Развитие юридического образования в англии. Юридическое образование в сша. Юридическое образование в Великобритании: структура и особенности обучения

УДК 34(091)(4/9)

ЮРИДИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ВЕЛИКОБРИТАНИИ:

© 2014 В.В. Захаров1, Т.Н. Ильина2

1докт. юрид. наук, профессор, заведующий каф. теории и истории государства и права e-mail: [email protected] 2канд. юрид. наук, ст. преподаватель каф. конституционного и административного права e-mail: [email protected]

Курский государственный университет

В статье представлен исторический путь развития юридического образования в Англии. В течение всего этого периода происходил поиск оптимального сочетания академической и практической подготовки. В статье представлена роль профессиональных объединений в процессе обучения юристов, проанализированы позиции и современное состояние адвокатских корпораций - иннов.

Ключевые слова: юридическое образование, инны, барристеры, солиситоры, право справедливости.

Футуристические размышления о реформировании юридического образования в нашей стране уже немыслимы без представления в этой сфере опыта других государств. Нередко поиск идеальной модели подготовки юристов побуждает к механическому заимствованию наиболее удачных элементов систем иностранного правового образования. Так, предлагается ввести узкую специализацию при подготовке юристов, существующую в школах права США, сделать обязательной

послеуниверситетскую стажировку, имеющую место в Германии, или организовать практическое обучение силами профессионального сообщества, как это действует в Англии [Карнаков 2009; Акимова 2011]. Вместе с тем отечественные реформаторы не учитывают, что даже в условиях европейских интеграционных процессов юридическое образование продолжает сохранять специфические национальные черты, которые формировались вместе со становлением школ права в течение нескольких столетий. Неслучайно четыре страны-основательницы Болонского процесса (Великобритания, Франция, Г ермания и Италия), страны с богатейшими университетскими традициями, в том числе и в сфере юридического образования, постепенно отходят от общепринятой линии развития, тормозя реализацию отдельных положений Болонской декларации. Разнообразие образовательных моделей подготовки юристов во многом зависит от традиционного представления о юридической профессии в обществе. Например, в Германии венцом юридической карьеры принято считать должность судьи, согласно американской концепции успеха - это адвокатская практика. Другим фактором, оказывающим серьезное влияние на подготовку юридических кадров, является правовая система. Особенности романо-германской правовой семьи: верховенство закона в системе источников права, сложная система подзаконных актов, значительная роль кодифицированных законов, особое положение правовой доктрины в процессе толкования права - делают необходимым наличие у правоприменителя достаточной теоретической подготовки, в то время как в англо-саксонской правовой семье от юриста-практика не требуется знать основные принципы права, быть знакомым с

ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ

историческими предпосылками, судебными методами или иметь достаточное представление о взаимоотношениях правовых и других аспектов общественной жизни. Ключевую роль для них играет умение отслеживать, обнаруживать нормативную информацию, содержащуюся в судебном прецеденте, и работать с ней. Таким образом, подготовка юриста не может происходить по некой «идеальной модели», всегда верх будут брать исторические традиции и национальные черты. Однако это не означает полного отсутствия схожих элементов в национальных системам юридического образования. Например, достаточно похожим является юридическое образование европейских государств: это касается программ обучения, методик и даже тенденций развития. При этом особняком в европейской семье систем подготовки юристов стоит английское юридическое образование, которое является своеобразным заложником собственных традиций и правовой системы.

«Английский юрист - полагал Ф. Энгельс, - опирается на такое историческое развитие права, которое пронесло через средневековье значительную долю древнегерманской свободы, которое не знает полицейского государства, в зародыше задушенного революцией XVII века, и которое достигает высшей точки в двухвековом непрерывном развитии гражданской свободы» [Маркс, Энгельс 1961: 475]. Немецкий мыслитель указывал, что самобытность юридической профессии в Англии определяется традиционными условиями становления юриста в этой стране.

Юридическая профессия в Англии состоит из двух категорий,

сформировавшихся в XIII-XIV вв. Это барристеры и солиситоры Солиситоры -категория адвокатов, ведущих подготовку судебных материалов для ведения дел барристерами. Солиситоры также работают юрисконсультами в различных

организациях и имеют право вести судебные дела в судах низших инстанций (магистратных судах графств и городов-графств). Барристеры - категория адвокатов более высокого ранга, которые специализируются на ведении дел в судах.

Зарождение юридического образования в Англии следует отнести к XII в., когда на территории государства возникают первые университеты (Оксфорд и Кембридж). Оксфордский университет был организован выходцами из Франции. В 1228 г. из-за конфликта с властями часть преподавателей и студентов Парижского университета по приглашению короля Генриха III перебралась в Англию и организовала новый университет в Оксфорде [Александренко 1887: 14]. Позже из-за схожих противоречий путем отделения от Оксфордского университета был образован университет в Кембридже. Первые английские университеты пользовались поддержкой королей и церкви, заключающейся в постепенном получении ряда привилегий (освобождение от уплаты ряда налогов, обязанность городских властей ежегодно подтверждать права университетов).

Английское университетское образование отличало своеобразие в части организации обучения и форме преподавания. В качестве организационной структуры университета выступала система коллегий. Лица, посвятившие себя изучению науки, составляли общность - collegia. Внутреннее устройство такой коллегии определял ее устав. Основателем этой системы считается Вальтер Мертон, канцлер Англии, а впоследствии - епископ Рочестерский. В уставе, который Мертон составил для своей коллегии, многое было воспринято от организации монастырей: группа лиц, занимающаяся общим дело, подчиняющаяся общим правилам, имеющая одного главу и в определенной степени изолированная от внешнего мира. Но при этом Мертон отказался от системы ограничений, существовавшей в духовных ассоциациях; напротив, членам коллегий, было запрещено давать любые обеты [Там же: 15-16]. Позже коллегии стали приобретать финансовую независимость и собственные здания. Существовали коллегии на средства меценатов, а также за плату, вносимую

традиции и перспективы развития

учащимися. Таким образом, под английскими университетами того периода необходимо понимать именно систему коллегий.

От данной особенности - организации университета - и происходит другая специфическая черта английского высшего образования, заключающаяся в форме и содержании преподавания. В общий курс обучения входили теология, словесные науки, философия. Для получения звания магистра наук учащиеся, в соответствии со своими способностями и интересами, могли изучать гражданское право, каноническое право, медицину или астрономию. Кроме того, коллегиальная организация университета не предполагала чтение лекций: занятия проходили в форме бесед учеников с наставниками. Такая организация учебного процесса сохранялась с незначительными изменениями в течение нескольких столетий. В XVII в. содержание образования, даваемое в университете, было частично скорректировано. В 1636 г. по предложению канцлера Лода были приняты правила, согласно которым в первый год студенты изучали грамматику, включая знакомство с некоторыми античными авторами, второй год отводился на изучение этики, политики и логики, а третий и четвертые годы были посвящены изучению геометрии, философии и греческого языка. Студент, успешно завершивший такой курс и сдавший выпускной экзамен, получал степень бакалавра. Претендующие на степень магистра в течение еще трех лет должны были изучать метафизику, астрономию, естественную философию, греческий и еврейский языки.

Таким образом, высшее образование в Англии в первоначальный период своего существования представляло собой общее образование, целью которого была подготовка джентльмена. В условиях существования парламентского правления, отсутствия необходимости в разветвленном бюрократическом аппарате в Англии не получило развития присущее другим европейским государствам квалификационное требование - определенный образовательный ценз.

Но при этом существуют сферы деятельности, для которых недостаточно только общего образования. Например, это медицина и юриспруденция. Подготовка юристов осуществлялась вне университетов в специальных практико-ориентированных школах, поскольку отдельные юридические дисциплины, преподававшиеся в университетах, не были востребованы в юридической практике.

Причиной сложившейся ситуации в английской юриспруденции принято считать столкновение и противоборство двух концепций относительно понимания сущности английского права и вектора его развития. Первую представляло духовенство, пришедшее в Англию вместе с норманнами и стремившееся подчинить все гражданские правоотношения римскому праву, а государство - папским постановлениям. Другое представление имели местные адвокаты. По свидетельству Е.В. Васьковского, адвокаты в Англии появились ранее Х в. и были преимущественно из лиц духовного звания. Однако начиная с XII в. многочисленные церковные соборы запретили им выступать в качестве адвокатов в светских судах [Васьковский 1893]. Другим важным фактором, повлиявшим на формирование адвокатуры в Англии, принято считать появление Вестминстерского суда, при котором должны были состоять 140 профессиональных защитников [Там же]. Таким образом, адвокатура в XII-XIII вв. представляла собой достаточно мощную консолидированную группу, твердо отстаивающую позиции национального права.

С другой стороны, будучи наследниками европейских университетских традиций, английские ученые ограничивались преподаванием римского и канонического права, что было в духе развития научной юридической мысли континентальной Европы. В университетах было распространено пренебрежительное отношение к «туземному праву», заключавшемуся преимущественно в обычаях, в то время как в судах требовалось знание именно этого варварского права: были

ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ

необходимы адвокаты, способные вести дело в рамках обычного права, а также судьи, способные «создавать» прецеденты.

Противоречие относительно развития английского права было тесно связано подготовкой юридических кадров. Данная задача была решена путем создания особых юридических школ - иннов (Inns of Court), которые действуют в Англии до сих пор.

Появление иннов относится к XIII в. и связано со стремлением осуществлять подготовку юристов-практиков. Кроме того, в средневековье корпоративные организации были типичными для представителей одной профессиональной группы. Inns of Court - это не только школа подготовки к профессии. Лица, окончившие коллегию, продолжали всю жизнь считаться ее членами, какое бы общественное положение они ни занимали. Названия иннам чаще всего давало место расположения коллегии. Так, первая по времени возникновения коллегия размещалась в здании, принадлежавшем графу Линкольну, в результате чего получила название Линкольнской коллегии (Lincoln"s Inn). Возникшие впоследствии еще три коллегии: Грейская (Gray"s Inn), названная так тоже по имени прежнего собственника здания -Грея, внутренний храм (Inner Temple) и средний храм (Middle Temple) - были расположены в месте бывших владений ордена храмовников (тамплиеров). Обучение в такой коллегии представляло собой пансион. Коллегии размещались в больших зданиях и имели свои библиотеки, аудитории, капеллы и жилые помещения для преподавателей и учащихся. Обучение в коллегии было платное, и поэтому контингент обучающихся состоял в основном из представителей обеспеченных слоев общества, а юридическая профессия представляла фактически закрытую касту. Дж. Фортескью в своем знаменитом трактате о законах Англии указывал на то, что большинство английских юристов принадлежат к аристократическим семьям.

Студенты коллегии не были равны в своем правовом статусе и подразделись на три категории: учащиеся канцелярских коллегий, учащиеся, получившие право обучать более младших студентов, учащиеся, получившие право практиковаться в суде, а также допущенные к чтению лекций и ведению диспутов. Первый этап обучения будущих юристов проходил в так называемых канцелярских иннах. Первоначально они были отделены от судебных коллегий и обучение в них являлось необходимым условием зачисления в судебную коллегию. Но постепенно произошел процесс объединения судебных иннов с канцелярскими, в результате чего последние стали низшей ступенью для подготавливающихся к адвокатскому званию. Время пребывания в первой категории, то есть в канцелярской инне, не было регламентировано. Большинство источников говорит о необходимости зрелого возраста для перехода в следующую категорию студентов. В программу обучения в канцелярской коллегии входило изучение природы судебных актов, их структуры, видов и форм. Причем учащиеся сразу же приступали к практическим занятиям: к составлению, проверке подобных бумаг. Также на этом этапе обучающийся получал общее образование, проходил курс музыки, танцев, английского и иностранного языков. Причем, в отличие от университетов, в иннах изучались не классические языки: латинский и

древнегреческий, а «живые», в основном французский. Такой дидактический набор должен был, по мнению самих юристов, сформировать тип адвоката, наиболее отвечающий требованиям суда и положению в обществе, которое он будет занимать [Александренко 1887: 179]. Однако с течением времени обучение на низшей ступени в канцелярских иннах стало необязательным и могло быть заменено домашним образованием.

Вторая ступень подготовки юриста предполагала более детальное изучение английского права, тоже путем практических занятий. Чтение лекций в иннах не практиковалось. Лекции являлись исключительной формой проведения занятий, на

Auditorium: электронный научный журнал Курского государственного университета. 2014. № 2

Захаров В. В., Ильина Т. Н. Юридическое образование в Великобритании:

традиции и перспективы развития

которых выступающие - наиболее талантливые и успешные члены юридической общины - делились опытом работы. После такой лекции всегда следовало угощение всех присутствующих, что было сопряжено с достаточно серьезными тратами, которые нес лектор. Исследователь английского образования В. Александренко называет суммы от 2000 до 6000 рублей (в пересчете на деньги XIX в.) за одну лекцию! Он же высказывает предположение, что непопулярность лекционной системы в английских иннах связана в том числе и с этим обстоятельством.

Продолжительность второго этапа обучения составляла три года и завершалась присвоением звания иннобаристера, то есть барристера (но в рамках юридической общины), еще не имеющего права на самостоятельную практику. Третий период обучения продолжался еще пять лет и оканчивался получением воспитанником права практиковать вне стен юридической общины.

Одной из распространенных форм обучения в иннах являлись диспуты. Наибольшего расцвета данная форма обучения достигла в XV-XVI вв., а к концу XVII столетия себя изжила. Однако в 1875 г. учащиеся одной из инн предложили восстановить такую форму занятий, но процедура их проведения была скорректирована. В более ранние периоды диспут представлял собой обсуждение какой-либо юридической проблемы, которая не была известна участникам заранее. В назначенный день обучающиеся в присутствии трех старшин (из числа стажеров последнего периода обучения) и ректора дискутировали на предложенную тему. Как правило, начинали диспут более молодые члены общины, затем высказывались более опытные ученики, а в завершение кто-то из старейшин делал резюме прений и высказывал свое мнение. Такая форма занятий имела важное значение для развития диалектических способностей у будущих адвокатов.

Возобновленные диспуты образца XIX столетия состояли в рассмотрении конкретного судебного дела из реальной практики. Часто для диспута выбиралось дело из еще незавершенного процесса, что позволяло судебным инстанциям учесть мнение как молодых коллег, так и опытных членов юридической общины. Диспуты проводились два раза в семестр и требовали значительной подготовки от организаторов. Как и прежде, руководили занятием обучающиеся последних лет. Дело, предложенное для обсуждения, тщательно отбиралось и должно было быть опубликовано в периодическом издании для всеобщего ознакомления. Диспут начинался с представления материалов дела одним из председательствующих. Далее следовало обсуждение, результаты которого подводил опытный юрист, специально приглашенный для этого корпорацией. По отзывам современников, такая форма занятий являлась «лучшим образовательным средством для юристов и будущих практиков» [Александренко 1887: 180].

Другой формой корпоративного взаимодействия в иннах являлись ежегодные торжественные обеды. Присутствие на таких мероприятиях служило внешним признаком пребывания учащихся в коллегии. Появление таких обедов относится к средневековью, когда совместная трапеза была непременным атрибутом общинного образа жизни. К XIX столетию обеды стали частью традиции, однако их посещение являлось обязательным для только вступивших в судебную инну, а также для тех, кто получил в ней очередной статус. Подобное мероприятие было призвано сплотить юридическую общину, способствовать установлению связей между ее членами.

Оценивая данную форму жизнедеятельности юридической общины, современники и потомки зачастую высказывали противоположные суждения относительно целесообразности, чрезмерной церемониальности и традиционности. Например, А. Кистяковский доказывал в своем очерке о подготовке юристов в Англии, что подобные обеды «являются хорошей школой для молодых юристов», поскольку в

ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ

частных разговорах за трапезой стажер наилучшим образом усваивает то, что студент континентальной Европы получает, посещая многочисленные лекционные занятия [Кистяковский 1863: 67]. И напротив, советский исследователь В.И. Попов

пренебрежительно отзывается о торжественных обедах в юридических иннах, которые, по его мнению, делают пребывание стажера в общине формальностью [Попов 1980: 86].

Подводя итог рассмотрению юридического образования в Англии с момента его зарождения и до XIX столетия, важно отметить, что начиная с XIII в. оно представляло собой две параллельно существующие системы: одна - университетская,

заключающаяся в получении общего образования и изучении римского права, другая -обучение в иннах, которая характеризовалась недостаточной теоретической подготовкой и заметным преобладанием практического обучения на основе обычного права. Неординарность подхода к обучению юристов объяснялась необходимостью специализированной подготовки, которая была определена природой английского права, основанного на обычаях и прецедентах.

С первой четверти XIX в. в английской юридической прессе и в различных правительственных инстанциях все чаще стали говорить о ненадлежащем качестве юридического образования [Юристы в Англии 1894]. Основными его недостатками называли отсутствие теоретического компонента в процессе обучения, а также низкий уровень научности, который был свойственен иннам. В 1846 г. английский парламент предложил реформировать сложившуюся систему. Согласно проекту, все четыре инны должны были объединиться в одно учебное заведение, которое должно было ориентироваться на теоретический и научный характер преподавания. Также планировалось ввести систему экзаменов в процессе обучения [Юридическое образование в Англии 1872: 59]. Однако судебным общинам удалось отстоять свое право на существование (они не были объединены) и на форму подготовки юристов . Тем не менее инны признали возможность введения дополнительной теоретической предподготовки. В 1852 г. четыре судебные общины разработали план по совершенствованию юридического образования. Главным результирующим нововведением стало образование пяти кафедр на все общины с единой системой экзаменов и требованиями к присвоению статуса адвоката (барристера и солиситора) [Кистяковский 1863: 62]. Так, в общине Middle Temple была создана кафедра общего законоведения и гражданских законов. Преподавание общего законоведения подразумевало изучение основ права посредством его отражения через философские категории. Кроме того, данный курс предполагал ознакомление с понятиями государственного права. Гражданское право, также предусмотренное данной кафедрой, понималось прежде всего как римское право. В целом преподавание дисциплин данного блока носило ярко выраженный энциклопедический характер.

При общине Gray’s Inn состояла кафедра общего английского права (common law), под которым подразумевалось национальное английское право, основанное на прецедентах и судебной практике, и которое противопоставлялось праву статутному. Таким образом, данная кафедра сочетала в себе дисциплины различных отраслей права: уголовное право и процесс, гражданское право и процесс, административное и конституционное право. Но общее английское право в таком его понимании представляет собой достаточно обширный объект, поэтому некоторые его элементы составляли не только отдельную дисциплину, но и отдельную кафедру. Так, корпорации Inn Temple принадлежит кафедра имущественного права, а

конституционное право в его историческом развитии является дисциплиной пятой (общей для всех общин) кафедры.

Auditorium: электронный научный журнал Курского государственного университета. 2014. № 2

Захаров В. В., Ильина Т. Н. Юридическое образование в Великобритании:

традиции и перспективы развития

Кафедра, отнесенная к общине Lincoln Inn, представляет особую систему права, называемую Eguity - справедливость. Право справедливости было создано английскими судами, которые взяли на себя функции восполнять существующее законодательство, характеризующееся неполнотой и несправедливостью. В основном данное правотворчество касалось имущественных отношений. Постепенно наряду с законами образовалась целая система правил и положений, которые получили силу закона. К XIX в. Eguity приобрела характер положительного права. Нормы Eguity стали действовать в суде лорда-канцлера, имеющего особый процессуальный порядок [Тонков 2013: 14-15].

Надзор за качеством преподавания стал осуществлять специально созданный совет из восьми представителей от каждой судебной инны. Среди полномочий совета также было назначение профессоров на общие кафедры. Назначение остальных преподавателей относилось к ведению общины.

К середине XIX в. характерная для инн образовательная программа включала следующий минимум дисциплин: постепенное развитие права в истории римских и английских законов, влияние римского права на новейшие системы права преимущественно в Англии и ее колоний, римские и французские кодексы их источники и составление, законоведение, его область и связь с нравственностью, учение о государстве, учение о местопребывании [Кистяковский 1863: 64]. К такому набору теоретических дисциплин, преподавание которых осуществлялось посредством лекций, добавлялся целый блок практических занятий, традиционных для судебных общин.

Данное содержание правового образования стало попыткой инн соединить две модели подготовки юристов, теоретическую и практическую, и тем самым, во-первых, устранить все нарекания со стороны общественности, связанные с недостатком научности в процессе обучения, а во-вторых, сохранить форму подготовки, выработанную судебными общинами, направленную на формирование юриста-практика.

Однако активная критика английского варианта подготовки юристов способствовала развитию университетского юридического образования. В конце XIX -начале ХХ в. в Англии создаются новые университеты с юридическими факультетами. Так, с 1881 г. существует Ливерпульский университет, в 1903 г. из нескольких учебных заведений был образован университет в Манчестере, с 1904 г. действует университет в Лидсе, с 1908 г. - в Шеффильде. Оставляя за скобками программные особенности отдельных университетов, все изучаемые дисциплины правового блока можно объединить в четыре базовых курса, характерных для всех юридических факультетов. Это - римское право, общая теория права, публичное международное право, английское право, включающее в себя конституционное право, уголовное право и процесс, отдельные подотрасли гражданского права, право справедливости. Таким образом, университетский курс юридических наук был заметно скорректирован относительно запросов действительности. В университетах стали изучать собственно английское право. При этом университеты, как и прежде, стремились дать общее образование, поэтому наряду с юридическими дисциплинами изучались также английский язык, латынь, история, математика, греческий язык (в Оксфорде и Кембридже) и другие общеобразовательные предметы. Кроме того, система вступительных испытаний в университеты подразумевала более строгий подход, чем прием на обучение в судебные общины, в которых экзамен был заменен рекомендациями опытного юриста - члена инны.

Другим аспектом, позволяющим сделать вывод о лояльности университетского образования к судебным общинам, стала работа университетов по подготовке

ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ

обучающихся к сдаче квалификационного экзамена на звание барристера, который принимался иннами. Но если старейшие учебные заведения (Оксфорд и Кембридж) лишь выстраивали учебный курс таким образом, чтобы он соотносился с содержанием экзамена, то вновь созданные, «молодые» университеты даже вводили специальные курсы, имеющие своей целью подготовку к такому экзамену [Ельяшевич 1910: 213].

Образовавшаяся смычка между университетским юридическим образованием и обучением в иннах делала английскую модель подготовки юристов почти идеальной. В университетах будущие адвокаты получали общее образование и изучали правовые дисциплины в теоретическом контексте, практические навыки и специальные юридические курсы осваивались обучающимися уже в судебных общинах. Однако одним из факторов неэффективности и противоречивости такой постановки в обучении юристов было то, что для поступления в инну и для допуска к квалификационному экзамену окончание университетского курса было необязательным. Желающие стать юристами могли, как и в средневековье, начинать свое обучение в судебной общине. Мы не имеем соответствующей статистики тех лет, однако, по замечаниям современников, можно сделать вывод, что в конце XIX - начале ХХ в. образовательная траектория юриста, включающая в себя получение среднего образования, университетского и стажировку в иннах, была наиболее распространенной [Ельяшевич 1910: 212].

ХХ век внес некоторые коррективы в структуру и содержание юридического образования. Во-первых, университеты пошли по пути дальнейшего усиления в своих образовательных программах удельного веса специальных юридических дисциплин. Во-вторых, обучающиеся профессиональных школ все чаще стали получать университетское образование.

Как правило, первый год обучения в университете отводился общеправовым дисциплинам, а два последующих года были направлены на углубленное изучение специальных правовых дисциплин. Так, в середине ХХ в. программа обучения на юридическом факультете Саутгемптонского университета была следующей. В первый год обучения обязательными являлись следующие предметы: правовая методология, конституционное право, общая часть договорного права, уголовное право. Второй год обучения включал курсы сравнительного права, международного публичного, семейного, земельного права, деликтов. В третий год изучались особенная часть договорного права, право собственности, а также общая теория права [Подготовка юридических кадров в зарубежных странах 1976: 47.]. Кроме того, учебным планом предусматривались дополнительные дисциплины, носящие факультативный характер: административное право, коммерческое право, коллизионное право, криминология, права человека, трудовое право, история права, римское право, право городской застройки, финансовое право. Студенты должны были выбрать минимум два дополнительных курса, которые они хотели бы прослушать.

Программа Кембриждского университета отличалась наличием большего количества дисциплин историко-теоретического толка. В обязательный блок входили: римское право, история римского правотворчества, применение римского права, дигесты, введение в историю английской правовой системы, введение в историю конституционного права, введение в историю международного права, общая теория права. Специальные юридические дисциплины были представлены уголовным правом, курсами гражданско-правового характера, а также некоторым национальными отраслями права (мусульманское право, шотландское право, южноафриканское право) [Подготовка юридических кадров в зарубежных странах 1976: 48.].

Завершается обучение в университете по подобной программе получением степени бакалавра гуманитарных наук или бакалавра прав (разница в наименовании

Auditorium: электронный научный журнал Курского государственного университета. 2014. № 2

Захаров В. В., Ильина Т. Н. Юридическое образование в Великобритании:

традиции и перспективы развития

степени зависит от университета). Имеющий такую степень может продолжить обучение либо в адвокатской инне, либо в университете, тем самым повысив свой академический статус. По итогам второго цикла университетского обучения присваивается степень магистра права либо бакалавра сравнительного права. Среди обучающихся на втором цикле могут быть лица, решившие посвятить себя научной деятельности, а также барристеры и солиситоры, уже имеющие профессиональную практику, но желающие приобрести университетскую степень. В ХХ в. факт обучения в университете стал играть важную роль в дальнейшей карьере юриста, определяя его более высокое положение в обществе, что обусловило приток стажеров судебных инн в высшие учебные заведения. Таким образом, имевшая место в предыдущие периоды напряженность между юристами, обучающимися в университетах и в

профессиональных сообществах, можно рассматривать как атавизм. Современные английские адвокаты самостоятельно сочетают обе формы обучения. Переходом между различными уровнями и формами обучения и одновременно оценкой способностей обучающегося является система экзаменов, которая предусмотрена как в университетах, так и в адвокатских корпорациях.

Обучение в университете на втором цикле окончательно определяет специализацию будущего юриста. Именно поэтому на второй университетский цикл претендуют соискатели. Имеющие юридическую практику, они таким образом рассчитывают повысить свою квалификацию. Наиболее распространенные специализации, которые существуют в английских университетах, следующие: «частное право», «публичное право», «римское право и римская юриспруденция», «история английского права», «английское право», «сравнительное и иностранное право» и др. Приведенные примеры позволяют сделать вывод о наличии двух групп специализаций: практико-ориентированные, пользующиеся популярностью, как

правило, у стажеров инн, а также теоретического характера, имеющие целью подготовку к научно-исследовательской деятельности.

Таким образом, современное юридическое образование в Англии все больше и больше приобретает практический характер. Программы по юриспруденции должны соответствовать стандартам Агентства по обеспечению качества в области высшего образования.

Одновременно все программы подготовки бакалавров в области права, которые учитываются при допуске к регулируемой юридической профессии, должны получить одобрение профессионального сообщества (Объединенная коллегия по вопросам высшего образования (объединяет Комиссию по стандартам для барристеров и Управление по регулированию деятельности солиситоров)). Коллегия отвечает за разработку и реализацию стандартов академической подготовки солиситоров и барристеров. Она устанавливает требования к диплому, который открывает доступ к регулируемым профессиям, общему профессиональному экзамену, к программам подготовки в магистратуре.

Это не означает, что вузы могут вводить только такие программы юридического образования. Они могут предложить свою программу обучения юриспруденции, без соблюдения требований Коллегии. Но поскольку студентов привлекают программы, которые соответствуют требованиям Коллегии, то юридические факультеты предпочитают вводить именно их.

Две трети дисциплин программы являются обязательными. Содержание обязательных дисциплин должно соответствовать требованиям Коллегии. Существует семь основных предметов: уголовное право, ценные бумаги и доверительное управление, право ЕС, договорное право, обязательства, вытекающие из причинения вреда, право собственности и земельное право, публичное право (конституционное

ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ

право, административное право и права человека). Юриспруденция часто преподается в социальном, экономическом и политическом контексте, хотя конкретное содержание курсов различных вузов (и даже различных профессоров) может значительно отличаться. Помимо этого, студенты должны принимать участие в научных исследованиях. Практические занятия не являются обязательным компонентом программы, но их разрешено в нее включать .

Тем не менее в дополнение к лекциям и семинарам в небольших группах многие юридические вузы все более активно используют методы ролевых игр и юридических клиник. Иногда эти методы инициируются и организуются самими студентами на добровольной основе. Все чаще в этой деятельности принимают участие преподаватели и представители юридических фирм. Впрочем, эта деятельность осуществляется на добровольной основе и в ней участвуют не все студенты.

На основе указанных требований университеты самостоятельно разрабатывают программы обучения, требования для выпускников. Соблюдение стандартов Агентства и Коллегии обеспечивается контролем аудиторов Агентства, посредством проверок со стороны Коллегии, внутреннего аудита, с помощью регулярных внутренних аудитов и внешних контролеров.

Цель юридического образования в том, чтобы к окончанию обучения студент владел базовыми знаниями, понимал основные особенности правовой системы, обладал навыками применения имеющихся знаний и предложений в решении конкретных проблем. Типичный набор знаний и умений, ожидаемых от выпускника юридического вуза, выглядит следующим образом.

Студенты должны:

знать и понимать базовые доктрины и принципы, лежащие в основе права Англии и Уэльса, в частности в рамках курса «Основы правового знания»;

получить базовые знания о источниках этого права, его происхождении или развитии; о институтах, в рамках которых реализуется это право, и лицах, осуществляющих практическую деятельность в сфере права;

развивать в себе способности демонстрировать знание и понимание широкого ряда правовых концепций, ценностей и норм Англии и объяснять взаимоотношения между ними в ряде специфических областей;

приобрести интеллектуальные и практические навыки, необходимые для правового исследования и анализа по специфическому вопросу на основе первичных правовых источников, а также применять результаты такой работы для решения правовых проблем;

обладать способностью представлять результаты исследования и анализа в устной и письменной форме в соответствии с потребностями различных целевых аудиторий.

Студенты должны уметь:

применять свои знания для решения комплексных ситуаций;

выявлять потенциальные альтернативные решения для конкретных ситуаций и формулировать обоснования для каждого решения;

определять и четко формулировать вопросы, требующие исследования;

использовать традиционные и электронные ресурсы для получения актуальной информации;

формулировать обоснованные суждения на основе глубокого понимания стандартной аргументации в соответствующей области права;

точно и уместно использовать английский язык и юридическую терминологию;

Auditorium: электронный научный журнал Курского государственного университета. 2014. № 2

Захаров В. В., Ильина Т. Н. Юридическое образование в Великобритании:

традиции и перспективы развития

проводить эффективный поиск необходимой информации в сети Интернет; обмениваться информацией по электронной почте и управлять обменом информацией по электронной почте;

подготавливать тексты с помощью компьютера и представлять их в необходимой форме.

В Великобритании нет единства мнений по поводу баланса теоретического и практического компонента в учебных программах. Доминирует точка зрения, что юридическое образование - это разновидность гуманитарного образования. Академическое сообщество склонно рассматривать право преимущественно как теоретическую дисциплину. Только после получения базовой ученой степени в области права допустимо практическое обучение с помощью соответствующих программ и стажировок, организуемых профессиональным сообществом. В последние годы все чаще говорят о необходимости сглаживания различий между академической и профессиональной стадиями юридического образования.

Тем не менее пока практические компоненты в большинстве случаев включаются в программы подготовки юристов в качестве дополнительных или факультативных курсов. Многие представители академического сообщества считают, что практическое обучение должно начинаться только после получения базовой ученой степени в области права с помощью соответствующих практических программ и стажировок, организуемых профессиональными сообществами. Одним из препятствий на пути такой интеграции является тот факт, что многие преподаватели университетов не являются сертифицированными юристами и имеют весьма ограниченный опыт практической работы. Критерии оценки их академической деятельности и даже финансирование университетов также во многом основаны на объемах проводимой ими исследовательской работы.

Говоря о методике обучения важно отметить, что доминирующее значение имеют лекции и семинары в небольших группах, которые дополняются использованием электронных ресурсов. Методы преподавания или оценки в юридических школах могут включать в себя практические элементы. В настоящее время все активнее внедряются ролевые игры и юридические клиники. Во время обучения студенты, заинтересованные в юридической практике, имеют возможность контактировать с профессиональными юристами, которые, в свою очередь, заинтересованы в лучших студентах - своих будущих сотрудниках и коллегах. Такие студенты активно стараются устроиться на временную работу в юридические фирмы, которые предлагают летние программы стажировок. Некоторые студенты в конце второго года обучения вступают в формальные отношения с крупными юридическими фирмами, которые могут частично финансировать их дальнейшее образование. Таким образом, планирующие юридическую карьеру студенты могут на относительно ранних этапах обучения познакомиться с требованиями профессионального сообщества.

Получение степени бакалавра права открывает возможность получить доступ к постакадемическому обучению. Заметим, что бакалавры по другим программам тоже имеют право получить доступ к профессии. Они проходят годичный курс переподготовки, по итогам которого получают диплом о высшем юридическом образовании.

После получения степени бакалавра солиситоры проходят в течение года юридическую практику. Задача этого этапа подготовки юриста - развитие умений и навыков, необходимых для адвокатской деятельности. Форма и содержание курсов находятся под жестким контролем профессионального сообщества. Их органы управления утверждают программы курсов, перечень организаций, которые имеют право их проводить, устанавливают стандарты (они включают перечень необходимых

ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ

практических навыков). У солиситоров, в отличие от барристеров, на курсе юридической практики много свободных мест. По завершении курса сдаются экзамены.

Завершающий этап подготовки солиситора - 2 года стажировки. По сути, это профессиональная подготовка под руководством практикующего юриста. Соискатель самостоятельно ищет место стажировки. Количество мест ограничено. Стажировка должна подготовить студентов к практической деятельности в качестве солиситоров. В стране действует описание курса (77 страниц), которое включает в себя подробное перечисление всех необходимых практических навыков.

Аналогично строится завершение подготовки барристера. После получения степени бакалавра права следует годовой практический курс подготовки, в рамках которого формируются умения и навыки, необходимые для адвокатской деятельности. Форма и содержание курсов находятся под жестким контролем профессионального сообщества. Его органы управления утверждают программы курсов, перечень организаций, которые имеют право их разрабатывать, устанавливать стандарты (они включают перечень необходимых практических навыков). Для поступления на эти курсы у барристеров следует пройти жесткий отбор, вступить в одну из четырех юридических инн.

Завершающим этапом является годичная стажировка. Место стажировки соискатель ищет сам. Во время стажировки под руководством опытного барристера стажер получает практические навыки работы с судебными делами, поиска юридической информации; общие навыки составления документов, составление юридических заключений (т.е. письменных консультаций); навыки межличностного общения; навыки проведения консультаций (бесед с клиентами) и др. Стажировка делится на два этапа: 1) ученический; длится шесть месяцев; стажер наблюдает за наставником и работает под его началом; 2) практический, когда стажер, получив одобрение куратора, оказывает юридические услуги и выступает в суде.

Итак, становление системы подготовки юристов в Великобритании прошло несколько этапов. На каждом из них шел поиск оптимального сочетания академической и практической подготовки. В целом, английская система отличается тем, что центр тяжести смещен в сторону практической подготовки в рамках тех или иных профессиональных объединений. В любом случае, идеальный (органический) баланс между теоретической и практической подготовкой найден в таком формате, когда оба сегмента представлены либо в равных долях, либо при известном преобладании стажировки.

Постоянное и достаточно сильное влияние профессиональных сообществ можно рассматривать как еще одну традицию английского образования. Их представители, используя различные инструменты, стремятся добиться от системы юридического образования максимальной эффективности в подготовке студентов к будущей профессиональной карьере. При этом все основные стейхолдеры достаточно четко понимают, что профессиональная компетентность формируется в процессе самой профессиональной деятельности. А потому на ней, как отмечалось выше, так сфокусировано внимание.

Библиографический список

Акимова Е.Я. Особенности правового регулирования формирования судейского корпуса в Германии // Российское правосудие. 2011. №8. С. 84-95.

Александренко В. Из истории английских университетов // Юридический вестник. 1887. № 9. С. 3-31; № 10. С. 175-192.

Auditorium: электронный научный журнал Курского государственного университета. 2014. № 2

Захаров В. В., Ильина Т. Н. Юридическое образование в Великобритании:

традиции и перспективы развития

Васьковский Е.В. Организация адвокатуры. Т. 1. СПб., 1893.

Ельяшевич Ф. Современное состояние юридического образования в Англии // Журнал министерства юстиции. 1910. № 4. С. 208-216.

Карнаков Я.В. Особенности юридического образования в США // Закон. 2009. № 3. С. 73-84

Кистяковский А. Юридическое образование в Лондонских адвокатских общинах - Inns Of Court // Журнал министерства народного просвещения. 1863. LI. С. 67.

Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Издание 2-е. Т. 21. М., 1961. С. 475.

Подготовка юридических кадров в зарубежных странах. М.: Издательство ВНИИСЗ, 1976. 195 с.

Попов В.И. Подготовка юристов в Англии // Правоведение. 1980. № 2. С. 86-91. Тонков Е.Н. Толкование закона в Англии. СПб.: Алетейя, 2013. 352 с. Юридическое образование в Англии // Временник Демидовского юридического лицея. 1872. Кн.2. С. 59-82.

Юристы в Англии // Русские ведомости. 1894. № 98. С. 3.

Andrew Edgar Inns // Law Magazine and Review. 1872. № 1.

Solicitors Regulation Authority. Completing the academic stage of training: Guidance for providers of recognised law programmes по адресу: httn://www.sra.org.uk/documents/student.s/acariemic-stage/academicstageguide.pdf (по состоянию на 1 марта 2012 г.).

Материалы Организации по клиническому юридическому образованию // www.ukcle.ac.uk/rencT04HHK:s/clinic/index.html (по состоянию на 23 мая 2013 г.). http://www.qaa.ac.uk (дата обращения: 30.08.2013).

http://www.sra.org.uk/documents/students/lpc/info-pack.pdf (дата обращения:

ACLEC First Report op. cit 211-2.13; 2.21 Heppie «The liberal law degree» (1996) Cambridge Law Journal 470, at 471 (дата обращения: 30.08.2013).

Обзор практики Кентской юридической школы (Kent Law School). URL: http://www.ukcle.ac.iik/newsevents/lllac/2010/papers/carr.html (дата обращения.

Женщин в Англии и Уэльсе - 51 %. С 1992 г. число солиситоров-женщин росло быстрее, чем солиситоров-мужчин. Между тем в статистике судебного ведомства данная тенденция не находит отражения. Половой состав судейского корпуса продолжает оставаться по преимуществу мужским.

Отличительная черта адвокатов в Англии и Уэльсе - упомянутое разделение на барристеров и солиситоров. Оно уникально, подобного нет в других странах Британского Содружества. Такое разделение всегда служило поводом для дискуссий, известны призывы объединить барристеров и солиситоров в единой профессии. Однако есть аргументы и за сохранение существующего положения, и за слияние.

Больше всего юристов (адвокатов) на 10 000 населения приходится во Франции (46), второе место занимает Германия (34). США по данному показателю - на третьем месте (28), хотя в абсолютном выражении в США примерно 700 000 адвокатов.

В Великобритании насчитывается около 11 500 барристеров (из них 70 % работают в Лондоне) и 96 000 солиситоров (из них 75 000 держат свои фирмы), то есть всего примерно 17-18 адвокатов на 10 000 населения. С 70-х годов количество солиситоров в стране утроилось.

Добившиеся особых заслуг адвокаты носят почетное звание «советник королевы» - Queen"s Counsel (QC). До 1996 г. его присваивали только барристерам, с 1996 г. присваивают также солиситорам. Если на троне король, употребляется соответствующая аббревиатура КС (King’s Counsel - «советник короля»).

Обычные представления о барристерах и солиситорах сводятся к тому, что барристеры занимаются адвокатурой в судах, а солиситоры - вне судов (legal work out of court ). Однако такое мнение неточно. Барристеры преимущественно ведут судебную адвокатуру. Им принадлежит право представлять интересы сторон в Высоком и Апелляционном судах, в палате лордов. Однако, помимо судебной адвокатуры, барристеры могут выступать с экспертными оценками по юридическим вопросам. Солиситоры также занимаются не только исключительно юридической работой вне судов. Например, до 1990-х годов солиситоры могли представлять интересы своего клиента в магистратском суде, а также в судах графств и в Суде Короны (см.: Courts and Legal Services Act 1990 и Access to Justice Act 1999). Сейчас 1000 солиситоров получили право на судебную адвокатуру в высоких судах наравне с барристерами. В Высоком суде правосудия солиситоры, например, могут выступать по делам о банкротствах, а в Суде Короны - по апелляциям на решения магистратских судов. Солиситоры выступают в апелляционной инстанции, в Высоком суде - по делам, которые рассматриваются судьей единолично.

На первый взгляд различия между барристерами и солиситорами могут показаться значительными. Однако разница между ними скорее в организационной стороне дела (в формах организации работы), чем по существу (по функциям): нет такого рода адвокатской деятельности, который выполняют только солиситоры или только барристеры. Следовательно, они выполняют одну и ту же работу, но по-своему. Сегодня солиситоры в целом больше проводят времени в судах, чем барристеры: 98 % судебной адвокатуры по уголовным делам приходится на магистратские суды, где обычно работают солиситоры. Кроме того, упомянутый закон 1990 г. «О судах и юридических услугах» перевел дела о контрактах и деликтах из юрисдикции Высокого суда правосудия в суды графств.

Самые первые упоминания о барристерах относятся к XII-XIII вв. Ранее потребность в них отсутствовала, и каждый свободный житель страны мог лично представлять свои дела в суде. Однако с течением времени и в результате усложнившейся процедуры судопроизводства население вынуждено было прибегать к помощи грамотных и опытных ходатаев по делам в королевском суде. За свои услуги такие люди получали соответствующую плату. К XIII столетию подобные ходатаи приобретают черты особой привилегированной профессиональной группы. Они начинают работать под патронажем английских королевских судей, то есть их признавали и с ними имели дело судьи короля.

К XV в. среди английских адвокатов уже выделяется несколько самостоятельных профессий. Например, появляются такие фигуры, как правовые старшины (sergeants-at-law). Только они обладали привилегией выступать от имени своих клиентов в Суде общих тяжб (Court of Common Pleas). Барристеры возникают как ученики-адвокаты, но затем становятся полноправными членами профессии. Как и правовые старшины, барристеры также были допущены выступать непосредственно в королевском суде, хотя и занимали тогда нижнюю ступеньку в иерархии. Таким образом, исторически профессия барристера возникает как профессия судебного адвоката (court room lawyers), наделенного определенными привилегиями.

Еще две группы адвокатов - атторнеи, или присяжные поверенные (attorneys), и солиситоры (solicitors) - непосредственно в королевские суды не допускались и потому относились к группе конторских стряпчих (office room lawyers). Атторнеи вели дела в местных судах общего права, а солиситоры выступали в Канцлерском суде (Court of Chancery). Адвокаты-прокторы (proctors) практиковали в церковных и морских судах.

Реформа 1873-1875 гг. предназначалась положить конец раздробленности адвокатской профессии в Англии и Уэльсе. С тех пор осталось только деление адвокатов на две основные категории: на барристеров и солиситоров. Однако и сегодня во многом сближения барристеров и солиситоров не происходит. Они по-прежнему отличаются друг от друга своими традициями, организацией и правилами профессиональной деятельности, а также функциями.

Подготовка барристеров и солиситоров во многом схожа. Обычно они должны получить диплом юриста в университете, хотя диплом может быть и по другой специальности (последнее - редкость). Далее следует стадия профессиональной подготовки, и здесь различия уже более заметны. Так, барристеры держат адвокатский экзамен (Bar Examination), организуемый (under aegis - под эгидой) школой права судебных иннов (Inns of Court School of Law). Солиситоры сдают экзамен (Final Examination) под эгидой Правового общества (Law Society). Эти экзамены разные, так как в них учитывается будущая профессиональная роль. Как барристеры, так и солиситоры должны пройти предварительную стажировку (to complete a period of apprenticeship - pupilage ) под наблюдением опытного барристера или солиситора.

В английской традиции барристеры и есть собственно адвокаты в полном смысле слова. Именно барристеры образуют то, что в других странах называется адвокатурой (The Ваг). Барристеры - элита юристов. Как и подобает элите, барристеры среди юристов Англии и Уэльса составляют меньшинство. Королевскими советниками (Queen"s Counsel) могут быть только барристеры, получившие мантию (silk ), а вместе с ней и право выступать в высших судах. Таких среди барристеров немного, чуть больше 500 человек, - элита барристеров. Остальные - барристеры без мантии - занимают нижнюю позицию в адвокатской иерархии. В результате большинство барристеров занято в сфере бизнеса и на преподавательской работе.

Работа барристера состоит в основном в ведении адвокатуры в судах и в подготовке письменных заключений (opinions) в той области права, где они специализируются. До закона «О судах и юридических услугах» 1990 г. барристеры могли работать только в контакте с солиситорами. Однако теперь барристеры могут заключать прямые договоры с клиентами, нуждающимися в их услугах, и получать плату от них.

Кроме того, барристерам не возбраняется также оказывать услуги юридического характера другим лицам, то есть тем, кто не является потенциальными или реальными участниками судебного процесса, но желает получить компетентное мнение эксперта по тем или иным вопросам права и судопроизводства. Например, такими клиентами могут быть работники финансовой сферы, банки и другие предприятия.

Все барристеры делятся на две категории: младшие (juniors) и старшие барристеры (QC). Успешный младший барристер после десяти лет работы, как упоминалось, обычно «получает мантию», то есть становится «советником Её/Его Величества» (counsel). В таком случае он имеет возможность сосредоточиться исключительно на судебной адвокатуре. Барристеры, дослужившиеся до «мантии», получают более солидные гонорары, их статус в глазах судей повышается. В основном назначения в судьи производится из числа барристеров, которым пожалована мантия.

Английские барристеры не могут в судебном порядке истребовать полагающийся им гонорар от своего клиента. Однако подобные вопросы регламентируются этикой профессии, а также на уровне взаимодействия руководящих органов адвокатуры и сообщества солиситоров. В частности, Совет Юридического общества солиситоров постановил, что солиситоры должны контролировать, чтобы барристеры получали соответствующую плату от их клиентов.

Долгое время барристеры не несли ответственности за ущерб, возникший вследствие их неквалифицированных или ошибочных действий и советов клиентам в судебном процессе. Конечно, неоднократно предпринимались попытки вменить в вину барристерам ущерб, понесенной их клиентами вследствие проигранного судебного процесса; время от времени клиенты, проигравшие дела, подавали на барристеров и в суд. Иммунитет барристеров, однако, однозначно подтвердило решение суда по делу Рондел против Уорсли в 1969 г. 1 Rondel v Worsley 1 АС 191. Истец потребовал возместить ущерб, который он понес вследствие небрежного исполнения барристером своих обязанностей по представлению в суде интересов истца. Суд отклонил иск как безосновательный. Тем самым суд не признал, что в английском праве существует право предъявлять претензии к барристерам в судебном порядке в таких ситуациях. Основным доводом суда было то, что признание такого права своим следствием будет иметь возвращение дела на новое судебное разбирательство, а это противоречит нормам общего права и судебной процедуре.

Между тем ныне как солиситоры, так и барристеры уже не обладают иммунитетом от ответственности за вред клиенту, если он возник по их вине вследствие допущенных ими профессиональных ошибок.

В деле Hall v Simons ( АС 615) перед палатой лордов был поставлен вопрос о необходимости пересмотреть абсолютный адвокатский иммунитет от ответственности за вред, наступивший вследствие профессионально небрежной работы солиситора или барристера. В своем решении палата лордов подчеркнула, что для сохранения данного положения в английском праве оснований нет, тем более что другие профессии - например, врачи - такую ответственность несут. Палата лордов выразила надежду, что снятие иммунитета с адвокатов не приведет к эффекту «открытого шлюза» (open floodgates). Подобную надежду палата лордов связывает со специальными правилами в английском гражданском процессуальном праве, призванными гарантировать суды от сутяжнических злоупотреблений (vexatious proceedings).

Правило, согласно которому старший барристер не мог появиться в зале судебного заседания без сопровождающего младшего барристера, отменили в 1977 г., хотя традиция выполнения всей черновой работы младшим барристером сохраняется и поныне. В тех делах, где без королевского адвоката не обойтись, клиент вынужден оплачивать фактически услуги двух барристеров: того, кто пишет и составляет документы, и того, кто выступает в зале судебного заседания. Согласно Кодексу поведения барристеры оказывают услуги на платной основе, но они не могут отказать клиенту в услугах по политическим, расовым, этническим, религиозным или этическим мотивам.

Отличие адвокатов-барристеров от адвокатов-солиситоров состоит и в том, что барристерам запрещено образовывать товарищества: они работают индивидуально или в составе палат (Chambers). Они не могут нанимать для исполнения своих функций других барристеров. В Лондоне действует 226 палат барристеров, 112 палат организованы в иных местах. В них объединены 7833 барристеров.

Палаты для барристеров выполняют функции секретариата адвокатуры. В составе палаты имеется специальный служащий - клерк (clerk), в обязанности которого входит решение деловых вопросов деятельности барристера. Например, он обсуждает с солиситорами причитающийся барристеру гонорар, распределяет работу между барристерами палаты. До 1990 г. значение клерка палаты состояло в том, что только через него солиситоры и другие клиенты могли вступать в контакт с барристером.

В последнее время контролирующая роль палат барристеров претерпела существенные ограничения. Так, в соответствии с новым законодательством барристеры могут обходиться и без услуг клерка палаты. Например, они могут вступать в контакты с клиентами даже из своего дома - по телефону или с помощью компьютера.

Среди других нововведений, касающихся работы барристеров, можно отметить следующие: отменен запрет на посещение барристерами юридических контор солиситоров; барристеры получили право давать объявления с предложением своих услуг, хотя принимать клиентов они все же обязаны по соответствующему письму солиситора.

Барристер допускается к практике только в том случае, если он «призван» (has been called to the Bar ) одним из четырех судебных иннов (гильдий): Grays"s Inn, Lincoln’s Inn, Inner Temple, Middle Temple. Гильдии барристеров - старинная английская традиция, уходящая в XIV в. В отличие от Правового общества солиситоров судебные инны барристеров никогда не учреждались законом. К слову сказать, в отличие от солиситоров, барристеров никто не «призывал» в адвокатуру, так как их профессиональное сообщество никто не учреждал. Барристеры появляются вместе с судами, как часть и принадлежность суда. Что и как делать барристерам, британский парламент никогда не определял, данные проблемы всегда оставались внутренним делом адвокатуры.

Каждая гильдия барристеров управляется своей «скамьей» (bench) и старшими барристерами. Иннам принадлежит абсолютная власть решать вопросы приема в английскую адвокатуру. Чтобы быть принятым в барристеры, необходимо состоять в гильдии определенный срок. Такое время измеряется необычной единицей - количеством обедов, которые дает гильдия. Как правило, кандидат должен посетить 24 обеда. Кроме того, необходимо выдержать экзамены по теоретической и практической подготовке. Затем кандидата в барристеры переводят в разряд стажеров (pupil) и прикрепляют к соответствующей палате на один год. Уже через полгода стажер может самостоятельно представлять дело в суде. По истечении срока стажировки стать полноправным барристером можно, если образуется вакансия в соответствующей палате.

Органы управления барристеров - Сенат судебных иннов и Совет барристеров.

Главный орган самоуправления барристеров - Сенат судебных иннов (The Senate of the Inns) и адвокатура (The Bar). В своем современном виде они были учреждены в 1974 г.

Сенат судебных иннов разрабатывает общую линию поведения и работы сообщества барристеров, принимает Кодекс поведения барристера (Code of Conduct), обеспечивает его строгое и неукоснительное исполнение. Кроме того, Сенат финансирует деятельность адвокатуры. Он также и дисциплинарный орган, хотя формально применение мер дисциплинарного воздействия к барристерам находится в ведении иннов. В Сенат судебных иннов входят 90 членов, включая генерального атторнея, генерального солиситора, председателя Совета по юридическому обучению, 24 действительных членов скамьи и 39 барристеров.

Текущей работой барристеров руководит Совет барристеров (Bar Council), образованный в 1894 г. Вплоть до введения Сената в 1974 г. данный орган был организационным центром сообщества барристеров. Многие полномочия, ранее принадлежавшие Совету, теперь переданы Сенату. В настоящее время Совет отвечает за поддержание профессионального уровня барристеров, следит за «честью мундира» и стоит на страже независимости сообщества адвокатов. Вместе с тем следует отметить, что Совет барристеров не обладает никакими дисциплинарными полномочиями. Разница между солиситорами и барристерами - в их функциях, но не в целях их деятельности.

В отличие от барристеров, в основном занятых практической адвокатурой в судах, работой своего офиса и перепиской, солиситоры больше времени посвящают практической стороне тех юридических дел, которые им приходится вести. Так, именно солиситоры обеспечивают подготовительную стадию судебных тяжб. Они опрашивают свидетелей, готовят тексты заявлений и другие документы по поручениям своих клиентов. Однако - и это, пожалуй, самое главное - солиситоры, в отличие от барристеров, работают в непосредственном контакте со своими клиентами. Основные заработки солиситоров связаны с оформлением сделок с недвижимостью.

Вместе с тем было бы преувеличением утверждать, что солиситоры все свое время проводят в офисах, трудясь над юридическими документами, а барристеры только тем и заняты, что выступают в судах. На самом деле большая часть солиситоров половину своего рабочего времени также проводят в судах (нижестоящих), а барристерам львиную долю времени приходится посвящать работе с документами. Внешне работа солиситора выглядит более разнообразной, чем работа барристера. Даже в том случае, когда в дело вступает барристер, основную часть рутинной юридической работы проводят все же солиситоры.

В 1990 г. солиситорам предоставили право выступать в высоких судах. Прежде таким правом пользовались исключительно барристеры. Первый солиситор-адвокат появился в 1994 г. Солиситоры-адвокаты получают лицензию, дающую право выступать в высших судах. Чтобы получить лицензию, требуется стаж работы солиситором не менее трех лет и опыт практической адвокатуры в нижестоящих судах. Возможно получение лицензий трех видов: 1) на участие в процессе как по гражданским, так и по уголовным делам (all proceedings); 2) на участие в процессе по гражданским делам (civil proceedings); 3) на участие в процессе по уголовным делам (criminal proceedings). На солиситоров-адвокатов распространяются все правила и инструкции, которые издаются Правовым обществом (Law Society"s regulations), и не распространяются правила и инструкции, издаваемые Советом барристеров (Bar Council"s regulations). В суде к ним обращаются «мой друг», но не «мой ученый друг», как к барристерам; они не надевают парик, хотя облачаются в мантию. Чтобы стать солиситором-адвокатом, солиситор должен пройти дополнительную подготовку.

Если речь идет о гражданском деле, то вовсе не обязательно оно попадет в суд. В любом случае большая часть подготовительной работы осуществляется солиситором. В частности, солиситор ведет переговоры, которые могут привести к мировому соглашению без суда. Барристера для участия в деле приглашает солиситор. В обязанности барристера входит составление черновых вариантов необходимых документов, которые затем будут представлены в суде. От барристера ждут совета, принимать или нет предложенные условия примирения. Если все же дело дойдет до суда, то барристер должен быть готов лично предстать в зале судебного заседания.

Большая часть уголовных дел начинается и заканчивается в магистратском суде с участием солиситора, хотя некоторые солиситоры, особенно в Лондоне, привлекают младших барристеров к участию в судебном заседании, предварительно инструктируя их. Дела по обвинению в тяжких преступлениях, как упоминалось, рассматривает Суд Короны. Однако и здесь барристеры не так давно утратили свою адвокатскую монополию. В 1994 г. впервые в истории несколько солиситоров получили лицензии на право выступать в судебных заседаниях в Суде Короны.

Львиная доля рабочего времени солиситоров уходит на документы, сопровождение истребования имущества, составление завещаний, участие во внесудебных процедурах в рамках гражданско-правовых споров, разрешение юридических вопросов, связанных с заключением и расторжением браков, управлением земельной собственностью, трудовой деятельностью, иммиграцией, обслуживанием юридических лиц и т.д.

Свои адвокатские обязанности солиситоры могут исполнять в магистратских судах, в судах графств и в некоторых трибуналах. В Суде Короны они по-прежнему не могут выступать в качестве защитников по тем делам, которые рассматриваются в первой инстанции. Существующие инструкции открывают солиситорам доступ в зал судебного заседания Суда Короны лишь для участия в кассационном производстве, да и то лишь по тем делам, которые рассматривал магистратский суд с их участием. Кроме того, солиситоры могут выступать в заседаниях Высокого суда по делам о банкротстве. Участвовать в заседаниях Европейского суда солиситоры могут наравне с барристерами.

Солиситоры несут гражданско-правовую и судебную ответственность за невыполнение обязанностей по контрактам с клиентами или по обязательствам из причинения вреда клиенту своей недобросовестной работой.

Солиситоры, проработавшие в своей должности не менее десяти лет, как указано выше, могут быть назначены рекордерами (Recorders), то есть солиситорами, совмещающими обязанности адвоката с обязанностями судьи в Суде Короны. Солиситоры со стажем работы не менее пяти лет могут получить назначение для работы окружными судьями одного из шести судебных округов, на которые поделена Англия и Уэльс, - фактически судьями Суда Короны или судов графств. Солиситор также может занять должность в аппарате Верховного суда (Master of the Supreme Court). В то же время закон «О судах и юридических услугах» 1990 г. предусматривает, что солиситоры могут «получить мантию» (take silk ), то есть перейти в разряд барристеров, лорд-канцлер может назначать их старшими барристерами (QC).

Солиситоры могут объединяться в товарищества (partnerships ), но им запрещено учреждать компании. В последнее время, особенно в Лондоне, отмечается тенденция объединения солиситоров в крупные товарищества, с числом партнеров до ста и более. Очень многие солиситоры заняты в сфере муниципального управления или работают в частных фирмах и в компаниях как юрисконсульты (legal advisers).

Руководит работой солиситоров и адвокат-солиситоров специальный орган - Правовое общество солиситоров Англии и Уэльса (Law Society for England and Wales). Оно было учреждено специальной королевской хартией в 1845 г. Членство солиситоров в Правовом обществе - сугубо добровольное; тем не менее в него входят примерно 85 % всех солиситоров. В соответствии с законом «О солиситорах» (Solicitors Act) 1974 г. Правовое общество обеспечивает квалификационные испытания для аттестации солиситоров. Оно также издает специальный орган солиситоров - «Газету Правового общества» (Law Society’s Gazette). При Правовом обществе организованы специальное учебное заведение и Клуб солиситоров.

В соответствии с законодательством Правовое общество наделено довольно значительными правами по контролю над деятельностью солиситоров. Так, оно регистрирует каждого солиситора, сдавшего квалификационный экзамен. Его персональные данные заносятся в специальный реестр солиситоров (Roll of Solicitors), который ведет Правовое общество. Кроме того, Правовое общество отвечает за страхование солиситоров на случай причинения вреда клиентам. Оно проводит проверки деятельности солиситоров, принимает решения по их бухгалтерской отчетности и по доходам, устанавливает дисциплинарные и профессиональные требования к солиситорам.

Генеральный атторней (The Attorney General) - высшее должностное лицо британского сообщества адвокатов. В то же время он практикующий барристер, а не только начальник барристеров. Однако, как фигура публичная, он не может выполнять обязанности барристера в частном порядке. Его основная процессуальная функция в том, чтобы поддерживать обвинение от имени правительства в суде по особо важным уголовным делам. К числу последних относятся, прежде всего, дела по обвинению в особо опасных государственных преступлениях. Кроме того, генеральный атторней представляет интересы правительства, когда оно выступает в суде в качестве истца или ответчика.

Генеральный атторней вправе обращаться с заявлениями об отказе от дальнейшего судебного преследования или от защиты исковых требований в суде (enter a nolle prosequi ). Например, подобное возможно в случае обнаружения сутяжнических мотивов обращения в суд (if it is vexatious ) или если обнаружится, что ответчик при смерти, и т.д. Генеральный атторней также может выступать в качестве истца по делам, представляющим большой общественный интерес и важность. По своему статусу генеральный атторней - член английского парламента, но не может быть членом кабинета.

Генеральный солиситор (Solicitor General) по должности является заместителем генерального атторнея. Таким образом, он также барристер - и также член парламента. Как и генеральный атторней, генеральный солиситор не может выступать как частный солиситор.

В английском обществе обоснованность столь серьезных различий между барристерами и солиситорами в последнее время все больше подвергается серьезной критике и сомнениям. Официальная точка зрения на данный вопрос закреплена в материалах специальных комиссий и в других официальных решениях.

Так, в 1975 г. Совет адвокатов и Правовое общество издали совместное заявление, известное как Батская декларация (Declaration of Bath). В ней говорится, что общественные потребности лучше удовлетворяются при условии, если адвокатская профессия поделена. В 1976 г. была учреждена комиссия для анализа положения в области юридической работы в стране. В 1979 г. Королевская комиссия по вопросам юридических услуг под руководством лорда Бенсона (Royal Commission on Legal Services) однозначно высказалась в пользу сохранения сложившегося положения. По мнению комиссии, объединение барристеров и солиситоров приведет к снижению качества адвокатуры, а в конечном счете - судебных решений. Оно грозит также опасностью образования крупных юридических фирм, тяготеющих к крупным городам. Последнее чревато ограничением свободы выбора защиты для граждан.

В юридических кругах широко обсуждаются аргументы за и против объединения сообщества барристеров и солиситоров в единую адвокатуру по примеру стран континентальной Европы и многих других стран мира. Наиболее полно подобные аргументы изложены и проанализированы в материалах упомянутой комиссии Бенсона, а также аналогичной комиссии Дэвида Клементи 2003 г.

Аргументы против объединения барристеров и солиситоров

1. Это не в интересах общества. В частности, если объединить барристеров и солиситоров, то многие, особенно самые опытные и способные, барристеры перейдут работать в крупные юридические фирмы, и клиенты мелких фирм окажутся в неравном положении, поскольку такие специалисты окажутся для них недоступными. Мелкие юридические фирмы перестанут существовать. Тем самым сократится количество юридических услуг, предлагаемых населению.

2. Это не в интересах суда. В условиях состязательного правосудия судебная система во многом зависит от устного судопроизводства. Судьи нуждаются в ясных и четких аргументах, с помощью которых могут прийти к верному и обоснованному решению. Подобные услуги могут оказывать не все адвокаты, а только их узкая, наиболее профессиональная и талантливая группа - барристеры.

3. Это сделает барристеров недоступными для многих клиентов, так как в случае объединения профессии барристеры окажутся сосредоточены в крупных фирмах. Сегодня солиситор может выбирать сам, от какого барристера ему лучше получить совет для своего клиента или какой барристер лучше выступит в суде. В условиях, когда сложность дел и технических вопросов, связанных с судебной процедурой, возрастает, возрастает и значение доступности необходимых консультаций специалистов (барристеров).

4. Это может снизить объективность участия в суде.

5. Это нарушит доверительные отношения между судами и адвокатами.

Аргументы за объединение барристеров и солиситоров

1. Дублирование функций барристеров и солиситоров (functions overlap). В настоящее время многие солиситоры в магистратских судах и судах графств фактически исполняют функции барристеров.

2. Неэффективность существующей системы. Разделение адвокатов на барристеров и солиситоров приводит к дополнительным затратам, излишнему расходованию сил и средств на решение юридических вопросов. Страдает качество юридических услуг, так как нет персональной ответственности: она возлагается сразу на две стороны, а значит, ни на кого конкретно. К тому же обоснованность сложившейся практики, когда барристер получает резюме дела от солиситора за день-два до процесса, вызывает серьезные сомнения у клиентов.

3. Стоимость услуг. Как правило, чтобы дело попало в суд, истцу приходится оплачивать «двойной тариф».

4. Недоверие к барристерам у клиентов из-за того, что они персонально с делом не связаны.

В порядке предложений вносились различные варианты, предусматривающие, например, полное уравнивание солиситоров в праве выступать в любых судах с барристерами, предоставление барристерам права объединяться в товарищества и т.д. С другой стороны, предлагались меры, предусматривающие единую процедуру квалификации барристеров и солиситоров. Каждый адвокат должен вести свою собственную практику для наиболее полного удовлетворения потребностей клиентов. В таком случае клиент мог бы сам решать, какого адвоката ему нанимать. Однако вступивший в силу закон 1990 г. «О судах и юридических услугах» не оставляет практически никаких надежд на скорое объединение двух адвокатских профессий в Англии.

Материалы комиссии Бенсона подверглись критике. Наибольшее значение приобрели два вопроса, затронутые комиссией, - они вызвали расхождения между Советом барристеров и Правовым обществом. Один из них - вопрос о монополии солиситоров на осуществление сделок купли и продажи (conveyancing ). С 1804 г. никто, кроме солиситоров, не может получать плату за оформление сделок купли-продажи (иное - преступление). Такие сделки составляют половину всех доходов солиситоров. В 1985 г. закон «Об управлении правосудием» (Administration of Justice Act) ограничил монополию солиситоров на оформление сделок с недвижимостью и разрешил оформлять такие сделки лицензированным посредникам (licensed conveyancers) под контролем Совета посредников (Council of Licensed Conveyancers). Солиситорам частично разрешили рекламировать свои услуги.

Обсуждался и вопрос о создании объединенных контор солиситоров и посредников. Солиситоры заявили, что им должно быть предоставлено право заниматься адвокатурой (выступать) в высших судах (right of audience). Их требование, как мы видели, выполнено: введена должность солиситора-адвоката.

Структура адвокатского сообщества Великобритании показана в таблице.

К другим представителям юридической профессии (other legal professions) в Великобритании относятся юрисконсульты, судебные секретари, помощники юристов и лицензированные посредники.

Юрисконсульты (Legal Executives) - члены профессионального сообщества, или Института, юрисконсультов (Institute of Legal Executives). Прежде юрисконсультами называли помощников солиситоров. Однако закон «О судах и юридических услугах» 1990 г. предоставил юрисконсультам и другие возможности. Сегодня юрисконсульты рассматриваются как третья юридическая профессия (помимо барристеров и солиситоров). Согласно статистическим данным, всего в Великобритании насчитывается около 22 000 юрисконсультов 2 См.: Gillespie A. The English Legal System. - Oxford: Oxford University Press, 2007. - P. 246. .

Среди юрисконсультов выделяются так называемые действительные члены сообщества юрисконсультов (fellow of the Institute) - юрисконсульты, чей высокий профессионализм общепризнан; они обладают высшей квалификацией. Все остальные юрисконсульты - простые члены Института (members of Institute).

С недавнего времени для того, чтобы стать членом Института юрисконсультов, требуется университетский диплом по праву. Однако подобное требование соблюдается нестрого. Поэтому до сих пор в юрисконсульты (члены Института) принимают всех желающих с университетским дипломом (не обязательно по праву).

Привлекательность профессии юрисконсульта в том, что профессиональную подготовку можно совместить с работой, а зарплату юрисконсульта начинают платить и до получения сертификата Института юрисконсультов. Обычно юрисконсульты работают на фирмах, у солиситоров, в банках и т.д.

Профессиональная подготовка юрисконсульта организуется в три стадии.

1. Первоначальная профессиональная подготовка (Student). На данной стадии проводят тестирования, письменные контрольные работы по заданиям Института юрисконсультов с выдачей двух дипломов: диплома о профессиональной юридической подготовке (ILEX Professional Diploma in Law) и диплома о высшем юридическом образовании (ILEX Higher Diploma in Law). Для получения диплома о высшем юридическом образовании требуется выполнить исследование по отдельным направлениям юридической практики, в которых планируется профессиональная деятельность юрисконсульта. Первая стадия обычно занимает четыре года и более в том случае, если стажер не имеет высшего образования.

2. Члены Института (Membership). Этой стадии достигают по прошествии четырех лет на первой стадии и по получении дипломов о профессиональном юридическом образовании, после работы под руководством солиситора.

3. Действительные члены Института (Fellowship). Данной стадии достигают через пять лет работы юрисконсультом под руководством солиситора, но не ранее чем через два года после завершения первой стадии.

Юрисконсульты специализируются в выбранной ими отрасли права и не могут менять специализацию. Обычно они работают в какой-то области гражданского права. Специализация, однако, означает ограничение профессиональных интересов отраслями, а не институтами права. Иначе говоря, области специализации достаточно широки: например, семейное право, контрактное право, акционерное право и т.д. Значительная доля работы юрисконсультов состоит в выполнении поручений и заданий, полученных от солиситоров. Работой руководят солиситоры, и, в отличие от них, юрисконсульты не могут организовывать собственные фирмы. Вследствие изменений и дополнений, внесенных законом «О судах и юридических услугах» 1990 г., юрисконсульты получили возможность выступать в судах (right of audience ). Так, все действительные члены Института юрисконсультов могут выступать в судах на досудебных стадиях по процедурным вопросам. Такое право получили немногие юрисконсульты, однако оно гарантирует им возможность выступать на правах адвокатов в судах графств и магистратских судах.

Членство в Институте юрисконсультов открывает путь в солиситоры. Обычно, чтобы стать солиситором, требуется приобрести высшее юридическое образование в университете, а потом пройти курс профессиональной подготовки Правового общества и отработать два года стажером (undertake a training contract ). Действительному члену Института юрисконсультов, получившему от Института подтверждение своей квалификации, чтобы стать солиситором, не требуется проходить стажировку, поскольку пятилетний стаж работы юрисконсультом и членства в Институте приравнивается к стажировке.

Судебные секретари (Justices’ Clerks). В каждом судебном округе назначается, по крайней мере, один судебный секретарь. Назначение в соответствии со ст. 27 закона «О судах» (Courts Act) 2003 г. производит лорд-канцлер после консультаций с главным лордом судьей. Судебный секретарь не находится постоянно в одном и том же суде и отвечает за деятельность всех судов округа. У судебного секретаря в подчинении несколько помощников (Assistant to a Justices" Clerk).

Обязанности судебных секретарей предусмотрены положениями упомянутого закона «О судах» 2003 г. Основная их обязанность - консультировать судей магистратских судов по вопросам права. В Суде Короны подобная функция возложена на судью, который разъясняет право присяжным заседателям в напутственном слове. Закон «О судах» 2003 г. разрешает лорд-канцлеру возлагать на судебных секретарей и иные обязанности. Специальные правила для судебных секретарей 2005 г. предписывают им исполнять некоторые обязанности, прежде возлагавшиеся на мировых судей (магистратов). Судебные секретари не только организуют судебную работу по делу, но и решают такие вопросы, как назначение, отложение и перенос судебных заседаний, выписка повесток о явке в суд, выдача ордеров на арест, продление залога и т.д. Судебные секретари - не судьи, в их обязанности входит лишь помощь судьям. Однако они обязаны давать советы мировым судьям всякий раз, когда считают необходимым. Иными словами, им не следует ждать вопросов: давать советы и консультировать мировых судей - их прямая обязанность. Более того, они могут задавать вопросы сторонам в деле и свидетелям для уточнения обстоятельств дела, а также по любым иным обстоятельствам. В обязанности судебного секретаря входит обеспечить вынесение справедливого и обоснованного решения по делу, но персональная ответственность за такие решения лежит на судьях.

На практике возникают вопросы о полномочиях судебного секретаря. В частности, могут ли судьи игнорировать советы секретарей? Считается, что игнорировать совет судебного секретаря для мирового судьи неразумно и выходит за рамки полномочий судьи. В то же время слепо следовать советам судебных секретарей также не приветствуется. По общему правилу советы судебных секретарей обязательны для судей в той части, в какой определяют действующее право, но не могут касаться того, какое решение судья должен принять по делу, исходя из права. Иными словами, в обязанности судебного секретаря не входят советы по тем решениям, какие должны принимать судьи.

Как правило, секретари судов имеют юридическое образование и подготовку, чего нельзя сказать об их помощниках. Правительство настроено решительно изменить подобное положение: все судебные секретари и их помощники в будущем должны назначаться при наличии у них пятилетнего стажа выступлений в суде в качестве адвоката. В некоторых местностях вводят специальные должности стажеров-юрисконсультов (trainee legal advisor). На них назначаются лица, окончившие курсы профессиональной подготовки солиситора и барристера, чтобы после выполнения программы они могли занять должность судебного секретаря.

Помощники юристов (Paralegals) - недавнее приобретение правовой системы Великобритании. Термин заимствован из правовой системы США, где помощники юристов - самостоятельная юридическая профессия. В Великобритании помощники юристов (барристеров, солиситоров) пока не занимают такого места. Помощники юристов выполняют ответственную, хотя и техническую работу. У них нет юридического образования и профессиональной юридической подготовки. Обычно они ищут и копируют необходимую юридическую документацию, другие материалы для обеспечения юридической деятельности. Помощники английских юристов конкурируют с юрисконсультами, хотя и не имеют официального признания на правах юридической профессии.

В Великобритании должности помощника юриста обычно занимают лица с юридическим университетским образованием, но без соответствующей профессиональной подготовки. Обычно помощниками юристов становятся выпускники университетов, готовящиеся для обучения на курсах профессиональной подготовки солиситоров (LPC) и барристеров (BVC) или окончившие такие курсы, но оставшиеся без контракта на стажировку у солиситора (training contract) или у барристера (pupilage).

Традиции образования в этих странах очень сильные, проверенные временем: именно образовательные системы этих стран служат примером и эталоном для учебных заведений по всему миру. Кроме того, основы британского и американского права распространены очень широко, и системы судопроизводства по всему миру во многом работают по этим системам.

Возможные учебные направления в области права очень разнообразны: это и бакалавриат, магистратура, докторантура, и краткосрочные учебные курсы и повышение квалификации, и подготовительные довузовские курсы. Важный плюс – практически на каждой программе теоретическое обучение идет без отрыва от практики: постоянно разбираются реальные дела, случаи из жизни и юридические прецеденты, приглашаются известные специалисты, ораторы, судьи и адвокаты, устраиваются тематические мастер-классы, лекции и семинары. Кроме того, изучение большого количества смежных специальностей позволяет выпускникам действительно высоко котироваться на международном рынке труда – проблем с поиском работы практически не возникает.

Юридическое образование в Великобритании: структура и особенности обучения

Предлагают достаточно короткие бакалаврские программы – они длятся только 1-3 года против четырехлетней отечественной программы. Это связано с тем, что плотная профориентация и изучение профильных дисциплин в Британии ведется уже в старших, выпускных классах (этап Sixth Form), соответственно, в университет дети уже поступают с прочным фундаментом базовых знаний и навыков.

Конечно, стоимость обучения в Великобритании, особенно на такой востребованной специальности, как юриспруденция, очень высока: так, для учебы в Оксбридже и других топовых национальных университетах придется заплатить 13-14 тысяч фунтов стерлингов (и это без учета проживания). Но выпускники окупают затраченные средства уже в первые годы после выпуска – таких молодых специалистов очень быстро “расхватывают” лучшие международные компании, предлагая престижные и высокооплачиваемые должности.

Кроме того, самые одаренные студенты имеют возможность получить грант или стипендию – это поможет существенно сократить затраты. Хороший способ сэкономить – воспользоваться программой перевода или другими: закончить вуз в России, получить диплом международного образца и уже после этого поступать в британские университеты (например, на программы магистратуры).

Говоря о поступлении в юридические вузы Великобритании, отметим следующие ключевые требования к абитуриентам:

• Высокий уровень английского языка – практически на уровне носителя: от 230 или от 7.0
• Владение необходимыми академическими навыками и профильной терминологией (для этого мы сможем вам подобрать эффективные подготовительные курсы)
• Если есть возможность – лучше заранее пройти программу средних, старших и выпускных классов в английской школе: , или . Обратите внимание, что юридические факультеты и школы очень требовательны – минимум по трем предметам оценка на экзамене должна быть А*-А и не ниже.

Университеты в США: юридические вузы, институты и высшие школы

В США именно юриспруденция считается одной из самых сильных и востребованных специальностей: на это повлияли и давние традиции американского право, огромное количество юридических и правовых компаний и специалистов, высокие образовательные стандарты и в целом высокая правовая грамотность населения.

Если вы решили получить высшее юридическое образование в США и озаботились этим вопросом заранее, имеет смысл закончить одну из так называемых Школ Права. Подобные школы входят в состав крупных и развитых университетов и готовят старшеклассников по основным дисциплинам правовой системы. Большой плюс – поступить в такую школу можно с дипломом или аттестатом любой специальности, потребуется только пройти специальный подготовительный курс Pre-Law. Тематика Pre-Law может быть различной: например, в University of South Florida есть варианты международного, судебного, конституционного права, природоохранное законодательство.

В самих университетах и высших юридических школах студенты начинают с программы бакалавриата: степень Juris Doctor позволяет начать адвокатскую деятельность (семейное, уголовное, гражданское или корпоративное право). Затем следует магистерский курс - степень LLM. На магистратуру можно поступить как сразу после окончания юридического бакалавриата, так и с другим дипломом – но пройдя специальную предварительную подготовку и сдав экзамен LSAT (если вы до этого учились на смежной, но не профильной специальности).

Куда пойти учиться?

Мы уже отмечали лучшие юридические школы мира . Но указанными громкими именами список престижных, востребованных и качественных учебных заведений не ограничивается – приведем для вас еще несколько примеров в Великобритании и США.

1) Великобритания

• (Бирмингем)
• University of Sheffield (Шеффилд)
• Liverpool John Moore’s University (Ливерпуль)
• (Саутгемптон)
• (юго-запад Лондона).

Традиционно лучшими в юридической сфере считаются университеты Калифорнии и Восточного побережья, а также Бостона.

• Pepperdine University (Малибу): высокий уровень исследований (предпринимательство и судопроизводство). Есть возможность не только закончить профильные курсы (бакалавриат, магистратура), но и получить смежную специальность – предлагаются направления бизнес-администрирования, разрешения споров, государственно-муниципальное управление.
• University of San Francisco (Сан-Франциско): сильные магистерские программы – “Международные соглашения”, “Интеллектуальная собственность”, “Технологии”, “Сравнительное правоведение” (в том числе и для иностранных студентов)
• Boston University (Бостон): входит в ТОП-30 лучших юридических школ страны, основные программы – бакалавриат (Juris Doctor (JD)) и магистратура (Master of Laws (LL.M)). Ключевые направления: американское право, международное право, интеллектуальная собственность, здравоохранительное право, судопроизводство.

И получить в этих странах юридическое образование - решение правильное и обдуманное. Во-первых, британская система образования в целом зарекомендовала себя как одна из самых качественных и основательных на планете. Во-вторых, основы британского права очень распространены в мире, так или иначе по ним работают системы судопроизводства во многих странах.

В Великобритании для русских студентов доступно получение степень бакалавра, магистра, доктора, можно пройти программу стажировку или повышения квалификации, причем обучение практически всегда проводится на реальных делах, примерах из жизни, предусмотрены практики и лекции с известными специалистами. В процессе учебы изучаются не только профильные знания непосредственно по выбранной юридической специальности, но и большое количество смежных дисциплин: это делает выпускников более квалифицированными, а следовательно, и востребованными на международном рынке труда.

Ниже мы приведем для вас список наиболее популярных, рейтинговых и востребованных университетов, предлагающих программы обучения по направлению “Юриспруденция”:

• (прекрасные программы бакалавриата)
• (ориентация на докторские программы и степени)
• University of Sheffield
• Liverpool John Moore’s University
• Kingston University.

Срок обучения на программе бакалавриата обычно меньше, чем в российских вузах - от 1 до 3 лет. Это связано с тем, что основу студенты начинают изучать уже в выпускных классах средней школы (Sixth Form), определившись со своей будущей специализацией, и поступают в университет уже с некоторым багажом знаний.

Стоимость обучения достаточно высока, особенно в топовых университетах Оксбриджа: примерно 13-14 тысяч фунтов в год без учета проживания. Однако вложения окупят себя практически сразу после выпуска: юридическое образование британского образца очень высоко ценится в мире, и подавляющее большинство студентов практически сразу после выпуска находят престижную и высокооплачиваемую должность.

Как поступить?

Первое, и, пожалуй, самое важное требование для иностранцев - безупречное знание английского языка на уровне носителя. Скорее всего, вас попросят предъявить сертификат международного экзамена TOEFL (от 230) или IELTS (от 7.0). Также иностранным ученикам будет очень полезно пройти подготовительные курсы: так вы сможете не только обновить и актуализировать знания, но и пополнить словарь профильной лексики, узнать специфические идиомы и грамматические формы, типичные для юридической сферы.

Большим плюсом будет наличие сертификата о среднем образовании английской школы: минимум по трем предметам итоговая оценка должна быть не ниже А. Если вы планируете получить первое высшее (не имеете диплома бакалавриата), имеет смысл пройти программу , или (international Baccalaureat): они эффективно и комплексно готовят иностранных студентов к обучению в Британии и других зарубежных странах.

Для одаренных и упорных учащихся есть возможность получить грант или стипендию на обучение. Если у вас нет возможности получить основное высшее образование (степень бакалавра) за границей - стоит закончить российский университет, выдающий дипломы международного образца, и уже после этого подавать документы в британские вузы.

Статистика по курсам английского в Англии