Սառը լեզվի պտույտներ, որոնք սկսվում են «R»-ով, դիկտոլոգիա զարգացնելու համար: Խոսողը շարունակում էր խոսել, խոսել, խոսել ու ասել

Երեխաները կարող են դժվարություններ ունենալ որոշակի հնչյուններ արտասանելիս: Դրանցից առանձնանում է հատկապես «ռ» հնչյունը։ Շատ ծնողներ անհանգստանում են իրենց երեխաների համար այս «չարաճճի» ձայնի պատճառով։ Որպեսզի ձեր երեխան չպատասխանի «ծովատառեխին» ժպիտով «ձկան» փոխարեն, դուք պետք է կանոնավոր կերպով վարժվեք արտասանությամբ: «r»-ով սկսվող լեզուների ոլորողները կօգնեն այս գործում: Եթե ​​դրանք պարբերաբար կրկնեք, երեխայի խոսքը ժամանակի ընթացքում կբարելավվի:

Այսօր կան բազմաթիվ ուսուցման մեթոդներ, ինտերակտիվ խաղալիքներ և զարգացման այլ «բաներ»: Դատելով վիճակագրությունից՝ չի կարելի հստակ ասել, որ դրանք օգնում են երեխաների մեծամասնությանը։ Յուրաքանչյուր չորրորդ երեխան ունենում է ուշացում խոսքի զարգացում. Ի՞նչ անել և ի՞նչ անել, որպեսզի ձեր երեխան չդառնա այս վիճակագրություններից մեկը:

Կյանքում հաջողությունը կախված է հաղորդակցման հմտություններից։ Խոսքը կարևոր բաղադրիչ է այն տպավորության մեջ, որը մարդը թողնում է ուրիշների վրա: Խոսքի թերությունները ներառում են հետևյալը.

• ինտոնացիայի չափազանց միապաղաղ կամ արտահայտիչ նշումներ.
• շարունակական «զրպարտություն»;
• թերզարգացած դիկտացիա;
• չափազանց արագ կամ, ընդհակառակը, խոսքի դանդաղ տեմպ;
• բարձր կամ հանգիստ ձայն.

Խոսքի գրեթե բոլոր թերությունները ուղղելի են։

Թերությունները վերացնելու համար պարտադիր չէ օգտագործել արտերկրում մշակված հանրաճանաչ տեխնիկա։ Անարդարացիորեն մոռացված լեզվի պտույտները (մեր դեպքում «r» տառով) կարող են լավ նպատակի ծառայել:

Խաղերը երեխաների համար բնական գործունեություն են: Հետևաբար, այս ձևով «r»-ով լեզվակռիվներն ուսումնասիրելով՝ ծնողները դասում հաջողության հասնելու հնարավորություն ունեն: Խաղում խոսքային նյութը և ուսումնասիրվող ձայնը հիշվում են ինքնուրույն: Երեխան չի էլ նկատի, թե ինչպես է լեզվապտույտի «R»-ի ավտոմատացումը կհանգեցնի նոր անհրաժեշտ հմտությունների ձեռքբերմանը: Կամաց-կամաց նրանք կդառնան նրա ելույթի մասը։ Այնուհետև դրանք հիմք կհանդիսանան ընթերցանության արագ ընկալման և զարգացման համար:

Նորման հասնելու համար լեզուն պտտվում է «P» տառով

Յուրաքանչյուր երեխա անհատական ​​է: Հետեւաբար, խոսքի ձեռքբերումը տարբեր է: Սակայն ռուսաց լեզվի զարգացման միջին նորմ կա.

1. Մեկ տարեկանից երկու տարեկան երեխաների համար յուրացվում են հետևյալ հնչյունները. ՄԱՍԻՆ; E; Մ; P; Բ.
2. Մինչև երեք տարեկանը նրանց հասանելի են դառնում հետևյալ հնչյունները՝ U; ԵՎ; Y; T; D; IN; F; Գ; TO; X; N; Յ.
3. Չորս տարեկանում երեխաները տիրապետում են՝ C; Զ; Գ.
4. Հինգից - Վտ; ԵՎ; Հ; SCH.
5. Իսկ վեց տարեկանում երեխաների համար խնդիր չէ արտասանել Լ և վերջապես «Ռ» ձայնը։

Այսպիսով, եթե ծնողները նկատում են, որ դպրոցական տարիքում երեխան դեռևս խնդիրներ ունի «R» ձայնի հետ, ապա նրանք պետք է ավելի հաճախ սովորեն տանը կամ օգնություն խնդրեն լոգոպեդից:

Լեզվի պտտվողները «R»-ով հաճախ օգտագործվում են լոգոպեդների կողմից խոսքի զարգացման համար: Նրանք լուծում են հետևյալ խնդիրները.

• վարժություն հնչյունների արտաբերում;
• օգնում է տիրապետել ճիշտ խոսքին;
• ուղղել սխալները;
• վերացնել լեզուն կապակցվածությունը;
• զարգացնել լսողությունը և հնչյունական անգիրը.

Որքան շուտ երեխան լսի «R»-ով սկսվող լեզվի պտույտները, այնքան շուտ նա ականջով կընկալի համապատասխան ձայնային համակցությունները: Հետո նա ձգտում է դա ճիշտ կրկնել։

Լեզվի ոլորողների ավտոմատացում՝ «R»-ով սկսվող

Նախքան «R» տառով սկսվող լեզվակռիվը արտասանելը, դուք պետք է հիշեք կանոնները:

• Սկզբում ավելի լավ է այն արտասանել դանդաղ՝ տիրապետելով ձայնային համակցություններին և հստակ արտասանելով դրանցից յուրաքանչյուրը։ Եթե ​​երեխայի հետ «R»-ով սկսվող լեզվի պտույտ եք սովորում, ուսուցման փուլը նույնն է: Յուրաքանչյուր բառ արտասանվում է առանձին՝ պարզ և դանդաղ։
• Դուք չպետք է ակնկալեք, որ ձեր երեխան անմիջապես կրկնի արտահայտությունը. Մի զայրացեք, եթե նա խոսում է մի փոքր այլ կերպ, քան պահանջվում է:
• Դասը տեւում է առավելագույնը տասը րոպե։
• Բայց դուք կարող եք կրկնել դասը այնքան, որքան ցանկանում եք:
• Լեզուն ոլորող «R»-ով խոսելուց բացի, այն երգում կամ շշնջում է: Օգտակար է նաև խոսել ձայնի տարբեր տեմբրով, արագությամբ, ինտոնացիայով և այլն: Գլխավորն այն է, որ յուրաքանչյուր ձայն հստակ արտասանվի: Սա պետք է վերահսկվի։
• Երբ հստակության մեջ կասկած չկա, հնարավորինս արագ արտասանեք «P» տառով լեզվի պտույտը:
• Լեզվի ոլորումներ «R»-ով սովորելուց առաջ խորհուրդ է տրվում կատարել լոգոպեդական վարժություններ՝ հոդակապային օրգանները տաքացնելու և ամրապնդելու համար:

Ինչ անել նախքան «R» տառով լեզվի ոլորումներ սովորելը

Այսպիսով, եկեք անցնենք գործնական մասին: Այս ձայնը պետք է որ շատ ծնողների տագնապած լինի։ Եթե ​​հետևեք լոգոպեդի առաջարկություններին և պատշաճ ուշադրություն դարձնեք «R» տառով սկսվող լեզվապտույտներով վարժություններին, երեխան կսովորի ոչ միայն ճիշտ արտասանել ձայնը, այլև նույնիսկ կկարողանա մռնչալ առյուծի ձագի պես:

Դասը սկսվում է տաքացումով՝ մաքուր լեզվով «R»-ով: Օրինակ:

• ru-ru-ru, կենգուրուն վազում է;
• րա-րա-րա, աղվեսը ծակ ունի;
• ry-ry-ry, մոծակներ թռչում են;
• վերստին, Նոր ՏարիՍպասում ենք դեկտեմբերին;
• ryu-ryu-ryu, ես քեզ ուտելու բան եմ պատրաստում.
• rya-rya-rya, օրացույցի նոր օր;
• ro-ro-ro, այդ անկյունում մի դույլ կա:

Ավարտելով «P»-ով սկսվող մաքուր ասացվածքները երկու տառով, խնդիրը մի փոքր ավելի բարդացրեք.

• ար-ար-ար, այգում լապտեր է վառվում;
• ary-ary-ary, ինչպես են երգում կիթառները;
• hurray-hurray-hurray, հավերը կորեկ են խնդրում;
• ory-ory-ory, մենք կտեսնենք սարերը:

Լեզվի պտտիչներ «P» տառով փոքր և ավելի մեծ երեխաների համար

«R»-ի մաքուր արտահայտությունը յուրացնելուց հետո ձայնն արտասանեք հատվածում.

Պատրաստեց դերասանուհին

Երեսուն երեք և երեք հիրիկ:

Տվեց ինձ բոլոր իրիս

Գրիշա, Միշա և Բորիսկա.

Զվարճալի ոտանավորներին հաջորդում են «R»-ով թեթև լեզվակռիվները:

Արտեմը քերիչով անցկացնում է գազարը։

Բոլոր կավները լավ տղաներ են:

Երեք շեփորահարներ հնչեցրին իրենց փողերը։

Իռիշկան Մարիշկայի քույրն է։

Ձկները գտնվում են ակվարիումում, իսկ կոբրաները՝ տերարիումում։

Երեխաների համար դպրոցական տարիքՕգտակար է անգիր անել լեզվի «R» պտտողները, որոնք ավելի երկար են և բարդ: Օրինակ:

Բացեք դարպասը, Վարվառա,

Բակում փայտ կտրեք։

Կամ մեկ այլ հայտնի լեզվի պտույտ «P» տառով.

Կլարա Կառլից գողացել են մարջաններ,

Իսկ Կլարան գողացավ Կարլի կլառնետը։

Ձևակերպումը զարգացնելու համար, ուսումնասիրելով «R» լեզվի հեշտ պտույտները, փորձեք ձեր երեխայի հետ տիրապետել բարդ տարբերակներին.

Լեզուն պտտողը արագ խոսեց, արագ խոսեց, որ եթե արագ չխոսես, բոլոր լեզուն պտտողները շատ արագ չես խոսի: Բայց արագ խոսելով, նա արագ ասաց, որ շուտով կխոսի բոլոր լեզվակռիվները։ Եվ այսպես, նրանք թռչկոտում են կարասի պես տապակի մեջ։

Երբ ավտոմատացում ձեռք բերվի «R» տառով լեզվի պտույտ արտասանելիս, անկախ բարդությունից, դուք կնկատեք, որ ձայնը, որի արտասանությունն այնքան մտահոգիչ էր վերջերս, արդեն այլ կերպ է խոսվում:

Աստիճանաբար, օրեցօր, թելադրանքը կբարելավվի։ Եվ գուցե շուտով երեխան հիանալի տիրապետի «R» ձայնին: Հիմնական բանը չափազանցելն է: Մի ծանրաբեռնեք նրան, որպեսզի գործունեությունը մնա ուրախ և բերի ոչ միայն օգուտներ, այլև հաճույք:

«R» ձայնի ավտոմատացում՝ օգտագործելով մաքուր ասույթներ և պոեզիա

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում որպես ուսուցիչ-լոգոպեդի աշխատանքային փորձ: Խոսքի նյութ «R» ձայնի ավտոմատացման համար:

Թիրախ:«R» ձայնի ավտոմատացում երեխայի խոսքում:

Առաջադրանքներ.
1. Մշակել ճիշտ արտասանությունՀնչեք «R» խոսքում, օգտագործելով բանաստեղծություններ և մաքուր ասացվածքներ:
2. Բարելավել խոսքի ռիթմիկ և ինտոնացիոն ասպեկտը:
3. Բարձրացնել խոսքի ակտիվությունը:
4. Օպտիմալացնել հուզական ֆոնը, բարելավել տրամադրությունը:

Նկարագրություն:Հարգելի գործընկերներ, թույլ տվեք ձեզ ներկայացնել «R» ձայնի ավտոմատացման իմ ասացվածքների և բանաստեղծությունների ժողովածուն, որը ես օգտագործում եմ խոսքի թերապիայի աշխատանքերեխաների հետ. Այս մաքուր արտահայտությունները կարող են օգտագործվել որպես թեմատիկ դասի տարր դինամիկ դադարների ժամանակ կամ որպես ձայնի արտասանության առանձին դաս։ Երեխաները մեծ հետաքրքրությամբ և հաճույքով արտասանում են այս բանաստեղծությունները և անգիր անում: Եվ հետո այս նյութի միջոցով կազմակերպում ենք «Ընթերցողներ» մրցույթ։ Հաղթում է նա, ով կարդում է բանաստեղծությունը և ճիշտ է արտասանում բոլոր հնչյունները։ այս աշխատանքըԱյն օգտակար կլինի լոգոպեդների, մանկավարժների և ծնողների համար: «R» կոշտ ձայնի ավտոմատացում
Ես օգտագործում եմ այս մաքուր արտահայտությունները ձայնի արտասանության վրա աշխատանքի 2 փուլերում:
Առաջին անգամ ես դրանք օգտագործում եմ վանկերի մեջ «R» ձայնի ավտոմատացման փուլում: Աշխատանքն իրականացվում է հետևյալ կերպ. մեծահասակն ինքն է կարդում տեքստը, իսկ երեխան արտասանում է միայն վանկերը (խաղ «Էխո»):
Օրինակ՝ մեծահասակ՝ «Մենք գնում ենք մետրոյով», երեխա՝ «Ro-ro-ro»
Այսպիսով, դուք կարող եք բավականին երկար ժամանակ զվարճալի արտասանել տարբեր կոնֆիգուրացիաների վանկեր, և երեխան չի հոգնի դրանից: Նաև, մաքուր արտահայտությունը բազմիցս արտասանելու գործընթացում երեխան հիշում է այն և կարող է այն արտասանել ընթերցանության մրցույթում:
Երկրորդ անգամ ես օգտագործում եմ այս նույն արտահայտությունները, երբ ես ավտոմատացնում եմ ձայնը խոսքում: Սկզբում ես օգտագործում եմ մաքուր արտահայտություններ, քանի որ դրանք արդեն ծանոթ են երեխային։ Միայն հիմա երեխան խոսում է ողջ ճշմարտությունը։ Երկրորդ տարբերակը «Ընթերցողներ» մրցույթն է. 2-3 երեխա, ովքեր լավ արտասանում են տվյալ ձայնը, մրցում են մաքուր արտահայտություններ կարդալու հարցում: Նույնիսկ այս փուլում մենք խաղում ենք «Ո՞վ է ավելի արագ» խաղը: - Վերցվում է նաև 2-3 երեխա, ես մի վանկ եմ անվանում, օրինակ՝ «ՌԱ», և երեխան պետք է հիշի և ասի մի պարզ արտահայտություն այս վանկին։ Ով առաջինը խոսում է, ստանում է նշան: Խաղի վերջում հաղթողը որոշվում է նշանների քանակով: Ե՛վ առաջին, և՛ երկրորդ խաղերում կարևոր է ոչ միայն հստակ արտահայտություն ասելը, այլ ամենակարևորը ձայնը ճիշտ արտասանելը։
Ահա դրանցից մի քանիսը.
Ra-ra-ra-ն հարթ լեռ է։
Ro-ro-ro - մենք գնում ենք մետրոյով:
Ru-ru-ru - մենք ներկում ենք բուծարանը:
ry-ry-ry - այգում մոծակներ կան:
Ru-ru-ru - Ես կքերեմ գազարը:
Ry-ry-ry - կացինները սուր են:
Ra-ra-ra - ժամանակն է լքել բակը:
Ru-ru-ru - Ես վերցնում եմ ակորդեոնը:
Ra-ra-ra-ն զվարճալի խաղ է:
Ra-ra-ra - նարնջի կեղև:
Ry-ry-ry - նոր գորգեր:
Ro-ro-ro - խանութում կա ցիտրո:
Ար-ար-ար - կարմիր սամովար:
Կամ-կամ-կամ - Ես մաքրում եմ բակը:
Կամ-կամ-կամ - վերցրեք կացինը:
Ուռ-ուր-ուր - հավերին կկերակրենք:
Իր-իր-իր - ողջ ժողովուրդը խաղաղության կողմնակից է։
Ար-արա-ար գնդակ բառն է։
Իր-իր-իր - Իրան կեֆիր է խմում:
Արա-արա-արա - ահա գալիս է Թամարան:
Ora-ora-ora - Ռոմա ցանկապատի մոտ:
Դոր-դոր-դոր - կարմիր լոլիկ:
Մար-մար-մար - Ես կասեմ մոծակ:
Վեր-վեր-վեր - սենյակում գորգ կա։
Բոր-բոր-բոր - Ես դա կանվանեմ պարիսպ:
Mor-mor-mor - կարմիր ճանճի ագարիկ:
Ռոնա-րոնա-րոնա - սև ագռավ:
Ռուզա-ռուզա-ռուզա - դաշտում եգիպտացորեն կա:
Բեղիկներ-եղջյուրներ - հարթ ճանապարհ:
Ռոխ-ռոխ-ռոխ - Ես կասեմ սիսեռ:

Եվ ահա մի քանի մաքուր ասացվածքներ և բանաստեղծություններ
խլուրդ
Ռա-րա-րա - խալն առավոտյան փոս է փորում:
Ro-ro-ro - խլուրդն ունի իր սեփական մետրոն:
Ru-ru-ru - խլուրդը սիրում է իր անցքը:
Ry-ry-ry - խալը կփորի 2 անցք:

ԽԱՂ
Ra-ra-ra - սա լավ խաղ է:
Ru-ru-ru - մենք խաղ ենք խաղալու:
Ro-ro-ro - մենք խաղացինք, մենք խմում ենք ցիտրո:
Ry-ry-ry - երեխաների համար դժվար է առանց խաղերի:

ՆՈՐԱ
Ra-ra-ra - սա բարձր լեռ է:
Ru-ru-ru - Ես տեսնում եմ ինչ-որ մեկի փոսը:
Ռո-րո-րո - այստեղ մի փետուր է մնացել։
Ry-ry-ry - ով է անցքի տերը:

ՄԱԿԱՐ
Ար-ար-ար - Մակարը գնաց շուկա:
Կամ-կամ-կամ- նա ինքն իրեն կացին է գնել:
Yr-yr-yr-ը համեղ պանիր է տանտիկնոջ համար։
Yor-yor-yor - գունեղ գորգ աղջկաս համար։
Իր-իր-իր - իսկ տատիկի համար՝ կեֆիր։

ԿԱՏՈՒ ՄՈՒՐ-ՄՈՒՐ
Ur-ur-ur - Ես ունեմ կատու Մուր-մուր:
Յր-յր-յր - սեղանից պանիր են գողացել։
Ry-ry-ry - կատուները պանիր չեն ուտում:
Կամ-կամ-կամ - ագռավները նստեցին ցանկապատի վրա:
Yr-yr-yr - ագռավը կտուցի մեջ պանիր ունի:
Ռալ-ռալ-ռալ- ահա թե ով է գողացել պանիրը։
Ur-ur-ur - քշել ագռավները Mur-mur.

Ձայնային ավտոմատացման փուլում մաքուր արտահայտություններից հետո ես օգտագործում եմ բանաստեղծություններ, որոնցում հաճախ հանդիպում է «R» ձայնը։ Այնուհետև այս նյութի միջոցով անցկացվում է «Ընթերցողներ» մրցույթ: Ահա դրանցից մի քանիսը.

Տոնական վերնաշապիկի վրա
Վարդեր և երիցուկներ.

Կեղևի բզեզը կրծում է կեղևը,
Նա ծակ է ծամում:

Մարմոտը քնում է ընդարձակ փոսի մեջ,
Գետնախոզը բլրի վրա անցք ունի:

Փայտ կտրելը
Առավոտյան փայտահատներ.

Լեզվի պտույտի ասա
Պետրոսի և Եգորկայի մասին.
Պետրոսը բարձրանում է լեռը
Պետրոսը շտապում է այցելել Եգորին։

Փոքրիկ խոզի ծամում
Արթնացեք գազար.
Գառան թխվածքաբլիթ
Առավոտյան վաղ կրծում.

Շուրոչկան կերակրում է
Հավի կորեկը:
Կերակրելով նեխուրը
Կորեկ մի գավաթից.

Ես բացում եմ տուփերը.
Այստեղ պտուտակներ կան, պտուտակահաններ՝ այստեղ։
Ես կսեղմեմ պտուտակները
Եվ ես կսովորեցնեմ իմ եղբորը.

Փափուկ «R» ձայնի ավտոմատացում

«R» փափուկ ձայնի ավտոմատացման աշխատանքները կատարվում են նույն հաջորդականությամբ, ինչ կոշտ ձայնի դեպքում: Ուստի առաջարկում եմ ձեզ միայն խոսքի նյութ։
Rya-rya-rya - մենք կգնանք արտասահման:
Ռի-րի-րի - վառվում էին լապտերները:
Ryu-ryu-ryu - Ես ձեզ ճիշտն եմ ասում:
Re-re-re - մենք արթնացանք լուսադեմին:
Rya-rya-rya - մենք իզուր չէինք աշխատում:
Ryu-ryu-ryu - Ես շաղգամ եմ պատրաստում:
Rya-rya-rya - գետեր և ծովեր:
Re-re-re - աշտարակ լեռան վրա:
Ար-ար-ար - լեռան մոխրի տակ կա եղջերու:
Կամ-կամ-կամ - լաստանավը հարձակվել է հիվանդությունից:
ur-ur-ur - Վարենկայի հոնքերը չեն խոժոռվում:
Իր-իր-իր - Սիբիրի լայն երկիր:
Էր-եր-եր - նկարում սարսափելի գազան կա։
Ար-ար-ար - գետում լողում է գետը:
Er-er-er - նայեք դռանը:
Ուր-ուր-ուր - հունվարին բավականին շատ փոթորիկներ են լինում:
Ար-ար-ար - Ռիտան կոտրիչ է ուտում:
Կամ-կամ-կամ - Բորիսը կարմրուկ ունի:
Իր-իր-իր - ցլֆինչ ձյան մեջ։
Ռոմ-ռոմ-ռոմ – իջնում ​​եմ ամբարը:
Reh-reh-reh - Ես ուտում եմ ընկույզ:
Ryok-ryok-ryok - Ես լսում եմ ձեր նախատինքը:
Res-res-res - կտրվածք կեղևի վրա:
Ryat-ryat-ryat - Ես կնստեմ երրորդ շարքում:

ԶԱՐՅԱ
Rya-rya-rya - լուսաբացը բարձրացավ:
Re-re-re - Ես վեր կենամ լուսադեմին:
Ryu-ryu-ryu - Ես կբացեմ բոլոր պատուհանները:
Ri-ra-ri - տվեք ինձ արևը:
Re-re-re - ձեր լույսը լուսադեմին:

ՓԵՏՏԵՐ
Rya-rya-rya - մենք գտանք ferret մի փոսում:
Էր-եր-եր - լաստանավը համառ գազան է:
Կամ-կամ-կամ - Դուրս եկ մեզ մոտ, պարան:
Ար-ար-ար - մենք ձեզ կոտրիչ կտանք:
Կամ-կամ-կամ - լաստանավը դուրս չի գալիս:
Ryom-ryom-ryom - մենք նորից կհանդիպենք երգչախմբին:

ԼԱՊԱՐՏ
Ար-ար-ար - սեղանի վրա կա լապտեր:
Ռում-ռեմ-ռեմ - կատուն խաղում է լապտերի հետ:
Ար-ար-ար - լապտերն ընկել է սեղանից:
Ար-ար-առ - կոտրված լապտեր հատակին:
Ray-ray-ray - արագ ավլեք հատակները:

ՓԵՏՏԵՐ
Կամ-կամ-կամ - փոսում կա զայրացած լաստանավ:
Ur-ur-ur - ferret, փակեք ձեր աչքերը:
Ար-ար-ար - մենք ձեզ կոտրիչ կտանք:
Կամ-կամ-կամ.- զայրացած լաստանավը կրծել է թխվածքաբլիթը:
Rya-rya-rya - կոտրիչ չկա:
Re-re-re - լավ լաստանավը նստում է փոսում:
Rya-rya-rya - Ես այբբենարան չունեմ:
Ար-ար-ար, տո՛ւր ինձ այբբենարան։

Երեսուներեք տարեց տիկիններ անընդմեջ
Նրանք շաղակրատում են ու շաղակրատում։

Բորյան Իրային մի քիչ իրիս կտամ,
Ira Bore - ծորենի:

Վարյան եփում է, Բորյա ֆրի,
Ռիտան երգեր է երգում.

Terriers մարզում
Անցնել արգելքների վրայով:
Տարբեր խոչընդոտների միջով
Բոլոր տերիերները ուրախ են ցատկել:

Խոհարարը մակարոնեղեն է պատրաստում
Իր քրոջ՝ Մատրյոնայի համար
Իսկ եղբայր Սերյոժայի համար
Նա նաև մակարոնեղեն է պատրաստում։

Բակում, մայթին,
Երեք ընկերուհիներ նկարում էին.
Ագռավը քարացավ. «Կար!
Մայթը ներկված է»։

Առաջարկվում է կոբրային
Խաղացեք դոմրա:
Կոբրան խաղաց
Եվ նա դարձավ ավելի բարի:

Այծեղջյուրը քչանում է.
Այծեղջյուրը կատաղում է մի պատճառով:
Բադիկի կողքին կա բադիկ։
Արի բադ ուտիր։

Բորիսը ցանկապատի հետևում
Տնկել ծորենի.
Ծորենի թուփ
Մեծացած Բորիս.

Երեխաները վաղ տարիքից պետք է սկսեն արտասանել լեզվի պտույտները. սա և՛ բոլոր տառերի հստակ արտասանությունն է, և՛ զվարճալի զվարճանք: Եվ, հավանաբար, ամենակարևոր լեզուն պտտողները «r» տառով են, քանի որ շատ երեխաների համար այս տառը կարող է շատ դժվար լինել արագ ձևավորելը: Հեշտ արտահայտությունները կօգնեն ձեզ սովորել զվարճալի և զվարճալի ձևով, մինչդեռ բարդ արտահայտությունները կօգնեն ձեզ համախմբել ձեր ձեռք բերած հմտությունները:

Նրանք, ովքեր խոսում են լեզուն պտտվող, լեզուն պտտվում են

5 տարեկան երեխաների համար «r» տառով սկսվող լեզվական պտտվողներ

Եգոր պապը գալիս է անտառի հետևից, սարերի հետևից։
Կառլը Կլարայից կորալներ է գողացել, Կլարան Կառլից՝ կլառնետ:
Արարատ լեռան վրա մեծ խաղող է աճում.

Մկնիկը իր անցքի մեջ պանրի կեղև ունի։
Մերին խնջույք էր պատրաստում ամբողջ աշխարհի համար։
Լարան քնար էր նվագում
Կռվարար խոյը բարձրացավ մոլախոտերի մեջ։
Լավ beavers, ուրախ cobras.
Ճարպիկ ջրաքիսը նետվեց դեպի անցքը։
Երեք շեփորահար են հնչեցնում իրենց փողերը։
Ձկնորսի ձեռքերը կեղտոտվել են որդից։
Արտյոմը գազար է քերում.
Վարսավիրը սափրում է մորուքը ածելիով։
Բոլոր կավավորները բարի են իրենց ձագերի նկատմամբ:
Գրիգորը Ջորջի եղբայրն է։
Կոբրաները գտնվում են տերարիումում, իսկ կարասները՝ ակվարիումում։
Լճակում մեկ տասնյակ ձուկ կա։
Երեսուներեք շեփորահարներ ահազանգում են.
Երեք շեփորահար են հնչեցրել իրենց փողերը։
Հնձեք ձեր մազերը, քանի դեռ ցողը կա: Ցողը հեռու, դեսանտ տուն:
Երեք փայտահատներ երեք բակում փայտ են կտրում։
Շիճուկ մածունից.
Կարմիր ծովախեցգետինը բղավում է ՇՏԱՊ: Ժամանակն է կտրել տորթը:
Մայրիկը մածունից Ռոմաշային շիճուկ տվեց։
Կավը լավ գլխարկ ունի։
Ես կգնամ անտառ՝ խայտաբղետ կովի հետևից։
Պուրակում ծլվլում են սվիֆթները, ծորակ պարողները, ոսկիներն ու սիսկինները։
Սարի վրա երեք խեցգետին ճչում էին, վեճը պարզվում էր.
Սերյոժան բողկը օկրոշկա է կտրում։
Ամբողջ մարտը կատուն երգում է, երկրորդ կատուն արձագանքում է.
Համառ Պրոկոպը սամիթի մեծ բերք ունի:
Կովը կերավ կեղևի տուփը։
Տիմոշկա Տրոշկեն փշրանքները փշրում է օկրոշկա:
Սունկ հավաքել սնկով հավաքողով:
Խոհարարը շիլան եփեց, շատ եփեց ու քիչ եփեց։
Մորուքավոր թմբկահարը թմբկահարում է թմբուկի վրա:
Քաջ կորնետը բարձրացավ կորվետ, կորնետից կորնետը ողջույններ է ուղարկում բոլորին։

Դիտեք փոքրիկ տեսանյութ, որտեղ երեխան արտասանում է R տառով սկսվող լեզվի պտույտ, այնուհետև թույլ տվեք, որ նա ինքը կրկնի դա՝ նայելով նկարներին:

Խոսողը շարունակում էր խոսել, խոսել, խոսել ու ասել

7 տարեկան երեխաների համար «r» տառով սկսվող լեզուների ոլորումները կարող են լինել կարճ կամ երկու կամ երեք տող: Նրանց հիմնական տարբերությունը կրտսեր երեխաների համար լեզվի պտտվողներից, արտասանության ավելացող դժվարությունն է:

Լարիսան ջրաներկով նկարել է նարցիսներ։
Նատաշան գուաշով dahlias է նկարել։

Ջրասամույրը սուզվել է ջրասամույրի դույլի մեջ։
Ջրասամույրը քիչ էր մնում խեղդվեր դույլի մեջ։

Հնձվոր Կոսյանը խոտով հնձում է թեք.
Հնձվորը հնձողին չի հնձի։

Խորամանկ կաչաղակ բռնելը դժվարություն է,
Իսկ քառասուն քառասունը քառասուն նեղություն է։

Լոր լոր ու լոր
Ես դա թաքցրել եմ անտառում գտնվող տղաներից:

Մենք ժանյակավոր զգեստ գնեցինք դանակի համար,
Դանակը շրջում է՝ ցույց տալով իր զգեստը։

Մարգարիտան լեռան վրա երիցուկներ հավաքեց,
Մարգարիտան կորցրեց բակի երիցուկները։

Կարպը համեմունքներով տաքացվում է թխում թերթիկի վրա
Եվ գնաց տապակի մեջ տապակելու համար:

Երեք սև ձագեր Տեմկա-Կրոտենկոյից
Նրանք մթության մեջ գողացան երեք բարակ ստվարաթուղթ։

Սպիտակ ոչխարները թմբուկ էին ծեծում
Նրանք ինձ անխտիր ծեծեցին, կոտրեցին նրանց ճակատները։

Կատերինային տալիս է Կարինկայի նկարները,
Կատերինան նկարները դնում է զամբյուղի մեջ։

Այգում բողկը հազվադեպ էր աճում:
Այգու մահճակալը հազվադեպ էր կարգին.

Լուսնը արագ վազում է առնետի հետևից։
Առնետը անհետացավ, անկախ նրանից, թե ինչպես եք փնտրում:

Մարգարիտան ռեգատայի մասին տղաներին ասում է.
«Ռեգատան, տղերք, մի քիչ թանկ է»:

Գողը գողից գողացել է, թափառել ետևի փողոցներով ու կորցրել ողջ ապրանքը։

Չորս փոքրիկ սև մռայլ
Փոքրիկ չարագործը սև թանաքով նկար է նկարել.
Չափազանց պարզ.

Չորս սև ձիերը սատանային չեն համապատասխանում նոյեմբերի չորրորդ հինգշաբթի:

Առեղծված.
«Վազում է, կրակում է ու փնթփնթում:
Տրամվայը չի կարող հետևել այս խոսակցություններին»: - Ինչ է սա?
(կաչաղակ)

Ես միայնակ թափառում էի բլրի մոտ՝ լեզվի պտույտներ հավաքելով

10 տարեկան երեխաների մոտ «ռ» տառով սկսվող լեզուների ոլորումն արդեն ավելի դժվար է։ Երեխաներին կարելի է նույնիսկ լիարժեք կարճ լեզվով պտտվող բանաստեղծություններ առաջարկել:

Քուռն ասում է նժույգին.
«Թռչեք նժույգների հետ բժշկի մոտ,
Ժամանակն է, որ նրանք պատվաստվեն
Գրիչն ամրացնելու համար։

Մեր չեբոտարը
Բոլոր չեբոտարներին, չեբոտար,
Ոչ ոք չի մտածում մեր մասին
Մի չափազանցեք այն

Ռոման վախենում էր ամպրոպից.
Նա մռնչաց ավելի բարձր, քան որոտը։
Այսպիսի մռնչյունից որոտ է լսվում
Թաքնվել է բլրի հետևում:

Ինչպես լուսադեմին
Երկու Պետեր և երեք Ֆեդորկա
Մրցակցել Եգորկայի հետ
Արագ խոսիր։

Plantain ճանապարհին
Մի խիստ անցորդ հավաքեց այն։
Մի անցորդ ընտրեց
Plantain-ը ավելի թանկ է:

Պետր Պետրովիչ,
Պերեպելովիչ մականունով,
ընտելացրել է լոր.
Լորը բերեց
Պյոտր Պետրովիչ
Պերեպելովիչը լոր կլինի

Առանց ծիրանի, կոկոսի, բողկի,
Հալիբուտ, քացախ, կվաս և բրինձ,
Չկա կողմնացույց, երկար նավ և պարան,
Թերմոս, մամուլ, հնդիկ նավաստի,
Չկա բաս, ճաշակ, քաշ և պահանջարկ,
Ոչ մի հետաքրքրություն - ոչ մի հարց:

Պատրաստեց՝ Ռաիսան
Բրնձի ապուր Բորիսի համար
Բորիսը տվել է Ռաիսային
Երեսուն երեք և երեք հիրիկ

Որտեղի՞ց է կորեկը քլիրինգում:
Այստեղ ուղղակի կորեկ ենք թափել։
Մենք իմացանք կորեկի մասին։
Առանց հարցնելու՝ ամբողջ կորեկը խփեցին։

Ջայլամները կողքից բներ են շինում։
Այս ձագարները տարօրինակ տեսք ունեն:
Ավազի փոսերը փորվում են արագ և հեշտությամբ
Բարակ բարձրահասակ թռչուններ

Ծայրամասում, բացի Ռոմկայից,
Եգոր և Արտեմկա.
Ծայրամասում, բացի Մարկից,
Ռիտա և Թամարկա

Խցանով լիցքավորված հրացան
Ռաֆը տվեց այն երկչոտ ձկանը։
Այդ ժամանակից ի վեր դաժան սև քաղցկեղը
Կռիվ չի սկսում նրա հետ:

Փոքրիկ կատուները տորթեր էին ուտում:
Փոքրիկ կատուները տորթեր են սիրում:
Կատուները թաթերով տրորում էին տորթերը։
Տորթերի կնիքները լցրեցին մեր որովայնը:

Տունդրայի խորքերում
Ջրասամույրները թքված վիճակում
Դույլերի մեջ խրվելը
Մայրիի միջուկներ!
Պոկվել է ջրասամույր
Ոտքերի տաքացուցիչներ տունդրայում
Ջրասամույրը կջնջի մայրիների միջուկները,
Լեգինսներով կսրբեմ ջրասամույրի երեսը։
Միջուկներ դույլերով -
Ես ջրասամույրը տունդրա կտանեմ։

Աշխարհի բոլոր լեզուն պտտվողները չեն կարող արտասանվել կամ արագ խոսել:

Երեխաների համար «r» տառով բարդ լեզուների պտտիչներ:

Ինչպես գիտեք, կեղևները բարի են:
Beavers լի են բարությամբ:
Եթե ​​լավ բաներ եք ուզում ձեզ համար, պարզապես պետք է զանգահարեք կղզին:
Եթե ​​դու բարի ես առանց կաղամբի, ապա դու ինքդ էլ հոգով կավառ ես:

Ով ուզում է խոսել
Նա պետք է նկատողություն անի
Ամեն ինչ ճիշտ է և պարզ,
Որպեսզի բոլորի համար պարզ լինի.
Մենք կխոսենք
Իսկ մենք նկատողություն կանենք
Այնքան ճիշտ և պարզ
Որպեսզի բոլորի համար պարզ լինի.

Ժամանակին խաչածաղիկ կարպ
Ինձ գունազարդման գիրք տվեց:
Իսկ Կարասն ասաց.
«Գունավորի՛ր հեքիաթը, Կարասյո՛կ»:
Karasenka գունազարդման էջում -
Երեք զվարճալի փոքրիկ խոզուկներ.
Փոքրիկ կարասը խոճկորներին դարձրեց կարաս!

Բլրի տակի կրակի մոտ
Վերոչկա Եգորկայի հետ.
Վերոչկա Եգորկայի հետ
Նրանք կրկնում են լեզվի պտույտները:
Նրանց խոսակցությունը արագ է,
Արագ և լեզվակռիվ.
«Մի սպան քայլում է,
հայտնում է ինժեները
Կրակ է վառվում»
Վերան ու Եգորը երջանիկ են

Կավերը թափառեցին լեռը, իսկ կավերը և՛ չար են, և՛ բարի։
Լեռներում ծառեր են աճել։ Այո, բոլորը սարերի պես սուր են,
Իսկ կավերը գլխարկներով են։ Կոլպակովսկու գլխարկներ. Տարօրինակ սուր.
Այո, բոլոր կավավորներն օգտագործում էին Կոլպակովսկու գլխարկները լեռների ծառերը կտրելու համար։

Հազիվ Էլիզար,
Գնում ու գնում է շուկա։
Եվ շուկայից, և շուկայից,
Էլիզարի հետ չես հասնի։
Հույնը ձիավարեց գետի վրայով,
Նա տեսնում է հույն - գետում քաղցկեղ կա:
Հույնը ձեռքը դրեց գետը,
Քաղցկեղ հույնի ձեռքի համար - DAC!

Պրոկոպը եկավ, սամիթը եռում էր,
Պրոկոպը գնաց, սամիթը եռում էր;
Ինչպես սամիթը եփվեց Պրոկոպի տակ,
Առանց Պրոկոպի սամիթը դեռ եռում էր։
Ագռավը կարոտեց ագռավին։
Վաճառողը վաճառում է չոր արտադրանք.
Կրեկերներ, չոր մրգեր և չոր մրգեր:
Կան չոր թխվածքաբլիթներ և կոտրիչ:
Բայց պետք չէ դրանք չոր ուտել։

Կար! - ագռավը գոռում է - Գողություն:
Պահակ! Կողոպուտ! Անհայտ կորածները։
Գողը վաղ առավոտից գաղտագողի.
Նա գրպանից գողացել է բրոշը։
Մատիտ! Ստվարաթուղթ! Խցանում!
Եվ գեղեցիկ տուփ:
-Կանգնիր, ագռավ, մի գոռա:
Մի գոռացեք, լռեք:
Դուք չեք կարող ապրել առանց խաբեության.
Դու գրպան չունես։
-Ինչպե՞ս: - ագռավը թռավ
Եվ նա զարմացած թարթեց:
-Ինչու՞ նախկինում չէիր ասում:
Պահակ! Գրպանս գողացրին.

Ձկնորսը ձուկ է բռնում.
Ամբողջ որսը մտել է գետը:
Փոսում գտնվող ձկները մեկ տասնյակի չափ են:
Մռութ խոզը սպիտակ քիթ էր, բութ;
Նա մռութով փորեց բակի հատակը, փորեց, փորեց։
Յոթ օր քառասուն փորձեցի, շտապեցի,
Ես ինքս մի քանի հում կաշվից կոշիկներ պատրաստեցի:
Տիկնիկը ծիծաղելով ասաց իր հարևանին.
«Ձգտում է դառնալ ամենաճնչող կաչաղակը»:

Նրանք պարում են լեզվակռիվներով, ինչպես կարասը տապակի մեջ:

Բուռը խոսքում այնքան էլ սարսափելի թերություն չէ։ Շատերը չեն արտասանում «rrr» ձայնը և չեն ամաչում դրա համար: Որոշ մարդիկ նույնիսկ բավականին քաղցր են հնչում: Բայց, իհարկե, եթե ցանկանում եք շտկել այս թերությունը և ճիշտ արտասանել «r» տառը, կան մի շարք վարժություններ և լեզվակռիչներ «r» տառով փորվածքների համար:

Ջերմացում

R-r-r-r-r R-ry-ry-ry Ri-re-ra-ro-ru-ry Lri-lre-lra-lro-lru-lry.

Բառեր

Ստրուկ, վարդագույն, լուսան, ղեկ, սար, փետուր, թարախակույտ, կենգուրու, աշխատանք, ձկնորս, թրթուր, բուրդ, հանքաքար, լուսարձակ, չափիչ, զույգեր, սարեր, պապիրուս, կարուսել, ճենապակյա սենդվիչ, փոխակրիչի ջերմաստիճանի տեսակավորում, խմբավորում, ընդարձակում, քսում , ադմինիստրատոր։

Լեզվի շրջադարձեր

Ամպրոպի ժամանակ մարմինը փլուզվել է ձմերուկի բեռից։
Երկու փայտահատ, երկու փայտահատ, երկու փայտ կտրող իրենց կացինները սրեցին։
Կացինները սուր են առժամանակ, Կացինները սուր են առժամանակ։
Ռոդոդենդրոններ դենդրոպարկից.
Գետի մեջ մի ռուֆ աճեց, մեծացավ, մեծացավ, դարձավ ռուֆ, բայց չմեծանա։
Փայտահատները պանրով կաղնիներ էին կտրատում գերանների մեջ:
Փոսում գտնվող ձկները մեկ տասնյակի չափ են:
Պրով Եգորկան վառելափայտ է բերել բակ։
Մի անգամ՝ ցողի կաթիլ, և մեկ անգամ էլ՝ ուլունք, ուլունքները շողշողացին խոտի շեղբերների վրա։
Ձեր հայացքով կտրելով լճի նախշը, ձեր պարեկը զարգացնում է ձեր տեսողությունը:
Պիլգրիմ Հռոմը բարձրացավ պանդոկ, և Պիլգրիմ Հռոմը բարկացավ ամբողջ աշխարհի վրա:
Լեռան ետևում, բլրի հետևում, աճեց մի սոճի՝ ենթատունկի հետ։
Ռիման շուտ է մաքրում շրջանակը, Ռոման մաքրում է վերքը մոտակայքում։
Խոզը փորում էր, սպիտակ քթով, բութ մռութով փորեց բակի կեսը, փորեց, փորեց, բայց նույնիսկ փոսին չհասավ. Դրա համար էլ նապաստակը մռութ է քաշում, որ փորում է։
Երեք հարյուր երեսուներեք ցատկահարթակ երեք մարզիկների համար՝ ըստ իրենց աղիքների.
Երեք մարզիկներ առավոտյան սկսում են երեք ցատկով։

Խոսողը խոսեց և սկսեց մի փոքր խոսել

Եվ մի քանի լեզու պտտվողներ, որոնք սկսվում են «r» տառով մեծահասակների համար: Մայրիկների և հայրիկների համար օգտակար է նաև լեզվի բարդ պտույտներով խոսելը:

Խոսողը խոսողներին ասաց. «Ես ասացի, խոսողին մի ասեք, որ խոսողը խոսեց»:
Խոսողն ունի խոսող.
Խոսողը խոսեց, և խոսողի կոկորդը սկսեց թեթևակի խոսել,
Եվ հետո խոսողը վերջապես ասում է. «Դադարեցրե՛ք խոսել, շատախոս»։

Լեզվի պտտվող արտասանված լեզու պտտվող, արտասանված
Այո, ես դա չեմ ասել: Նա պարզապես սկսեց խոսել բոլորի հետ,
Ես այլևս չէի ուզում արտասանել լեզվի պտույտը:
Ես գնացի շոգեխաշելու իմ լեզուն պտտվող ականջները։
Նրանք հարցրեցին լեզուն ոլորողին.
Եվ լեզուն պտտողը ասաց. «Ոչ», սա նրա պատասխանն է:

Մի ժամանակ ապրում էին երեք չինացիներ՝ Յակ, Յակ-Ցիդրակ, Յակ-Ցիդրակ-Ցիդրոն-Ցիդրոն,
Եվ եւս երեք չինուհի՝ Ցիպա, Ցիպա-Դրիպա, Ցիպա-Դրիպա-Լամպոմպոնի։
Յակը ամուսնացել է Ցիպայի հետ, Յակ-Ծիդրակը Ցիպա-Դրիպի հետ,
Յակ-Ցիդրակ-Ցիդրոն-Ցիդրոնի Ցիպա-Դրիպա-Լամպոմպոնի վրա:
Այստեղ նրանք երեխաներ ունեցան. Յակը և Ցիպան ունեցան Շահ,
Յակ-Ծիդրակը Ցիպա-Դրիպայի հետ ունի Շահ-Շարահ,
Յակ-Ցիդրակ-Ցիդրոնիում Ցիպո-Դրիպա-Լամպոպոնիի հետ՝ Շահ-Շարահ-Շարոնի։

Թագավոր Կլարիկը գող ունի,
Թագուհի Կարլայլը թզուկ ունի։
Թզուկը Կառլն է, իսկ թագավորը՝ Կլարան,
Կլարան ունի կլառնետ, Կարլը՝ կորալներ։
Կլարան Կարլից կորալներ է գողացել,
Եվ Կարլը գողացավ Կլարայի կլառնետը:
Կլարան չունի կլառնետ, բայց ունի կորալներ:
Կառլը կլառնետ ունի, բայց կորալներ չունի։
Թագուհի Կարլայլը պատժեց Կլարային
Թզուկ Չարլզից մարջան գողանալու համար,
Եվ թագավոր Կլարիկը պատժեց Չարլզին,
Գողից կլառնետը գողացողը.
Եթե ​​Կառլը չգողանար Կլարայից,
Կլարան այդ ժամանակ չէր գողանա մարջանը,
Կլարիկը կլսի իր գողացված կլառնետը,
Իսկ Կարլը մարջանները տվեց Կարլայլին։

Մի ժամանակ ապրում էին մի փոքրիկ հավ և մի փոքրիկ բադ:
Կարկանդակ հավը բարձրացրեց կարկանդակ պոչերը,
իսկ ածելի պոչը բարձրացրեց ածելի պոչերը։
Կարկանդակ հավը կարկանդակ պոչեր ունի,
իսկ ածելի պոչը ածելի պոչ ունի։

Մի փոքր խորհուրդ ծնողներին. պետք չէ անհապաղ վազել լոգոպեդի մոտ: Ընտրեք ժամանակ, մի կողմ դրեք ձեր բիզնեսը և ինքնուրույն աշխատեք ձեր երեխայի հետ: Ի վերջո, երեխայի համար շատ ավելի հետաքրքիր է ժամանակ անցկացնել մայրիկի և հայրիկի հետ:

Տանը պարապելու համար կարելի է օգտագործել լոգոպեդական խաղեր R տառի համար: Լեզվի տաքացում և այլ հետաքրքիր վարժություններ կան:

Վայելեք ձեր գործունեությունը ձեր երեխաների հետ:

ԱՄՆ ուսանողներն ավելի երիտասարդ են, քան բրիտանացի ջունկերը,

Մեծ Բրիտանիայի ջունկերներն ավելի գեղեցիկ են, քան ամերիկացի ուսանողները:

Եթե ​​ԱՄՆ ուսանողները բրիտանացի ջունկերից երիտասարդ չլինեին,

Կարո՞ղ են բրիտանացի ջունկերը ավելի գեղեցիկ լինել, քան ամերիկացի ուսանողները:

Բեժ ներքնազգեստն ավելի սովորական է, քան լազուր բիժու,

Azure bijou-ն ավելի քիչ սովորական է, քան բեժ ներքնազգեստը:

Եթե ​​բեժ ներքնազգեստը ավելի սովորական չէր, քան լազուր բիժուները,

Արդյոք լազուր բիժուները ավելի քիչ սովորական կլինեն, քանբեժ ներքնազգեստ?

Ավելի շատ լեզու պտտվողներ...

Քեյթը կարող է հաշվարկել կալորիաները մեկ բաժակ սուրճի մեջ,

Քերոլը կարող է հաշվարկել կալորիաները մեկ բաժակ կակաոյի մեջ:

Կարո՞ղ է Քեյթը հաշվարկել կալորիաները մեկ բաժակ կակաոյի մեջ:

Կարո՞ղ է Քերոլը հաշվարկել կալորիաները մեկ բաժակ սուրճի մեջ:

Լեզվի պտտիչներ ձայնի համար [l]

Աղջիկը կրաքարի մեջ դնում է ժանյակավոր ներքնազգեստ,

Լվացկուհին շուշանով դնում է ներքնազգեստ,

Լեդի-հելփը սպիտակեղեն ներքնազգեստ է դնում յասամանով:

Ի՞նչ ներքնազգեստ է տանտիրուհին պառկեցնում նարդոսի մեջ:

Ավելի շատ լեզու պտտվողներ...

Լեզուն պտտվում է ձայնի համար [մ]

Ուրախ ջրաղացը կեսօրին կորեկ է լցնում,

Կեսգիշերին կորեկ է լցնում մռայլ ջրաղացը:

Եթե ​​ուրախ ջրաղացպանը կեսօրին կորեկ չաղաց,

Ցրտաղաց ջրաղացը կեսգիշերին կորեկ կքաղի՞:

Ավելի շատ լեզու պտտվողներ...

Իննսուն գեղեցիկ բույն են նստում ինը բների մեջ,

Իննսուն բույնի մեջ բնադրում են ինը գեղեցիկ բնիկներ:

Եթե ​​իննսուն գեղեցիկ բնիկներ չբնադրվեին ինը բների մեջ,

Արդյո՞ք ինը գեղեցիկ բույն կբնդրվեին իննսուն բների մեջ:

Երիտասարդ բանկիրը մտածում է տալ

Շնորհակալական բանկետ Գոհաբանության օրը:

Երիտասարդ բանկիրը ինչ-որ բան է մտածում

Գոհաբանության օրվա խնջույքին խմելու համար:

Պաոլո Պիկոլին պատրաստվել է իր շնորհանդեսի երեկույթին

Մի զույգ պիցցա կարտոֆիլով և պղպեղով

Եվ մի զույգ ափսե մակարոնեղեն ծովախեցգետիններով:

Ո՞ր զույգ ափսեներն են ուրախացրել մարդկանց Պաոլոյի խնջույքի ժամանակ:

Ռեյը խոյեր է բարձրացնում Ռոյի ռանչոյում,

Ռոյը խոյեր է աճեցնում Ռեյի ռանչոյում։

Եթե ​​Ռեյը խոյեր չբարձրացներ Ռոյի ռանչոյում,

Ռոյը խոյեր կբարձրացնե՞ր Ռեյի ռանչոյում:

Սեսիլի քույրերը ուղարկում են Սեսիլի որդիներին Սիեթլում

«S» չափսի վաթսունվեց սվիտերներով ճամպրուկներ։

Եթե ​​Սեսիլի որդիները Սիեթլում չլինեին,

Սեսիլի քույրերը նրանց վաթսունվեց սվիտեր կուղարկե՞ն։

Ավելի շատ լեզու պտտվողներ...

Ծովափնյա դարակաշարը հասնում է կեղևի դարակին,

A shelly shore shelves to a shingly shelf.

Եթե ​​թշվառ ափը չտեղավորվեր կեղևի դարակին,

Արդյո՞ք կեղևային ափը կհասցնե՞ր խճճված դարակին:

Թերին երկուսից տասը տեխնոլոգիա է դասավանդում,

Թիլլին թենիս է դասավանդում տասից մինչև տասներկուսը:

Որ ուսուցումն ավելի շատ ժամանակ է պահանջում.

Թերիի տեխնոլոգիա՞, թե՞ Թիլլիի թենիս:

Երեք գող գող երեսուն բան են գողանում,

Երեսուն գող գողեր երեք բան են գողանում.

Եթե ​​երեք գող երեսուն բան չգողան,

Երեսուն գողեր երեք բան կգողանա՞ն։

Այս եղբայրները լողանում են այդ եղբայրների հետ,

Այդ եղբայրները լողանում են այս եղբայրների հետ։

Եթե ​​այս եղբայրները չլողանային այդ եղբայրների հետ,

Այդ եղբայրները կլողանա՞ն այս եղբայրների հետ։

Շատ բանիմաց գնահատողը գնահատեց արժեքը

Վատիկանում անհետացած վենետիկյան ծաղկամանից։

Ինչու՞ շատ բանիմաց գնահատողը գնահատեց արժեքը

Վատիկանից անհետացել են վենետիկյան ծաղկամանները.

Մենք ձմռանը բրդյա հագուստ ենք կրում,

Մինչ մենք խոնավ եղանակին անջրանցիկ նյութեր ենք կրում

Ինչու՞ ենք ձմռանը բրդյա հագուստ կրում,

Մինչ մենք խոնավ եղանակին անջրանցիկ նյութեր ենք կրում:

Նախանձախնդիր երաժիշտն այցելում է Երաժշտության թանգարան

Բիթլզին պատկանող ցուցանմուշը ուսումնասիրելու համար:

Եթե ​​ցուցանմուշը չտիրապետեր Beatles-ին,

Արդյո՞ք նրա քննությունները այդքան հաճելի կլինեին։

Աննը գլխարկ ունի իր ձեռքի պայուսակում,

Դենը գլխարկ ունի ուսապարկում։

Եթե ​​Էնը գլխարկը չունենար իր ձեռքի պայուսակում,

Դենը գլխարկը կունենա՞ր ուսապարկում:

Մարկը կայանում է իր մեքենան ավտոկայանատեղիում,

Բարտը կայանում է իր մեքենան մութ այգում:

Եթե ​​Մարկը իր մեքենան չի կայանել ավտոկայանատեղիում,

Բարտը կկանգնե՞ր իր մեքենան մութ այգում:

Ավելի շատ լեզու պտտվողներ...

Տասը մարդ նորոգում է յոթ ցանկապատ,

Յոթ մարդ նորոգում է տասը ցանկապատ:

Եթե ​​տասը մարդ յոթ ցանկապատ չնորոգի,

Յոթ մարդ կնորոգե՞ն տասը ցանկապատ։

Տասնհինգ դեռահաս ուտում է տասնհինգ քաղցրավենիք,

Տասնվեց դեռահասներ տասնվեց քաղցրավենիք են ուտում:

Եթե ​​տասնհինգ դեռահասները տասնհինգ քաղցրավենիք չուտեին,

Տասնվեց դեռահասները տասնվեց քաղցրավենիք կուտե՞ն:

Գերմաներեն սովորողները սովորում են գերմաներեն բառեր,

Թուրք սովորողները սովորում են թուրքերեն բառեր։

Եթե ​​գերմանացի սովորողները գերմաներեն բառեր չսովորեին,

Թուրք սովորողները թուրքերեն բառեր կսովորե՞ն:

Ռոք համերգները ցնցում են փոփ սրբապատկերներին,

Փոփ համերգները ցնցում են ռոքի պատկերակները.

Եթե ​​ռոք համերգները չցնցեին փոփ սրբապատկերներին,

Արդյո՞ք փոփ համերգները կցնցեն ռոքի պատկերակները:

Պողոսի բոլոր դուստրերը ծնվել են Կորկում,

Ուոլթի բոլոր դուստրերը ծնվել են Յորքում։

Ինչո՞ւ են Պողոսի բոլոր դուստրերը ծնվել Կորկում։

Ինչո՞ւ են Ուոլթի բոլոր դուստրերը ծնվել Յորքում:

Ավելի շատ լեզու պտտվողներ...

Խոհարարները խոհարարական գրքեր են փնտրում գրախանութներում,

Բուկմենները գրախանութներում լավ գրքեր են փնտրում։

Կարո՞ղ են խոհարարները խոհարարական գրքեր փնտրել գրախանութներում:

Բուքմեյքերները կարո՞ղ են լավ գրքեր փնտրել գրախանութներում:

Ռութը դիտում է Պլուտոնի ավերված արձանները,

Ղուկասի հայացքները ավերել են Նեպտունի արձանները։

Եթե ​​Ռութը չտեսներ Պլուտոնի քանդված արձանները,

Լյուկը կդիտե՞ր Նեպտունի ավերված արձանները:

Ավելի շատ լեզու պտտվողներ...

Մի զվարճալի լակոտ վազում է պանդոկի դիմաց,

Փափկամազ լակոտը վազում է ակումբի դիմաց:

Եթե ​​զվարճալի լակոտը չվազեր պանդոկի դիմաց,

Արդյո՞ք փափկամազ լակոտը կվազի դիմացըակումբը?

Կանադան ավելի ցուրտ է, քան Կորեան,

Կորեան ավելի շոգ է, քան Կանադան.

Եթե ​​Կանադան ավելի սառը չլիներ, քան Կորեան,

Կորեան ավելի շոգ կլինի, քան Կանադան:

Լեզուն պտտվողներ անգլերենով.

Լեզուն պտտողները ամենաարդյունավետ գործիքն են ճիշտը մշակելու համար Անգլերեն արտասանություն. Բացի այդ, անգլերենի գեղեցիկ արտասանությունը ենթադրում է ոչ միայն հնչյունների ճշգրիտ վերարտադրություն, այլև հստակ ինտոնացիոն օրինակ: Ահա թե ինչու մեր անգլերեն լեզվի շրջադարձերի ճնշող մեծամասնությունը բաղկացած է երկու մասից, որտեղ 3-րդ և 4-րդ տողերը կրկնում են 1-ին և 2-րդ բառերը, բայց հարցական ինտոնացիայով։
Հաճախ ուսանողները անտեսում են անգլերեն հնչյունների ճիշտ արտասանությունը, որոնք առաջին հայացքից նման են ռուսերենին, օրինակ՝ [b], [f], [g] և այլն։ Մինչդեռ օտար խոսքում նման հնչյունների տարբերության բացակայությունը ազգային առոգանություն է հաղորդում։ Հետևաբար, մենք կազմել ենք լեզվի ոլորումներ բացարձակապես բոլոր ձայնավորների և բաղաձայնների համար: Անգլերենև մենք խստորեն խորհուրդ ենք տալիս կիրառել դրանցից յուրաքանչյուրից առնվազն մեկը:
Մենք նաև խստորեն խորհուրդ ենք տալիս յուրաքանչյուր դասի սկզբում օգտագործել մեր լեզվի պտույտները որպես անգլերենի հնչյունական վարժություններ, և դրա համար կան մի քանի պատճառներ: Նախ, լեզվի ոլորիչը հիանալի կերպով սահմանում է տոնը հոդակապային ապարատանգլերեն խոսքի հետագա վերարտադրման համար: Երկրորդ, անգլերեն լեզվի շրջադարձի բովանդակության շատ անհեթեթությունը բարձրացնում է տրամադրությունը և, հետևաբար, հանգստացնում է մկանները, ինչը նպաստում է դասի հիմնական նյութի ավելի լավ յուրացմանը:
Ստորև բերված են անգլերեն հնչյունների կիրառման 3 մեթոդ լեզվի պտույտներով, որոնք հնարավորության դեպքում նպաստում են ուսանողների բոլոր չորս հմտությունների զարգացմանը՝ լսել, կարդալ, գրել և, իհարկե, խոսել:
I մեթոդ.
1. Ընտրեք 5 լեզվական պտույտներից մեկը, որը մենք առաջարկում ենք հատուկ անգլերեն հնչյուններ վարժեցնելու համար:Եթե ​​անհրաժեշտ է,պատրաստել այն գրատախտակին ներկայացնելու համար:
2. Դասարանում նախ ուսանողներին ծանոթացրեք անգլերեն ձայնավորին կամ բաղաձայնին, որը դուք նախատեսում եք կիրառել: Դրա համար կարող եք օգտագործել Համառոտ նկարագրությունը, որը մենք տալիս ենք յուրաքանչյուր հնչյունի համար անգլերեն լեզվով: Այնուհետև ինքներդ ասեք ձայնը, այնուհետև խնդրեք ուսանողներին դա անել երգչախմբով և վերջապես շղթայով:
3. Կարդացեք ձեր ընտրած լեզվի պտույտը անգլերենովվրա արագ տեմպերով զբաղվել ձայնով:
4. Այս փուլը խորհուրդ է տրվում անցկացնել խաղային եղանակով։ Դա անելու համար հանձնարարեք ուսանողներին պատրաստվել գրի առնել ծանոթ բառեր, որոնք պարունակում են անգլերեն հնչյունը, որը նրանք վարժեցնում են: Երբ բոլորը պատրաստ լինեն, դուք դանդաղ տեմպերով կարդում եք նույն անգլերեն լեզվով պտտվող ձայնը: Դրանից հետո խաղացողները հերթով արտասանում են իրենց լսած մեկ բառը: Խաղի հաղթողն այն մասնակիցն է, ով լսել է ամենաշատ բառերը, որոնք ներառում են վարժվող անգլերեն հնչյունը:
5. Գրեք կամ նախագծեք ձեր նախընտրած լեզվի պտույտը անգլերեն լեզվով` գրատախտակին ձայնը վարժեցնելու համար և հրավիրեք ուսանողներին թարգմանել այն: Քանի որ ավանդաբար անգլերեն լեզվի շրջադարձերը պարունակում են հնացած և քիչ օգտագործված բառեր, ձեր ժամանակը խնայելու համար մենք ներկայացնում ենք դրանք թարգմանությամբ: Ձեզ մնում է միայն դուրս գրել անծանոթ բառերի տառադարձությունը:
6. Հրավիրեք ուսանողներին արտագրել անգլերեն լեզվի պտույտը իրենց նոթատետրում՝ թարգմանությամբ և անծանոթ բառերի արտագրում.
7. Լեզվի շրջադարձի առաջին բառն ասեք՝ օգտագործելով անգլերեն հնչյունը, որը դուք մարզում եք: Հաջորդը, հրավիրեք ուսանողներին կրկնել այն ձեզանից հետո՝ երգչախմբով, իսկ հետո՝ շղթայական: Մի մոռացեք ուղղել սխալները։ Կատարեք նույն ընթացակարգը բոլոր լեզվական պտտվող բառերի հետ, որոնք պարունակում են անգլերեն հնչյուններ, որոնք կիրառվում են:
8. Նույն սխեմայով կարդացեք անգլերեն լեզվով շրջադարձի առաջին տողը. սկզբում դուք, հետո երգչախմբում, հետո հերթով:
9. Նույն կերպ վարժե՛ք անգլերեն լեզվի պտույտի երկրորդ տողը:
10. Հրավիրեք ուսանողներին շղթայով կարդալ անգլերեն լեզվով պտտվող երկու տող: Այս պահին խորհուրդ է տրվում ավարտել անգլերենի հնչյունը կիրառելու համար ձեր ընտրած լեզվապտույտի հետ աշխատելու առաջին դասը:
11. Երկրորդ դասը սկսվում է նրանով, որ յուրաքանչյուր աշակերտ հերթով կարդում է նույն անգլերեն լեզվի պտույտի առաջին երկու տողերը, որոնք դուք ընտրել եք որոշակի ձայն կիրառելու համար:
12. Դուք անգլերենով կարդում եք լեզվի ոլորման 3-րդ և 4-րդ տողերը: Հաջորդը, հրավիրեք ուսանողներին կրկնել անգլերեն լեզվի ոլորումը ձեզանից հետո՝ երգչախմբով, այնուհետև շղթայով:
13. Յուրաքանչյուր աշակերտ հերթով կարդում է ամբողջ լեզվի պտույտը, որպեսզի կիրառի անգլերեն ձայնավորը կամ բաղաձայնը: Բոլոր փուլերում դուք չեք մոռանում ուղղել սխալները:
14. Երրորդ և հաջորդ դասերին ուսանողները ամբողջ շղթայի երկայնքով կրկնում են անգլերեն լեզվով պտտվող ամբողջ լեզուն: Այստեղ ողջամիտ հարց է ծագում. քանի՞ անգամ է անհրաժեշտ անգլերեն լեզվի պտույտը կրկնել՝ որոշակի ձայն կիրառելու համար: Դասական մեթոդը խորհուրդ է տալիս անգլերեն լեզվով շրջադարձ կատարել այնքան անգամ, որքան այն ներառում է վարժվող ձայնավոր կամ բաղաձայն հնչյուն պարունակող բառեր:
15. Կրկնվող կրկնության գործընթացում անխուսափելիորեն կգա մի պահ, երբ որոշ ուսանողների անգլերեն լեզվով պտտվող լեզուն, ինչպես ասում են, «կցատկի իրենց ատամներից», իսկ մյուսները դեռ դժվարանում են բառեր արտասանել: Այս դեպքում յուրաքանչյուր դասի ժամանակ հաջողակ ուսանողների համար նոր խնդիր դրեք, օրինակ՝ արագ արտասանել անգլերեն լեզվի պտույտ, վանկարկում, շշուկով, գոռգոռալով, տարբեր զգացմունքային գույներով՝ տխուր, ուրախ, զարմացած, շփոթված, զգուշավոր, և այլն:
16. Կրկնման գործընթացի կեսին (մոտավորապես 10-րդ դասին) ձայնագրեք ուսանողներին ձայնագրիչով, բայց մեկ հոսքով: Հետո նաև թույլ տվեք լսել ամբողջ ձայնագրությունը։ Շատ կարևոր է, որ բոլորը լսեն իրենց դասընկերների ֆոնին և գտնեն իրենց սխալները։
17. Երբ անհրաժեշտ թվով կրկնություններն ավարտվեն, հրավիրեք ուսանողներին գրել լեզվի պտույտ՝ անգլերեն հնչյունները որպես հիշողություն կիրառելու համար:
18. Վերջնական փուլԽորհուրդ է տրվում նաև խաղալ լեզվի պտույտների հետ անգլերեն հնչյուններով խաղային ձևով: Դա անելու համար յուրաքանչյուր աշակերտ հերթով արտասանում է անգլերեն լեզվի շրջադարձային բառը հիշողությամբ: Սխալված մասնակիցը հեռացվում է խաղից, իսկ բառը վերականգնում է շրջանագծի հաջորդը: Մեկ անգամ ավարտելով անգլերեն լեզվով պտտվող լեզվի ընթերցումը, ուսանողները նորից սկսում են այն և այդպես շարունակ, մինչև խաղի ընթացքում մնա միայն մեկ հաղթող:
II մեթոդ.

2. Դասարանում նախ ուսանողներին ծանոթացրեք անգլերեն ձայնավորին կամ բաղաձայնին, որը դուք նախատեսում եք կիրառել: Դա անելու համար կարող եք օգտագործել այն կարճ նկարագրությունը, որը մենքներկայացնում ենք բոլոր անգլերեն հնչյունների համար: Այնուհետև ինքներդ ասեք անգլերենի ձայնը, ապա խնդրեք ուսանողներին դա անել երգչախմբով և վերջապես շղթայական:
3. Ասա՛ բոլոր 5 լեզվական պտույտները՝ արագ տեմպերով անգլերեն հնչյուններ վարելու համար:
4. Այս մեթոդում անգլերեն լեզվով պտտվողների ներկայացման խաղային ձևն էլ ավելի տեղին կլինի, քանի որ ավելի մեծ թվով բառեր, որոնք պետք է լսել, մրցույթը կդարձնեն ավելի հետաքրքիր: Խաղը ճիշտ կազմակերպելու համար մասնակիցներին խնդրեք պատրաստվել գրի առնելու իրենց լսած բառերը և այս պահին գրատախտակին գրել իրենց անունները: Դրանից հետո դուք դանդաղ տեմպերով կարդում եք անգլերեն լեզվի առաջին պտույտը և խնդրում խաղացողներին հերթով ասել մեկ բառ: Յուրաքանչյուր ճիշտ լսած բառի համար խաղացողը ստանում է 1 միավոր, որը դուք գրանցում եք նրա անվան դիմաց գտնվող տախտակին: Այնուհետև դուք կարդում եք երկրորդ անգլերեն լեզվի շրջադարձը, և բառը առաջինը անվանելու իրավունքը տրվում է նախորդ փուլն ավարտած խաղացողին և այլն: Եզրափակչում ամփոփվում են վաստակած միավորները և որոշվում է խաղի հաղթողը։
5. Նախագծեք անգլերեն լեզվի ոլորումներ գրատախտակի վրա կամ տարածեք տպագրված տպագրությունները: Առաջարկվում է նախ թարգմանել բոլոր 5 լեզվական պտտվողները՝ անգլերեն հնչյունները վարժեցնելու համար, և միայն դրանից հետո հավաքականորեն ընտրել այն մեկը, որը ձեզ ավելի շատ է դուր գալիս: Անհրաժեշտության դեպքում կարող եք քվեարկել։
6. Գրատախտակին անգլերեն լեզվի պտույտների ներկայացման դեպքում խնդրեք ուսանողներին իրենց ընտրածը պատճենել նոթատետրում՝ թարգմանությամբ և անծանոթ բառերի արտագրմամբ: Եթե ​​դուք պատրաստել եք տպագրություններ, դրանք մնում են ուսանողների մոտ:
7. Անգլերեն լեզվով ընտրված լեզվապտույտի հետ հետագա աշխատանքը կատարվում է II մեթոդի 7-18-րդ պարբերությունների նման:
III մեթոդ (մինի խմբերի համար).
1. Պատրաստեք մեր առաջարկած բոլոր 5 լեզվական պտույտները գրատախտակին ներկայացման կամ տպագրության տեսքով կիրառվող անգլերեն ձայնի համար՝ ըստ ուսանողների թվի:
2. Դասարանում նախ ուսանողներին ծանոթացրեք անգլերեն ձայնավորին կամ բաղաձայնին, որը դուք նախատեսում եք կիրառել: Դա անելու համար դուք կարող եք օգտագործել հակիրճ նկարագրությունը, որը մենք տրամադրում ենք անգլերեն լեզվով բացարձակապես յուրաքանչյուր հնչյունի համար: Այնուհետև ինքներդ արտասանեք անգլերեն ձայնը, այնուհետև խնդրեք ուսանողներին դա անել երգչախմբով և վերջապես շղթայական:
3. Ասա՛ բոլոր 5 լեզվական պտույտները՝ արագ տեմպերով անգլերեն հնչյուններ վարելու համար:
4. Այս մեթոդի դեպքում անգլերեն լեզվով պտտվող պտույտները ներկայացնելու խաղային ձևն էլ ավելի տեղին կլինի, քանի որ ավելի մեծ թվով բառեր, որոնք պետք է լսել, մրցույթը կդարձնեն ավելի հետաքրքիր: Խաղը ճիշտ կազմակերպելու համար մասնակիցներին խնդրեք պատրաստվել գրի առնելու իրենց լսած բառերը և այս պահին գրատախտակին գրել իրենց անունները: Դրանից հետո դուք դանդաղ տեմպերով կարդում եք անգլերեն լեզվի առաջին պտույտը և խնդրում խաղացողներին հերթով անվանել մեկ բառ: Յուրաքանչյուր ճիշտ լսած բառի համար խաղացողը ստանում է 1 միավոր, որը դուք գրանցում եք նրա անվան դիմաց գտնվող տախտակին: Այնուհետև դուք կարդում եք երկրորդ լեզվի շրջադարձը անգլերենով, և բառը առաջինը անվանելու իրավունքը տրվում է նախորդ փուլն ավարտած խաղացողին և այլն: Եզրափակչում ամփոփվում են վաստակած միավորները և որոշվում է խաղի հաղթողը։
5. Գրատախտակին նախագծեք բոլոր 5 լեզվական պտույտները՝ անգլերեն հնչյունները վարժեցնելու համար կամ տարածեք տպագրությունները: Հրավիրեք յուրաքանչյուր ուսանողի ընտրել իրենց սիրելի անգլերեն լեզվի պտտվողներից մեկը, բայց այնպես, որ յուրաքանչյուրը ստանա անհատական ​​մեկը:
6. Ինչպես Տնային աշխատանք, հրավիրեք ուսանողներին ինքնուրույն թարգմանել իրենց լեզվի պտույտը անգլերեն և սովորել արտասանել:
7. Երկրորդ դասին յուրաքանչյուր աշակերտ թարգմանությամբ ներկայացնում է իր սեփական անգլերեն լեզվի պտույտը: Դուք ուղղում եք սխալները։
8. Երրորդ և հաջորդ դասերին յուրաքանչյուր աշակերտ հերթով կարդում է իրըկարկաչել անգլերենով վարժեցված ձայնով: Քանի որ յուրաքանչյուր անգլերեն հնչյունի համար օգտագործվող բառերի քանակը հետևյալն է տարբեր լեզուների ոլորումներկարող է տարբերվել, դուք պետք է ընտրեք կրկնությունների առավելագույն քանակը:
15. Կրկնվող կրկնության գործընթացում անխուսափելիորեն կգա մի պահ, երբ որոշ ուսանողների անգլերեն լեզվի ոլորողը, ինչպես ասում են, «կցատկի իրենց ատամներից», մինչդեռ մյուսները դեռ դժվարանում են բառեր արտասանել: Այս դեպքում յուրաքանչյուր դասի ժամանակ հաջողակ ուսանողների համար նոր խնդիր դրեք, օրինակ՝ անգլերեն լեզվով արագ արտասանել լեզվակռիվ, վանկարկում, շշուկով, գոռգոռալով, տարբեր զգացմունքային գույներով՝ տխուր, ուրախ, զարմացած, շփոթված, զգուշավոր: և այլն։
16. Կրկնման գործընթացի կեսին (մոտավորապես 10-րդ դասին), ձայնագրիչով ձայնագրեք ուսանողներին, որոնք արտասանում են անգլերեն լեզվի շրջադարձը, բայց մեկ հոսքով: Հետո նաև թույլ տվեք լսել ամբողջ ձայնագրությունը։ Շատ կարևոր է, որ բոլորը լսեն իրենց դասընկերների ֆոնին և գտնեն իրենց սխալները։
17. Եզրափակիչ դասի ժամանակ յուրաքանչյուր ուսանողի հրավիրեք գրել իրենց անգլերեն լեզվի պտույտը որպես հիշողություն:

Անգլերենում բաղաձայնների արտասանությունը.

Անգլերեն բաղաձայն հնչյունները ռուսաց լեզվի բաղաձայն հնչյունների համեմատ ունեն հետևյալ բնորոշ տարբերակիչ առանձնահատկությունները.

1) «ձայնազուրկությունը» անգլերենի բաղաձայն հնչյունների հիմնական տարբերակիչ հատկանիշը չէ, ընդհակառակը, անգլիական բաղաձայն հնչյունների հետ կապված կարևոր է իմանալ, թե արդյոք այս ձայնը ուժեղ է, թե թույլ, և ոչ ձայնավոր կամ ձայնազուրկ. Ռուսերենում ձայնազուրկ բաղաձայնները սովորաբար թույլ են, և զանգի հնչյուններ- ուժեղ, անգլերենում, ընդհակառակը, բարձրաձայն հնչյուններ [b], [d], [g], [j], [l], [m], [n], [r], [v], [w] ] , [z], [ʒ], [ð], [ŋ] և [ ʤ ] շատ դեպքերում թույլ են, և ձայնազուրկ ձայները [f], [h], [k], [p], [s], [t], [∫], [θ] և [ʧ] ուժեղ են.

2) ուժեղ ձայնազուրկ բաղաձայն հնչյունները [k], [p] և [t] տարբերվում են համապատասխան ռուսերեն բաղաձայն հնչյուններից նրանով, որ դրանք արտասանվում են ուժեղ ձգտումով. բաժինը ոչ թե բերանի խոռոչներից, ինչպես դա տեղի է ունենում ռուսերեն [k], [p] և [t] հնչյունների դեպքում, այլ անմիջապես թոքերից;

3) տարբերակիչ հատկանիշՌուսական բաղաձայն հնչյունների համակարգը պաթալիզացիայի (փափկացման) առկայությունն է: Բացառությամբ միշտ մեղմ հնչյուններ[h] և [sch] և միշտ կոշտ հնչյուններ[ts], [sh] և [zh] (չշփոթել կրկնակի «երկար» փափուկ [zhzh]-ի հետ, ինչպես reins բառում), մնացած ռուսերեն բաղաձայն հնչյունները հանդիպում են ինչպես փափուկ, այնպես էլ կոշտ տեսակների մեջ: Անգլերենի բաղաձայն հնչյունները լիովին զուրկ են նման հոդակապային հատկանիշներից, հետևաբար պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել, որպեսզի անգլերենի բաղաձայն հնչյունները չփափկվեն ձայնավորներից առաջ [e], [i] և.

4) Բառերի վերջում անգլերեն բաղաձայն հնչյունները խուլ չեն, ինչպես ռուսերեն հնչյունները.

5) կրկնապատկված անգլերեն բաղաձայնները կարդացվում են որպես մեկ հնչյուն:

Ժամանակակից անգլերենն ունի 24 բաղաձայն հնչյուններ: Նրանց արտասանության (հոդավորման) առանձնահատկությունները ստորև քննարկվում են յուրաքանչյուր հնչյունի համար առանձին։

[b] - արտասանվում է որպես թուլացած ռուսերեն ձայն [b]: ɜ

[ ʧ ] - արտասանվում է ինչպես ռուսական [h] հնչյունը, բայց եռանդուն և ամուր, առանց որևէ մեղմացման: Անգլերենի [ʧ] ձայնի ճիշտ արտահայտման համար երկրորդ տարրը [∫] պետք է արտասանվի նույնքան ամուր, որքան ռուսերենը [ш]:

[d] - արտասանվում է որպես թուլացած ռուսերեն ձայն [d]: Նախքան [e], [i], , [ɜ:] ձայնավոր հնչյունները և [j] բաղաձայն հնչյունները չեն փափկվում: Պետք է խուսափել երանգավորումներից [ ə [n] և [l] հնչյունների հետ համակցություններից առաջ, որի համար [d] և [n] հնչյունների միջև ձևավորված ակնթարթային դադարը պետք է տրվի ռնգային հոդակապ, և ակնթարթային դադար [d] և [l ձայների միջև։ ] պետք է տրվի, համապատասխանաբար, կողային հոդակապություն (տեղում գոյացություններ - լեզվի կողային եզրի և մի կողմ իջեցված այտի միջև):

[f] - արտասանվում է ինչպես ռուսական ձայնը [f], բայց ավելի եռանդուն և առանց վերին շրթունքի մասնակցության: Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

[g] - արտասանվում է որպես թուլացած ռուսերեն ձայն [g]: Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

[ ʤ ] - արտասանվում է այնպես, ինչպես ձայնը [ʧ], բայց ձայնով, պակաս եռանդով և միշտ երկրորդ փափուկ տարրով [ʒ]:

[h] - Ռուսերենում այս հնչյունին նմանակներ չկան: Համաձայն ձայնը [h] պարզ արտաշնչում է առանց լեզվի կամ շրթունքների կլորացման, ինչպես այն մաքրելու համար ապակու վրա փչելիս: Ձայնը [h] աղմկոտ չէ և ոչ մի դեպքում չպետք է նմանվի ռուսերեն [x] ձայնին։

[j] - արտասանվում է որպես նկատելիորեն թուլացած ռուսերեն ձայն [th]:

[ ʒ ] - Արտասանվում է որպես մեղմացած ռուսերեն ձայն [ժ], բայց ոչ այնքան մեղմ, որքան սանձ բառում։ Այն [∫] հնչյունից տարբերվում է միայն ձայնի գործածությամբ այն արտասանելիս։

Այն արտասանվում է ինչպես ռուսերեն [k] հնչյունը, բայց ձայնավոր հնչյուններից առաջ ավելի եռանդուն և ձգտված։ Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

[l] - Ի տարբերություն ռուսերենի [l] ձայնի, անգլերենի ձայնը [l] արտասանվում է լեզվի ծայրով, որը հպվում է անմիջապես առջևի վերին ատամների հետևում գտնվող հյուսվածքներին: Ձայնավորներից առաջ այն մի փոքր ավելի մեղմ է հնչում, բայց ոչ այնքան, որքան ռուսերենը [l]: Միևնույն ժամանակ, ձայնավոր հնչյունների դիմաց ոչ մի դիրքում, անգլերեն [l] ձայնը երբեք այնքան կոշտ չի հնչում, որքան ռուսերենը։[l].

[m] - արտասանվում է որպես թուլացած ռուսերեն ձայն [m]: Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

[n] - Ի տարբերություն ռուսերենի [n] ձայնի, որն արտասանվում է առջևի վերին ատամների վրա հենված լեզվով, անգլերենի [n] ձայնն արտասանվում է լեզվի ծայրով, որը հպվում է առջևի վերին ատամների հետևի հյուսվածքներին, բայց ոչ։ ատամներն իրենք: Անգլերենը ավելի քիչ էներգետիկ է հնչում, քան ռուսերենը [n]: Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

[ŋ] - Ռուսերենում այս հնչյունին նմանակներ չկան: Պարզ ասած, անգլերեն [ŋ] ձայնը [g] ձայնն է, երբ արտասանվում է քթի միջով, փափուկ քիմքը լիովին ճնշված վիճակում: Ինչ վերաբերում է [g] ձայնին, ապա [ŋ] ձայնն արտասանելիս լեզվի հետին մասը փակվում է փափուկ ճաշակով, սակայն վերջինս ձայնը [ŋ] արտաբերելիս ամբողջությամբ իջեցվում է, և օդը չի անցնում միջով։ բերանը, բայց քթի միջոցով: Ձայնը [ŋ] արտասանելիս լեզվի ծայրը պետք է լինի ստորին ատամների մոտ, իսկ լեզվի առջևի և միջին մասերը չպետք է դիպչեն քիմքին։ Պետք է խուսափեք [ŋ] հնչյունից հետո երանգավորումից [g] և չփոխարինեք [ŋ] ձայնը [n] ձայնով:

Այն արտասանվում է ինչպես ռուսերեն [p] հնչյունը, բայց ձայնավոր հնչյուններից առաջ ավելի եռանդուն և ձգտող։ Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

[r] - Շատ թույլ բաղաձայն հնչյուն, որը միայն պայմանականորեն համեմատելի է ռուսերեն [r] ձայնի հետ: Այն արտասանվում է խոսքի օրգանների դիրքով, ինչ վերաբերում է ռուսերեն [zh] ձայնին, սակայն լեզվի բարձրացված ծայրի և կոշտ ճաշակի առջևի միջև առաջացած բացը որոշ չափով ավելի լայն է, քան [zh] ձայնի համար։ Լեզվի ծայրը ետ է թեքված և չպետք է թրթռա։ Անգլերեն [r] ձայնն արտասանելիս թրթռում են միայն ձայնալարերը։ Լեզվի միջին և հետևի հատվածը մնում է հարթ: Անգլերեն [r] ձայնը ռուսերեն [r] ձայնով փոխարինելուց խուսափելու համար պետք է հիշել, որ երբ ձևավորվում է անգլերեն ձայնը [r], լեզուն չի հարվածում ոչ ատամներին, ոչ բերանի խոռոչի վերին հյուսվածքներին՝ մնալով. անշարժ.

[s] - հիշեցնում է ռուսերեն ձայնը [s], բայց արտասանվում է ավելի էներգետիկ: Լեզուն, համեմատած ռուսերեն ձայնի [s]-ի հետ, անգլերեն ձայնը [s] արտասանելիս վեր է բարձրացվում, և օդի հոսք է անցնում լեզվի ծայրի և առջևի վերին ատամների հետևում գտնվող հյուսվածքների միջև, այլ ոչ թե ատամների միջև: լեզուն և հենց ատամները: Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

[∫] - արտասանվում է որպես մեղմացված ռուսերեն ձայն [ш], բայց ոչ այնքան մեղմ, որքան [ш] ձայնը: Լեզվի ծայրի դիրքը նույնն է, ինչ անգլերեն ձայնը [s] արտասանելիս, սակայն այն բացը, որով անցնում է օդը, ավելի լայն է, իսկ խոսքի օրգանները՝ ավելի քիչ լարված։

[t] - հիշեցնում է ռուսերեն [t] հնչյունը, բայց ձայնավոր հնչյուններից առաջ արտասանվում է ավելի եռանդուն և ձգտում: Ռուսերեն [t] ձայնի համեմատ, անգլերեն [t] հնչյունն արտասանելիս լեզվի ծայրը բարձրացվում է դեպի առջևի ատամների հետևում գտնվող հյուսվածքները։ Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։ Պետք է խուսափել երանգավորումներից [ ə [n] և [l] հնչյունների հետ համակցություններից առաջ, որի համար [t] և [n] հնչյունների միջև ձևավորված ակնթարթային դադարը պետք է տրվի ռնգային հոդակապ, և ակնթարթային դադար [t] և [l ձայների միջև։ ], համապատասխանաբար, կողային հոդակապ (տեղում գոյացություններ - լեզվի կողային եզրի և մի կողմ իջեցված այտի միջև):

[θ] - Ռուսերենում այս ձայնի անալոգները չկան: Անգլերենի ուժեղ բաղաձայնը [θ] արտասանելիս լեզուն հարթ է բերանում, իսկ ծայրը վերին և ստորին առջևի ատամների միջև է: Օդը արտաշնչվում է վերին ատամների եզրի և լեզվի ծայրի միջև այս կերպ ձևավորված բացվածքի մեջ։ [f] ձայնի առաջացումից խուսափելու համար ատամները պետք է մերկացնել այնպես, որ ստորին շրթունքը չդիպչի վերին ատամներին։ Ձայնի [ներ]ի առաջացումից խուսափելու համար լեզվի ծայրը պետք է ատամների արանքում լինի, իսկ լեզուն ինքը պետք է մնա հարթ, հատկապես նրա առջեւի մասը։

[ð] - Ռուսաց լեզվում այս ձայնի անալոգները չկան: Այն արտասանվում է այնպես, ինչպես ձայնը [θ], բայց ձայնով և ավելի քիչ էներգետիկ։ Ձայնի [v] գոյացումից խուսափելու համար ատամները պետք է մերկացնել այնպես, որ ստորին շրթունքը չդիպչի վերին ատամներին։ Ձայնի [z] գոյացումից խուսափելու համար լեզվի ծայրը պետք է ատամների արանքում լինի, իսկ լեզուն ինքը՝ հարթ, հատկապես նրա առջևի մասը։

[v] - արտասանվում է թուլացած ռուսերենի նման [v], բայց առանց վերին շրթունքի մասնակցության: Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

[w] - Ռուսաց լեզվում այս ձայնի անալոգները չկան: Անգլերեն ձայնը [w] ստացվում է օդի հոսքը ակնթարթորեն անցնելու միջոցով, որը ձևավորվում է խիստ կլորացված և մի փոքր դուրս ցցված շրթունքների միջով: Ատամները չեն դիպչում ստորին շրթունքին։ Ձայնը [w] արտասանվում է շատ կարճ և թույլ, շուրթերը շարժում են անում, ասես մոմ են փչում։

[z] - արտասանվում է որպես թուլացած ռուսերեն ձայն [z]: Այն տարբերվում է ռուսերեն [з] հնչյունից այնպես, ինչպես անգլերեն [s] հնչյունը տարբերվում է ռուսերեն [s] հնչյունից։ Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

Ձայնավոր հնչյունների արտասանությունը անգլերենում.

Ժամանակակից անգլերենի ձայնավոր հնչյունների շարքում առանձնանում են երեք հիմնական խմբեր՝ մոնոֆթոնգներ (ձայնավորներ, որոնք բաղկացած են մեկ հնչյունից), դիֆթոնգներ (ձայնավորներ, որոնք բաղկացած են երկու հնչյուններից։, որոնք արտասանվում են մեկ վանկի մեջ) և եռանկյուններ (ձայնավորներ՝ բաղկացած երեք հնչյուններից, որոնք արտասանվում են մեկ վանկի մեջ)։ Ժամանակակից անգլերենն ունի 12 մոնոֆթոնգ, 8 դիֆթոնգ և 2 եռաֆթոնգ։

Մոնոֆթոնգներ.

Պատմականորեն անգլերեն մոնոֆթոնգները բաժանվում են կարճերի (æ, e, ես, ɒ, ʊ, Λ, ə) և երկար (a:, i:, ɜ:, ɔ:, ու :) Վերջինիս երկայնությունը տառադարձության մեջ նշվում է համապատասխան ձայնավոր ձայնի խորհրդանիշից հետո կրկնակետով։

[æ] - Կարճ ձայնավոր հնչյուն, որը արտասանվում է նկատելի լարվածությամբ: Որակապես հակադրվում է [e] ձայնին։ [æ]-ի փոխարեն ռուսերեն [e] ձայնի սխալ արտասանությունից խուսափելու համար լեզուն պետք է ցածր դնել բերանում, ինչպես ռուսերեն [a] ձայնն արտասանելիս։ Ստորին ծնոտը պետք է նկատելիորեն իջեցված լինի։ Այս դեպքում լեզվի հիմնական մասը պետք է մնա բերանի առջևում, իսկ ծայրը պետք է սեղմել ստորին ատամներին։

Երկար ձայնավոր հնչյուն՝ լարված արտասանված։ Անգլերենն իր ձգվածությամբ, լեզվի արմատի բնորոշ սեղմումով բերանում և ցածր տեմբրով հիշեցնում է այն ձայնը, որը հնչում է կոկորդը բժշկին ցույց տալու ժամանակ: Անգլերենի ձայնը ճիշտ արտասանելու համար, առանց այն նմանեցնելու ռուսերեն [a] հնչյունին, պետք է լեզվի արմատը հնարավորինս հետ և վար տեղափոխել։

[e] - Կարճ ձայնավոր հնչյուն, որն արտասանվում է առանց լարվածության: Անգլերեն ձայնը [e] ինչ-որ չափով հիշեցնում է ռուսերեն [e] հնչյունը լույս բառերում և դրանք, եթե շատ կարճ արտասանվում են: Այնուամենայնիվ, պետք է հիշել, որ անգլերեն [e] հնչյունից առաջ բաղաձայնները չեն փափկվում։ Անգլերենի ձայնը [e] արտասանելիս լեզվի միջին հատվածը բարձրացվում է դեպի քիմքը ավելի բարձր, քան ռուսերեն ձայնը [e] արտասանելիս, իսկ ծնոտների միջև հեռավորությունն ավելի նեղ է։

[I ] - Կարճ ձայնավոր հնչյուն, որն արտասանվում է առանց լարվածության: Որակապես (ըստ արտաբերման տեղով և եղանակով) և քանակապես (ըստ երկայնության) այն հակադրվում է երկար ձայնի հետ։ Անգլերենի ձայնը փոքր-ինչ նման է բառախաղում չընդգծված ռուսերենին [i] և ֆշշացողներից հետո ընդգծված ռուսերենին [i]: Ձայնի ճիշտ արտաբերման համար լեզուն պետք է ավելի ցածր դրվի բերանում, քան ռուսերենը արտասանելիս [և]: Հնչյունից առաջ բաղաձայնները չեն փափկվում, ինչին պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել: Միևնույն ժամանակ, անգլերեն ձայնը չպետք է նմանվի ռուսերեն ձայնին [ы]:

Երկար ձայնավոր հնչյուն՝ լարված արտասանված։ Որակապես և քանակապես հակադրվում են կարճ ձայն[i]: Անգլերենի հնչյունը ինչ-որ չափով հիշեցնում է ռուսերեն [i] հնչյունը ուռենու բառում, եթե այն արտասանում եք լարված և ձգված: Ձայնից առաջ բաղաձայնները չեն փափկվում: Բացի երկայնությունից, անգլիական ձայնը բնութագրվում է ամբողջ ձայնի տարասեռությամբողջ ընթացքում: Ձայն արտասանելիս լեզուն բերանի խոռոչում շարժվում է առաջ և վեր։

[ɜ:] - Երկար ձայնավոր հնչյուն, լարված արտասանված: [ɜ:] ձայնն արտասանելիս շուրթերը ձգվում են, ատամները՝ մի փոքր բաց։ [ɜ:] հնչյունից առաջ բաղաձայնները չեն փափկվում: Անգլերեն [ɜ:] հնչյունը չպետք է նմանվի ռուսերեն [o] և [e] հնչյուններին: Դա ձայնն է [ɜ:], որը, որպես կանոն, արտասանում են բնիկ անգլերեն խոսողները պատասխանի մասին մտածելիս կամ ճիշտ բառն ընտրելիս։

[ɒ ] - Կարճ ձայնավոր հնչյուն՝ արտասանված առանց լարվածության։ Անգլերեն [ɒ] հնչյունը որոշակիորեն նման է ռուսերեն [o] հնչյունին բառի մեջձի , եթե արտասանվում է առանց շուրթերը կլորացնելու կամ դուրս ցցելու։ Ձայնը [ɒ] արտասանելիս անհրաժեշտ է լեզուն հնարավորինս հետ տեղափոխել, ինչպես ձայնն արտասանելիս, և լայն բացելով բերանը, փորձեք հասնել շուրթերի նվազագույն կլորացման։

[ɔ:] - Երկար ձայնավոր հնչյուն, որն արտասանվում է լարված, լեզուն հետ քաշված և շուրթերը խիստ կլորացված: Պետք է խուսափել շուրթերի ելուստից, որը բնորոշ է ռուսերեն [o] ձայնի արտաբերմանը, ինչը հանգեցնում է գերձայնի [у] առաջացմանը, որն անսովոր է անգլերեն [ɔ:] ձայնի համար։

[ʊ ] - Կարճ ձայնավոր հնչյուն, որն արտասանվում է առանց լարվածության: Այն որակապես և քանակապես հակադրվում է երկար ձայնի հետ։ Նրա հիմնական տարբերությունը ռուսերեն [у] հնչյունից այն է, որ [ʊ] ձայնն արտասանելիս շուրթերը գրեթե չեն կլորացվում կամ դուրս են գալիս։

Երկար ձայնավոր հնչյուն՝ լարված արտասանված։ Այն որակապես և քանակապես հակադրվում է կարճ ձայնին [ʊ]։ Բացի երկայնությունից, անգլերեն ձայնը, ինչպես ձայնը, բնութագրվում է ամբողջ ձայնի տարասեռությամբ: Ձայն արտասանելիս լեզուն բերանի խոռոչում շարժվում է ետ և վեր։ Շրթունքները սկզբնական պահին նկատելիորեն կլորացվում են և լեզուն շարժվելուն պես էլ ավելի են կլորացվում։ Անգլերենի ձայնը ռուսերեն [u] ձայնով փոխարինելուց խուսափելու համար շուրթերը կլորացնելիս չպետք է դրանք դուրս ցցեք։

[Λ] - կարճ ձայնավոր հնչյուն, որն արտասանվում է լարված: Լեզվի դիրքը բերանում, ինչպես լռության մեջ։ Անգլերենձայն [Λ ] նման է ռուսերեն [a] հնչյունին, որն արտասանվում է առաջին նախապես շեշտված վանկում կոշտ բաղաձայններից հետո ռուսերեն a և o տառերի փոխարեն, ինչպես օրինակ բառերում.ռոք Եվհաչալ . Ռուսերեն ընդգծված [a] ձայնի համեմատ՝ անգլերեն [Λ] հնչյունն արտասանելիս լեզուն ետ է տեղափոխվում, իսկ հետևի մասը՝ բարձրացված։ Լեզուն չափազանց ետ շարժելը կհանգեցնի անգլերենի [Λ ] ձայնին մոտ ձայնի ձևավորմանը, որը կոպիտ հնչյունաբանական սխալ կլինի, քանի որ այդ հնչյունները հաճախ իմաստալից են:ֆունկցիան։

[ ə] - Կարճ չեզոք (ձևավորվում է լեզվի կողմից չեզոք դիրքում) ձայնավոր ձայնով, որն արտասանվում է առանց լարվածության: Ինչպես ռուսերենը, այնպես էլ անգլերենը բնութագրվում է ուժեղ որակական կրճատմամբ (ձայնավորների թուլացած արտասանությունը չընդգծված վանկերում): Այսպիսով, անգլերեն [ə] հնչյունին մոտ ձայն կարելի է գտնել ձայնավորների փոխարեն ռուսերեն բառերի երկրորդ նախաընդգծված և երկու հետշեշտված վանկերում:Օ, Աև e կոշտ բաղաձայններից հետո, օրինակ.այգեպան, ոչ մի բանի համար, ամբողջությամբ. Անգլերենի [ə] հնչյունի արտահայտման սխալն առաջանում է անգլերեն և ռուսերեն լեզուների կրճատման պարադիգմների խառնուրդի պատճառով: Անգլերենում չեզոք ձայնավոր ձայնը [ə] հանդիպում է հիմնականում առաջին նախալարված և առաջին հետշեշտված վանկերում։ Ռուսաց լեզվի բնիկները հաճախ արտասանում են ձայնավորներ առաջին և երկրորդ նախաընդգծված և երկրորդ հետշեշտված վանկերում, որոնք որակական կրճատման աստիճանով մոտ են ռուսերենին։ Ընդհանուր սխալառաջին նախաընդգծված վանկի արտասանությունն է Անգլերեն բառերՌուսերեն ձայն [e] ձայնի փոխարեն[ ə] . Այս սխալը լուծելու համարԼեզուն պետք է չտեղափոխել բերանի առջև՝ պահելով այն չեզոք միջին դիրքում։

Դիֆթոնգներ

Սրանք հատուկ ձայնավոր հնչյուններ են, որոնք արտասանվում են առանց դադարի մեկ վանկի մեջ: Անգլերեն դիֆթոնգներում հիմնական, շեշտված տարրն էմիջուկը - միշտ իր երկու բաղադրիչներից առաջինն է: Երկրորդ տարր -սահում կամ սահում - միշտ անշեշտ, արտասանված առանց լարվածության: Ինտոնացիոն առումով բոլոր անգլերեն դիֆթոնգները նվազման են, այսինքն. դրանց արտասանությունն ուղեկցվում է ինտոնացիայի նվազմամբ դեպի վերջնական տարր:

Առաջին ուժեղ տարրի [a] և թույլ տարրի համադրություն: Անգլերենի [a] հնչյունը՝ դիֆթոնգի միջուկը, տարբերվում է ռուսերենից [a]-ից՝ լեզվի առջևի դիրքում նրա հոդակապման ընթացքում։ Բացի այդ, անգլերենի [a] հնչյունավորման սկզբնական փուլում լեզուն գտնվում է ավելի ցածր։ Դիֆթոնգի սահիկը չպետք է փոխարինվի անգլերեն [j] կամ ռուսերեն [й] բաղաձայնով։

Ուժեղ առաջին տարրի [a] և թույլ երկրորդի [ʊ] համադրություն: Դիֆթոնգի միջուկը՝ [a] ձայնն արտասանելիս լեզուն այնքան առաջ չի շարժվում, որքան միջուկն արտասանելիս, և առաջին տարրը շատ առումներով նման է ռուսերենին [a]-ին։ Ի տարբերություն սահելու [əʊ], Դիֆթոնգի երկրորդ տարրը անհասկանալի է հնչում: Դուք պետք է հիշեք սա և չվերածեք անհասկանալի սահելը [ʊ] անկախ ձայնավորի [ʊ] կամ, ինչպես նաև ռուսերենի [у], որը արտասանվում է շուրթերի բնորոշ ելուստով, ինչը բնորոշ չէ ձայնավոր հնչյուններին։ անգլերենը որպես ամբողջություն:

Առաջին ուժեղ տարրի [e] և թույլ երկրորդի համադրություն [Ի ]. Խուսափեք դիֆթոնգի սահումը փոխելուց [Ի ] անգլերեն բաղաձայն [j] կամ ռուսերեն [th]:

- Առաջին ուժեղ տարրի [e] և թույլ երկրորդի [ə] համադրություն: Դիֆթոնգի միջուկը` ձայնը [e] արտասանելիս, բերանը բացվում է շատ ավելի լայն.ավելի լայն, քան անկախ անգլերեն ձայնավորը [e] արտասանելիս, ինչը բառի մեջ դիֆթոնգի միջուկը նմանեցնում է ռուսերենին [e]այս մեկը (բայց ոչ այս):

[Իə ] - ուժեղ առաջին տարրի և թուլացած երկրորդի համադրություն [ ə]. Բաց վերջնական դիրքում (բառի վերջում) սահելը [ə] կարող է վերածվել անգլերենին մոտ ձայնի [Λ]:

[ɔ I ] - ուժեղ առաջին տարրի համակցություն [ ɔ] և թուլացած երկրորդ. Անգլերեն ձայն [ ɔ] - դիֆթոնգի միջուկ [ɔ I] - միջեւ ինչ-որ բան է Անգլերեն հնչյուններ[ɔ:] և [ ɒ]. Սահող դիֆթոնգը անգլերեն [j] կամ ռուսերեն [й] բաղաձայնի վերածելն էսխալ.

[ʊə] - ուժեղ առաջին տարրի [ʊ] և թուլացած երկրորդի [ə] համադրություն:

[əʊ] - ուժեղ առաջին տարրի [ə] և մի փոքր թուլացած երկրորդ տարրի համակցություն: Դիֆթոնգի միջուկը - ձայնը [ə] - արտասանվում է անգլերենի պես [ɜ:], բայց բերանով ավելի լայն բացված, քան [ɜ:]-ի համար, և կլորացված (բայց ոչ դուրս ցցված) շուրթերով: Դիֆթոնգը [əʊ] միակ անգլիական դիֆթոնգն է, որի երկրորդ տարրը հստակ արտասանվում է՝ առանց խոսքի օրգանների նկատելի թուլացման։

Թրաֆթոնգներ

Սա երկֆթոնգների համակցություն է և չընդգծված չեզոք ոչ վանկ ձայնավորի հետ [ə]։ Ինչպես դիֆթոնգները, այնպես էլ անգլերեն եռաֆթոնգներն ունեն միջուկ՝ ուժեղ ընդգծված տարր, և սահում կամ սահում, որը ներառում է երկու չընդգծված տարր։

- Դիֆթոնգի և չեզոք ձայնավորի համադրություն [ə]: Տարր [ Ի ] չպետք է դառնա [j] բաղաձայն:

Դիֆթոնգի և չեզոք ձայնավորի համադրություն [ə]։ [ʊ ] տարրը չպետք է դառնա [w] բաղաձայն։

Բոլոր կավավորները բարի են իրենց սեփական կավների նկատմամբ:

Երեք ագռավ դարպասի վրա
Երեք կաչաղակներ դռան շեմին
Երեք ծառ, երեք սև գորշ.

Լաստանավն անցնում է գետի միջով,
Նրանք ցատկում են լեզվի պտույտներով,
Ինչպես գոլորշին տապակի մեջ:

Նա զեկուցեց, բայց չավարտեց իր զեկույցը, այլ սկսեց լրացնել իր զեկույցը և լրացրեց իր զեկույցը:

Մի ժամանակ կար խեցգետիններ, կռվարար խեցգետիններ:
Խեցգետինը աղմկոտ է ապրել ու կռիվներ սկսել։

Երկու փայտահատ, երկու փայտահատ
Բակում կացիններով փայտ են կտրում։

Երեսուներեք մեքենա անընդմեջ
Նրանք շաղակրատում են ու շաղակրատում։

Երեք շեփորահար են հնչեցրել իրենց փողերը։

Արարատ լեռան վրա աճում է խոշոր կարմիր խաղող։

խոտերի վրա կա արահետ, ճանապարհին խոտ կա.

Արծիվ լեռան վրա, փետուր՝ արծվի վրա։

Երեք ճանապարհ, երեք հատում:

Եգոր պապը գալիս է անտառի հետևից, սարերի հետևից։

Նրանք որսորդական հրացաններով հարվածում են լորերին և սև թրթուրներին։

Ագռավը կարոտեց ագռավին։

Եգորը քայլեց բակով,
Նա կացին է վերցրել՝ ցանկապատը վերանորոգելու համար։

Թագուհին պարոնին կարավել տվեց։
Թագուհին և իր պարոնը հեռացան կարավելում։

Կառլը Կլարայից կորալներ էր գողացել, իսկ Կլարան՝ Կառլից կլառնետ։

Պրոկոպը հեռացավ - սամիթը եռում էր:
Պրոկոպը եկավ - սամիթը եռում էր:
Ինչպես սամիթը եփվեց Պրոկոպի տակ,
Այսպիսով, առանց Պրոկոպի սամիթը եռում էր:

Պյոտր Պետրով, մականունով Պերով,
Ես լորի թռչուն եմ բռնել։

Մարինա մարինացված սունկ.

Պյոտր Պետրովիչ Պրիգունովը Պերմից Ռոստով է ժամանել։

Պոլիկարպի որսը երեք կարաս է, երեք կարպ:

Խարիտոնի ակվարիումում
Չորս քաղցկեղ և երեք տրիտոն.

Առայժմ կացինները սուր են, կացիններն առայժմ սուր են։

Ուտիճը թմբուկով, վարտիքի ետևում՝ կացնով։

Մայրիկը տվեց Ռոմաշային
Շիճուկ մածունից.

Ոսկերիչ Վալերի Կալերին Կարելիայում
Նա ուղղեց կորալները և փայլեց օփալները:

Հույնը ձիով անցավ գետը,
Նա տեսնում է մի հույն - գետում քաղցկեղ կա:
Նա հույնի ձեռքը մտցրեց գետը։
Քաղցկեղը ձեռքով - DAC!

Ազատեք կարմիր ներկը ներկելու համար:
Կարմիրով ներկեք կարմիր տանիքը կարմիր:

Մարգարիտան լեռան վրա երիցուկներ հավաքեց,
Մարգարիտան կորցրեց իր մարգարիտները խոտերի վրա:

Պրով Եգորը վառելափայտի սար բերեց բակ։

Կլարան դաշնամուր է նվագում Raya's-ում:

լեռան վրա, բլրի վրա, մեր հերոս Եգորկան.

Ես ինձ համար հանգիստ ռոբոտ եմ փնտրում,
Որպեսզի նա առանց տրորելու տնային աշխատանքս կատարի։
(Մ. Պլյացկովսկի)

Գետը թռչում է գետի վրայով.
-Կրա-կրա-կրա՜
Տեսեք ինչ
Քաղցկեղ, քաղցկեղ, քաղցկեղ
(Ա. Շիբաև)

Փոս փորելով՝ հին խլուրդը թուլացրեց մեր այգին։

Ձկնորսը ձուկ է բռնում, ամբողջ որսը լողում է գետը:

Լարիսան Բորիսի համար բրնձով ապուր է պատրաստել։
Իսկ Բորիսը Լարիսային հիրիկ է հյուրասիրել։
(Դեմին)

Ռնգեղջյուրի հետույք՝ եղջյուրով.
Մի կատակեք ռնգեղջյուրի հետ.
(Ս. Մարշակ)

Կեղևը կրում է կրիան,
Վախից թաքցնում է գլուխը։
(Մարշակի հետ)

Վալերկան վերցրեց ափսեն, Վալերկան վերցրեց սկուտեղը։
Վալերկան ինձ մի ափսե բերեց սկուտեղի վրա։
(Լիֆշիցում)

Ես այցելեցի Ֆրոլին, նա ստեց Ֆրոլին Լավրայի մասին,
Ես կգնամ Լավրա - Լավրա՝ Ֆրոլի պառկած մասին:

Նավը կարամել էր տեղափոխում, և նավը բախվեց:
Եվ մինչ նավաստիները երկու շաբաթ շարունակ կարամել էին ուտում։

Փարավոնական ֆավորիտին փոխարինել են շափյուղան ու նեֆրիտը։

Հաճելի արտաքինով երիտասարդ.
Երեսուներեք մղոն շրջագծով:

Անդրեյը և Արինան աճում են dahlias:

Երեսուներեք շեփորահարներ ահազանգում են.

Մեր սեքսթոնը չի կարող չափից ավելի սեռական հարաբերություն ունենալ:

Կիրյուշա-Կիրիլը երկար ժամանակ չափեց այգին։
Չափեց ու չափեց, կանգ առավ, ծառի տակ պառկեց – հոգնած էր։

Խեցգետինը խեցգետնի համար փոցխ պատրաստեց։
Խեցգետինը փոցխը տվեց խեցգետինին.
- Խոտը հնձիր, խեցգետին:

Բլրի տակ գտնվող մարգագետնում
Շուրջը պանիր էր ընկած
Գեղեցիկ կարմիր ընդերքով
Քառասուն քառասուն կարճ ժամանակում
Պանիր կերանք։

Պանկրատը տանը մոռացել է իր ջեկը։
Եվ Պանկրատը առանց ջեքի
Մի բարձրացրեք տրակտորը տրակտատի վրա:

Հավը ճարպիկ է, գունեղ,
Ոտնաթաթի բադը հարթ է:

Տարա-տարա, տարա-րա՜
Շքամուտքի մոտ խոտ է աճում։
Այ, տարի-տարի-տարի,
Ես կգնեմ Rae litari.

Terenty աղած սունկ -
Միանգամից երեսուներեք տակառ,
Տերենտին սնկով կերավ.
Միանգամից երեսուներեք տակառ։

Գետի մոտ գտնվող լեռան վրա
Հնդկաձավար է ծնվում.

Խոհարար Դարիան ամբողջ օրը դժբախտ պատահարներ է ունեցել։

Լոֆերը կանգնած է դարպասի մոտ՝ բերանը լայն բաց։
Եվ ոչ ոք չի պարզի, թե որտեղ է դարպասը և որտեղ է բերանը:

Սուրհանդակը սուրհանդակից առաջ է անցել քարհանքի մեջ։

Սև ժայռի հետ մի նժույգ քայլում է սրածայրի վրա գտնվող բանջարանոցում:

Տրոշան հյուսում և լաթով քսում է թավան։

Երեք փայտահատ
Երեք փայտի բաժանարար,
Երեք փայտահատ
Մենք խոսեցինք Լարայի մասին,
Մենք խոսեցինք Լարկայի մասին,
Նրանք խոսեցին Լարկայի կնոջ մասին։