Կետադրական օրինաչափություններ. Նախադասության կետադրական վերլուծություն՝ հեշտ և պարզ: Գրավոր ուղիղ խոսքի ընդգծում

Ինչպե՞ս կատարել նախադասության կետադրական վերլուծություն, որպեսզի մեկընդմիշտ ապահովագրվես քեզ գրելիս ծիծաղելի սխալներից։ Եթե ​​մեկընդմիշտ հիշեք ռուսաց լեզվի պարզ կանոնները, ապա չեք կարող անհանգստանալ որպես իրավասու պատճենահանողի ձեր հեղինակության մասին: Ինչպես անել կետադրական վերլուծություն, երեխաները սովորում են հինգերորդ կամ վեցերորդ դասարանում, բայց ժամանակի ընթացքում դասերը մոռացվում են, ու պետք է վերականգնել գիտելիքները։

Ի՞նչ է նախադասության կետադրությունը:

Փաստորեն, պատասխանը այս հարցըկայանում է հենց տերմինի անվան մեջ: Սա նախադասության բաժանումն է որոշակի հատվածների, որոնք միմյանցից բաժանվում են կետադրական նշաններով, ինչպես նաև պարզում, թե կոնկրետ դեպքում որ կետադրական նշաններն են հարմար։ Սա բոլոր կետադրական նշանների մանրամասն վերլուծությունն է մեկ նախադասության մեջ:

Նախադասության կետադրական վերլուծության ճիշտ կատարումը նշանակում է ոչ միայն այն ճիշտ կետադրել, այլև բացատրել, թե ինչու է այս նշանը հենց այստեղ: Որպեսզի չշփոթվեք և ամեն ինչ կարգով անեք, պետք է հետևեք գործողությունների որոշակի հաջորդականությանը։

Գործողության պլան

Նախադասության կետադրական վերլուծությունը կատարվում է հետևյալ սխեմայով.

Յուրաքանչյուր աշակերտ գիտի, թե ինչպես կատարել նախադասության կետադրական վերլուծությունը, բայց երբ նրանք մեծանում են, մուտքային տեղեկատվությունը երբեմն դուրս է մղում նման տարրական գիտելիքները, և մենք մոռանում ենք ամենապարզ բաների մասին: Նախկին փորձը վերականգնելու համար փորձեք վերլուծել կետադրական նշանները՝ օգտագործելով տեքստի տարբեր օրինակներ: Այսպիսով, դուք միշտ կարող եք վստահ լինել ձեր անբասիր գրագիտության մեջ:

Նախադասության կետադրական վերլուծությունը ապահովում է դպրոցականների կողմից կետադրական կանոնների ավելի լավ յուրացում: Այն հիմնված է երեք հաջորդական գործողությունների վրա, որոնք ի վերջո հանգեցնում են այս կամ այն ​​կետադրական նշանի ընտրության պայմանների բացատրությանը: Կետադրական վերլուծության համար անհրաժեշտ է իմանալ խոսքի մասերը, կարողանալ նախադասության մեջ գտնել քերականական հիմքը և երկրորդական անդամները, ինչպես նաև լսել այն ինտոնացիան, որով այն արտասանվում է։ Ճիշտ կետադրությունն ապահովում է մտքի արտահայտման ճշգրտությունն ու հստակությունը։

Կետադրական վերլուծությունը սկսվում է նախադասության բնույթի որոշմամբ, որը կարող է լինել պարզ կամ բարդ: Այնուհետև սահմանվում են մեկ կամ մի քանի կետադրական կանոններ, որոնք վավեր են վերլուծվող նախադասության մեջ: Նրանցից յուրաքանչյուրը ենթակա է առանձին հատկացման։ Կետադրական վերլուծության արդյունքը նախադասության գրաֆիկական սխեման է։

Ինչպե՞ս կետադրել պարզ նախադասությունը:
Դիագրամում պարզ նախադասությունը նշվում է քառակուսի փակագծերով, որին հաջորդում են հինգ կետադրական նշաններից մեկը՝ կետ, հարցական, բացականչական կետ, էլիպսիս կամ հարցական և բացականչական նշանի համակցություն:

Դիագրամի ներսը ցույց է տալիս պարզ նախադասության բարդությունը: Քերականական հիմքը նշված է լռելյայն:

1. Առաջարկի միատարր անդամները գծապատկերում պատկերված են շրջանակների տեսքով, որոնց ներսում տեղադրված է առաջարկի անդամի գրաֆիկական նշումը։ Նախադասության բոլոր անդամները կարող են լինել միատարր՝ սուբյեկտներ (մեկ ուղիղ գիծ), պրեդիկատներ (երկու ուղիղ), լրացումներ (մեկ կետավոր գիծ), սահմանումներ (մեկ ալիքաձև գիծ) և հանգամանքներ (գծերի միջև կետ ունեցող գծիկ): Դրանց հետ միասին գծապատկերում նշվում են դրանց հետ կապված կետադրական նշաններն ու շաղկապները (կապակցական, հակառակորդ, համեմատական)։
   Միատարր անդամները կարող են օգտագործվել նախադասության մեջ ընդհանրացնող բառի հետ մեկտեղ: Դիագրամում այն ​​նշվում է շրջանակով, որի ներսում հաստ կետ է:
   
2. Ներածական բառերն ու արտահայտությունները պատկերված են հինգ փոքր խաչերի տեսքով, որոնց վրա դրված է «vv.sl.» մակագրությունը, որտեղ «sl». նշանակում է և՛ «բառ», և՛ «արտահայտություն»: Ներածական նախադասությունների վերևում գրված է «vv.pr».
   
3. Սխեմայի վերաբերյալ բողոքարկումները վերարտադրվում են ալիքաձև գծի տեսքով՝ «o» մակագրությամբ։
   
4. Ներդիրները սխեմայի մեջ գրվում են բառերով («ավաղ», «ախ», «Հուռա» և այլն):
   
5. Առարկայի և նախադրյալի միջև գծիկ դնելը բացատրելու համար քերականական հիմքի գրաֆիկական պատկերից վեր նշվում է խոսքի մասը և դրա քերականական ձևը՝ «n., I.p.», «n. + գոյական», «անորոշ f.gl.», «num.», «noun. + թիվ։ և այլն: Դիագրամի վրա ամբողջությամբ գրված են «սա», «այստեղ», «միջոց» ցուցիչ բառերը:
   Առարկայի և նախադասության միջև գծիկի բացակայությունը պետք է բացատրվի նաև նախադասության կետադրական վերլուծության մեջ: Այս դեպքում բավական է ընդգծել քերականական հիմքը և կանոնները, որոնց հիման վրա գծիկը բաց է թողնվում՝ առարկայի և պրեդիկատի միջև բացասական «ոչ» մասնիկի առկայություն կամ «նման», «կարծես» համեմատական ​​կապեր. », «կարծես»:
   
6. Նախադասության առանձին անդամները գրավոր տարբերակվում են կետադրական նշաններով և բաժանվում են հինգ կատեգորիայի.
   • Առանձին սահմանումներ պատկերված են գծապատկերի վրա որպես մեկ ալիքաձև գիծ «/ ~~~/» երկու շեղերի ներսում։
     Եթե ​​առանձին սահմանումը վերաբերում է անձնական դերանունին, ապա վերջինս գծապատկերի վրա նշվում է «x» նշանով, որի վրա գրված է «l.m». Խոսքի մնացած բոլոր մասերը գծապատկերում նշված են պարզ «x» տառով:
     Մասնակցային շրջանառությամբ արտահայտված սահմանումների վերևում տեղադրված է «p.o» մակագրությունը։
     Երկու կամ ավելի առանձին սահմանումներ ընդգծված են սխեմայում որպես միատարր (ալիքային գիծ շրջանագծի մեջ): Նրանց համար սահմանված բառից սլաք է գծվում:
     Զիջողական և պատճառահետևանքային նշանակություն ունեցող առանձին սահմանումներից վեր՝ «մեզ. նշան»: և համապատասխանաբար «pw.zn»: Դիագրամում նման սահմանումները պատկերված են երկու տողով՝ ստորինը՝ հանգամանքները, վերինը՝ սահմանումները։
     Դիագրամի վրա համաձայնեցված և անհամապատասխան սահմանումները առանձնացված են միմյանցից և ստորագրվում են «համաձայն եմ», «համաձայն չեմ»:
     
   • Անկախ հավելվածներգծապատկերում պատկերված են նույն կերպ, ինչպես առանձին սահմանումներ: Նրանք կարող են վերաբերել անձնական դերանունին («լ.մ.»), ընդհանուր գոյական(«ընդհանուր») կամ հատուկ անուն («սեփական»): «Ինչպես» միավորմամբ առանձին հավելվածները գծապատկերում տարբերվում են հանգամանքի ներքևի տողով և վերին տողով՝ սահմանումներ, որոնց վերևում գրված է «պատճառական»։ կամ «որակի արժեք»:
     
   • Գծապատկերի վրա սովորական լրացումների տեսքով նշվում են առանձին լրացումներ՝ դրանց հետ կապված «բացառությամբ», «փոխարեն», «ներառյալ», «բացի» և այլն բառերով:
     
   • Առանձին հանգամանքներ գծապատկերի վրա պատկերված են որպես մեկ կետավոր գիծ՝ շեղերով փակված կետերով: Դրանցից վերևում նշվում է, թե ինչպես են դրանք արտահայտվում՝ գերունդով («d.») կամ մասնակի շրջանառությամբ («d.o»)։ Սահմանվող բառից սլաքը գծված է առանձին հանգամանքների վրա:
     Հանգամանքները, որոնք արտահայտված են դարձվածքաբանական միավորներով, ստորագրվում են որպես «բառաբանական»։ Նրանք տառի մեջ չեն տարբերվում կետադրական նշաններով։
     Նախդիրներով գոյականներով արտահայտված հանգամանքների վրա գրվում են նախադրյալներ և նախադրյալ համակցություններ («չնայած», «ենթակա» և այլն):
     
   • Առաջարկի հստակեցնող անդամները գծապատկերում նշվում են առաջարկի առանձին անդամների տեսքով՝ սահմանումներ, հանգամանքներ, լրացումներ և այլն։ Նրանցից յուրաքանչյուրին տրվում է մի հարց, որին նրանք պատասխանում են՝ «ե՞րբ», «ի՞նչ», «ի՞նչ»: և այլն: Բացի այդ, սխեմայում նշվում են դրանց հետ կապված միությունները՝ բացատրելով բառերն ու արտահայտությունները։
     
7. Համեմատական ​​շրջադարձերը գծագրվում են նույն կերպ, ինչպես առանձին հանգամանքներ: Դրանց վերեւում «համեմատություն» մակագրությունն է։
   

1. Քառակուսի փակագծերից դուրս բաղադրյալ նախադասություններում նշվում են միմյանց նկատմամբ հավասար պարզ նախադասություններ, կետադրական նշանների հետ միասին նշվում են կապող և բաժանող միավորներ։ Ընդհանուր փոքր տերմին կամ ներածական խոսքհանվում է նաև փակագծերից և ընդգծվում կամ որպես «գեն.» մակագրությամբ հանգամանք, կամ որպես ներածական բառ։
   Պարզ նախադասությունների միջև գծիկի տեղադրումը բացատրվում է «արդյունք», «res.sm.d» մակագրություններով։ (գործողության կտրուկ փոփոխություն) և այլն:
   
2. Բարդ նախադասություններում հիմնական պարզ նախադասությունը նշվում է քառակուսի փակագծերով, կախյալը (ստորակայականը)՝ կլոր փակագծերով։ Կետադրական նշանները վերլուծելիս սահմանվում և գծապատկերում նշվում են միությունները («միություն»), համախոհ («դաշնակից բառեր») և ցուցադրական («ցուցանիշ բառեր»): Որպես նախադասության առանձին անդամներ ընդգծվում են ստորադասական նախադասության համախոհ բառերը, իսկ հիմնականը՝ ցուցադրականը:
   Եթե ​​կան մի քանի ստորադաս նախադասություններ, ապա դրանցից յուրաքանչյուրի համար դրվում է ցուցիչ սլաք այն նախադասությունից, որին դրանք ենթակա են։
   
3. Չմիավոր նախադասություններում իրավիճակին հարմար շաղկապները դրվում են փակագծերում՝ պարզ նախադասությունները կապող կետադրական նշանների վերևում։
   

1. Ուղիղ խոսքը գալիս է հեղինակի խոսքերից առաջ.
2. Ուղղակի խոսքը գալիս է հեղինակի խոսքերից հետո.
   
3. Ուղիղ խոսքն ընդհատվում է հեղինակի խոսքերով.

   «P, - a, - p»:

   «Պ-ա. - Պ».

   «Պ. - ա. - Պ».

   «Պ! - ա. - Պ».

   
   

Կետադրական նշանների վերլուծության ուսումնասիրության ժամանակ կարևոր է առանձնացնել հիմնական սկզբունքները.

• քերականական հիմքի որոնում;
• որոնել մասնակցային կամ մակդիրային արտահայտություններ;
• ներածական կառույցների որոնում.

Մենք առաջարկում ենք ձեզ ծանոթանալ նախադասության կետադրական վերլուծության ալգորիթմի հիմնական քայլերին.

• Առաջին հերթին պետք է ուշադրություն դարձնել նախադասության վերջում դրված կետադրական նշանին: Նախադասության վերջում կետ կա, հարցական կամ էլիպսիս, ընթերցողը որոշում է արտահայտության հուզական երանգավորումը: Անհրաժեշտ է, որ ուսանողը կարողանա մանրամասն և հստակ բացատրել, թե ինչու է ընտրվել հենց այս կետադրական նշանը:
• Հաջորդ քայլը նախադասության կառուցվածքի սահմանումն է: Կետադրական նշանների քանակը կախված է նրանից՝ պարզ նախադասություն է մեր առջև, թե բարդ։ Որպեսզի աշակերտները հեշտությամբ տարբերեն պարզ նախադասությունը բարդից, նրանք պետք է կարողանան ինքնուրույն որոշել նախադասության ոչ միայն քերականական հիմքը, այլև ստորադասական նախադասության տեսակը:
• Հաջորդը, վերլուծեք յուրաքանչյուր կետադրական նշանի գործառույթները. հիշեցնում ենք, որ դրանք կարող են առանձնացնել և ընդգծել:

Աշակերտները պետք է հասկանան բաժանարար և ընդգծող նշանների օգտագործման տարբերությունը:

Դեպի տարբերակիչ նշաններներառում են գծիկներ, երկու կետ, ստորակետեր, չակերտներ և փակագծեր: Նրանց օգնությամբ առանձնանում են տարանջատումներ, սահմանումներ ու ընդհանրացումներ եւ այլն։

Դեպի տարանջատող նշաններներառել ստորակետ, կետ, գծիկ, երկու կետ: Նշանները նախատեսված են նախադասության միատարր անդամներ, բարդ նախադասության մասեր և այլն առանձնացնելու համար։

• Կետադրական վերլուծությունից անմիջապես առաջ ուսուցիչները խորհուրդ են տալիս նախադասությունը վերլուծել ըստ կազմության՝ քերականական հիմքի, նախադասության միատարր անդամների, սահմանումների և հանգամանքների պարտադիր բաշխմամբ։
• Նախադասության գրաֆիկական սխեման, որը կազմվել է նախադասության ըստ կազմության վերլուծության հիման վրա, մեծապես կպարզեցնի կետադրական վերլուծությունը։
• Վերջնական կետը կետադրական վերլուծությունն է:

Օրինակներ

Մենք առաջարկում ենք գործնականում համախմբել ստացված տեղեկատվությունը։ Աշակերտները պետք է ճշգրիտ պատկերացում ունենան այն մասին, թե ինչ է ուսուցիչը խնդրում անել, ուստի կարևոր է նրանց տրամադրել ամփոփագրի օրինակ:

Օրինակ 1

[Կիսաբաց լուսամուտի բացվածքի մեջ մտցվել է արևի լույսի տրապիզոիդ], 1 (որի վերին անկյունը դիպչել է հայելային պահարանի եզրին)։(Դ. Ռուբինա)

• Քերականական հիմքերը՝ տրապիզը ներս է մղվում, անկյունը շոշափում է։
• Հիմնական նախադասությունն ու ստորակետը բաժանվում են ստորակետով։

[Տղաները նայեցին միմյանց և, 1 |առանց աչքը ինձնից կտրելու|, 2 սկսեցին դանդաղ ու զգուշորեն հետ քաշվել]: (Կ. Պաուստովսկի)

• Քերականական հիմքը՝ տղաները նայեցին միմյանց և սկսեցին հետ կանգնել։
• Նախադասության վերջում կա մի կետ, քանի որ նախադասությունը պատմողական է և ամբողջական հայտարարություն է:
• Նախադասության մեջ երկու ստորակետով ընդգծվում է բայական շրջանառությունը:

| Լարում և դառնում մանուշակագույն |, 1 (արևը իջավ Ստանիցայի գերեզմանատան հետևում), 2 (և մթնշաղը կապույտ պտտվեց իմ հետևում գտնվող խոզանակի վրա): (Մ. Շոլոխով)

• Քերականական հիմքերը. արևը իջավ, մթնշաղը պտտվեց:
• Նախադասության վերջում կա մի կետ, քանի որ նախադասությունը պատմողական է և ամբողջական հայտարարություն է:
• Նախադասությունն ունի երկու կետադրական նշան. Առաջին դեպքում ստորակետն առանձնացնում է երկու միատարր գերունդ, իսկ երկրորդ դեպքում ստորակետը բաժանում է բարդ նախադասության մասեր։

Պետք է ամփոփել. Եթե ​​աշակերտը կարողանա հիշել այս պարզ ալգորիթմը, ապա նա կատարելապես կյուրացնի նախադասության կետադրական վերլուծությունը։

Կետադրական վերլուծություն՝ դասերի բանավոր վերլուծություններից մեկը։ Սա կետադրական նորմերի և կանոնների իմացության թեստ է։ Վերլուծությունը, անալոգիայով ուրիշների հետ, ունի պատվեր. Բարդությունը կախված է ինտոնացիոն հատկանիշներից, քերականական հիմքերի քանակից, երկրորդական անդամների արտահայտման եղանակներից։ Մտածեք, թե ինչպես կատարել նախադասության կետադրական վերլուծություն.

հետ շփման մեջ

Ի՞նչ է կետադրական նշանների վերլուծությունը

Կետադրական վերլուծությունն իրականացվում է որոշակի ալգորիթմի համաձայն, բայց պետք է սկսել բովանդակությամբ մոտ վերլուծությունների միջև տարբերությունը հասկանալուց.

• կետադրական նշան;
• շարահյուսական;
• գրաֆիկական.

Կետադրական ուսումնասիրություններռուսաց լեզվով կետադրական նշանների դասավորության կանոններ. Ընդհանուր գիտական ​​հասկացությունը կետադրական նշաններն են:

Շարահյուսությունը նայում է տեքստի իմաստային միավորի ներսում, ներառում է վերլուծություն հիմնական և երկրորդական անդամների կողմից: Լեզվաբանության երկու ճյուղերը՝ շարահյուսությունը և կետադրությունը, առանձին գոյություն չունեն։

Հասկանալու համար, թե ինչու կա կետ կամ ստորակետ, կարող եք հասկանալ միայն շարահյուսական կառուցվածքի կառուցվածքը: Գրաֆիկական վերլուծությունը ցույց է տալիս, թե ինչպես են փոխկապակցված բառերը, նախադասության անդամները, դրանց տեսքը և արտահայտման ձևը:

Կետադրական նշանների վերլուծություն կատարելըհանձնարարության հիման վրա. Առաջադրանքների ավելի տարածված տարբերակներ.

1. Պատրաստի տեքստի վերլուծություն արդեն տեղադրված նշաններով։
2. Նրանց տեղադրման բացատրությունը:

Դժվարություններ առաջանում են ամեն դեպքում։ Երբեմն առաջադրանք է ավելացվում՝ գծեք դիագրամ: Այն օգնում է նկատել սխալները՝ բացակայող կամ լրացուցիչ ստորակետեր: Կետադրական կարգը.

1. Համարակալեք յուրաքանչյուր կետադրական նշան:
2. Գտեք նախադասության վերջում նշանի տեղադրումը բացատրող կանոն:
3. Բացատրե՛ք այն նշանը, որը միավորում է մասերը, եթե վերլուծվում է բարդ նախադասություն (SP):
4. Գտեք կանոններ նիշերի համար պարզ նախադասության մեջ (SP):

Խոսքի վերջի կետադրություն

Կետադրական նշաններ, որոնք լրացնում են ռուսաց լեզվի իմաստային միավորը, կախված է արտասանության տեսակից:

• պատմում;
• հարց;
• բացականչություն;
• թերագնահատում.

Պատմական հայտարարության մեջ, պարզ և բարդ կառուցվածքում, վերջում դրվում է կետ: Զսպվածությամբ, մտքերի ոչ լիարժեքությամբ, թերագնահատմամբ՝ էլիպսիս: Հարցերը պահանջում են հարցաքննությո՞ւն։ Երբ խոսքում զգացմունքային ֆոն է հայտնվում -! բացականչություններ.

Կետադրական նշաններ նախադասության վերջում կարելի է համատեղել:

• ? — !;
• ? — …;
• ! — …

Նման տարբերակներն ու համադրություններն ավելի շատ հանդիպում են բանաստեղծական ստեղծագործություններում, գեղարվեստական ​​թեստերում։

PP և SP-ի պունկտոգրամներ

Պարզ խոսքի կառուցման մեջ կան տարբեր նշաններ. Դուք կարող եք հաշվի առնել դրանց տեղադրման հիմնական կանոնները:

Պետք է գծիկ տեղադրել:

1. Հիմնական անդամների միջև, երբ դրանք արտահայտվում են խոսքի մեկ անկախ մասով՝ գոյականներ (Im.pad.-ում), հիմնական թվեր։
2. Առարկայի և նախադրյալի միջև, երբ նախադասության մի անդամ. անորոշ ձև, իսկ մյուսը գոյական է (Im.pad.-ում)։
3. Նախքան ինդեքսը. սա, այստեղ:
4. Առարկայի (գոյականի) և մակդիրի (կարդինալ) միջև։ Եվ հակառակը։

Ուշադրություն.Գծիկն առաջանում է թերի կոնստրուկցիաներում, երբ հիմնական անդամներից մեկը բացակայում է: Բաց թողած բառը մտովի կարելի է ասել առաջին մասի ըմբռնումից։

Կետադրական նշան միատարր անդամների առկայության դեպքում

Ստորակետները պարտադիր են:

• միատարր բառերի միջև, եթե դրանք թվարկված են առանց շաղկապների:
• հակառակ տիպի դաշինքներից առաջ.
• կրկնվող միացումներով (յուրաքանչյուր միատարր մասից հետո)։
• զուգավորում (զույգերի միջև):
• կրկնակի դաշինքների երկրորդ մասից առաջ.

Ստորակետները պարտադիր չեն, եթե միատարր հասկացությունները կապված են իմաստով, ինտեգրալ արտահայտություն են կամ հետևյալ կառուցվածքով.

• [Ο այո (= «և») Ο]:
• [Օ այո և Օ]:

Ստորակետ; անհրաժեշտ է, եթե միատարր անդամները միայնակ բառեր չեն, այլ ընդհանուր, ներսում արդեն բաժանված են ստորակետներով:

Ընդհանրացնող հայեցակարգը երբեմն հայտնվում է միատարր թվարկումներից առաջ, այնուհետև, բացի ստորակետներից, ձեզ հարկավոր է երկու նիշ դնել երկու կետ կամ գծիկ: Դիագրամների վրա կարող եք տեսնել, թե ինչպես պետք է դրանք տեղադրվեն.

• [Θ: Ο, Ο, Ο].
• [Ο, Ο, Ο - Θ].
• [Ο, Ο, Ο, Ο, Ο - մի խոսքով, Θ]։
• [Θ և Օ, և Օ, և Օ - ...]:

Գրավոր ուղիղ խոսքի ընդգծում

Ընդունված է ռուսաց լեզվի հատուկ ուղղագրություն բանախոսի ելույթի ներկայացում.Ուղղակի խոսքը ամենադժվար թեմաներից է։ Գոյություն ունի մի քանի նիշերի համադրություն՝ չակերտներ, երկու կետ, ստորակետեր, կետեր և այլն, որոնք օգտագործվում են խոսքի կառուցվածքները ավարտելու համար: Ամեն ինչ կախված է ուղիղ խոսքի (P) տեղից հեղինակի խոսքերի հետ կապված (A, a).

1. Սկզբում A: «P!»; A: «P?»; A: «P».
2. Վերջում ՝ «P», - a .; «Պ! - ա.; — Պ՞։ - ա.
3. Կենտրոնում՝ «P, - a, - p»:

Գրավոր խոսքում մեջբերումների օգտագործումը կազմվում է ուղիղ խոսքի համար սահմանված կանոններով:

Ռուսաց լեզվի պունկտոգրամներ

Ռուսական լեզվաբանության մեջ ամենատարածված կետադրական նշանը ստորակետն է: Ինչ կանոններ պետք է բացատրվեն կետադրական վերլուծության ժամանակ.

• երկրորդական անդամների մեկուսացում. լրացումներ, սահմանումներ, դիմումներ, հանգամանքներ.
• որակավորվող անդամներ;
• համեմատությունների և հեղափոխությունների ընտրություն;
• «որպես» միավորման հետ շինություններ;
• կոչեր, ներածական բառեր, միջանկյալ արտահայտություններ.

Կետադրական նշանների վերլուծությունբարդ արտահայտությունը սկսվում է ձևի ճշգրտմամբ.

• մասերի կոմպոզիցիոն միացում;
• ենթակայական;
• առանց արհմիությունների օգնության։

Նախադասության սխեմայի և նմուշի կետադրական վերլուծություն

[Պիեռ, 1 (ով գիտեր), 2, որ նա շատ հիմար էր, 3 տարօրինակ տարակուսանքի և վախի զգացումով, երբեմն հաճախում էր նրա երեկոներին և ընթրիքներին, 4, որտեղ նրանք խոսում էին քաղաքականության, 5 պոեզիայի և 6 փիլիսոփայության մասին:7]: (Լ. Տոլստոյ)

Նշանների կանոնների բացատրությունբարդ նախադասություն.

7 - կետ. Ըստ հայտարարության նպատակի՝ այն պատմողական է, ինտոնացիայի մեջ ոչ բացականչական է և ներկայացնում է ամբողջական միտք։ Բացատրությունը բացառում է ուրիշների հնարավորությունը՝ ?, …, !

1,2 - ստորակետը միացնում է բարդ կառուցվածքի մասերը. տեսարանը բարդ է: Երեք կետ. ով գիտեր, որ նա շատ հիմար է, որտեղ ասված էր.

1 - ստորակետով բաժանվում է «ով գիտեր» կետը:

2 - լրացնում է ստորադաս դրույթը.

3 - հիմնական հիմնական մասի շարունակություն.

4 - երրորդ ենթակետի սկիզբ.

5 - միատարր հավելումներով ստորակետ «քաղաքականության, պոեզիայի և փիլիսոփայության մասին»:

6 - շեշտադրում չի պահանջվում. կա միություն «և»:

[Բայց նախկինում, անձնազոհության բոլոր գործողություններում, նա ուրախությամբ հասկացավ 1, որ նա, 2 զոհաբերում է իրեն, 3 դրանով իսկ բարձրացնում է իր արժեքը իր և ուրիշների աչքում և ավելի արժանի է դառնում Նիկոլասին, 4 (որին նա ամենաշատն էր սիրում։ կյանք); 5 բայց այժմ նրա զոհաբերությունը պետք է լինի 6, որպեսզի հրաժարվի այն 7-ից, որը նրա համար զոհաբերության ողջ վարձատրությունն էր, 8 կյանքի ողջ իմաստը]: 9 (Լ. Տոլստոյ)

Կետը հռչակավոր նախադասության ավարտն է:

Ածականի սկիզբ. Ընդհանուր առմամբ կա 4 կից։

2, 3. Մասնակի շրջանառություն.

3. Ստորադասության շարունակություն.

Երկրորդ ենթակետի սկիզբ.

5. Ստորակետ. Երկու նախադասությունների համադրություն, որոնց առաջին մասը ունի մեծ թվով կետադրական նշաններ։

Ածականի սկիզբ.

Ենթակա դրույթի սկիզբ և վերջ:

Պարզաբանում.

Ուշադրություն.Վերլուծման օրինակը ցույց է տալիս, որ մեկ նշանը կարող է բացատրվել մի քանի կանոններով, սակայն դրանցից մի քանիսը դրված են միայն մեկ կոնկրետ պայմանով:

Պարզ նախադասության կետադրական վերլուծության կարգը

Դուք կարող եք կատարել կետադրական վերլուծություն այսպես.

Աշակերտը սիրում էր բոլոր ուսումնական առարկաները՝ 1 մաթեմատիկա, 2 գրականություն, 3 պատմություն։4

Բացատրություն:

4 - կետ. Պատմական հայտարարություն.

1 - հաստ աղիք. Ընդհանրացնող արտահայտությունը կանգնած է միատարր հավելումների խմբի առջև:

2-3 - ստորակետներ. Միատարր լրացումները կապված են ինտոնացիայի օգնությամբ, առանց միությունների։

Բաշխման պլանի օրինակ.

1. Գրեք առաջարկ:
2. Բացատրեք վերջնական նշանը:
3. Գտեք և ընդգծեք քերականական հիմքը:
4. Բացատրեք նշանների պատճառները:
5. Կազմեք դիագրամ:

Ինչպես ապամոնտաժել բարդ կառուցվածք:

1. Գրեք առաջարկ:
2. Բացատրեք վերջի նշանը:
3. Ընդգծե՛ք քերականական կետերը:
4. Բացատրեք մասերի միջև նշանների անհրաժեշտության պատճառները:
5. Բացատրեք PP-ի յուրաքանչյուր նշան:
6. Ստեղծեք գրաֆիկական դիագրամ:

Օրինակներ, թե ինչպես կատարել նախադասության կետադրական վերլուծություն.

Զանգեցի, 1 դուռը բացվեց, 2 բայց հետևում ոչ ոք չէր երևում։3

Բացատրություններ:

3 - Ժամանակաշրջան, պատմողական նախադասություն:

1 - ստորակետ PP-ի միջև:

2 - ստորակետ «բայց» հակադիր միությունից առաջ, երկու պարզերի միջև:

Ուսուցիչը Անդրեյին հանձնարարություն է տվել, 1 քանի որ վստահ էր 2 որ կարող է նման բան անել, 3 գերազանց կկատարի 4 և 4 արդյունքը կներկայացնի, 5 առանց ժամկետները խախտելու։ 6

6-ը կետ է, քանի որ հայտարարության նպատակը պատմումն է:

1 - առաջին ենթակետի սկիզբը.

2 - երկրորդ ենթակետի սկիզբ.

3 - միատարր ստորադաս նախադասությունների տարբերակում.

4 - նշանները պետք չեն, միատարր պրեդիկատները միացված են «և» միությամբ։

Նախադասության կետադրական վերլուծության օրինակ

Կետադրական նշան, ինչ է դա, ինչպես կատարել կետադրական աշխատանք

Եզրակացություն

Կետադրական նշանների վերլուծությունը պահանջում է կանոնների իմացություն, տեքստի կառուցվածքը տեսնելու կարողություն։ Յուրաքանչյուր կերպար անհրաժեշտ է բացատրելխոսքի միավորի կառուցվածքի տեսակետից. Ի՞նչ է նշանակում վերլուծել կետադրական նշանները: Բացատրեք ինքներդ ձեզ և ստուգողին պունկտոգրամի ճիշտ ընտրությունը:

Նախադասության կետադրական վերլուծությունը բավականին հեշտ է անել, եթե գիտեք սխեման և տիրապետում եք քերականության հիմնական կանոններին: Ըստ էության, այս լեզվական վերլուծությունը հիմնված է որոշակի կետադրական նշանների կիրառման հայտնաբերման և բացատրության վրա՝ օգտագործելով շարահյուսական գիտելիքները:

Վերլուծման սխեմա

Պարզ և բարդ նախադասությունների վերլուծության միջև կան տարբերություններ, բայց գործողությունների ալգորիթմն ինքնին մնում է նույնը: Հասկանալու համար, թե ինչպես կատարել կետադրական նշանների վերլուծություն, դուք պետք է իմանաք, թե ինչ հերթականությամբ դա անել:

1. Տեղադրեք թվերը բոլոր կետադրական նշաններից վեր:
2. Բացատրե՛ք այն նշանը (պունկտոգրամ), որը կանգնած է վերջում: Դա կարող է լինել կետ, բացականչական նշան կամ հարցական նշան: Էլիպսիսը հազվադեպ է օգտագործվում:
3. Վերլուծեք ստորակետների կամ գծիկների առկայությունը: Եթե ​​նախադասությունը բարդ է, խոսեք պունկտոգրամների օգտագործման մասին, որոնք ընդհանուր առմամբ կազմում են շինարարությունը:

Ինչպես ճիշտ վերլուծել

Երբ դուք դրեք բոլոր թվերը, մենք անմիջապես անցնում ենք վերլուծությանը: Նախադասության վերջում նշանի օգտագործումը ճիշտ բացատրելու համար հարկավոր է որոշել հայտարարության նպատակը և դրա ընդհանուր հուզական երանգը: Ամբողջական միտքը ցույց տալու համար օգտագործվում է վերջակետ: Նման նախադասությունը կոչվում է պատմողական նախադասություն։ Եթե ​​նպատակը հարց տալն է, վերջում միշտ կլինի հարցական նշան, իսկ եթե դա հրաման է կամ գործողության դրդապատճառ, ապա վերջին բառից հետո դրվում է բացականչական նշան, իսկ նախադասությունն ինքնին կոչվում է խթան։ . Եթե ​​միտքը ավարտված չէ կամ պահանջում է երկար դադար, վերջում դրեք էլիպսիս։

Մենք սահմանում ենք առաջարկի կառուցվածքը. Բարդ հայտարարության մեջ նշանների ընտրությունը բացատրելու համար որոշեք, թե քանի մասից է այն բաղկացած և ինչպես են դրանք փոխկապակցված: Կապը կարող է լինել համակարգող, ենթակայական, դաշնակցային կամ ոչ միութենական:

Պարզ նախադասություններով բացատրում ենք այն գործառույթները, որոնք կատարում է այս կամ այն ​​նշանը։ Ստորակետներով կամ գծիկներով կարող են տեղադրվել բառեր կամ արտահայտություններ, կոչեր, առանձին սահմանումներ և կիրառումներ, ինչպես նաև պարզաբանող տերմիններ, որոնք նախատեսված են ընթերցողի ուշադրությունը գրավելու համար:

Նաև ստորակետը բաժանում է միատարր անդամներին: Հեղինակի ուղիղ խոսքը պահանջում է նաև ստորակետեր և գծիկներ։

Վերլուծության վերջում նախընտրելի է գծել գծապատկեր, որտեղ գրաֆիկորեն կցուցադրվեն այն վայրերը, որտեղ տեղադրված են որոշակի կետադրական նշաններ։

Բերենք բարդ նախադասության վերլուծության օրինակ։ Դրա հիման վրա դուք կարող եք վերլուծել և պարզ:

Խոսեք նշանների քերականական գործառույթների մասին:

Իհարկե, (1) ժամանակակից ռուսաց լեզուն տարբերվում է նրանից, որ (2) խոսում և գրում են Պուշկինը, (3) Գոգոլը, (4) Կարամզինը և Տուրգենևը։ (6)

• 6 - կետ հռչակավոր նախադասության վերջում ամբողջական մտքով:
• 2 - ստորակետ բարդ նախադասության մասերի միջև և բաժանում է ստորադաս մասը հիմնականից:
• 1 - Ստորակետը բաժանում է ներածական բառը մնացած նախադասությունից:
• 3, 4 - միատարր անդամները բաժանվում են նշաններով, այս դեպքում առարկաները, որոնք կապված են առանց միության:

Ինչպես տեսնում ենք, բավականին հեշտ է կատարել նախադասության կետադրական վերլուծություն, բայց դրա համար պետք է կարողանալ վերլուծել կառուցվածքի կառուցվածքը և բացատրել կետադրական նշանների օգտագործումը քերականական տեսանկյունից: Ուստի արժե ուսումնասիրել ոչ միայն գրելու կանոնները, այլեւ կարողանալ նախադասության մեջ բառերը բաժանել անդամների։