Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində loqopedin sənədləri. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində loqoped müəllimin sənədləri Məktəbdə loqoped müəllimin hesabat sənədləri

Nitq korreksiyası işinin nəticələri və vaxtı təkcə yüksək peşəkarlıqdan deyil, həm də loqopedin ümumi pedaqoji və təşkilatçılıq bacarığından asılıdır. Bu kontekstdə, bir tərəfdən, loqopedin bütün fəaliyyətinin mərhələlərini və cari vəzifələrini və məzmununu, digər tərəfdən isə onun peşəkar hazırlığının səviyyəsini əks etdirən rasional sənədləşdirmə məsələsi xüsusilə vacibdir.

Əsas hesabat sənədləri loqoped müəllimlər bunlardır:

• - nitq kartları və şagirdlərlə fərdi korreksiya işlərinin proqramları tədris ili;
• - loqopedin tədris ili üçün iş planı;
• - qrup (altqrup) loqopedik dərsləri üçün təqvim planı;
• - uşaqlar üçün fərdi dəftərlər (loqopedik gündəliklər);
• - loqopedik dərslərə davamiyyəti qeyd etmək üçün dəftər;
• - loqoped və müəllimlər arasında işçi əlaqələrin jurnalı nitq terapiyası qrupu;
• - tədris ili üçün islah işlərinin nəticələri haqqında hesabat.

Təcrübə tələb edir dizayna yanaşmaların dəyişkənliyi sadalanan sənədlər. Onlardan bəziləri müəyyən bir mütəxəssis tərəfindən istifadə üçün pulsuz və rahat formada təqdim edilə bilər. Məsələn, fərdi nitq korreksiyası dərsləri üçün planlar tez-tez şagirdin loqopedik gündəliyinə (notebook) daxil edilir. Danışıq terapevti ilə müəllimlər arasında iş əlaqələri jurnalı da müxtəlif yollarla tərtib edilə bilər. Məsləhətçi planlar metodik iş məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin pedaqoji heyəti və valideynlər ilə tədris ili üçün və özünütəhsil haqqında müstəqil olaraq təqdim edilə bilər və ya loqopedin tədris ili üçün iş planına daxil edilə bilər.

Digər sənədlərə nitq pozğunluğu və nitq pozğunluğu olan uşaqlar üçün xüsusi (korreksiyaedici) təhsil proqramlarında təsbit edilmiş vahid tələblər qoyulur. metodoloji tövsiyələr. İlk növbədə, bu, aiddir fərdi nitq kartları. Hal-hazırda, uşaqların nitq qüsurunun yaşına və quruluşuna uyğun olaraq onları fərqləndirmək üçün cəhdlər edilir, buna görə də diaqnostik prosedurların genişlənmə dərəcəsi və detalları ilə fərqlənirlər. Beləliklə, onların müxtəlif adları - uşağın hərtərəfli müayinəsi üçün kart, loqopedik və psixoloji-pedaqoji müayinə üçün kart, nitq pozğunluğu olan uşağın inkişafı üçün fərdi kart və s. Bununla belə, kartların bütün müxtəlif adları və formaları ilə dəyişməz qalan müəyyən mövqelər (bölmələr) var (Cədvəl 10).

Danışıq xəritələrinin loqopedlər tərəfindən davamlı təkmilləşdirilməsinin müsbət tendensiyası diaqnostik məlumatların köməyi ilə maraqlı sistemləşdirmə və ümumiləşdirmə formalarına səbəb olur.

Fərdi nitq kartının quruluşu

yalnız dərs ilinin əvvəlində, həm də uşağın danışma terapiyası qrupunda olduğu bütün müddət ərzində. Belə ki, Yu.F. Qarku-şa “Nitq qüsuru olan uşağın fərdi inkişaf kartı”nın bu formasını təklif edir ki, bu da uşağın tərbiyəsi və təhsili ilə məşğul olan hər bir yetkin şəxsə onun inkişaf dinamikasını hərtərəfli başa düşməyə, koordinasiya etməyə və zəruri hallarda kömək etməyə imkan verir. , uşağa və onun ailəsinə yardım göstərilməsi prosesində zəruri psixoloji və pedaqoji təsirləri tənzimləmək. “Uşağın fərdi inkişafı kartı”na (ildə 2-3 dəfə) məlumatların daxil edilməsi tezliyi korreksiya prosesində iştirak edən mütəxəssislər tərəfindən razılaşdırıla bilər və bir çox amillərdən (uşağın psixofizioloji inkişafının xüsusiyyətləri, sapmaların şiddəti) asılıdır. onun inkişafında, onların inkişafının tələb olunan müddəti ilə bağlı proqnoz və s.).

Nitq qüsuru olan uşaq üçün fərdi inkişaf cədvəli

Soyadı Adı__

Doğum tarixi_

İnsan neçə yaşında uşaq bağçasına gedir?_

Xüsusi qrupa girməzdən əvvəl harada tərbiyə almısınız?

Ailə haqqında məlumat_

Perinatal inkişafın xüsusiyyətləri_

Erkən yaşda uşağın inkişafının xüsusiyyətləri_

Ekspertlərin fikirləri

I. Psixofiziki inkişaf 1. Fiziki inkişaf

2. Koqnitiv sfera

II. Təhsil şəraitinin xüsusiyyətləri

III. Uşağın şəxsiyyətinin və fərdiliyinin formalaşması, onun sosial inkişafı

1. Fərdi və fərdi inkişafın xüsusiyyətləri

2. Ünsiyyətin xüsusiyyətləri

3. İnkişaf fərqli növlər fəaliyyətləri

4. Uşağın öyrənmə qabiliyyətinin xüsusiyyətləri, onun proksimal inkişaf zonasının qısa təsviri

IV. Korreksiya və inkişaf işinin fərdi proqramı (hər bir mütəxəssisin giriş tarixi göstərilir)

Nitq qüsuru olan bir uşaq üçün fərdi inkişaf kartını doldurmaq nitq və nitq səviyyəsi haqqında nəticə çıxarmağa imkan verir. ümumi inkişaf uşaq və müxtəlif mütəxəssislər tərəfindən əldə edilən diaqnostik məlumatların ümumiləşdirilməsi ümumiləşdirməyə əsas verir hərtərəfli islah işinin fərdi proqramı uzunmüddətli (akademik il). Bu proqram, bir qayda olaraq, uşağın nitq qüsurlarının və digər inkişaf pozğunluqlarının yaşı, quruluşu və şiddət dərəcəsi ilə müəyyən edilən bir neçə bölmədən ibarətdir (Cədvəl 11).

Struktur və məzmun loqopedin tədris ili üçün iş planı(Cədvəl 12) xüsusi (düzəliş) ilə müəyyən edilir. təhsil proqramı(fonetik-fonemik, ümumi nitq inkişaf etməmiş və ya kəkələyən uşaqlar üçün) və fərdi korreksiya proqramlarının ümumiləşdirilməsi və təhlili əsasında dəqiqləşdirilir. Çox vaxt belə bir plan yalnız loqopedin fəaliyyətinin diaqnostik, korreksiyaedici və profilaktik aspektlərini deyil, həm də təşkilati və metodiki cəhətləri əks etdirir:

Qrup müəllimləri və digər məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin mütəxəssisləri üçün məsləhətləşmələr, mühazirələr, seminarlar, açıq dərslər keçirmək; pedaqoji şuranın işində iştirak;

Hərtərəfli islah işinin fərdi proqramı nümunəsi

• - loqoped qrupunda və məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin digər qruplarında şagirdlərin valideynləri üçün valideyn iclaslarında iştirak, seminarların, açıq dərslərin və fərdi məsləhətlərin təşkili;
• - regional metodik birliyin işində iştirak etmək, həmkarlarının iş təcrübəsini öyrənmək, öz təcrübəsini ümumiləşdirmək və təhlil etmək;
• - peşəkar ixtisasların artırılması üzrə fəaliyyətlər: özünütəhsil, tematik seminarlarda, konfranslarda iştirak və s.

Dərs ili ərzində loqoped müəllimin fəaliyyətinin sikloqramı

Qrup (altqrup) loqopedik dərsləri üçün təqvim planı- məcburi sənəd; dərsin mövzusunu və məqsədini, avadanlıqları, işin təxmini gedişini göstərir. Qrup müəllimi adətən loqopedin dərslərində iştirak edir, yalnız bu vaxt öz planına uyğun olaraq alt qrup dərsi keçirdiyi hallar istisna olmaqla. Onun əsas vəzifəsi uşaqların nailiyyətlərini və buraxdıqları səhvləri qeyd etmək, sonra onları loqopedlə birlikdə təhlil etməkdir.

Fərdi danışma terapiyası seanslarının cədvəli tez-tez daxil edilir V şagirdlər üçün fərdi dəftərlər (loqopedik gündəliklər). Danışıq terapevti dərsin tarixini və dərsin təxmini məzmununu, habelə orada tətbiq olunan nitq materialını qeyd edir və məktəbəqədər təhsil müəssisəsində düzəliş saatı zamanı müəllimlər və ailədə valideynlər tərəfindən gücləndirilməlidir. Burada illüstrativ material da yerləşdirilə bilər: rəsmlər uşaq tərəfindən müstəqil olaraq və ya danışma terapevti, valideynlər və pedaqoqlarla birlikdə hazırlanır və ya yapışdırılır.

Danışıq terapiyası dərsləri üçün davamiyyət dəftəri bir qayda olaraq, sütunlarında uşaqların siyahısı və loqopedik dərslərin tarixləri təqdim olunan cədvəl şəklində tərtib edilir. İstifadə etməklə simvollar(məsələn, +, -, “b” və s.) loqoped uşaqlardan hansının sinifdə olduğunu, yoxsa, hansı səbəbdən olduğunu qeyd edir. Bu məlumatlar islah işlərinin nəticələrinin və vaxtının obyektiv qiymətləndirilməsi üçün lazımdır.

Danışıq terapevti və müəllimlər arasında iş əlaqələri jurnalı qrup müəllimlərinə loqopedin göstərişi ilə axşam saatlarında uşaqlarla gündəlik fərdi və ya alt qrup korreksiyaedici və inkişaf etdirici iş aparmağa imkan verən məlumatları ehtiva edir. Belə bir jurnalın aparılması forması olduqca sərbəstdir, lakin o, mütləq əks etdirməlidir:

• - müəllim tərəfindən düzəliş dərsinin keçirildiyi tarix;
• - işlədiyi uşaqların adları;
• - təklif olunan nitq və tədris-oyun materialı (səslərin avtomatlaşdırılması və fərqləndirilməsi üçün artikulyasiya məşqləri, hecalar, sözlər, cümlələr və şeirlər, sözlərin heca quruluşunu məşq etmək, leksik və qrammatik oyunlar və məşqlər, təkrar danışmaq üçün hekayələr və mətnlər yaratmaq üçün şəkillər, əyləncəli oyunlar və məktəb əhəmiyyətli funksiyaların inkişafı və onların çatışmazlıqlarının düzəldilməsi üçün təlimlər və s.);
• - işin nəticələri haqqında qısa hesabat (uşaqların nailiyyətləri və səhvləri loqopedlə müzakirə edilməlidir).

Tədris ili üçün islah işlərinin nəticələri haqqında hesabat yerinə yetirilən işin səmərəliliyini qiymətləndirməyə imkan verir. Təhsil orqanlarına, rayonun (şəhərin) böyük loqopedinə və məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin rəhbərliyinə təqdim olunur və aşağıdakı məlumatları ehtiva edir:

• 1) alınma tarixi;
• 2) hər birinin loqopedik hesabatı göstərilməklə qrupa qəbul edilən uşaqların sayı;
• 3) azad edilmiş uşaqların sayı, bunlardan:
  • a) yaxşı nitqlə,
  • b) əhəmiyyətli təkmilləşdirmə ilə,
  • c) əhəmiyyətli təkmilləşmədən;
• 4) göndərilməsi tövsiyə olunur:
  • a) orta məktəbə,
  • b) V tipli xüsusi (islah) məktəbi;
  • c) VIII tipli xüsusi (islah) məktəbi;
  • d) ümumi inkişaf yönümlülük qrupu;
• 5) hər biri üçün loqopedik hesabatlar göstərilməklə təkrar kursda qalan uşaqların sayı;
• 6) dərs ili ərzində müxtəlif səbəblərdən məktəbi tərk etmiş uşaqların sayı;
• 7) məsləhət və metodiki iş planına daxil edilmiş tədbirlərin həyata keçirilməsi.

tələb olunan sənədlərin nümunələri

· Müəyyən bir tədris ili üçün siniflərə yazılan uşaqların siyahısı.

· Loqoped müəllimin iş qrafiki və loqoped müəllimin iş qrafiki (rəhbər tərəfindən təsdiqlənir) Təhsil müəssisəsi),

· Nitq mərkəzinə daxil olan tələbələrin loqopedik dərslərə davamiyyət jurnalı.

· Tələbələrin şifahi və yazılı nitqinin yoxlanılması jurnalı.

· Loqopediya mərkəzinə daxil olan uşağın fərdi kartı.

· Loqopediya mərkəzinə daxil olan hər bir uşaq üçün nitq kartları.

· Üçün iş dəftərləri və dəftərlər yoxlama işi.

· Səs tələffüzünün korreksiyası üzrə fərdi dərslər üçün dəftər-gündəliklər.

· Loqoped müəllimin pedaqoji kollektiv və valideynlərlə məsləhət-metodiki işinin illik planı (məktəb direktoru və ya məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin rəhbəri tərəfindən təsdiq edilir)

· Perspektivli və təqvim planları uşaqlarla fərdi və alt qrup nitq korreksiyası dərsləri

· Tədris ili üzrə işlərin nəticələri haqqında hesabat

Yüklə:

Önizləmə:

1. Müəyyən bir tədris ili üçün siniflərə yazılan uşaqların siyahısı.
2. Loqoped müəlliminin iş qrafiki və loqoped müəllimin iş qrafiki (təhsil müəssisəsinin rəhbəri tərəfindən təsdiq edilir),
3. Danışıq terapiya mərkəzində qeydiyyatdan keçmiş tələbələrin loqopedik dərslərə davamiyyət jurnalı.
4. Tələbələrin şifahi və yazılı nitqinin yoxlanılması jurnalı.
5. Danışıq terapiya mərkəzinə daxil olan uşağın fərdi kartı.
6. Danışıq terapiya mərkəzinə daxil olan hər bir uşaq üçün nitq kartları.
7. İş dəftərləri və test kitabçaları.
8. Səs tələffüzünün korreksiyası üzrə fərdi dərslər üçün dəftər-gündəliklər.
9. Bir loqopedin pedaqoji kollektiv və valideynlərlə məsləhət və metodik işinin illik planı (məktəb direktoru və ya məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin rəhbəri tərəfindən təsdiq edilir)
10. Uşaqlarla fərdi və alt qrup korreksiyaedici nitq dərsləri üçün uzunmüddətli və təqvim planları
11. Tədris ili üçün işin nəticələri haqqında hesabat

Əlavə №1.

təsdiq edirəm________________

Baş DOU tam adı

Loqopediya mərkəzinə daxil olan uşaqların siyahısı

(institutun adı)

2010-2011-ci tədris ili üçün.

Əlavə № 2

Bir loqopedik mərkəzə daxil olan uşaqlar üçün loqopedik dərslərə davamiyyəti qeyd etmək üçün jurnal

(institutun adı)

2010-2011-ci tədris ilində.

Sentyabr ayı

Əlavə № 3.

təsdiq edirəm

MSOS direktoru ___

(imza) (tam adı)

00.00.00

Cədvəl

Müəllimlər və loqopedlər(TAM ADI.) _____ tədris ili üçün

Əlavə № 4.

"təsdiq edirəm"

MSOSH direktoru _

(imza) (tam adı)

Danışıq terapevt müəlliminin fəaliyyətinin sikloqramı

_____ tədris ili üçün MDOU No _________ _________________________________

TAM ADI.

Əlavə № 5

Nitq kartı

(hər tələbə üçün doldurulmalı,

loqopedik mərkəzinə yazılıb)

1. Soyadı, adı, yaşı.
2. Sinif.
3. Ev ünvanı, telefon nömrəsi.
4. Loqopediya mərkəzinə qeydiyyat tarixi.
5. Akademik performans ana dili(imtahan zamanı).
6. Müəllimlərdən və ya valideynlərdən (qanuni nümayəndələrdən) şikayətlər.
7. Psixiatrın hesabatı.
8. Eşitmə vəziyyəti.
9. Nitqin inkişafının gedişi haqqında məlumatlar. Ümumi və nitq inkişafının anamnezi.
10. dövlət artikulyasiya aparatı(struktur və hərəkətlilik).
11. ümumi xüsusiyyətlər nitq (söhbətin qeydə alınması, müstəqil ardıcıl ifadələr):

a) lüğət: gündəlik həyatda lüğət, daha geniş və s.; hansı hissələr

əsasən nitqdən istifadə edir; sözlərin istifadəsində səhvlər: məna və akustik oxşarlıqda əvəzlənmələr (nümunələr göstərin);

b) qrammatik quruluş: işlənən cümlə növləri, varlığı

aqrammatizmlər (nümunələr verin);

c) səslərin tələffüzü və ayrı-seçkiliyi: səslərin tələffüzü; yoxluq,

ayrı-ayrı səslərin təhrif edilməsi, dəyişdirilməsi və qarışdırılması; müxalif səsləri ayırd etmək, müxtəlif səs-heca tərkibi ilə sözləri çoxaltmaq (nümunələr göstərin); nitqin tempi və başa düşülməsi.

1. Səsin təhlili və sintezi bacarıqlarının inkişaf səviyyəsi

sözün tərkibi.

1. Yazı: xüsusi səhvlərin olması və xarakteri (qarışdırmaq və

tələbələrin ilkin imtahan zamanı və loqopedik mərkəzdə dərslərdə yerinə yetirdikləri yazılı işlərdə - diktantlarda, təqdimatlarda, inşalarda (yazılı əsərlər nitq kartına əlavə olunur) samitlərin, aqrammatizmlərin və s. dəyişdirilməsi.

1. Oxu: oxu texnikasına yiyələnmə səviyyəsi (hərf-hərf,

heca, sözlər); oxu səhvləri; oxuduğunu anlama.

1. Kəkələmənin təzahürləri: a) ehtimal olunan səbəb; şiddət

kəkələmə; onun təzahürünü ağırlaşdıran vəziyyətlər (lövhədə cavablar);

b) formalaşması linqvistik vasitələr(tələffüz, lüğət, qrammatik quruluş); c) ümumi və nitq davranışının xüsusiyyətləri (təşkilat, ünsiyyət, təcrid, impulsivlik);

d) ünsiyyət şəraitinə uyğunlaşma.

1. qısa təsviri psixoloq və müəllimə görə uşaq

(təşkilat, müstəqillik, diqqətin sabitliyi, operativlik, müşahidə, mövcud nitq pozğunluğuna münasibət).

1. Danışıq terapevtinin nəticəsi.
2. Nitq korreksiyasının nəticələri (o zaman xəritədə qeyd edilmişdir

tələbənin loqopedik mərkəzdən xaric edilməsi).

Əlavə № 6

Fərdi tələbə kartı.

1. Uşağın soyadı, adı. _____________________________________

________________________________________

2. Doğum tarixi. ________________________________________________

3. Ev ünvanı, telefon. ______________________________________

4. Uşaq bağçasına getmisiniz________________________________________________

5. Loqopediya hesabatı.__________________________________________

____________________________________________________________

5. Loqopediya mərkəzinə qəbul olunma tarixi. _______________________

6. Təhsilin birinci ilindən sonra islah işlərinin nəticəsi

______________________________________________________________

7. İkinci təhsil ilindən sonra islah işinin nəticəsi_________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

10. Buraxılış tarixi. _________________________________________________

Danışıq terapevtinin imzası

Əlavə № 7

Təşkilati-metodiki işin illik planı

düzəldici və inkişaf etdirici

MDOU-da müəllim-loqoped

2010-2011-ci tədris ili üçün tam adı.

Əlavə № 8

Bələdiyyə Təhsil Müəssisəsində loqopedik mərkəzdə şagirdlərin şifahi və yazılı nitqinin yoxlanılması jurnalı

Orta məktəbdə loqopedin sənədləri

Danışıq terapevti müəllimi üçün tələb olunan sənədlərin siyahısı

Lazımi sənədlərin aparılması loqoped müəllimin işinin ayrılmaz hissəsidir. Bu, tez-tez fəaliyyətə başlayan mütəxəssislər üçün çoxlu suallar doğurur.

üçün loqoped mərkəzi haqqında mövcud Əsasnaməyə uyğun olaraq Təhsil müəssisəsi, 4 sənəd məcburidir, maliyyə hesabatlarını təşkil edir və ləğv oluna bilməz, bunlar:

Nitq qüsuru olan tələbələrin siyahısı;

» loqopedik dərslərə davamiyyət jurnalı;

loqopedik dərslərin cədvəli;

Danışıq terapiyası dərslərinə daxil olan tələbələrin nitq kartları.

Bir loqoped müəllimin iş sahələrini əks etdirən digər sənədlər növləri də var, bunlar:

Şifahi və yazılı nitqin müayinəsi jurnalı;

Tədris-metodiki işin illik planı;

Perspektivli və dərs planlaşdırılması islah işləri;

Hesabat sənədləri;

Loqopediya kabinetinin pasportu.

Sənədlərin saxlanma müddətləri

Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, maliyyə hesabatlarını təşkil edən məcburi sənədlər müəyyən müddət ərzində danışma terapiya mərkəzində saxlanılmalıdır. Məsələn, loqopedik dərslərə davamiyyət jurnalı; qeydiyyatdan keçmiş tələbələrin nitq kartları nitq terapiyası seansları, sınaq işləri üçün müşayiət olunan noutbuklarla; görülən işlərə dair illik hesabatlar bu sənədlərə daxil olan bütün tələbələr loqopedik mərkəzdən tam azad olunana qədər, yəni 3 il saxlanılmalıdır.

Tələbələrin şifahi və yazılı nitq jurnalının və nitq pozğunluğu olan tələbələrin siyahısını loqopedik mərkəzdə jurnala və siyahıya daxil edilmiş bütün tələbələr məktəbi tərk edənə qədər, yəni 10 il müddətində saxlamaq məqsədəuyğundur. Bu onunla izah olunur ki, həmin sənədlərdə loqoped-müəllim tərəfindən yoxlanılan və müəyyən edilən bütün şagirdlər haqqında, onlarla bağlı görülən tədbirlər və islah işlərinin nəticələri əks etdirilir.

Loqopediya kabinetinin pasportu daimi olaraq kabinetdə yerləşir və saxlanılır.

Digər növ sənədlər üçün ciddi saxlama müddətləri yoxdur.

Loqopediya mərkəzində sənədlərin qeydiyyatı və aparılması

Hər bir loqoped müəllim öz işinə imtahanla başlayır və bu imtahanın nəticələrini jurnalda qeyd edir. 2-ci bölmədə sorğunun nəticələrinə əsasən doldurulmuş sənədlərin saxlanması üçün sınaqdan keçirilmiş formaları təklif etdik:

Şifahi və yazılı nitqin müayinəsi jurnalı;

Nitq qüsuru olan tələbələrin siyahısı;

Danışıq terapiyası dərslərinə daxil olan tələbələrin nitq kartları.

Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, korreksiya işi prosesində loqoped müəllim digər sənədləri də aparır.

Danışıq terapiyası dərslərində iştirak jurnalı. Loqopediya dərslərinə yazılan tələbələr haqqında məlumat hər qrup üzrə dərslərin mövzularını əks etdirən, hər qrupun siyahısı və dərs cədvəli olan davamiyyət jurnalında əks etdirilir. Davamiyyət qeydiyyatı üçün siz adi sinif jurnalından və ya dərsdənkənar fəaliyyət reyestrindən istifadə edə bilərsiniz. Başlıq səhifəsində təhsil müəssisəsi, onun yerləşdiyi yer və jurnalın açıldığı təhsil müddəti haqqında məlumatlar olmalıdır. Misal üçün:

Danışıq terapiyası dərslərinə davamiyyət jurnalı

___ saylı bələdiyyə təhsil müəssisəsində loqopedik mərkəzdə

200__-200__ tədris ili

"Şagirdlər haqqında məlumat" bölməsində loqoped cari tədris ilində siniflərə daxil olan tələbələrin siyahısını, sinfi, qeydiyyat tarixini, islah işinin nəticəsini ("bitirmiş", "islah işlərini davam etdirmək üçün saxlamışdır") göstərir. , “məzun”). Əgər loqopedik mərkəz ərazidəki bir neçə məktəbə xidmət göstərirsə, uşağın oxuduğu məktəbin sayını göstərin.

Tamamlanmış hər bir qrup üçün dörd səhifə, alt qrup üçün üç səhifə və fərdi təhsil alan fərdi tələbə üçün ayrılmışdır. Səhifənin sol tərəfində qrupun nömrəsi və loqopedik hesabat göstərilir, siz həmçinin bu qrupun hansı dövrü (birinci (ikinci) təhsil ili) oxuduğunu göstərə bilərsiniz; Nəticəni tərtib edərkən nitq pozuntularının pedaqoji təsnifatından istifadə olunur. Misal üçün. 1-ci qrup: nitqin fonetik-fonemik inkişaf etməməsi nəticəsində yaranan yazı pozuntuları (təhsilin birinci ili).

Səhifənin sağ tərəfində bu qrup üçün dərs cədvəli göstərilir, məsələn: Bazar ertəsi, Çərşənbə, Cümə - 10°°-10 40 . Əks halda, doldurma adi sinif reyestrinin doldurulmasından fərqlənmir, burada tələbələrin adları solda, yuxarı cərgədə - cədvələ uyğun olaraq dərslərin keçirilmə tarixləri yazılır, siniflərin mövcudluğu və ya olmaması haqqında qeydlər aparılır. sinifdə tələbə (loqopedik dərslərin qiymətləri davamiyyət jurnalına daxil edilmir), sağ tərəfdə isə bu qrupla iş planına uyğun olan dərslərin tarixləri və mövzuları göstərilir. Alt qrup və fərdi iş üçün ayrılmış səhifələrdə sol tərəfdə qrupun adı əvəzinə üzərində işləmək lazım olan pozulmuş səs qrupları göstərilir, qalanları eyni qaydada doldurulur.

Davamiyyət qeydiyyatı hər dərsin əvvəlində doldurulur. Tələbənin olması nöqtə ilə, yoxluğu “n” hərfi ilə göstərilir.

Əgər uşaq naməlum səbəbdən dəfələrlə dərsləri buraxırsa, loqoped müəllim bu barədə sinif rəhbərinə və şagirdin valideynlərinə məlumat verir.

Jurnalın sonunda loqoped müəllimin imtahan zamanı və imtahan zamanı işini qeyd etmək üçün yer ayrılır. məktəb tətilləri, həmçinin məsləhət və maarifləndirici işləri vurğulamaq.

İmtahan dövründə loqoped işinin uçotu

Məktəb tətili zamanı loqoped işinin uçotu

Məsləhət və tərbiyə işlərinin uçotu.

Çərşənbə axşamı - 15°°-16 00 Cümə axşamı - 9°°-10 00

Tədris-metodiki işin illik planı

Bütün tədris-metodiki fəaliyyət kompleksi loqoped tərəfindən planlaşdırıldığı ilin əvvəlindən əvvəl tərtib edilən tədris-metodiki işin illik planında əks olunur. İllik plan təhsil müəssisəsinin rəhbəri tərəfindən təsdiq edilir. Nümunə olaraq Novorossiysk şəhərinin müəllim-loqopedi M.M.-nin illik planını veririk. Amanatova.

TƏSDİQ ETDİM

MOUSOSH direktoru №.

"____"__________200__q.

İllik plan

loqopedin tədris-metodiki işi

Bələdiyyə təhsil müəssisəsi ____ nömrəli tam orta məktəb

200-200 tədris ili üçün

Müəllim loqoped:_____________________

Danışıq terapevti müəlliminin hesabat sənədləri

Hər dərs ilinin sonunda mayın 16-dan mayın 31-dək loqoped müəllim bütün dərs ili ərzində apardığı korreksiya-metodiki işlərə yekun vurur, rəqəmsal və analitik hesabatlar tərtib edir.

Təhsil müəssisəsinin Danışıq Terapiyası Mərkəzi haqqında Standart Əsasnamə rəqəmsal hesabatın aşağıdakı formasını təklif edir.

Tələbələrin sayı haqqında hesabat,

şifahi inkişaf pozğunluqları ilə

həm yazı, həm də öyrənmə nəticələri

loqopedik mərkəzində, ümumi təhsildə

qurum ___________________________

______________ tədris ili üçün

Müəllim loqoped:

Direktor: ______

Rəqəmsal hesabata tədris ili ərzində yerinə yetirilmiş bütün tədris-metodiki işlərin məzmununu və müsbət və mənfi nəticələri göstərən tələbələrlə aparılan korreksiya işlərinin təhlilini əks etdirən mətnli analitik hesabat əlavə olunur. Hesabat üç nüsxədə tərtib edilir, təhsil müəssisəsinin rəhbəri tərəfindən təsdiq edilir, bundan sonra bir nüsxə məktəb loqopedik xidmətlərinin işini əlaqələndirən şəhərin böyük loqopedinə verilir, ikinci nüsxə isə məktəbə verilir. idarə, üçüncü isə loqopedik mərkəzdə qalır.

Lazımi sənədlərin aparılması loqoped müəllimin işinin ayrılmaz hissəsidir. Bu, tez-tez fəaliyyətə başlayan mütəxəssislər üçün çoxlu suallar doğurur.

“Ümumtəhsil müəssisəsində loqopedik mərkəzi haqqında” qüvvədə olan Əsasnaməyə əsasən, 4 sənəd məcburidir, maliyyə hesabatını təşkil edir və ləğv oluna bilməz, bunlar:

Nitq qüsuru olan tələbələrin siyahısı;

» loqopedik dərslərə davamiyyət jurnalı;

loqopedik dərslərin cədvəli;

Danışıq terapiyası dərslərinə daxil olan tələbələrin nitq kartları.

Bir loqoped müəllimin iş sahələrini əks etdirən digər sənədlər növləri də var, bunlar:

Şifahi və yazılı nitqin müayinəsi jurnalı;

Tədris-metodiki işin illik planı;

Korreksiya işinin uzunmüddətli və dərs planı;

Hesabat sənədləri;

Loqopediya kabinetinin pasportu.

Sənədlərin saxlanma müddətləri

Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, maliyyə hesabatlarını təşkil edən məcburi sənədlər müəyyən müddət ərzində danışma terapiya mərkəzində saxlanılmalıdır. Məsələn, loqopedik dərslərə davamiyyət jurnalı; loqopedik siniflərə daxil olan tələbələrin nitq kartları, yoxlama üçün müşayiət olunan dəftərlər; görülən işlərə dair illik hesabatlar bu sənədlərə daxil olan bütün tələbələr loqopedik mərkəzdən tam azad olunana qədər, yəni 3 il saxlanılmalıdır.

Tələbələrin şifahi və yazılı nitq jurnalının və nitq pozğunluğu olan tələbələrin siyahısını loqopedik mərkəzdə jurnala və siyahıya daxil edilmiş bütün tələbələr məktəbi tərk edənə qədər, yəni 10 il müddətində saxlamaq məqsədəuyğundur. Bu onunla izah olunur ki, həmin sənədlərdə loqoped-müəllim tərəfindən yoxlanılan və müəyyən edilən bütün şagirdlər haqqında, onlarla bağlı görülən tədbirlər və islah işlərinin nəticələri əks etdirilir.

Loqopediya kabinetinin pasportu daimi olaraq kabinetdə yerləşir və saxlanılır.

Digər növ sənədlər üçün ciddi saxlama müddətləri yoxdur.

Loqopediya mərkəzində sənədlərin qeydiyyatı və aparılması

Hər bir loqoped müəllim öz işinə imtahanla başlayır və bu imtahanın nəticələrini jurnalda qeyd edir. 2-ci bölmədə sorğunun nəticələrinə əsasən doldurulmuş sənədlərin saxlanması üçün sınaqdan keçirilmiş formaları təklif etdik:

Şifahi və yazılı nitqin müayinəsi jurnalı;

Nitq qüsuru olan tələbələrin siyahısı;

Danışıq terapiyası dərslərinə daxil olan tələbələrin nitq kartları.

Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, korreksiya işi prosesində loqoped müəllim digər sənədləri də aparır.

Danışıq terapiyası dərslərində iştirak jurnalı. Loqopediya dərslərinə yazılan tələbələr haqqında məlumat hər qrup üzrə dərslərin mövzularını əks etdirən, hər qrupun siyahısı və dərs cədvəli olan davamiyyət jurnalında əks etdirilir. Davamiyyət qeydiyyatı üçün siz adi sinif jurnalından və ya dərsdənkənar fəaliyyət reyestrindən istifadə edə bilərsiniz. Başlıq səhifəsində təhsil müəssisəsi, onun yerləşdiyi yer və jurnalın açıldığı akademik dövr haqqında məlumatlar olmalıdır.