qs համաշխարհային համալսարանների վարկանիշային աղյուսակը. Հրապարակվել են Quacquarelli Symonds վարկանիշի արդյունքները։ Մեր համալսարանները QS Global University Rankings-ում
Հայտնի են դարձել QS World University Rankings-ի արդյունքները, որոնք ներկայացնում են աշխարհի առաջատար բուհերը։ ՄՊՀ-ն կրկին դարձավ լավագույնը Ռուսաստանում՝ պահպանելով նախորդ տարվա դիրքը՝ 108-րդ տեղն աշխարհում։ Ընդհանուր առմամբ վարկանիշային աղյուսակին մասնակցել է 3800 բուհ, որոնցից ցուցակում ընդգրկվել է 891-ը։
Ըստ ՄՊՀ ռեկտոր Վիկտոր Սադովնիչիի՝ ՄՊՀ-ն ևս մեկ անգամ հաստատել է իր առաջատար դիրքը մրցակցության աճի պայմաններում, հատկապես ասիական տարածաշրջանի բուհերի կողմից:
«2016 թվականին մենք ավանդաբար բարելավել ենք մեր դիրքերը «Ակադեմիական միջավայրի փորձագետների կարծիքներ» (Ակադեմիական հեղինակություն) և «համալսարանի հեղինակություն գործատուների շրջանում» (գործատուի հեղինակություն) կատեգորիաներում, որոնք հանդիսանում են բուհի աշխատանքի հիմնական ցուցանիշները այս չափանիշները, որոնք որոշում են բուհում դասավանդման որակը և իրականացվող մակարդակը գիտական հետազոտություն. Նաև այս տարի մենք հաջողությամբ անցկացրեցինք ընդունելության արշավ օտարերկրյա ուսանողների ներգրավման համար, ինչը լավ հիմք է ապագայի համար»,- մեկնաբանեց ՄՊՀ ռեկտոր Վիկտոր Սադովնիչին:
Մեր համալսարանները վերջին տարիներըբարելավել իրենց դիրքերը միջազգային վարկանիշային աղյուսակում, ինչը նպաստում է կրթական ծառայությունների համաշխարհային շուկայում նրանց առաջխաղացմանը և գրավում օտարերկրյա ուսանողներին: QS առարկաների վերջին վարկանիշային աղյուսակում ներկայացված են մեր համալսարաններից ութը լավագույն 100-յակում: Առաջատարը Մոսկվայի պետական համալսարանն էր, որը 12 մարզերի լավագույն 100-յակում էր։ Նա ստացել է ամենաբարձր տեղը՝ 17-րդը՝ Լեզվաբանության բնագավառում։ Երկրորդ տեղում Սանկտ Պետերբուրգի պետական համալսարանն է, որը ներկայացված է երկու առարկայով. Մեր բուհերից 17-ը ներառվել են առարկայական դասակարգման ամբողջական տարբերակում։ MEPhI, Նովոսիբիրսկի պետական համալսարան, Ռուսաստանի նավթի և գազի պետական համալսարանի անվ. Գուբկինա. Այս QS առարկայի վարկանիշի համար գնահատվել է 4226 ուսումնական հաստատություններաշխարհում, և ընդհանուր առմամբ այն ներառում էր 945 համալսարան։ Վերլուծվել է ավելի քան 113 միլիոն մեջբերում, իսկ շուրջ 15530 ուսումնական ծրագրերի աջակցությունը ստուգվել է։
«Նույնիսկ 5 տարի առաջ մեր համալսարաններում քչերը գիտեին H-ինդեքսի, ազդեցության գործոնի, Scopus-ի և Web of Science տվյալների բազաների, QS-ի, THE-ի և ARWU-ի համաշխարհային վարկանիշների մասին», - բացատրեց Տոմսկի պոլիտեխնիկի ռեկտոր Պյոտր Չուբիկը:
Ինչ վերաբերում է մեկ այլ հեղինակավոր միջազգային վարկանիշի՝ THE-ին, որը պատրաստել է բրիտանական Times Higher Education ամսագիրը, 200-ի ցանկը. լավագույն համալսարաններըՄեր բուհերից հինգը ներառվել են Եվրոպայում։ Սա Մոսկվայի պետական համալսարանն է (79-րդ տեղն է), Սանկտ Պետերբուրգի Պոլին Տեխնիկական համալսարանՊետրոս Առաջին (113), Տոմսկի պոլիտեխնիկական համալսարան (136), Կազան դաշնային համալսարան(152), MEPhI (164):
Բոլոր միջազգային վարկանիշային աղյուսակում առաջին հորիզոնականներում են Սթենֆորդի, Հարվարդի, Օքսֆորդի, Քեմբրիջի համալսարանները և Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական համալսարանը։
Մեր համալսարանները QS Global University Rankings-ում.
258 – Սանկտ Պետերբուրգի պետական համալսարան
291 – Նովոսիբիրսկի պետական համալսարան
306 – MSTU իմ. Բաուման
350 - MGIMO (U) Ռուսաստանի Դաշնության արտաքին գործերի նախարարություն
350 – MIPT
377 – Տոմսկի պետական համալսարան
400 – Տոմսկի պոլիտեխնիկ
401-410 – MEPhI
411-420 – HSE
411-420 – Սանկտ Պետերբուրգի պոլիտեխնիկ
501-550 - Կազանի (Վոլգայի շրջան) դաշնային համալսարան
551-600 - Հեռավոր Արևելքի դաշնային համալսարան
551-600 - Սարատովսկի Պետական համալսարան
551-600 - Հարավային դաշնային համալսարան
601-650 - NUST «MISiS»
601-650 - RUDN համալսարան
601-650 - Ուրալի դաշնային համալսարան
701+ - Նիժնի Նովգորոդի Լոբաչևսկու համալսարան
701+ - Նովոսիբիրսկի պոլիտեխնիկ
701+ - Պլեխանովի անվան ռուսական տնտեսագիտական համալսարան
701+ - Վորոնեժի պետական համալսարան
| խմբագիր | Բեն Սոութեր (վերահսկիչ) |
|---|---|
| Հեղինակային աշխատակազմ | Քրեյգ Օ'Կալագան |
| կատեգորիաներ | Բարձրագույն կրթություն |
| հաճախականությունը | տարեկան |
| հրատարակիչ | Quacquarelli Symonds Limited |
| Առաջին խնդիր | 2004 (համագործակցությամբ) 2010 (ինքնուրույն)
|
| Մի երկիր | Միացյալ թագավորություն |
| լեզու | Անգլերեն |
| Վեբ կայք | www.topuniversities.com |
QS Համաշխարհային համալսարանների վարկանիշային աղյուսակ Quacquarelli Symonds-ի (QS) համալսարանների վարկանիշային ամենամյա հրապարակումն է: Նախկինում հայտնի է որպես Times Higher Education-QS World University Rankings, հրատարակիչը համագործակցել է Times Higher Education(THE) տպել է իր միջազգային լիգայի աղյուսակները 2004-ից 2009 թվականներին, նախքան նրանք սկսել են հայտարարել իրենց սեփական տարբերակները: QS-ն այնուհետև որոշեց շարունակել օգտագործել առկա տեխնիկան առայժմ Times Higher Educationորդեգրեցին իրենց վարկանիշները ստեղծելու նոր մեթոդաբանություն:
QS համակարգը ներկայումս ներառում է գլոբալ ընդհանուր և առարկայական վարկանիշներ (աշխարհի լավագույն համալսարանների դասակարգումը 48 տարբեր առարկաների և հինգ բաղադրիչ բաժինների համար), ինչպես նաև հինգ անկախ տարածաշրջանային աղյուսակներ (Ասիա, Լատինական Ամերիկա, Զարգացող Եվրոպա և Կենտրոնական Ասիա, արաբական տարածաշրջան և BRICS):
Որպես միջազգային վարկանիշային փորձագետների խմբի (IREG) հաստատում ստացած միակ միջազգային վարկանիշը, QS վարկանիշը համարվում է աշխարհի երեք ամենաընթերցվող համալսարանների վարկանիշային աղյուսակներից մեկը, ինչպես նաև. համաշխարհային համալսարանների ակադեմիական վարկանիշԵվ Times Higher Education Համաշխարհային համալսարանների վարկանիշը. Այնուամենայնիվ, այն քննադատության է ենթարկվել սուբյեկտիվ միջոցների և հեղինակության հարցումների վրա չափից ավելի կախվածության համար, որոնք տարիների ընթացքում տատանվելու միտում ունեն: Մտահոգությունն առկա է նաև QS վարկանիշի արդյունքներ ստանալու համար օգտագործվող տվյալների գլոբալ հետևողականության և ամբողջականության վերաբերյալ:
պատմություն
Մեծ Բրիտանիայի համալսարանների նպատակների համար միջազգային վարկանիշավորման անհրաժեշտությունը ընդգծվել է 2003թ. դեկտեմբերին Ռիչարդ Լամբերտի կողմից Միացյալ Թագավորությունում համալսարանների և արդյունաբերության համագործակցության վերանայման մեջ Գանձապետարանի, Մեծ Բրիտանիայի ֆինանսների նախարարության համար: Նրա առաջարկությունների թվում էին համաշխարհային համալսարանների վարկանիշային աղյուսակը, որը Լամբերտի խոսքերով կօգնի Մեծ Բրիտանիային գնահատել իր համալսարանների համաշխարհային վարկանիշը:
Վարկանիշի գաղափարը գրվել է Բեն Վիլդավսկու գրքում Ուղեղների մեծ մրցավազք. ինչպես են գլոբալ համալսարանները վերափոխում աշխարհը, այն ժամանակվա խմբագրին Times Higher Education(), Ջոն Օ'Լիրի . Որոշել է համագործակցել ընկերության վերապատրաստման և քարհանքի խորհուրդների հետ Quacquarelli Symonds (QS) տվյալների տրամադրման համար՝ նախագիծը ղեկավարելու համար նշանակելով Մարտին Ինսին՝ նախկին խմբագրի տեղակալ, իսկ ավելի ուշ՝ կապալառու:
2004-ից 2009 թվականներին QS-ը կազմել է վարկանիշները՝ համագործակցելով նրանց հետ: 2009-ին նրանք հայտարարեցին, որ իրենք կարտադրեն իրենց վարկանիշները, ին Times Higher Education Համաշխարհային համալսարանների վարկանիշը , համագործակցությամբ Thomson Reuters . Այն որպես QS-ից բաժանվելու որոշման երկու հիմնական պատճառները նշում էր սկզբնական վարկանիշային մեթոդաբանության ենթադրյալ թուլությունը, ինչպես նաև հումանիստների նկատմամբ գոյություն ունեցող գիտության մեթոդոլոգիայում ընկալվող ֆավորիտիզմը:
QS-ը պահպանել է նախորդ վարկանիշային աղյուսակի մտավոր սեփականությունը և դրանց կազմման համար օգտագործված մեթոդաբանությունները և շարունակում է այս մեթոդաբանության հիման վրա վարկանիշեր ստեղծել, որոնք այժմ կոչվում են QS World University Rankings:
Ստեղծել է նոր մեթոդաբանություն Thomson Reuters-ի հետ և հրապարակել է Times Higher Education World University Rankings-ը 2010 թվականի սեպտեմբերին:
Համաշխարհային վարկանիշներ
Ընդհանուր առմամբ
մեթոդաբանությունը
| Ցուցանիշ | կշռում | զարգացում |
|---|---|---|
| Ակադեմիական գործընկերների ակնարկ | Ներքին գլոբալ ակադեմիական հետազոտության հիման վրա | |
| Ֆակուլտետ/ուսանող հարաբերակցությունը | Ուսուցման հանձնառության չափում | |
| Ֆակուլտետի մեջբերում | Ազդեցության չափման հետազոտություն | |
| գործատուի հեղինակությունը | Շրջանավարտ գործատուների հարցման հիման վրա | |
| Միջազգային ուսանողների վերաբերմունքը | Ուսանողների համայնքի բազմազանության չափում | |
| Միջազգային անձնակազմի վերաբերմունքը | Ֆակուլտետի բազմազանության չափում |
QS-ը հրապարակում է վարկանիշային արդյունքները համաշխարհային լրատվամիջոցներին և համագործակցություն է կնքել մի շարք լրատվամիջոցների հետ, ներառյալ The Guardian-ը Միացյալ Թագավորությունում և Joseon Ilbo-ն Կորեայում: Առաջին վարկանիշները, որոնք ստացվել են QS-ի կողմից անկախ և օգտագործելով QS-ի հետևողական և օրիգինալ մեթոդաբանությունը, հրապարակվել են 2010 թվականի սեպտեմբերի 8-ին, իսկ երկրորդը՝ 2011 թվականի սեպտեմբերի 6-ին:
Ակադեմիական գործընկերների ակնարկ
Սա մեթոդաբանության ամենավիճահարույց մասն է: Օգտագործելով գնված փոստային ցուցակների և դիմումների ու առաջարկների համակցությունը, այս հարցումն ամբողջ աշխարհի ակտիվ գիտնականներին հարցնում է իրենց մասնագիտացված ոլորտներում լավագույն համալսարանների մասին: QS-ը հրապարակել է աշխատանքի անվանումը և մասնակիցների աշխարհագրական բաշխվածությունը։
2017/18 վարկանիշային աղյուսակում ներկայացված են ավելի քան 140 երկրների 75015 մարդկանց պատասխանները՝ իր ակադեմիական հեղինակության գնահատականի համար, ներառյալ նախորդ հինգ տարիների ձայները, եթե նույն անձից ավելի նոր տեղեկություններ չկան: Մասնակիցները կարող են առաջադրել մինչև 30 բուհ, բայց չեն կարող քվեարկել իրենց համալսարանի օգտին: Նրանք հակված են մեդիան նշանակել մոտ 20, ինչը նշանակում է, որ այս ուսումնասիրությունը ներառում է ավելի քան 500,000 տվյալների կետեր: Միջին հարցվողն ունի 20,4 տարվա ակադեմիական փորձ, մինչդեռ հարցվածների 81%-ն ունի ավելի քան տասը տարվա ակադեմիական փորձ:
2004թ.-ին, երբ առաջին անգամ հայտնվեցին վարկանիշները, գիտական գործընկերների գնահատումը կազմում էր համալսարանի հնարավոր միավորի կեսը: 2005 թվականին նրա մասնաբաժինը կրճատվել է մինչև 40 տոկոս՝ գործատուի հեղինակության հետազոտության ներդրման շնորհիվ։
Ֆակուլտետի հարաբերակցությունը
Այս ցուցանիշը վարկանիշում համալսարանի հնարավոր միավորի 20 տոկոսն է: Սա դասական միջոց է, որն օգտագործվում է տարբեր վարկանիշային համակարգերում՝ որպես ուսուցման հանձնառության վստահված կողմ, սակայն QS-ն խոստովանել է, որ դա բավարար չէ:
Ֆակուլտետի մեջբերում
Հրապարակված հետազոտության մեջբերումը ամենաշատ օգտագործվող նյութերից մեկն է ազգային և համաշխարհային համալսարանների վարկանիշավորման համար: QS World University Rankings-ը օգտագործել է Thomson-ի (այժմ՝ Thomson Reuters) տվյալների մեջբերումները 2004-ից 2007 թվականներին, և այդ ժամանակվանից օգտագործել է Scopus-ի տվյալները՝ Elsevier-ի մաս: Ընդհանուր թիվըՀինգ տարի ժամկետով մեջբերումները բաժանվում են համալսարանի գիտնականների թվի վրա՝ չափման միավորը ստանալու համար, որը կազմում է համալսարանի հնարավոր վարկանիշային միավորի 20 տոկոսը:
QS-ը բացատրեց, որ այն օգտագործում է այս մոտեցումը, այլ ոչ թե այլ համակարգերի կողմից նախընտրած թղթային մեջբերումները, քանի որ այն նվազեցնում է կենսաբժշկական գիտության ազդեցությունը մեծ նկար- Կենսաբժշկությունն ունի «հրապարակել կամ ոչնչացնել» կատաղի մշակույթ: Փոխարենը, QS-ը փորձում է չափել յուրաքանչյուր հաստատության ակտիվ աշխատողների հետազոտական խտությունը: Բայց դեռևս հարցեր են մնում վարկանիշային համակարգերում մեջբերումների օգտագործման վերաբերյալ, մասնավորապես այն փաստը, որ արվեստը և հումանիտար գիտությունները համեմատաբար քիչ մեջբերումներ են առաջացնում:
Այնուամենայնիվ, սկսած 2015թ.-ից QS-ն կատարել է մեթոդաբանական բարելավումներ՝ ուղղված վերացնելու այն առավելությունը, որը նախկինում ստանում էին գիտությունների և բժշկության ոլորտում մասնագիտացած հաստատությունները: Այս բարելավումը կոչվում է ֆակուլտետի տարածքի նորմալացում և նաև ապահովում է, որ հաստատության մեջբերումների քանակը QS-ի հինգ հիմնական ֆակուլտետային ոլորտներում կշռվի վերջնական մեջբերումների միավորի 20%-ով:
QS-ը խոստովանել է, որ նախորդ տարիների վարկանիշային աղյուսակում եղել են որոշ տվյալների հավաքագրման սխալներ՝ կապված դասախոսների տեղեկանքների հետ:
Հետաքրքիր հարց է Scopus-ի և Thomson Reuters-ի տվյալների բազաների միջև եղած տարբերությունը: Աշխարհի խոշոր համալսարանների համար երկու համակարգերն ունեն քիչ թե շատ նույն հրապարակումները և մեջբերումները: Ավելի քիչ հիմնական հաստատությունների համար Scopus-ն ունի ավելի շատ ոչ Անգլերեն Լեզուև իր տվյալների բազայում ավելի փոքր շրջանառության տեղեկամատյաններ: Բայց քանի որ այնտեղ աշխատություններն այնքան էլ մեծ քանակությամբ մեջբերումներ չեն անում, դա կարող է նաև նշանակել ավելի քիչ մեջբերումներ մեկ հոդվածում այն համալսարանների համար, որոնք հրապարակում են դրանցում: Ոլորտը քննադատության է ենթարկվել այն համալսարաններին, որոնք չեն օգտագործում անգլերենը որպես իրենց հիմնական լեզու: Անգլերենից բացի այլ լեզվով մեջբերելը և հրատարակելը ավելի դժվար է հանդիպել: Անգլերենը ամենամիջազգայնացված լեզուն է և, հետևաբար, նաև ամենաշատ մեջբերվողը:
գործատուի վերանայում
Վարկանիշի այս հատվածը ստացվում է նույն կերպ, ինչ Ակադեմիական գործընկերների վերանայումը, բացառությամբ, որ այն ընտրվում է հավաքագրողների կողմից, ովքեր աշխատանքի են ընդունում շրջանավարտներին համաշխարհային կամ նշանակալի ազգային մասշտաբով: Թվերն ավելի փոքր են՝ 40,455 պատասխան ավելի քան 130 երկրներից 2016 թվականի վարկանիշային աղյուսակում, և օգտագործվում են ցանկացած համալսարանի հնարավոր միավորների 10 տոկոսը ստանալու համար: Այս հարցումը ներկայացվել է 2005թ.-ին այն հույսով, որ գործատուները կհետևեն շրջանավարտների որակին՝ այն դարձնելով ուսուցման որակի բարոմետր, որը չափազանց խնդրահարույց է չափման համար: Համալսարանն այստեղ առանձնահատուկ հետաքրքրություն էր ներկայացնում պոտենցիալ ուսանողների համար, և դա գիտակցելով՝ խթան հանդիսացավ QS շրջանավարտների աշխատունակության առաջին վարկանիշի հիմքում, որը հրապարակվել էր 2015 թվականի նոյեմբերին:
Միջազգային կողմնորոշում
Համալսարանի հնարավոր գնահատականի վերջնական տասը տոկոսը ստացվում է այն միջոցներից, որոնք ուղղված են իրենց ինտերնացիոնալիզմը գրավելուն. նրանց մասնաբաժնի հինգ տոկոսը: միջազգային ուսանողներև միջազգային անձնակազմի իրենց տոկոսի ևս հինգ տոկոսը: Սա հետաքրքրություն է մասամբ այն պատճառով, որ ցույց է տալիս, թե արդյոք համալսարանը ջանք է գործադրում գլոբալ լինելու համար, բայց նաև այն պատճառով, որ այն մեզ ասում է, թե արդյոք այն բավական լուրջ է ընդունվում ամբողջ աշխարհի ուսանողների և գիտնականների կողմից, որ նրանք ցանկանում են այնտեղ լինել:
ընդունելություն
2015 թվականի սեպտեմբերին և՛ The Guardian-ը, և՛ The Daily Mail-ը նշել են QS World University Rankings-ը որպես «իր տեսակի մեջ ամենահեղինակավորը»: 2016 թվականին Բեն Սոուտերը՝ QS Intelligence Unit-ի հետազոտությունների ղեկավարը, զբաղեցրել է 40-րդ տեղը Wonkhe-ի 2016 թվականի Education Power Higher List-ում բարձրագույն կրթություն.
Մեծ Բրիտանիայի և Ասիական Խաղաղօվկիանոսյան տարածաշրջանի մի քանի համալսարաններ դրական են մեկնաբանել վարկանիշը: Նոր Զելանդիայի Մասիի համալսարանի պրոռեկտոր, պրոֆեսոր Ջուդիթ Քիննեյրն ասում է, որ Times Higher Education-QS վարկանիշը «համալսարանի մի քանի հատկանիշների, ներառյալ նրա հետազոտության որակը, ակադեմիական զարգացումը, դասավանդումը և զբաղվածությունը, ակնառու արտաքին հաստատում է»: Նա ասաց, որ վարկանիշները համալսարանի միջազգայնորեն բարձր թռիչքներ կատարելու ունակության իրական չափանիշն են. «Times Higher Education վարկանիշը ապահովում է միջազգային և ազգային վարկանիշների շատ ավելի բարդ, հուսալի և լավ մշակված չափումներ, քան Նոր Զելանդիայի կատարողականի վրա հիմնված հետազոտական հիմնադրամներից որևէ մեկը ( PBRF) ) չափումը կամ Շանհայի վարկանիշները»: 2012 թվականի սեպտեմբերին բրիտանական թերթ The Independent QS World University Rankings-ը նկարագրեց որպես «բարձրագույն կրթության մեջ լայնորեն ճանաչված որպես ամենահուսալի միջազգային վարկանիշային աղյուսակ»:
RMIT համալսարանի պլանավորման և հետազոտությունների գծով գլխավոր խորհրդական և QS խորհրդատվական խորհրդի անդամ Անխել Կալդերոնը դրական է արտահայտվել Լատինական Ամերիկայի QS համալսարանների վարկանիշի մասին՝ նշելով, որ «QS Լատինական Ամերիկայի համալսարանների վարկանիշները դարձել են համալսարանների ամենամյա միջազգային չափանիշը, որն օգտագործում են որոշել նրանց հարաբերական դիրքը տարածաշրջանում»: Նա նաև հայտարարեց, որ այս վարկանիշի 2016/17թթ.-ի հրատարակությունը ցույց է տվել բարելավված կայունություն։
Քննադատություններ
Որոշ մեկնաբաններ մտահոգություններ են հայտնել հարցման տվյալների օգտագործման և սխալ օգտագործման վերաբերյալ: Այնուամենայնիվ, QS Intelligence Unit-ը, որը պատասխանատու էր վարկանիշների կազմման համար, նշում է, որ իրենց հետազոտության համար օգտագործված ընտրանքի չափը նշանակում է, որ այժմ դրանք «գործնականում անհնար է շահարկել, և հաստատությունների համար շատ դժվար է «խաղալը»: Նրանք նաև պնդում են, որ «2013-ի մեր ակադեմիական արդյունքներին նպաստել են ավելի քան 62,000 ակադեմիական հարցվածներ, ինչը չորս անգամ ավելին է, քան 2010-ին: Անկախ գիտական ակնարկները հաստատել են, որ այս արդյունքները ավելի քան 99% վստահելի են»: Բացի այդ, 2013 թվականից ի վեր QS ակադեմիական հեղինակության հարցմանը պատասխանողների թիվը հերթական անգամ ավելացել է: Նրանց ուսումնասիրությունը ներկայումս հիմնված է մոտ 75,000 գիտական գործընկերների ակնարկների վրա՝ դարձնելով այն «աշխարհի զգացմունքների ամենամեծ համախմբումն այս [համաշխարհային ակադեմիական] համայնքում»:
QS World University Rankings-ը քննադատության է ենթարկվել շատերի կողմից այն բանի համար, որ չափազանց մեծ ուշադրություն է դարձնում գործընկերների վերանայմանը, որը ստանում է ընդհանուր գնահատականի 40 տոկոսը: Որոշ մարդիկ մտահոգություն հայտնեցին, թե ինչպես է իրականացվել վերանայումը։ Զեկույցում Փիթեր Ուիլսը Օքլենդի համալսարանից գրել է Times Higher Education-QS Համաշխարհային համալսարանների վարկանիշային աղյուսակ.
Բայց մենք նաև նշում ենք, որ այս ուսումնասիրությունը հաստատում է իր վարկանիշները՝ խնդրելով համալսարանի աշխատակիցներին, նույնիսկ առաջարկելով ֆինանսական խթաններ մասնակցելու համար (Հավելված II): Անձնակազմը հավանաբար կարծում է, որ իրենց շահերից է բխում սեփական հաստատությունը մյուսներից բարձր դասելը: Սա նշանակում է, որ հարցման արդյունքները և վարկանիշային տեսանելի փոփոխությունները խիստ կասկածելի են, և դա բարձր վարկանիշոչ մի դեպքում չունի իրական ներքին արժեք: Մենք կտրականապես դեմ ենք նման PR մրցույթների արդյունքներով բուհը գնահատելուն։
Այնուամենայնիվ, QS-ը պնդում է, որ հարցման ոչ մի մասնակցի՝ ակադեմիական կամ գործատուի, չի առաջարկվում պատասխանելու ֆինանսական խթան, մինչդեռ ոչ ակադեմիկոսները չեն կարողանա քվեարկել իրենց հաստատության օգտին: Սա հատկապես անվավեր է դարձնում այս քննադատությունը, քանի որ այն հիմնված է երկու թերի նախադրյալների վրա. (1) որ գիտնականներն այժմ ֆինանսական խրախուսված են մասնակցելու, և (2) որ շահերի բախումը առաջանում է գիտնականների կողմից, ովքեր կարող են քվեարկել իրենց սեփական հաստատության օգտին:
Ակադեմիկոսները նախկինում քննադատել են մեջբերումների տվյալների բազայի օգտագործումը՝ պնդելով, որ այն թերագնահատում է այն հաստատությունները, որոնք աչքի են ընկնում հասարակական գիտություններիՕ՜ Տնտեսական և սոցիալական հետազոտությունների խորհրդի նախկին գործադիր տնօրեն և այժմ Աբերդինի համալսարանի պրոռեկտոր և խմբագրական խորհրդի անդամ Յան Դայմոնդը գրում է. Times Higher Education 2007 թվականին ասելով.
Մեջբերումների տվյալների բազայի օգտագործումը պետք է ազդեցություն ունենա, քանի որ նման տվյալների բազաները սոցիալական գիտությունների (կամ արվեստի և հումանիտար գիտությունների) այնքան լայն ընդգրկում չունեն, որքան բնական գիտությունները: Այսպիսով, Լոնդոնի Տնտեսագիտության դպրոցի ցածր վարկանիշը, որը պայմանավորված է հիմնականում նրա չակերտներով, արդյունք է ոչ թե ականավոր հաստատության արդյունքի, այլ տվյալների բազայի, և այն փաստի, որ LSE-ն չունի բնական գիտությունների մեծ տվյալների բազա։ հակակշռել այն:
Այնուամենայնիվ, 2015-ին QS-ի կողմից ֆակուլտետների տարածքի նորմալացման իրականացումը երաշխավորեց, որ QS վարկանիշներն այլևս ոչ պատշաճ առավելություններ կամ թերություններ չեն տրամադրում որևէ հաստատության՝ ելնելով նրանց հատուկ առարկայական մասնագիտացումներից: Համապատասխանաբար, Լոնդոնի տնտեսագիտության դպրոցը 2014-ի 71-ից հասել է 35-ի 2015-ին և 37-ի 2016-ին:
Այս վարկանիշային աղյուսակում օգտագործվում են որոշ նույն չափանիշները, ինչ համաշխարհային վարկանիշային աղյուսակը, սակայն կան փոխված կշիռներ և նոր չափանիշներ: Հավելվածներից մեկը ներգնա և արտագնա փոխանակման ուսանողների չափանիշներն են: Համապատասխանաբար, ասիական հաստատությունների կատարողականը ք QS Համաշխարհային համալսարանների վարկանիշային աղյուսակԵվ QS ասիական համալսարանների վարկանիշներթողարկվել է նույնում ուսումնական տարին, տարբերվում են միմյանցից։
| հաստատություն | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2018 | 2019 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Սինգապուրի ազգային համալսարան | 10 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| Հոնկոնգի համալսարան | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 5 | 2 |
| Նանյանգի տեխնոլոգիական համալսարան | 14 | 18 | 17 | 17 | 10 | 7 | 4 | 3 | 1 | 3 |
| Ցինհուա համալսարան | 15 | 16 | 16 | 15 | 14 | 14 | 11 | 5 | 6 | 3 |
| Պեկինի համալսարան | 10 | 12 | 13 | 6 | 5 | 8 | 7 | 9 | 9 | 5 |
| Ֆուդանի համալսարան | 26 | 24 | 21 | 19 | 23 | 22 | 16 | 11 | 7 | 6 |
| Հոնկոնգի գիտության և տեխնոլոգիայի համալսարան | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 4 | 3 | 7 |
| KAIST | 7 | 13 | 11 | 7 | 6 | 2 | 3 | 6 | 4 | 8 |
| Հոնկոնգի չինական համալսարան | 2 | 4 | 5 | 5 | 7 | 6 | 6 | 8 | 10 | 9 |
| Սեուլի ազգային համալսարան | 8 | 6 | 6 | 4 | 4 | 4 | 8 | 10 | 11 | 10 |
Լատինական Ամերիկա
IN QS Լատինական Ամերիկայի համալսարանների վարկանիշներըկամ QS համալսարանների վարկանիշներ. Լատինական ԱմերիկաՆրանք սկսել են 2011թ.-ին, նրանք օգտագործում են ակադեմիական կարծիքը (30%), գործատուի կարծիքը (20%), հրապարակումները դասախոսական կազմի անդամի համար, մեջբերումները մեկ հոդվածի համար, հետդոկտորական, դասախոս/ուսանող հարաբերակցությունը և վեբ տեսանելիությունը (յուրաքանչյուրը 10%):
QS World University Rankings-ի 2016/17 թողարկում. Լատինական Ամերիկան դասակարգում է տարածաշրջանի լավագույն 300 համալսարանները: Universidade São Paulo-ն պահպանել է տարածաշրջանի լավագույն համալսարանի իր կարգավիճակը:
| հաստատություն | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2018 |
|---|---|---|---|---|---|
| Չիլիի պապական կաթոլիկ համալսարան | 2 | 1 | 3 | 3 | 1 |
| Universidade Estadual de Campinas | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| Universidade de Sao Paulo | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 |
| Universidad Nacional Autonoma de Mexico City | 6 | 8 | 6 | 4 | 4 |
| Instituto Tecnologico y de Estudios Superiores de Monterrey | 7 | 7 | 9 | 7 | 5 |
| Չիլիի համալսարան | 5 | 6 | 4 | 6 | 6 |
| Ռիո դե Ժանեյրոյի դաշնային համալսարան | 8 | 4 | 5 | 5 | 7 |
| Universidad de los Andes | 4 | 5 | 7 | 8 | 8 |
| Բուենոս Այրեսի համալսարան | 12 | 19 | 15 | 11 | 9 |
| Universidade Estadual de Sao Paulo | 11 | 9 | 8 | 12 | 10 |
Աֆրիկա
ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի տվյալներով Աֆրիկայում համալսարանների թիվն աճել է 115 տոկոսով 2000-ից մինչև 2010 թվականը, իսկ ընդգրկվածությունն ավելի քան կրկնապատկվել է՝ 2,3 միլիոնից հասնելով 5,2 միլիոնի: Այնուամենայնիվ, միայն մեկ աֆրիկյան համալսարան է եղել աշխարհի լավագույն 100-յակում, որը գնահատել է 2016 թվականի Համաշխարհային համալսարանների վարկանիշը:
ԲՐԻԿՍ
Վարկանիշային այս հավաքածուն վերցնում է 8 ցուցանիշ՝ BRICS երկրների լավագույն 100 բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ընտրության համար: Այստեղ ներառված չեն Մակաոյի և Թայվանի հաստատությունները:
| հաստատություն | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2018 | 2019 |
|---|---|---|---|---|---|---|
Դպրոցների շրջանավարտները միշտ բախվում են իրենց ապագա ուսման վայրի որոշման դժվարին խնդրին: Բուհի ընտրությունը կարող է առանցքային դեր խաղալ ապագայում աշխատանքային կարիերա, հետևաբար, դիմորդները և նրանց ծնողները միշտ հատուկ ուշադրությամբ են մոտենում նման նշանակալի խնդրի լուծմանը։ Նրանց օգնելու համար ստեղծվել է QS World University Rankings-ը: Բուհերի և հաստատությունների այս ամենամյա վարկանիշը հնարավորություն է տալիս պարզել, թե որ ուսումնական հաստատություններն են առաջարկում լավագույնը կրթական պայմանները 42 մասնագիտություններով։ Բացի թեմայի զտիչներից, դիմորդը կարող է նաև նշել որոշակի տարածաշրջան կամ կոնկրետ երկիր:
Մեթոդաբանություն QS World University Rankings
- Ակադեմիական համբավ. Այս կամ հարակից ոլորտներում ներգրավված ռեսպոնդենտներին խնդրում են նշել մինչև 10 տեղական և 30 միջազգային հաստատություններ, որոնք իրենց կարծիքով հարմար են գիտական աշխատանքի համար: 2016 թվականին հարցմանը մասնակցել է բարձրագույն կրթության ոլորտում ներգրավված ավելի քան 76000 մարդ
- Գործատուի հեղինակությունը. Գործատուներին խնդրում են նշել 10 կենցաղային և 30 միջազգային համալսարաններ, որի շրջանավարտները լավագույն միջոցըհարմար է այս կազմակերպությունում աշխատելու համար: 2016 թվականի տվյալները հիմնված են ավելի քան 44000 գործատուների հարցման վրա:
- Մեջբերման ինդեքս. Համալսարանի ուսուցիչների գիտական աշխատանքներին հղումների քանակի գիտաչափական ցուցիչ։
- Հիրշի ինդեքսը. Ցուցանիշ, որը ցույց է տալիս հրապարակումների քանակի և դրանց մեջբերումների մակարդակի փոխհարաբերությունը: Այս պահին ենթադրվում է, որ H-ինդեքսը նշանակության և գիտական արտադրողականության ամենաօբյեկտիվ ցուցանիշն է։
Առանձին-առանձին հարկ է նշել, որ տարբեր ակադեմիական ոլորտների համար կիրառվել են ճշգրտման տարբեր գործոններ։ Այսպիսով, բժշկական մասնագիտությունների համար, որտեղ հրատարակչական գործունեությունը մեծ նշանակություն ունի, Citation Index-ը և Hirsch Index-ը կազմել են կոնկրետ բուհի ընդհանուր արդյունքի 25%-ը: Պատմության բաժինների համար՝ 15%։ Իսկ արվեստի ու դիզայնի ոլորտում, որտեղ թվ գիտական աշխատություններշատ քիչ, այս գործոններն ընդհանրապես հաշվի չեն առնվել։
Աշխարհի լավագույն համալսարանները արվեստի և հումանիտար գիտությունների համար
Արվեստների և հումանիտար գիտությունների ոլորտում QS World University Rankings-ն առաջարկում է տվյալներ հետևյալ առարկաների համար՝ հնագիտություն, ճարտարապետություն, արվեստ և դիզայն, անգլերեն լեզու և գրականություն, պատմություն, լեզվաբանություն, ժամանակակից լեզուներ, թատրոն, փիլիսոփայություն. Մենք հրապարակում ենք աշխարհի լավագույն 10 համալսարանները ամենահայտնի մասնագիտություններով՝ «ճարտարապետություն» և «արվեստ և դիզայն»:
| Դիրք | Ճարտարապետություն | Արվեստ և դիզայն |
| 1 | Արվեստի թագավորական քոլեջ (Մեծ Բրիտանիա) | |
| 2 | Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտ (ԱՄՆ) | |
| 3 | Ռոդ Այլենդի դիզայնի դպրոց (ԱՄՆ) | |
| 4 | Դելֆտի տեխնոլոգիական համալսարան (Նիդեռլանդներ) | Փարսոնսի դիզայնի դպրոցը Նյու դպրոցում (ԱՄՆ) |
| 5 | Հարվարդի համալսարան (ԱՄՆ) | Լոնդոնի արվեստի համալսարան (Մեծ Բրիտանիա) |
| 6 | Պրատ ինստիտուտ (ԱՄՆ) | |
| 7 | ETH Ցյուրիխ (Շվեյցարիա) | Չիկագոյի արվեստի ինստիտուտի դպրոց (ԱՄՆ) |
| 8 | Ցինխուայի համալսարան (Չինաստան) | Սթենֆորդի համալսարան (ԱՄՆ) |
| 9 | (Սինգապուր) | Յեյլի համալսարան (ԱՄՆ) |
| 10 | Մանչեսթերի ճարտարապետական դպրոց (ԱՄՆ) | Politecnico di Milano (Իտալիա) |
Աշխարհի լավագույն համալսարանները ճարտարագիտության և տեխնոլոգիայի համար
Ինժեներական և տեխնիկական գիտությունների ոլորտում QS World University Rankings-ն առաջարկում է տվյալներ հետևյալ մասնագիտությունների համար՝ քիմիական ճարտարագիտություն, քաղաքացիական և արդյունաբերական ճարտարագիտություն, Համակարգչային տեխնոլոգիաներ, էլեկտրատեխնիկա, մեքենաշինություն և ինքնաթիռաշինություն, հանքարդյունաբերություն։ Հրապարակում ենք ՏՏ մասնագիտացման լավագույն 10 համալսարանները։
| Դիրք | Համակարգչային տեխնոլոգիաներ |
| 1 | Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտ (ԱՄՆ) |
| 2 | Սթենֆորդի համալսարան (ԱՄՆ) |
| 3 | |
| 4 | Հարվարդի համալսարան (ԱՄՆ) |
| 5 | Կարնեգի Մելոնի համալսարան (ԱՄՆ) |
| 6 | Քեմբրիջի համալսարան (Մեծ Բրիտանիա) |
| 7 | Կալիֆորնիայի համալսարան, Բերքլի (ԱՄՆ) |
| 8 | ETH Ցյուրիխ (Շվեյցարիա) |
| 9 | Սինգապուրի ազգային համալսարան(Սինգապուր) |
| 10 | Փրինսթոնի համալսարան (ԱՄՆ) |
Աշխարհի լավագույն համալսարանները բնական գիտությունների և բժշկության բնագավառում
Գիտության և բժշկության ոլորտում QS World University Rankings-ն առաջարկում է տվյալներ հետևյալ մասնագիտությունների վերաբերյալ՝ գյուղատնտեսություն և անտառային տնտեսություն, կենսաբանություն, ատամնաբուժություն, բժշկություն, բուժքույրություն, դեղագործություն և դեղաբանություն, հոգեբանություն, անասնաբուժություն: Մենք հրապարակում ենք աշխարհի լավագույն 10 համալսարանները ամենահայտնի մասնագիտություններով՝ ստոմատոլոգիա և բժշկություն:
| Դիրք | Ստոմատոլոգիա | Դեղ |
| 1 | Հոնկոնգի համալսարան(Հոնգ կոնգ) | Հարվարդի համալսարան (ԱՄՆ) |
| 2 | Միչիգանի համալսարան (ԱՄՆ) | Օքսֆորդի համալսարան (Մեծ Բրիտանիա) |
| 3 | Քեմբրիջի համալսարան (Մեծ Բրիտանիա) | |
| 4 | Քինգս քոլեջ Լոնդոն, Մեծ Բրիտանիա | Սթենֆորդի համալսարան (ԱՄՆ) |
| 5 | Գյոթեբորգի համալսարան (Շվեդիա) | Ջոնս Հոփկինսի համալսարան (ԱՄՆ) |
| 6 | Տոկիոյի բժշկական և ստոմատոլոգիական համալսարան (Ճապոնիա) | Կալիֆորնիայի համալսարան, Լոս Անջելես (ԱՄՆ) |
| 7 | KU Leuven (Բելգիա) | Կալիֆորնիայի համալսարան, Սան Ֆրանցիսկո (ԱՄՆ) |
| 8 | UCL (Լոնդոնի համալսարանական քոլեջ) (Մեծ Բրիտանիա) | Յեյլի համալսարան (ԱՄՆ) |
| 9 | Universidade de Սան Պաուլո (Բրազիլիա) | Լոնդոնի համալսարանական քոլեջ (Մեծ Բրիտանիա) |
| 10 | Նյու Յորքի համալսարան (ԱՄՆ) | Կարոլինսկայի ինստիտուտ (Շվեդիա) |
Աշխարհի լավագույն համալսարանները բնական գիտությունների ոլորտում
Բնական գիտությունների ոլորտում QS World University Rankings-ն առաջարկում է տվյալներ հետևյալ մասնագիտությունների համար՝ ֆիզիկա և աստղագիտություն, մաթեմատիկա, գիտություն։ միջավայրը, երկրաբանություն և օվկիանոսագրություն, քիմիա, նյութագիտություն, աշխարհագրություն։ Առաջարկում ենք ծանոթանալ քիմիայի ոլորտում ամենաուժեղ 10 համալսարաններին։
| Դիրք | Քիմիա |
| 1 | Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտ (ԱՄՆ) |
| 2 | Կալիֆորնիայի համալսարան, Բերքլի (ԱՄՆ) |
| 3 | Քեմբրիջի համալսարան (Մեծ Բրիտանիա) |
| 4 | Հարվարդի համալսարան (ԱՄՆ) |
| 5 | Սթենֆորդի համալսարան (ԱՄՆ) |
| 6 | Օքսֆորդի համալսարան (Մեծ Բրիտանիա) |
| 7 | Սինգապուրի ազգային համալսարան(Սինգապուր) |
| 8 | Տոկիոյի համալսարան (Ճապոնիա) |
| 9 | Կալիֆորնիայի տեխնոլոգիական ինստիտուտ (ԱՄՆ) |
| 10 | ETH Ցյուրիխ (Շվեյցարիա) |
Աշխարհի լավագույն համալսարանները սոցիալական գիտությունների և կառավարման համար
Հասարակական գիտությունների և կառավարման ոլորտում QS World University Rankings-ն առաջարկում է տվյալներ հետևյալ մասնագիտությունների վերաբերյալ՝ հաշվապահություն և ֆինանսներ, մարդաբանություն, բիզնես և կառավարում, սոցիոլոգիա, մեդիա, քաղաքագիտություն, մանկավարժություն, սոցիալական զարգացում, վիճակագրություն, տնտեսագիտություն, իրավունք, սոցիալական քաղաքականություն. Առաջարկում ենք ծանոթանալ «հաշվապահական հաշվառում և ֆինանսներ» և «բիզնես և կառավարում» ոլորտների լավագույն 10 համալսարաններին:
| Դիրք | Հաշվապահություն և ֆինանսներ | Բիզնես և կառավարում |
| 1 | Հարվարդի համալսարան (ԱՄՆ) | Հարվարդի համալսարան (ԱՄՆ) |
| 2 | Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտ (ԱՄՆ) | |
| 3 | Սթենֆորդի համալսարան (ԱՄՆ) | INSEAD (Ֆրանսիա) |
| 4 | Լոնդոնի տնտեսագիտության և քաղաքական գիտությունների դպրոց (LSE)(Մեծ Բրիտանիա) | Սթենֆորդի համալսարան (ԱՄՆ) |
| 5 | Օքսֆորդի համալսարան (Մեծ Բրիտանիա) | |
| 6 | Չիկագոյի համալսարան (ԱՄՆ) | Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտ (ԱՄՆ) |
| 7 | Քեմբրիջի համալսարան (Մեծ Բրիտանիա) | Քեմբրիջի համալսարան (Մեծ Բրիտանիա) |
| 8 | Փենսիլվանիայի համալսարան (ԱՄՆ) | Օքսֆորդի համալսարան (Մեծ Բրիտանիա) |
| 9 | Լոնդոնի բիզնես դպրոց (Մեծ Բրիտանիա) | Լոնդոնի տնտեսագիտության և քաղաքագիտության դպրոց(Մեծ Բրիտանիա) |
| 10 | Կալիֆորնիայի համալսարան, Բերքլի (ԱՄՆ) | Università Commerciale Luigi Bocconi(Իտալիա) |
Աշխարհի 1000 լավագույն համալսարանների ցանկում ներառված են համալսարանները, որոնք ներգրավված են Ազգային տեխնոլոգիական նախաձեռնության նախագծերում.
Բրիտանական Quacquarelli Symonds ընկերությունը հրապարակել է QS World University Rankings-ը։ Այս տարի վարկանիշում ներկայացված է 25 ռուսական բուհ, որն ընդգրկում է 1000 ուսումնական հաստատություն։
Մոսկվայի պետական համալսարանը շարունակում է մնալ ռուսական բարձրագույն կրթության առաջատարը։ Լոմոնոսովը, որը նախորդ տարվա համեմատ բարձրացել է վեց հորիզոնականով և զբաղեցրել 84-րդ տեղը։ Ռուսական բուհերի շարքում երկրորդ տեղում է NSU-ն (231-րդ տեղ), որը մասնակցում է աշխարհի առաջատար գիտահետազոտական և կրթական կենտրոնների շարքում առաջատար բուհերի մրցունակության բարձրացման ծրագրին («նախագիծ 5-100»):
Ինչպես նշվում է «Նախագիծ 5-100» կայքում, այս տարի վարկանիշում ներկայացված 25 ռուսական բուհերից «Նախագիծ 5-100»-ի մասնակից են 16-ը։ Լավագույն 500-ում ներառված են 16 բուհեր Ռուսաստանից, իսկ 12-ը «5-100 նախագծի» մասնակիցներ են։
Ի լրումն Նովոսիբիրսկի պետական համալսարանի, որը բարձրացել է 13 հորիզոնականով և ամրապնդել իր դիրքերը լավագույն 300-ում, վարկանիշային այս շարքը ներառում է նաև մեկ այլ «Նախագիծ 5-100» համալսարան՝ Տոմսկի պետական համալսարանը (268-րդ հորիզոնական):
Ռուսական բուհերը դրական դինամիկա են ցուցաբերել լավագույն 400-ում. Անցյալ տարվա համեմատ նրանց թիվը 10-ից հասել է 13-ի: MIPT-ին (302-րդ տեղ) հաջողվել է մոտենալ լավագույն 300-ին՝ բարձրանալով 10 հորիզոնականով, որին հաջորդում են Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցը (322-րդ տեղ) և Ազգային հետազոտական միջուկային համալսարան MEPhI (329): - Ես դիրք):
400-յակում այս տարի առաջին անգամ լավագույն համալսարաններըաշխարհը ներառում էր այնպիսի համալսարաններ. Ծրագրի մասնակիցներ են՝ UrFU (364-րդ տեղ), KFU (392-րդ տեղ) և RUDN համալսարան (392-րդ տեղ): ITMO համալսարանը զգալի թռիչք է կատարել դեպի ավելի բարձր վարկանիշային միջակայքեր՝ զբաղեցնելով վարկանիշային աղյուսակի 436-րդ տեղը՝ բարձրանալով ավելի քան 70 կետով։ Լավագույն 500-ում ներառված է նաև Պետերբուրգի Պետերբուրգի պոլիտեխնիկական համալսարանը, որը ներառում է Ազգային տեխնոլոգիական նախաձեռնության իրավասության կենտրոնը «Նոր» ոլորտում: արտադրության տեխնոլոգիաներ«(439-րդ դիրք) և NUST «MISiS»-ը (451-րդ հորիզոնական):
Դրական դինամիկալավագույն 300, թոփ 400, թոփ 500-ում խոսում է ռուսական բուհերի ներուժի և դրանց աճող մրցունակության մասին, քանի որ որքան բարձր է վարկանիշի միջակայքը, այնքան ավելի դժվար է դրանում բարձրանալը։
«Այս տարվա տվյալներից պարզ է դառնում, որ միջազգային ուսանողները ջերմորեն արձագանքում են Ռուսաստանի գիտության և բարձրագույն կրթության նախարարության նախաձեռնություններին, և դինամիկ բազմազգ համայնքի շարունակական ստեղծումը կարևոր գործոն է, որը կարևորում է այս տարի Ռուսաստանում իրավիճակի բարելավումը: Այնուամենայնիվ, հարկ է նշել, որ ուսանող-դասախոսական կազմի ցածր հարաբերակցությունը Ռուսաստանում հաջողության հասնելու ևս մեկ առանցքային գործոն է: Ուսանողները կարևորում են իրենց դասախոսների հասանելիությունը, և դասախոս-ուսանող մեծ հարաբերակցությունը գրավիչ է դարձնում համալսարանը: Ուսուցիչների և ուսանողների բարձր հարաբերակցության ապահովումը վճռորոշ է Ռուսաստանի հետագա առաջընթացի համար», - ասում է QS հետախուզական բաժնի հետազոտական բաժնի ղեկավար Բեն Սաութերը:
QS World University Rankings-ի հիմնական նպատակն է օգնել ուսանողներին ընտրել աշխարհի առաջատար համալսարանները: QS Համաշխարհային համալսարանների վարկանիշը կազմելիս հաշվի են առնվում վեց ցուցանիշներ՝ ակադեմիական վստահություն, դասախոս-ուսանող հարաբերակցությունը, հեղինակությունը գործատուների շրջանում, մեջբերումների ինդեքսը և օտարերկրյա ուսուցիչների և ուսանողների համամասնությունը:
Շանհայի վարկանիշի (Համաշխարհային համալսարանների ակադեմիական վարկանիշ - ARWU) և համաշխարհային համալսարանների վարկանիշի (Times Higher Education World University Rankings) հետ մեկտեղ, QS-ն այն վարկանիշն է, որի վրա կենտրոնանում է Ռուսաստանի Դաշնության Գիտության և բարձրագույն կրթության նախարարությունը գնահատելիս: բուհերի հաջողությունները։
Այս տարվա վարկանիշում «Միջազգային ուսանողների մասնաբաժինը» ցուցիչի համաձայն՝ 25 ռուսական բուհերից 19-ը բարելավել են իրենց արդյունքները. ընդհանուր առմամբ, օտարերկրյա ուսանողների թիվը 2013-2018 թվականներին աճել է 40%-ով: Բացի այդ, դասախոս-ուսանող հարաբերակցությամբ աշխարհի լավագույն 50 համալսարաններից յոթը ռուսական են:
84
Մ.Վ.-ի անվան Մոսկվայի պետական համալսարանը տեղ է զբաղեցրել QS World University Rankings-ում։ Լոմոնոսովը, հանդես գալով որպես Քվանտային տեխնոլոգիաների կենտրոնի գործընկեր;
231
Նովոսիբիրսկի պետական համալսարան;
234
Սանկտ Պետերբուրգի պետական համալսարան;
274
Տոմսկի պետական համալսարան;
284
Մոսկվայի պետական տեխնիկական համալսարանի անվան N.E. Բաուման;
302
Մոսկվայի ֆիզիկատեխնիկական ինստիտուտ (MIPT);
322
Ազգային հետազոտական համալսարան « ավարտական դպրոցտնտեսագիտություն»;
329
Ազգային հետազոտական միջուկային համալսարան «MEPhI»;
364
Ուրալի դաշնային համալսարան;
366
Մոսկվա պետական ինստիտուտ միջազգային հարաբերություններ- MGIMO համալսարան;
387
Տոմսկի պոլիտեխնիկական համալսարան;
392
Կազանի դաշնային համալսարան;
392
Ռուսաստանի ժողովուրդների բարեկամության համալսարան;
436
Սանկտ Պետերբուրգի ազգային հետազոտական համալսարան տեղեկատվական տեխնոլոգիաներմեխանիկա և օպտիկա - ITMO համալսարան;
439
Պետերբուրգի Պետերբուրգի պոլիտեխնիկական համալսարանը, որը ներառում է Ազգային տեխնոլոգիական նախաձեռնության իրավասության կենտրոնը «Նոր արտադրական տեխնոլոգիաներ» ուղղությամբ;
451
Ազգային հետազոտական տեխնոլոգիական համալսարան «MISiS», որը ստեղծել է Ազգային տեխնոլոգիական նախաձեռնության քվանտային հաղորդակցությունների կենտրոնը;
521-530
Սարատովի պետական համալսարան;
531-540
Հեռավոր Արևելքի դաշնային համալսարան, որը ներառում է NTI կենտրոնը «Նեյրոտեխնոլոգիաներ, վիրտուալ և հավելյալ իրականության տեխնոլոգիաներ» ուղղությամբ.
541-550
Հարավային դաշնային համալսարան;
601-650
Նիժնի Նովգորոդի պետական համալսարան;
651-700
Սամարայի ազգային հետազոտական համալսարան;
751-800
ռուսերեն տնտեսագիտական համալսարանըանունով Գ.Վ. Պլեխանով;
801-1000
Նովոսիբիրսկի պետական տեխնիկական համալսարան;
801-1000
Հարավային Ուրալի պետական համալսարան;
801-1000
Վորոնեժի պետական համալսարան.
