերջո, թռչելը հեշտ գործ չէ:
Թռիչքին կսկսենք պատրաստվել շնչառական վարժություններով. երկար արտաշնչման ժամանակ դուք կկարողանաք ասել.
Դուք մեզ սպասում եք, աստղեր,
Երբ մենք մեծանանք,
Մենք թռչելու ենք ձեզ մոտ
Եվ մենք ձեզ կպատմենք այդ մասին:
Լոգոպեդ. Ասա ինձ, տիեզերագնացը պետք է ուշադիր լինի: Նայեք նկարներին և գտեք երկու նույնական հրթիռներ: Հիմա հաշվեք դրանք՝ մեկ հրթիռ - երկու...; մեկ արբանյակ – երկու...; մեկ սաղավարտ - երկու...
Բայց տիեզերք գնալու համար մեզ հատուկ կոստյում է պետք։ Ինչ է դա կոչվում: - Տիեզերական կոստյում:
Եվ հարմարավետ դարձնելու համար մենք դեմքի ինքնամերսում կանենք
Լոգոպեդ. Այժմ ուշադրություն դարձրեք. Կռեք, վերցրեք ականջակալներդ, միացրեք ռադիոն, ես հետ հաշվում եմ՝ 5 – 4 – 3 – 2 – 1 – սկսել: Մինչ մենք թռչում ենք, եկեք մարզենք մեր լեզուն, եթե հանդիպենք այլմոլորակայինների։ Ի վերջո, մենք պետք է շփվենք նրանց հետ և հասկանանք միմյանց։ Երեխան կատարում է հոդային վարժություններ.
«Գավաթ» - «Ձի» - «Սունկ» - «Ֆոկուս» - «Թմբուկ» - «Բալալայկա»
Տիեզերանավում ավելորդ կամ պատահական ոչինչ չկա։ Ուստի ստուգեք ձեր ուղեբեռը. ընտրեք այն իրերը, որոնք անհրաժեշտ են տիեզերագնացին թռիչքի ժամանակ և անվանեք առաջին ձայնը՝ օճառ, վիրակապ, հաբեր, նոթատետր, գրիչ...
Ես շատ եմ ուզում նայել մեր Երկիր մոլորակին տիեզերքից (նկար գիտե՞ք, թե ինչ է կոչվում տիեզերանավի պատուհանը): - անցք.
Բաժանի՛ր վանկերի և անվանի՛ր դրանց թիվը այս բառում, իսկ հետո՝ հրթիռ, մոլորակ, տիեզերագնաց, տիեզերք, սաղավարտ, Երկիր, տիեզերագնաց, տիեզերագնաց բառերով:
Աչքերդ փակիր, հիմա մենք մեծ արագությամբ ենք թռչում, ձեռքերդ, ոտքերդ, գլուխդ ծանրացել են։ Խստացե՛ք, զգացե՛ք այս ծանրությունը։ Բայց հիմա մենք փախել ենք Երկրի ձգողականությունից, բացեք ձեր աչքերը, դուք անկշռության վիճակում եք - արի վեր կենանք և փորձենք այս վիճակը։ Դուք զրոյական գրավիտացիայի մեջ եք:
Դինամիկ վարժություն «Անքաշություն».
Մենք լողում ենք զրոյական ձգողության մեջ
Մենք հենց առաստաղի մոտ ենք:
(Երեխան կանգնում է մի ոտքի վրա, դանդաղ շարժումներ է անում՝ ձեռքերը վեր ու վար, ոտքը ուղիղ երկարելով):
Գիտե՞ք, հաճելի կլիներ հյութ խմել, քանի որ տիեզերագնացներն էլ են խմում և ուտում ուղեծրային կայանում։ Ես սիրում եմ խնձորի հյութ: -Ինչ է կոչվում? - Խնձոր: Իսկ դու? - Ելակի՞ց։ Սա հյութ է: Ազնվամորիից. Սա հյութ է: Ծիրանից. Սա հյութ է:
Դուրս նայիր փոսին: Տեսեք, մեր կողքով թռչում է անհայտ աստղանավ (նկար): Ձեր կարծիքով ո՞վ է դա։ -Այո, հավանաբար այլմոլորակայիններ են։ Ականջակալների միջոցով լսեք, թե ինչպես են նրանք խոսում և փորձեք կրկնել նույնը.
La - lo - lu - (արտասանվում է հարցական)
Լա - լե - լյու - (արտասանվում է դրականորեն)
Lta – lto – ltu – (արտասանվում է զարմանքով)
Lvu - lvy - lve - (արտասանվում է ուրախությամբ)
Նկատե՞լ եք, թե ինչ հնչյունով են սկսվում այս վանկերը: Մենք չգիտենք, թե որ մոլորակից են եկել այլմոլորակայինները, մենք չգիտենք, թե ով է ապրում նրանց հետ: Եկեք նրանց տանք կենդանիներ, որոնց անունները սկսվում են [L] ձայնով.
Ձի, էլկի, աղվես, առյուծ, ընձառյուծ:
Թվում է, թե մենք ընկերացել ենք այլմոլորակայինների հետ, բայց ժամանակն է, որ մենք գնանք տուն: Եկեք նստենք մեր տեղերը, կողպեք, վերցնենք ականջակալները և թոքի-թոքին - շրջվենք տուն - 1 - 2 - 3 - 4 - 5:
Ահա մենք նորից տանն ենք։ Ձեզ դուր եկավ տիեզերական ճանապարհորդությունը: Եվ ինձ դուր եկավ, թե ինչպես եք աշխատել:
Ձեր աշխատանքի համար դուք նվեր եք ստանում, որը դուք կգտնեք չոր լողավազանում:
Գրագետ և գեղեցիկ խոսքի հիմքը պարզ է և ճիշտ արտասանությունհնչյուններ. Բացի հստակ և հասկանալի ձայնային արտասանությունից, խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաների համար կարևոր է սովորել նախադասություններ քերականորեն ճիշտ կառուցել, պատասխանել տրված հարցերին և վախ չզգալ: Խոսելու, մեծահասակի հետ շփվելու ցանկությունը ստեղծում է հետաքրքիր և ժամանցային նյութ, որն օգտագործվում է լոգոպեդի կողմից դասի ժամանակ:
Այս դասը կառուցված է խաղային ձևով՝ հաշվի առնելով ընդհանուր խոսքի թերզարգացած երեխայի անհատական առանձնահատկությունները։ Դասարանում ամրապնդված բառարանային թեմա«Տիեզերք» և [s], [w] հնչյունների ճիշտ արտասանությունը, դրանց տարբերակումը տեղի է ունենում:
Լոգոպեդիայի անհատական սեանս
« Տիեզերական ճանապարհորդություն»
Ուղղիչ և զարգացնող:
համախմբել [s], [w] հնչյունների ճիշտ արտասանությունը վանկերում, բառերում և ֆրազային խոսքում.
սովորել տարբերել այս հնչյունները ականջով և արտասանությամբ.
զարգացնել [С] - [Ш] հնչյունները С և Ш տառերի հետ փոխկապակցելու ունակությունը.
հարստացնել բառապաշարը «Տիեզերք» թեմայով
զարգացնել օպերատիվ և լսողական հիշողությունը, ուշադրությունը, տրամաբանական մտածողությունը, նուրբ շարժիչ հմտությունները:
Ուսումնական:
Շարունակեք սովորել վանկերից բառեր կազմել:
Շարունակել սովորել առանձին բառերից նախադասություններ կազմել.
Բարելավել ընթերցանության հմտությունները:
Ուսումնական:
զարգացնել բոլոր առաջադրանքները հստակ և ճիշտ կատարելու ցանկություն.
զարգացնել վերահսկողությունը ձայնի արտասանության վրա:
Սարքավորումներ:
տիեզերագնացների լուսանկար
քարտեր-սխեմաներ
գաղտնագրում, լաբիրինթոս «Տիեզերական թռիչք»
առարկայի նկարներ [s] կամ [w]; հրթիռներ
քարտ աստղերով.
Դասի առաջընթացը
Կազմակերպման ժամանակ.
Ինչպե՞ս է այս օրը նշվում օրացույցում: (Տիեզերագնացության օր):
Ո՞վ է եղել երկրի առաջին տիեզերագնացը. (Յու. Գագարին)
Որտեղի՞ց մեկնարկեց Յուրի Գագարինի հետ տիեզերանավը: (Բայկոնուր տիեզերակայանից)
Հիշեք և անվանեք Ղազախստանի առաջին տիեզերագնացների անունները: (Տ. Աուբակիրով, Տ. Մուսաբաև)
Առաջարկում եմ գնալ տիեզերական, լոգոպեդական ճամփորդության։
Հիմա մենք թռչելու ենք դեպի աստղերը,
Եվ մենք կկրկնենք բոլոր հնչյունները:
Մենք թռչելու ենք տիեզերք
Ամրապնդեք ձեր խոսելու հմտությունները:
Հնարավո՞ր է տիեզերք թռչել մեր կոստյումներով: ի՞նչ ենք հագնելու։ (Տիեզերական կոստյումներ): Եվ մենք սաղավարտներ կդնենք մեր գլխին: Հագցնելու իմիտացիա.
Ի՞նչ ձայներ վերցնենք մեզ հետ: Անվանե՛ք առաջին հնչյունը բառերում՝ սկաֆանդր, սաղավարտ:
Հնչյունների բնութագրերը՝ երկու բաղաձայններ, կոշտ, ձայնազուրկ։ «Ս» ձայնը սուլում է,
«շ» - ֆշշոց:
Ինչո՞վ են տարբերվում այս հնչյունները: (w – շուրթերը կլորացված են, լեզուն վերևում է, օդի հոսքը լայն է և տաք, գ – շուրթերը ժպտում են, լեզուն ներքևում է, օդի հոսքը բարակ է և սառը):
Լոգոպեդ. - Հիմա եկեք մի պարզ պատմություն պատմենք մեր լեզվի մասին.
Լեզուն վեր՝ շա-շա-շա,
Շիլա, կարկանդակներ, արիշտա.
Լեզուն վար՝ sa - sa - sa,
Շաքարավազ, կարագ, երշիկ:
1 աստղ «Կարդացեք կոդը»
↓A O ↓U U ↓Y E ↓O ↓LA LA
LO LI ↓KA KO ↓KO PA PU ↓LE TI
2 աստղ. Մենք աշխատում ենք բառի հետ: Այս խոսքերը փշրվեցին, երբ բախվեցին գիսաստղի հետ։ Անհրաժեշտ է դրանք հավաքել վանկերի ավելացմամբ Ս.Ակամ SHA
լի... , կա... , կո... , սու... , Մի... ,
տանիք..., տանիք..., օղակ..., կոլբ..., բայց..., րո...
3 աստղ. Բաշխիր բառերը հրթիռների միջև (թեմայի նկարներ «s» և «sh», տառերով հրթիռներ)
4 աստղ. Թռիչքը շարունակվում է! Հաջորդ աստղը և դրա վրա նոր առաջադրանք՝ բառեր-աստղերից նախադասություններ կազմել: Երկնաքարի հետ բախվելիս առաջարկները ցրվում էին մեջ առանձին բառեր. Վերակառուցեք նախադասությունները. Ինչպե՞ս է կառուցվում առաջարկը:
Մենք կապում ենք երկու բառ.
Իսկ առաջարկը պատրաստ է։
Բոլորս պետք է հաստատ իմանանք
Ինչպե՞ս կապել բառերը:
Ի՞նչ է առաջարկը: (Նախադասությունը բառ կամ մի քանի բառ է, որոնք իմաստով կապված են և արտահայտում են ամբողջական միտք):
Կատու, կեր, շիլա:
Ալյոշա, սեր, աղցան.
Փափկամազ, կատու:
5 աստղ. «Հրթիռն ուղղորդիր գետնին»։ (լաբիրինթոս)
Արդյունք:Մեր ճամփորդությունն ավարտվեց։ Ի՞նչ եզրակացություն կարող ենք անել։
Նավեր վարելու համար
Տիեզերք թռչելու համար,
Շատ բան կա իմանալու
Դուք պետք է շատ բան իմանաք:
Լոգոպեդ. Միանգամայն ճիշտ է: Գիտելիքը կօգնի ձեզ իրականացնել ձեր բոլոր երազանքներն ու ցանկությունները, իսկ ցանկացած գիտելիքի հիմքը ճիշտ, գրագետ խոսքն է: Մաղթում եմ ձեզ նոր, հետաքրքիր բացահայտումներ գիտելիքի աշխարհում: Մինչև հաջորդ անգամ։
Թեմա՝ «ՏԻԵԶԵՐՔ»
Նպատակները:Ուղղիչ և դաստիարակչական.Տարածության մասին հիմնական գիտելիքների ընդլայնում և հստակեցում: Թեմայի վերաբերյալ բառապաշարի ընդլայնում և հստակեցում: Խոսքի քերականական կառուցվածքի բարելավում, վանկի կառուցվածքըբառերի, տարածական հարաբերություններ արտահայտող մակդիրների ակտիվացում խոսքում, երկխոսական խոսքի զարգացում և զրույց վարելու կարողություն։
Ուղղիչ և զարգացնող. Ընդհանուր և նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում (խաղ «Կառուցիր հրթիռ»), տեսողական և լսողական ուշադրություն, հստակ դիկտորի զարգացում (հստակ շշուկով խոսքի զարգացում):
Ուղղիչ և դաստիարակչական.Համագործակցության, փոխըմբռնման, անկախության, բարի կամքի հմտությունների ձևավորում։
Սարքավորումներ:խաղալիք «Լունտիկ»; առարկայական նկարներ (հրթիռ, տիեզերագնաց, Երկիր մոլորակ, տիեզերանավ, աստղեր); հրթիռի կտրված նկարներ; Microsoft Power Point-ում «Տիեզերք» թեմայով սլայդ ուղեկցում; պաստառ «Տիեզերք»; «Աստղային երկինք» պաստառ; աուդիո ձայնագրություն «Տիեզերանավը մտնում է մթնոլորտ»; Մ. Թարիվերդիևի «Աստղային երկիր» աուդիո ձայնագրությունը; ավազի ժամացույց.
Դասի առաջընթացը.
Կազմակերպման ժամանակ.Երեխաները գրասենյակ են մտնում Մ. Թարիվերդիևի «Աստղային երկիր» երաժշտության ներքո:
Լոգոպեդը հանելուկ է հարցնում.
Ինչպիսի՞ թռչուն:
Երգեր չի երգում
Բույն չի շինում
Կրակոտ պոչը կրում է. (Հրթիռ)
Լոգոպեդը հարցնում է.
– Ձեր կարծիքով, մարդկանց ինչի՞ն է պետք հրթիռը:(Տիեզերք թռչելու համար)
– Գիտե՞ք ինչ է տարածքը:(երեխաների պատասխանները)
Թեմայի ներածություն(խոսքի ուշադրության և լսողության զարգացում)
Լոգոպեդը հյուրին ներկայացնում է.
– Տեսեք, թե ովքեր են այցելում մեզ: Սա Լունտիկն է։ Նա եկել է տիեզերքից։ Luntik-ը մեզ հրավիրում է պարտավորվելու տիեզերական թռիչք. Նախքան ձեր ճանապարհորդությունը, լսեք նրա պատմությունը:
Զրույց(բառապաշարի համալրում, լսողական ուշադրության զարգացում, երկխոսական խոսք)
Լոգոպեդը ցույց է տալիս «Տիեզերք» պաստառը.
– Մեր Երկիր մոլորակը հսկայական գնդակ է, այն ապրում է տիեզերքում և պտտվում է արևի շուրջը։ Արևը կրակի գնդակ է: Առանց Արեգակի Երկրի վրա չեն կարող գոյություն ունենալ ոչ մարդիկ, ոչ կենդանիները, ոչ բույսերը: Եվ եթե Արևը հանկարծ մարեր (սա, բարեբախտաբար, չի կարող պատահել), այնքան սառը կդառնար, որ օվկիանոսների, ծովերի, լճերի և գետերի ջուրը կսառչի:
Սակայն Երկիրը տիեզերքում միակ մոլորակը չէ, որը «ընկեր» է Արեգակի հետ։ Երկիրը Արեգակնային մեծ ընտանիքի մոլորակներից մեկն է։
Լոգոպեդը ցույց է տալիս «Աստղային երկինք» սլայդները և կարդում բանաստեղծությունը.
Ահա աստղային երկինքը: Ի՞նչ կարող եք տեսնել դրա վրա:
Այնտեղ աստղերը փայլում են հեռավոր կրակով:
Եվ նրանց հետ իմ մոլորակը -
Երկիր մոլորակ կոչվողը
Այն, որտեղ ես և դու ապրում ենք:
Լոգոպեդը հարցնում է.
– Ո՞ր մոլորակի վրա ենք մենք ապրում: (Երկրի վրա )
– Ինչպիսի՞ն է արևը: (Գնդակի վրա, շրջանագիծ ) Ինչի է դա նման? (Կլոր, տաք, տաք )
– Որտեղ է Արևը: (Տիեզերքում, երկնքում )
– Ինչու՞ մեզ պետք է Արևը: (երեխաների պատասխանները )
– Արևը մեծ է, թե փոքր: (երեխաների պատասխանները )
– Ինչու է այն փոքր թվում: (երեխաների պատասխանները )
Զորավարժություն «Արևոտ նապաստակ»(մարմնամարզություն աչքերի համար)
Խոսքի թերապևտ. – Luntik-ը ձեզ հրավիրում է խաղալու արևի նապաստակի հետ:
Իմ արևոտ փոքրիկ նապաստակ, ցատկի՛ր ափիդ վրա:
Իմ արևոտ նապաստակը փոքր է, ինչպես փոքրիկ
Անցնել քթի վրա, ուսի վրա: Օ՜, որքան շոգ էր:
Թռեք ձեր ճակատին և նորից սկսեք ցատկել ձեր ուսի վրա:
Երեխաներն իրենց ափը առաջ են տարածում: Տեղադրված է ափի վրա ցուցամատմյուս ձեռքը. Նրանք իրենց աչքերով հետագծում են մատի շարժումները, որը կամաց-կամաց դիպչում է նախ քթին, այն նորից առաջ է տանում, հետո հաջորդաբար դիպչում ճակատին և մյուս ուսին, ամեն անգամ մատը շարժելով իր դիմաց։ Գլուխը մշտապես գտնվում է ֆիքսված դիրքում:
Երեխաներ - Աչքերս փակեցինք, (փակել աչքերը ափերով)
Իսկ արևը խաղում է. իր տաք ճառագայթներով մեղմորեն տաքացնում է այտերդ։
Խաղ «Նայեք և անուն»Լոգոպեդը ցուցադրում է նկարներ՝ տիեզերագնացներ, տիեզերական կոստյում, հրթիռ
– Ձեր կարծիքով ո՞վ է դա։ (Տիեզերագնացներ )
– Ո՞րն է տիեզերագնացների կոստյումի անունը: (տիեզերական կոստյում )
– Ինչո՞վ են տիեզերագնացները թռչում տիեզերք: (Հրթիռների վրա ).
– Ցանկանու՞մ եք գնալ տիեզերական ճանապարհորդության:
– Ի՞նչ պետք է անենք դրա համար:
Խաղ «Կառուցիր հրթիռ»(նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, ավազի ժամացույց օգտագործել)
Լոգոպեդը երեխաներին հրավիրում է կտրված մասերից հրթիռ հավաքել, ժամկետով, անհրաժեշտության դեպքում օգնություն է ցուցաբերում.
- Մեզ սպասում են արագ հրթիռներ՝ մոլորակներով շրջելու համար
Ով ուզում ենք, մենք թռչելու ենք դրա վրա:
Բայց խաղի մեջ կա մեկ գաղտնիք.
Ուշացողների համար տեղ չկա։
Լոգոպեդ (համախմբում).
– Այժմ մենք գնալու ենք տիեզերք:
– Ո՞վ ենք մենք լինելու թռիչքում:(Տիեզերագնացներ )
– Ի՞նչ ենք հագնելու, երբ թռչենք տիեզերք.(Սաղավարտ, տիեզերական կոստյում)
Ֆիզիկայի րոպե, խաղ «Տիեզերագնացներ»(խոսքի համակարգումը շարժումների հետ)
– Եկեք խաղանք և թռչենք հրթիռով (բառերն ուղեկցվում են շարժումներով)
Ես ուզում եմ տիեզերագնաց դառնալ
Ես թռչելու եմ հրթիռով Ձեռքերդ վեր բարձրացրե՛ք ձեր գլխից վեր։
Ես այն կփաթաթեմ երկրի շուրջը, Վազիր շրջանով - շրջիր հակառակ ուղղությամբ:
Ես կիջնեմ բոլորից հեռու: Վազիր դասարանով, նստիր։
– Տղերք, ուզում եք լսել իրական տիեզերական հրթիռի թռիչքը:? (Միացված է «Տիեզերանավերի մուտքը մթնոլորտ» ձայնագրությունը)
Վարժություն «Փոփոխել ըստ նմուշի»(բայերի փոփոխություն ըստ անձի և թվի).
Խաղի տարբերակ. Երեխաները ձեռքերը բռնած խոսում են շշուկով և դանդաղ, նորմալ ձայնով և ավելի արագ, բարձր և արագ:
Ես թռչում եմ, թռչում, թռչում
Ես տեղում չեմ կանգնում
Նա թռչում է, թռչում, թռչում,
Նա տեղում չի կանգնում
Նա թռչում է, թռչում, թռչում,
Նա դեռ չի կանգնում... և այլն:
Զորավարժություն «Կտրել, ծափ տալ» (բառերի վանկային կառուցվածքի բարելավում)
Լոգոպեդը բաժանում է երեխաներին անհատական ֆլեշ քարտեր՝ տիեզերագնաց, արև, մոլորակ, աստղեր
– Լունտիկը նկարներ էր բերել։ Ես վերցնում եմ նկարները և հանձնում երեխաներին: Անվանե՛ք նկարները, ծափահարելով բառերը բաժանե՛ք մասերի։
Խաղը խաղում է "Ընդհակառակը"(տարածական հարաբերություններ արտահայտող մակդիրների խոսքում ակտիվացում)
Մի խոսք բարձրաձայն կասեմ
Իսկ դու կպատասխանես...(ցածր)
Ես կասեմ բառը հեռու,
Իսկ դու կպատասխանես... (փակել)
Ես ձեռքս առաջ կտամ
Եվ դու ինձ ցույց կտաս... (ետ)
Ձեռքս աջ կմեծանեմ,
Իսկ դու կձգվես...(ձախ)
Ես գլուխս պտտում եմ շուրջը
Ես գիտեմ աշխարհում ամեն ինչ... (Ես ուզում եմ)
Դասի ամփոփում.
Լոգոպեդը ամփոփում է դասը.
– Մեր ճամփորդությունն այժմ ավարտվել է: Երեխաներ, ի՞նչ հետաքրքիր բաներ եք հիշել:
Ինձ դուր եկավ քո աշխատելու ձևը: Շնորհակալություն բոլորին! Ցտեսություն!
