İnsan sağlamlığını öyrənən elmlər. İnsan bədəni haqqında elmlər. Renessans niyə adını aldı?

1. Bu mövzunu öyrənərkən cavablandırılmasını istədiyiniz bir neçə sual hazırlayın.

Cavab: İnsan orqanizmini hansı elmlər öyrənir? İnsan bədəni digər canlıların bədənindən nə ilə fərqlənir? İnsan orqanizmi necə işləyir, onun xüsusiyyətləri hansılardır? Yer üzündə ilk insan haradan gəldi?

2. "Giriş" dərsliyini oxuyun. Cədvəlin sol sütununda insan orqanizmi ilə digər orqanizmlər arasındakı oxşarlıqları, sağ sütunda isə fərqləri yazın.

3. Fikirləşin ki, sivilizasiya insanlara nə fayda verir, hansı mənfi nəticələr və xərclər gətirir. Tapıntılarınızı cədvəldə qeyd edin. Onları “Giriş” məqaləsinin müəlliflərinin fikirləri ilə müqayisə edin.

4. Dərsliyin 1-ci bəndini oxuyun. Cədvəlin sol sütununa adları yazın biologiya elmləri bir şəxs haqqında, sağda - tədqiqat üçün onlarda istifadə olunan üsullar.

5. § 2-i oxuyun. Cədvəldə İntibah dövrünün iki qədim mütəfəkkirinin və iki alimin adını daxil edin və onların elmə verdiyi töhfələri göstərin.

Cavab: Mən insan orqanizmini öyrənən elmlər və bu elmlərin inkişafında xidmətləri olan alimlər haqqında məlumat aldım. Bundan əlavə, bu bilik mənim üçün faydalı olacaq ümumi inkişaf, onlar mənə həyatda kömək edəcəklər. Məsələn, ən sadə gigiyena qaydalarını bilmək özünüzü bir çox xəstəliklərdən qoruya bilər. Anatomiya və fiziologiya sahəsindəki biliklər mənə bədənimi, psixologiya sahəsində isə özümü və ətrafımdakı insanları daha yaxşı başa düşməyə kömək edəcək.

7. 1 nömrəli krossvordu həll edin

Müasir biologiya- çoxlu sayda ayrı-ayrı bioloji elmləri özündə birləşdirən, vəzifələri, metodları və tədqiqat metodları ilə fərqlənən mürəkkəb biliklər sistemi. İnsan anatomiyası və fiziologiyası təbabətin əsasını təşkil edir. Anatomiya insan insan orqanizminin forma və quruluşunu onun inkişafı, forma və funksiyanın qarşılıqlı əlaqəsi baxımından öyrənir. Fiziologiya- insan orqanizminin həyati fəaliyyəti, onun müxtəlif funksiyalarının əhəmiyyəti, onların qarşılıqlı əlaqəsi və xarici və daxili şəraitdən asılılığı. Fiziologiya ilə sıx bağlıdır gigiyena- insan sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsinin əsas yolları haqqında elm, haqqında normal şərait iş və istirahət, xəstəliklərin qarşısının alınması. Hər bir insan onu əhatə edən xarici aləmi özünəməxsus şəkildə əks etdirir. Hər kəsin öz var daxili dünya, digər insanlarla münasibətlər, onların hərəkətlərini müəyyənləşdirmək və qiymətləndirmək. Bütün bunlar hər bir fərdin psixi fəaliyyətini, onun psixikasını formalaşdırır. Buraya aşağıdakılar daxildir: qavrayış, düşüncə, yaddaş, təmsil, iradə, hisslər, bir insanın təcrübələri, bununla da hər kəsin xarakterini, qabiliyyətini, maraqlarını formalaşdırır. Psixologiya- insanların psixi həyatını öyrənən elm. Hər hansı bir elm üçün xarakterik olan metodlardan istifadə edir: müşahidələr, təcrübələr, ölçmələr.

Bu elmlərin inkişafı təbabətə insan orqanizminin həyati vacib orqanlarının pozğunluqlarının müalicəsinin effektiv üsullarını işləyib hazırlamağa və müxtəlif xəstəliklərlə səmərəli mübarizə aparmağa kömək edir.

İnsan elmlərinin yaranması

Xəstə qohuma kömək etmək istəyi və bacarığı bizi heyvanlardan fərqləndirən xüsusiyyətlərdən biridir. Başqa sözlə, tibb, daha dəqiq desək, ilk sağalma təcrübələri hələ insan şüurunun yaranmasından əvvəl yaranmışdır. Fosil tapıntıları göstərir ki, neandertallar artıq yaralılara və şikəstlərə qulluq edirdilər. Tibbi fəaliyyət nəticəsində nəsildən-nəslə ötürülən təcrübə biliklərin toplanmasına kömək etdi. Ovçuluq heyvanları təkcə qida deyil, həm də bəzi anatomik məlumatlar verirdi. Təcrübəli ovçular haqqında ən çox məlumat paylaşdılar həssas yerlər istehsal Orqanların forması aydın idi, lakin çox güman ki, o zaman onlar haqqında düşünmürdülər. Şəfaçı rolunu öz üzərinə götürən şəxslər tez-tez qan alma, yaralara sarğı və tikişlər tətbiq etməyə məcbur edilir, yad əşyaları çıxarır və ritual müdaxilələr edirdilər. Bütün bunlar tilsim, bütlərə sitayiş və gözmuncuğu və yuxulara inanma ilə birlikdə şəfa vasitələri kompleksini təşkil edirdi.

İbtidai icma sistemi unikaldır: planetimizin bütün xalqları istisnasız olaraq ondan keçmişdir. Onun dərinliklərində bəşəriyyətin bütün sonrakı inkişafı üçün həlledici ilkin şərtlər formalaşdı: instrumental (əmək) fəaliyyəti, təfəkkür və şüur, nitq və dil, təsərrüfat fəaliyyəti, ictimai münasibətlər, mədəniyyət, incəsənət və onlarla birlikdə müalicəvi və gigiyenik bacarıqlar.

İbtidai müalicə. Təxminən yüz il bundan əvvəl (elm kimi) formalaşmış paleontologiya elmi yaranmazdan əvvəl belə bir fikir mövcud idi ki, ibtidai insan tamamilə sağlamdır, sivilizasiya nəticəsində xəstəliklər yaranır. Bəşəriyyətin başlanğıcında "qızıl dövrün" varlığına səmimiyyətlə inanan Jan-Jak Russo da oxşar fikirdə idi. Paleontoloji məlumatlar onu təkzib etməyə kömək etdi. İbtidai insanın qalıqlarının tədqiqi göstərdi ki, onun sümüklərində travmatik zədələrin və ağır xəstəliklərin (artrit, şiş, vərəm, onurğanın əyriliyi, kariyes və s.) izləri var. İbtidai insanın sümüklərindəki xəstəliklərin izləri, ən çox kəllə sümüyünün zədələnməsi ilə əlaqəli olan travmatik qüsurlardan daha az rast gəlinir. Onlardan bəziləri ov zamanı alınan xəsarətlərə, digərləri isə eramızdan əvvəl 12-ci minillikdə həyata keçirilməyə başlanmış kəllələrin təcrübəli və ya yaşanmamış trepanasiyalarına şahidlik edir. paleontologiya ibtidai insanın orta ömrünü müəyyən etməyə imkan verdi (30 ildən çox deyildi). İbtidai insan ömrünün zirvəsində öldü, qocalmağa vaxtı olmadı, özündən güclü olan təbiətlə mübarizədə öldü.

Qədim insanlar artıq xəstə qohumlarına kollektiv qayğı göstərmişlər, çünki dəstək olmadan ağır xəstə xəstəliyin erkən mərhələlərində ölməlidir; lakin o, uzun illər şikəst kimi yaşadı. Qədim insanlar Artıq ölənlərin ilk dəfnlərinə başlanılıb. Dəfnlərdən alınan çoxsaylı nümunələrin təhlili göstərir ki, qohumlar dərman bitkiləri toplayıb, ölülərini onlarla örtmüşlər.

Öz çiçəklənmə dövründə ibtidai cəmiyyətşəfa kollektiv fəaliyyət idi. Qadınlar bunu ona görə edirdilər ki, uşaqlara və cəmiyyətin digər üzvlərinə qulluq bunu tələb edirdi; kişilər ov zamanı qohumlarına kömək ediblər. Dövr ərzində müalicə ibtidai cəmiyyətin tənəzzülüƏnənəvi bacarıq və üsullar birləşdirildi və inkişaf etdirildi, dərmanların çeşidi genişləndi və alətlər edildi.

formalaşması şəfa sehri ibtidai müalicənin artıq formalaşmış empirik bilikləri və praktiki bacarıqları fonunda baş vermişdir.

İnsan bədəni necə işləyir? Niyə başqa cür deyil, bu şəkildə tərtib edilmişdir? Bütün bu və digər suallar insanı təkcə fiziki varlığı haqqında düşünməyə başladığı andan maraqlandırmağa başladı. Birinci suala anatomiya, ikinci suala fiziologiya cavab verir. Anatomiya və fiziologiyanın tarixi qabaqcıl insan düşüncəsinin tarixi ilə üst-üstə düşür. Zamanın və tədqiqatın sınağına tab gətirə bilməyən mistisizm və fərziyyə - əvvəlcə neştərlə, sonra isə mikroskopla - aradan qaldırıldı, lakin həqiqət qaldı, düzəldilib, lazımi nəticəni aldı. Bu baxımdan, görünür, bəşəriyyətin işıqlı təbəqəsi arasında elmlər kimi anatomiya və fiziologiyaya maraq təbii idi, insan iztirablarını dərk etmək, mümkünsə, onu yüngülləşdirmək zərurəti ilə diktə edilmişdi. Buna görə də, insan anatomiyası və fiziologiyası kimi elmlərin mənşəyini əvvəlki minilliklərin təcrübəsini ümumiləşdirən qədim müalicə sənətində axtarmaq lazımdır.

Təbabətin mənşəyində

IN müasir dünya sinif primitiv müalicə qeyri-müəyyən. Bir tərəfdən, onun rasional ənənələri və geniş empirik təcrübəsi sonrakı dövrlərin ənənəvi təbabətinin və nəhayət, müasir elmi təbabətin mənbələrindən biri idi. Digər tərəfdən, ibtidai müalicənin irrasional ənənələri ibtidai insanın qüdrətli və anlaşılmaz təbiətli mübarizəsinin çətin şəraitində azğın dünyagörüşünün təbii nəticəsi kimi yaranmışdır; onların tənqidi qiymətləndirilməsi bütövlükdə ibtidai müalicənin çoxəsrlik rasional təcrübəsini inkar etmək üçün əsas olmamalıdır. Bu dövrdə şəfa primitiv deyildi. İbtidai dövrün sonu 5 min ildən çox əvvəl ilk sivilizasiyaların yaranmağa başladığı sinfi cəmiyyətlərin və dövlətlərin tarixinin başlanğıcına təsadüf edir. Lakin bəşər tarixinin bütün dövrlərində ibtidai icma quruluşunun qalıqları qorunub saxlanılmışdır. Onlar bu gün də qəbilələrdə qalmaqda davam edirlər.

Ölkələrdə müalicə və tibb sənəti qədim Aralıq dənizi empirik-təsviri xarakter daşıyır və tətbiq olunurdu. Bütün Aralıq dənizi xalqlarının nailiyyətlərini mənimsəmiş tibb qədim yunan və şərq mədəniyyətləri. Dünyanın quruluşu və insanın bu dünyada yeri haqqında mifoloji təsəvvürlərlə bağlı yaranan tibb elmi yalnız xarici müşahidə və insan bədəninin quruluşunun təsviri ilə məhdudlaşırdı. Forma, rəng, göz və saç rəngi ilə bağlı məlumatlardan kənara çıxan hər şey, göz və əllə müayinə oluna bilməyən hər şey tibbi müdaxilənin xaricində qaldı. Lakin o zaman izahını tapmayan faktlar getdikcə toplanıb, ilkin olaraq sistemləşdirilib. Həqiqi elm sehrdən və cadudan təmizləndi, bu da təbabəti daha inandırıcı etdi. Heyvan və insan cəsədlərinin yarılması ilə bağlı araşdırmalar sayəsində insan bədəninin quruluşunu və fəaliyyətini öyrənən anatomiya və fiziologiya kimi elmlər yarandı. Bu günə qədər tibbdə bir çox anatomik terminlər və cərrahi üsullar mövcuddur. Şübhəsiz ki, qədim dövrlərin böyük alimlərinin təcrübə və düşüncə tərzini öyrənmək bizə müasir təbiət elmlərinin inkişaf qanunlarını və meyillərini daha yaxşı anlamağa imkan verəcəkdir.

Orta əsrlər yaxın vaxtlara qədər barbar hesab edilən , bəşəriyyətin mədəniyyət tarixinə mühüm töhfələr vermişdir. Xalqlar Qərbi Avropa qəbilə münasibətlərindən inkişaf etmiş feodalizmə qədər çətin bir yol keçdi, o dövrün təbiət elmləri, demək olar ki, tamamilə unudulmuş dövrlər və sərt kilsə dogmaları yaşadı, beləliklə, keçmişin zəngin irsinə müraciət edərək, yenidən, lakin yeni yeni kəşflər üçün təcrübə və təcrübədən istifadə edərək daha yüksək səviyyədə.

Bu günlərdə, bəşəriyyət ümumbəşəri dəyərlərin prioritetliyinin vacibliyini dərk etməyə qayıtdıqda, tarixi və mədəni irs Orta əsrlər dövrün necə olduğunu görməyə imkan verir Renessans Dünyanın mədəni üfüqləri genişlənməyə başladı, çünki elm adamları öz həyatlarını riskə ataraq, sxolastik (həyatdan qopmuş biliklər) hakimiyyəti devirdilər və milli məhdudiyyətlər çərçivəsini qırdılar; Təbiəti araşdıraraq, ilk növbədə həqiqətə və humanizmə xidmət etdilər.

Cari səhifə: 1 (kitabın cəmi 24 səhifəsi var) [mövcud oxu keçidi: 16 səhifə]

Şrift:

100% +

D. V. Kolesov, R. D. Maş, İ. N. Belyaev
Biologiya. İnsan. 8-ci sinif

Dərslikdən necə istifadə etmək olar

Kursu öyrənməyə başlamazdan əvvəl məzmun cədvəlinə uyğun olaraq onun məzmunu və strukturu ilə tanış olun, paraqrafın strukturunu anlayın.

Paraqrafın mətnini oxumağa başlamazdan əvvəl onun adından sonrakı suallarla tanış olun və müəllimin sinifdəki izahatlarını xatırlayın. Sonra mətni oxuyun, suallara cavab verin və tapşırıqları yerinə yetirin. Hər hansı bir çətinlik varsa, dərsliyin mətnindəki materialı yoxlayın.

Dərslikdə təcrübə və müşahidələr aparmaq üçün materiallar, laboratoriya işləri, eksperimentlər və funksional testlər, ən təhlükəli xəstəliklər və xəsarətlər, habelə ilk yardım tədbirləri təsvir edilmişdir. Diqqət, yaddaş və müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün bir çox tapşırıqdan istifadə etmək olar.

Əlavə material kiçik çapdadır. Hər fəslin sonunda “Fəslin əsas müddəaları” başlığı altında öyrənilən materialın qısa xülasəsi verilir.

Dərslik üzərində işləyərkən daim irəliləyişinizi qiymətləndirin. Onlardan razısınızmı? Təhsil alarkən hansı yeni şeyləri öyrənəcəksiniz? yeni mövzu? Bu bilik sizin üçün necə faydalı ola bilər Gündəlik həyat? Hər hansı bir materialı çətin hesab edirsinizsə, müəlliminizdən kömək istəyin və ya istinad kitablarından və internet resurslarından istifadə edin. Kurs mövzuları ilə bağlı əlavə məlumatı http://school-collection.edu.ru/catalog/ (Rəqəmsal Təhsil Resurslarının Vahid Kolleksiyası), http://gigiena-center.ru/ (Gigiyena Mərkəzi və Epidemiologiya), http://medicinform.net/ (Tibbi məlumat şəbəkəsi), http://www.medkurs.ru/history/ (Tibb tarixi), http://sbio.info/ (Müasir biologiya, elmi icmallar, elm xəbərləri), http://humbio.ru/ (İnsan biologiyası üzrə bilik bazası).

Bu saytlardan alınan materiallar dizayn və tədqiqat fəaliyyətləriniz üçün də faydalı olacaq. Biz sizə təxmini layihə mövzularını təqdim edirik.

1. Ekoloji cəhətdən şüurlu mal istehlakçısı: qablaşdırma, barkodlar, indekslər qida əlavələri, paltarların üzərindəki etiketlər və s.

2. Gündəlik qida rasionunda əvəzolunmaz vitaminlərin miqdarının təyini, standartlarla müqayisəsi.

3. Gündəlik qida rasionunda mineral duzların miqdarının təyini, standartlarla müqayisəsi.

4. Qida məhsullarında nitratların təyini.

5. Bədənin enerji sərfiyyatından asılı olaraq qida rasionlarının hazırlanması.

6. Zülalların, yağların, karbohidratların (o cümlədən yeməklə) fərdi orta gündəlik istehlakının müəyyən edilməsi, standartlarla müqayisəsi.

7. Nəfəs alma tezliyinin orqanizmin vəziyyətindən asılılığının öyrənilməsi.

8. Dəri: yazın, qulluq, yaşa bağlı dəyişikliklər, xəstəliklər, vəziyyətin yaxşılaşdırılması.

9. Öz həyat tərzinizi qiymətləndirmək: vərdişlər, sağlamlıq, dərəcə bədən tərbiyəsi, düzgün qidalanma.

10. Yaddaş tutumunun, diqqətin həcminin təyini.

11. Əhalinin müxtəlif qruplarının öz sağlamlıqlarına münasibət problemi ilə bağlı sosioloji sorğunun hazırlanması və aparılması.

12. Bioritmlər insan nizamının rasional təşkili üçün əsas kimi. Fərdi ifa ritminin müəyyən edilməsi.

13. Müxtəlif yaş qruplarından olan insanlar üçün rasional gündəlik rejimin tərtib edilməsi.

Biologiyanı öyrənməkdə sizə uğurlar arzulayırıq!

Giriş

Canlılar arasında insan. Bütün canlı orqanizmlər kimi insan da doğulur və ölür, yeyir, nəfəs alır, çoxalır. Bədənində var hüceyrə quruluşu, və hər bir hüceyrə çoxlu mürəkkəb və sadə molekullardan ibarətdir ki, bunların arasında üzvi maddələrin molekulları böyük əhəmiyyət kəsb edir.

Su, qida, oksigen, rahat mühit temperaturu, təhlükəsizlik hər bir canlının, o cümlədən insanların təbii ehtiyaclarıdır. Bu ehtiyaclar çox vaxt əsas, həyati adlanır.

Bütün bəşəriyyət vahid bioloji növə - Homo sapiens (Homo sapiens) aiddir, lakin bu növ digərlərindən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir. İnsanın şüuru var və işləmək qabiliyyəti var. Əmək fəaliyyətiərzaq təminatını xeyli genişləndirməyə, geyim, mənzil yaratmağa və gündəlik həyatı yaxşılaşdırmağa imkan verdi. Kömür, neft, elektrik enerjisi və digər enerji növlərindən istifadə insanları nəinki istilik və isti yeməklə təmin etməyə, həm də müasir nəqliyyatın yaradılmasına imkan verdi. Başlanğıcda qalxdı bəşər tarixi şifahi nitq daha sonra yazı, səs və video qeyd cihazları, telefon və televiziyanın ixtirası ilə tamamlandı. Təbabətin inkişafı bir çox xəstəlikləri aradan qaldırdı.

Aydındır ki, bir nəfər bütün bu mürəkkəb idarəçiliyin öhdəsindən gələ bilməz. Yalnız kiçik bir hissəni yerinə yetirir ümumi iş, işlərinə görə təzminat almaq. Bu, ona başqa insanların əməyi ilə yaradılanlardan istifadə etməyə imkan verir. İctimai sərvətlərin bölgüsü insanın həyat səviyyəsini müəyyən edir.

Yaşayış şəraitinin yaxşılaşdırılması onun müddətini artırdı (orta hesabla 25 ildən 70 ilə qədər). Lakin sivilizasiyanın uğurları özləri ilə çoxsaylı xərclər gətirdi: atmosferin çirklənməsi, tərkibində nitrat və digər zərərli maddələr olan qida məhsullarının yaranması. Bundan əlavə, heç də bütün insanlar sağlam həyat tərzi keçirmir: onların sağlamlığı fiziki fəaliyyətin olmaması, tütün, alkoqol və narkotik maddələrin olmaması səbəbindən zədələnir. Nəticədə, hər bir insan seçim problemi ilə qarşılaşır: sağlamlığı və performansını mümkün qədər uzun müddət saxlamaq üçün necə düzgün yaşamaq lazımdır. Bunu həll etmək üçün bədənimizin necə işlədiyini, necə işlədiyini, onun üçün nəyin faydalı və nəyin zərərli olduğunu bilməlisiniz. Kursumuz bu suallara cavab verməyə çalışacaq.

Fəsil 1. İnsan orqanizmini öyrənən elmlər

Bu fəsildə siz öyrənəcəksiniz

İnsan təbiətini və onun sağlamlığının qorunmasını öyrənən elmlərin inkişafı haqqında;

Anatomiya, fiziologiya, psixologiya və gigiyena üsulları haqqında.

Sən öyrənəcəksən

Yaranan problemləri həll etmək üçün elmi üsullardan istifadə etmək;

Lazım gələrsə, məsləhət üçün lazımi mütəxəssisləri seçin.

§ 1. İnsan haqqında elmlər. Sağlamlıq və onun qorunması

1. İnsan orqanizminin quruluşunu və funksiyalarını necə öyrənirlər?

2. Niyə heyvanlar üzərində aparılan təcrübələr insan orqanizminin funksiyalarını daha yaxşı anlamağa imkan verir?

3. Psixologiya nədir?

insan anatomiyası insan orqanizminin və onun orqanlarının quruluşunu öyrənir. Bu elmin adı latınca "anatome" - "parçalanma" sözündən gəlir. Ölən insanların yarılması insan bədəninin quruluşunu öyrənmək üçün ən qədim üsuldur.

Lakin hazırda orqanizmin strukturunu in vivo olaraq öyrənmək olar. Flüoroskopiya, ultrasəs, maqnit rezonans görüntüləmə və bir çox başqa üsullar yalnız orqanların strukturunu ətraflı öyrənməyə deyil, həm də xəstəliklərin diaqnozu zamanı zəruri olan onların vəziyyətində ən kiçik sapmaları aşkar etməyə imkan verir (şəkil 1).

Yalnız anatomiya deyil daxili quruluş bir insan, həm də onun xarici xüsusiyyətləri: boy, çəki, bədən nisbətləri, bədən tipi.

Anatomik adlar bütün ölkələr üçün eynidir. Onlar milli və verilir latın dilləri. Latın adlarının istifadəsi Beynəlxalq Anatomik Nomenklatura tərəfindən təmin edilir.

Anatomik atlasın masalarındakı orqanlar adətən üzümüzə baxan insanda yerləşdiyi üçün çəkilir. Buna görə də insanın sağ tərəfində yerləşən orqanlar şəkillərdə solda, yəni güzgü şəklində göstərilir. Buna uyğun olaraq, sağ tərəfdəki masada insanın sol tərəfində yerləşən orqanlar təsvir edilmişdir.

İnsan fiziologiyası- insan orqanizminin və onun orqanlarının funksiyalarını öyrənən elm. Adı ondan gəlir yunan sözü"physis" - "təbiət". Fizioloji üsullar sağlam və xəstə insanların müşahidələrinə və heyvanlar üzərində aparılan təcrübələrə əsaslanır.

Həyat prosesində əmələ gələn qan, tüpürcək, sidik və digər maddələrin öyrənilməsi üçün laboratoriya üsulları təkmilləşdirilir.

Müasir cihazlar ürəyin, beyinin, qan damarlarının və digər orqanların işini orqanların elektrik aktivliyi ilə mühakimə etməyə və ölçmələr aparmağa imkan verir, fiziologiyanı dəqiq elmlərə yaxınlaşdırır.

Elektroensefaloqraf beynin müxtəlif hissələrinin elektrik fəaliyyətini qiymətləndirməyə imkan verir.

düyü. 1. Beynin (A) və diz oynağının (B) maqnit rezonans tomoqrafiyası

Mürəkkəb instrumental üsullarla yanaşı, bir insanın performansını və fiziki hazırlığını qiymətləndirməyə imkan verən daha sadə üsullar da var. Bunlar funksional testlərdir. Bir insana dozalı bir yük verilir, məsələn, 20 dəfə oturmaq. Eyni zamanda, onun ürək əzələsinin işində dəyişikliklər qeydə alınır. Normanı bilməklə hər bir şəxs şəxsi göstəricilərinin ona uyğun olub-olmadığını müəyyən edə bilər.

Psixologiya- psixi proseslərin ümumi qanunauyğunluqlarını və insanın fərdi şəxsi xüsusiyyətlərini öyrənən elm. Adı yunanca "psixo" - "ruh" sözündən gəlir. Hər bir insan xarici aləmin hadisələrini özünəməxsus şəkildə əks etdirir və fərdi ehtiyaclarından asılı olaraq onların dəyərini müəyyən edir. Hər kəsin öz var subyektiv(tək ona məxsus) daxili dünya. Hər kəs öz inancına uyğun olaraq başqa insanlarla münasibətlərini qurur, öz hərəkətlərini özü müəyyən edir və onları qiymətləndirir. Bütün bu mürəkkəb iş insanın zehni fəaliyyətini, onun psixika. Buraya qavrayış, təmsil, təfəkkür, yaddaş, iradə, hisslər, təcrübələr və insanların fərdi xüsusiyyətləri: xarakter, qabiliyyət, maraqlar daxildir.

Psixologiya hər hansı bir elmə xas olan metodlardan istifadə edir: müşahidələr, təcrübələr, ölçmələr. Bu da vacibdir introspeksiya,çünki yalnız insanın özü öz təcrübələri haqqında danışa bilər. Özünü müşahidə - subyektiv tədqiqat metodu. Amma əgər müxtəlif insanlar düşüncələrini və təcrübələrini eyni şəkildə təsvir etsək, müəyyən bir nümunənin olduğu qənaətinə gələ bilərik.

Gigiyena(yunan dilindən "hygienos" - sağlam) - təsirini öyrənən tibb sahəsi təbii mühit, əmək və gündəlik həyatda insan orqanizmi üzərində tədbirlər inkişaf etdirmək üçün insanların sağlamlığının qorunması.

Gigiyenanın müxtəlif sahələri var, məsələn, məktəb gigiyenası, istehsalat gigiyenası, kənd təsərrüfatı gigiyenası və s.. Digər elmlər kimi, gigiyena da müşahidə, ölçmə, təcrübə, eləcə də modelləşdirmə və statistikadan istifadə edir.

Ətraf mühit faktorlarının öyrənilməsi istifadəni tələb edir fiziki, kimyəvi Və bioloji üsullar: suyun və havanın temperaturunu və tərkibini, torpağın, qida məhsullarının, əşyaların və tikililərin kimyəvi tərkibini, radiasiya səviyyəsini, müxtəlif obyektlərin çirklənmə dərəcəsini müəyyən etmək.

Fizioloji gigiyena müşahidələri insanın müəyyən ətraf mühit amillərinə necə uyğunlaşdığını müəyyən etməyə imkan verir. Bu məlumat qoruyucu avadanlıq yaratmaq və əlverişsiz şəraitə tez uyğunlaşmağa imkan verən təlim metodlarını inkişaf etdirmək üçün lazımdır.

Klinik gigiyena müşahidələri bir çox insanlar üçün ümumi olan xəstəliklərin səbəblərini müəyyənləşdirin. Belə ki, stomatoloqlar tərəfindən aparılan araşdırmalar nəticəsində belə qənaətə gəlinib ki, dişlərin sürətlə çürüməsi içməli suda flüor çatışmazlığı ilə bağlı ola bilər. Bu araşdırmalar nəticəsində flüorlu xüsusi diş pastası hazırlanıb.

Yuxarıda sadalanan üsullara əsaslanaraq, sanitariya standartları üçün zəruridir sağlam görüntü insanların həyatı, onların fəaliyyəti üçün təhlükəsiz şərait. Hər bir az və ya çox böyük məhəllə Bu standartlara əməl olunmasına nəzarət edən sanitar-epidemioloji stansiyalar (SES) mövcuddur.

Sağlamlıq və onun qorunması.İnsanın ən vacib dəyərlərindən biri onun sağlamlığıdır. Ümumdünya Səhiyyə Təşkilatının tərifinə görə, sağlamlıq yalnız xəstəliyin olmaması deyil, tam fiziki, əqli və sosial rifah vəziyyətidir. Bir çox insanlar sağlamlıqlarını qorumaq üçün tibbin vəzifəsi olduğuna inanırlar. Ancaq insan sağlamlığını qorumağı öyrənməsə, heç bir müasir nailiyyət sağlamlığı bərpa etməyəcək. Hər bir insan öz sağlamlığının qeydinə qalmağı bacarmalıdır.

Sağlam olmaq və yaxşı hiss etmək üçün müəyyən qaydalara riayət etmək lazımdır. İnsan orqanlarının quruluşunu və fəaliyyətini öyrənməklə siz onlarla tanış olacaqsınız. Ən əhəmiyyətli sağlamlığı qoruyan amillər, var fiziki fəaliyyət və bədənin sərtləşməsi. Gündəlik rejimə riayət etmək və iş və istirahətin düzgün şəkildə dəyişdirilməsi bədənə öz gücünü ağıllı şəkildə paylamağa və bərpa etməyə imkan verir. Balanslaşdırılmış, keyfiyyətli qidalanma sağlamlığın qorunmasında mühüm amildir. Sağlamlığımız gigiyena qaydalarına riayət etməklə, bədənin, paltarın və binanın təmizliyi ilə möhkəmlənir. Sağlamlığa qənaət edən mühüm üsuldur avtomatik təlim– emosional tarazlığı bərpa etmək üsulu, əzələlərin rahatlaması ilə birlikdə özünü hipnozun xüsusi texnikası. Avtomatik təlim həddindən artıq sinir-əzələ gərginliyini, narahatlığı, nevroz təzahürlərini, baş ağrılarını tez bir zamanda aradan qaldırmağa kömək edir, əhvalınızı idarə etməyə, bütün zehni və zehninizi səfərbər etməyə imkan verir. fiziki güc qarşıya qoyulan məqsədə çatmaq üçün.

Sağlamlığa təsir edən amillər fərqli adlanırlar risk faktorları,- bunlar infeksiyalar və zəhərlənmələr, hipotermiya və bədənin həddindən artıq istiləşməsi, hərəkətin olmaması, qeyri-sağlam qidalanma, xəsarətlər, spirt istehlakı və siqaretdir. Sağlamlığı qorumaq üçün bütün pis vərdişlərdən tamamilə imtina etməlisiniz.

İnsanın fiziki vəziyyəti də çox dərəcədə onun psixi vəziyyətindən, öhdəsindən gəlmək qabiliyyətindən asılıdır münaqişə vəziyyətləri və digər insanlarla ahəngdar münasibətlər qurur.

ANATOMİYA, FİZİOLOGİYA, PSİXOLOGİYA, GİGİYENA; SAĞLAMLIQ, SAĞLAMLIĞI QORUYAN AMİLLƏR; RİSK FAKTORLARI.

Tapşırıqlar

1. “İnsanı öyrənən elmlər” cədvəlini tərtib edin və doldurun. “Tədqiqat mövzusu” sütununu doldurmaq üçün aşağıdakı söz seçimlərindən istifadə edin:

a) insanın və onun orqanlarının quruluşu;

b) insan orqanizminin funksiyaları;

c) insanın mənəvi fəaliyyəti;

d) əhalinin sağlamlığını qorumaq üçün təbii mühitin, həyat və əməyin insan sağlamlığına təsiri.

2. Əlavə ədəbiyyat və onlayn resurslardan istifadə edərək, haqqında mesaj və ya təqdimat hazırlayın müasir üsullar insan tədqiqatı.

3. Müəlliminiz və sinif yoldaşlarınızla birlikdə yerli SES-ə ekskursiya təşkil edin. Bu ekskursiya zamanı cavablandırılmasını istədiyiniz sualları hazırlayın. Hesabat yazın.

4. Sağlamlığı pozan amillərin niyə risk faktorları adlandırıldığını izah edin.

§ 2. İnsan elmlərinin formalaşması

1. Qədim Yunan-Roma mədəniyyəti haqqında nə bilirsiniz?

2. O, hansı adlarla əlaqələndirilir?

3. İntibah nə üçün öz adını almışdır?

İnsanları həmişə həyat və ölüm problemləri, xəstəliklərlə mübarizə yolları, sağlamlığın və uzunömürlülüyün qorunması, canlı və cansız varlıqlar arasındakı fərq maraqlandırıb. Əvvəlcə inanılırdı ki, insan sağlamlığı, onun hərəkətləri, həyatı və ölümü tanrılar tərəfindən idarə olunur. Amma artıq 6-5-ci əsrlərin əvvəlində. e.ə e. Yunan mütəfəkkiri Heraklit (e.ə. 6-cı əsrin sonu - 5-ci əsrin əvvəlləri) orqanizmlərin təbiət qanunlarına uyğun inkişaf etdiyini və onları öyrəndikdən sonra bu qanunlardan insanların mənafeyi üçün istifadə edilə biləcəyi fikrini ifadə etmişdir. Heraklit inanırdı ki, dünya daim dəyişir. O sahibidir tutumlu söz: "Bir çaya iki dəfə girə bilməzsən!"

Böyük yunan mütəfəkkiri Aristotel (e.ə. 384-322) uzun illər heyvan və insan orqanlarını müqayisə edərək, onların inkişafını öyrənmişdir. O, hər bir canlının cansız bədənlərdən aydın və sərt təşkili ilə fərqləndiyinə diqqət çəkdi. Məhz o, “təşkilat” sözündən gələn “orqanizm” terminini yaratmışdır.

Aristotel insanın zehni fəaliyyətinin onun bədəninin xüsusiyyəti olduğunu və bədən yaşadığı müddətcə mövcud olduğunu başa düşən ilk mütəfəkkir olmuşdur. İndi bilirik ki, zehni fəaliyyət beynin məlumatı qəbul etmək, emal etmək və bədənin ehtiyaclarını ödəmək üçün istifadə etmək qabiliyyəti ilə bağlıdır. Hər hansı bir canlının həyatı ətraf mühitin vəziyyəti haqqında məlumat olmadan mümkün deyil.

Antik dövrün məşhur həkimi Hippokrat (e.ə. 460 - təq. 377) təbabətin və gigiyenanın inkişafı üçün çox işlər görüb. O, təbii amillərin insan sağlamlığına təsirini ilk öyrənənlərdən biri olub: su, qida, qida yetişdirilən torpaq, temperatur və havanın rütubəti. O, insanların özünün günahkar olduğu xəstəliklərin səbəblərini tapmağı bacarıb.

Hippokrat ideyalarının davamçısı məşhur Roma həkimi Klavdi Qalen (130-200-cü illər) olmuşdur. O, ev və vəhşi heyvanları parçaladı və orqanlarını diqqətlə təsvir etdi. Meymunun sümüklərinin, əzələlərinin və oynaqlarının quruluşunu təfərrüatlı şəkildə tədqiq edən Galen, insanların da oxşar quruluşda olduğunu irəli sürdü. Galen orqanların funksiyaları haqqında çoxlu əsərlər yazıb.

İntibah dövründə insanın tədqiqi. Orta əsrlərdə formalaşan ideologiya elmin inkişafına az kömək etdi. Oyanış yalnız 14-17-ci əsrlərdə başladı. n. e. Bu dövr tarixə İntibah dövrü kimi düşdü. İnsanın öyrənilməsinə böyük italyan rəssamı və alimi Leonardo da Vinçi (1452-1519) böyük töhfə vermişdir. O, insan bədəninin quruluşunu diqqətlə öyrəndi, təsvir etdi və eskizlərini çəkdi. Eyni zamanda onun hər bir hissəsini müxtəlif tərəfdən təsvir etmişdir ki, bu da orqanı müxtəlif bucaqlardan qavramağa imkan verirdi (şək. 2).

düyü. 2. Leonardo da Vinçinin anatomik rəsmləri

Anatomik rəsmləri başqa bir böyük italyan rəssamı Rafael Santi (1483-1520) də ifa etmişdir. O, hesab edirdi ki, bir insanı düzgün təsvir etmək üçün müəyyən bir pozada onun skeletinin sümüklərinin yerini bilmək lazımdır.

Fransada təhsil almış və İtaliyada dərs deyən belçikalı Andreas Vesalius (1514-1564) tibb elminə böyük töhfə vermişdir. O, tələbə rəssamların köməyi ilə insan bədəninin daxili orqanlarını və skeletini dəqiq təsvir etmiş və təsvir etmişdir (şək. 3). Xüsusilə, o, insan ürəyinin sol və sağ mədəciklərinin bir-biri ilə əlaqə saxlamadığını aşkar edib.

düyü. 3. Dayanmış insanın skeleti (Vesaliusun əsərindən)

Ancaq qan hərəkətinin əsas qanunlarının başa düşülməsinə həlledici töhfə qan dövranının iki dairəsini kəşf edən ingilis alimi William Harvey (1587-1657) tərəfindən edildi: kiçik və böyük.

Harvinin ləyaqəti həm də ondan ibarətdir ki, o, fizioloji problemlərin həllində ilk dəfə eksperimental üsulları tətbiq etmişdir.

Fransız filosofu Rene Dekart tərəfindən əsrin birinci yarısında edilən refleksin kəşfi fiziologiyanın inkişafı üçün böyük əhəmiyyət kəsb edirdi. XVII əsr. Sonralar rus alimləri İvan Mixayloviç Seçenov (1829-1905) və İvan Petroviç Pavlovun (1849-1936) əsərləri ilə inkişaf etdirildi.

Anatomiya, fiziologiya və gigiyenanın inkişafı erkən XIX V. bu günə qədər. Bu dövr böyük kəşflərlə yadda qaldı. Optik və sonra elektron mikroskopun ixtirası hüceyrə və toxumaların strukturunu submolekulyar səviyyədə öyrənməyə imkan verdi; elektron cihazların yaradılması sinir impulsunun təbiətini təyin etməyə imkan verdi - sinir rabitə kanalları vasitəsilə məlumat ötürən bir siqnal; beynin sirlərinə nüfuz edir. Eksperimental gigiyenanın uğurları yoluxucu xəstəliklərlə mübarizənin etibarlı üsullarını tapmağa və onların bir çoxunu məhv etməyə imkan verdi.

Həkimlər və kimyaçılar antibiotiklər də daxil olmaqla, effektiv dərmanların bütün sinfini inkişaf etdirməyə və bir çox təhlükəli xəstəliklərə qalib gəlməyə müvəffəq oldular. İmmunologiya sahəsində - orqanizmin müdafiəsi haqqında elm - bir sıra təhlükəli yoluxucu xəstəliklərə qarşı effektiv profilaktik peyvəndlər yaratmağa imkan verdi. İmmunitet elminin inkişafına fransız alimi Lui Paster və həmyerlimiz İlya İliç Meçnikov böyük töhfə vermişlər. İmmunologiya və cərrahi texnologiyanın inkişafı sayəsində orqan transplantasiyası əməliyyatları mümkün oldu.

HERAKLİT, ARISTOTEL, HİPPOKRAT, KLADİY QALEN, LEONARDO DA VİNÇİ, RAFAEL SANTİ, ANDREAS VESALIUS, UİLYAM HARVİ, LUİS PASTER, İLYA MEÇNIKOV.

Suallar

1. Heraklit təbiətdə baş verən prosesləri necə təsəvvür edirdi?

2. “Orqanizm” termini hansı alimə məxsusdur? Bu adda canlı təbiətin hansı xüsusiyyəti qeyd edilmişdir?

3. Aristotel ruh və bədən problemini necə həll etdi?

4. Qədim filosoflardan hansı ilk dəfə gigiyena və sağlamlıq problemləri ilə maraqlanıb?

5. Orta əsrlərin insanın, onun quruluşunun və həyatın xüsusiyyətlərinin öyrənilməsində durğunluq dövrü olmasını necə izah edə bilərsiniz?

6. Vezali və Harvi qan dövranı elminə hansı töhfələr verdilər?

7. Texnoloji tərəqqi anatomiya, fiziologiya və təbabətin inkişafına necə təsir etdi?

Tapşırıqlar

1. Bu paraqrafdan əldə edilən bilikləri sistemləşdirin. “Alimlər və onların insan tədqiqində nailiyyətləri” cədvəlini hazırlayın və doldurun.

2. Əlavə ədəbiyyat və internet resurslarından istifadə edərək tibb və ya farmakologiyanın müasir nailiyyətləri - dərman maddələri və onların orqanizmə təsiri haqqında elm haqqında mesaj və ya təqdimat hazırlayın.

1-ci fəslin əsas müddəaları

Bədənin və orqanların quruluşunu anatomiya, funksiyalar - fiziologiya, psixi proseslərin ümumi qanunauyğunluqları, fərdi şəxsi xassələri və insan davranışı - psixologiya öyrənir. Təsiri öyrənmək təbii şərait, bədəndəki iş və həyat gigiyena ilə əlaqədardır. Sağlamlığı qorumaq və saxlamaq üçün üsullar hazırlayır.

İnsan sağlamlığı ən vacib dəyərlərdən biridir. ÜST-nin tərifinə görə, sağlamlıq tam fiziki, əqli və sosial rifah vəziyyətidir.

Sağlamlığı qorumaq üçün ən vacib amillər fiziki fəaliyyət, bədəni sərtləşdirmək, gündəlik rejimə və gigiyena qaydalarına riayət etmək, balanslaşdırılmış, yüksək keyfiyyətli qidalanmadır.

Sağlamlığı pozan amillər və ya risk faktorları infeksiyalar və zəhərlənmələr, hipotermiya və bədənin həddindən artıq istiləşməsi, hərəkətin olmaması, pis qidalanma və pis vərdişlərdir.

İnsan orqanizminin quruluşu və funksiyaları haqqında elmlər qədim zamanlarda təbabətin tələbatı ilə əlaqədar yaranmışdır. Onlar Aristotel, Hippokrat, Vezali və Harvinin əsərlərində uğurla inkişaf etdirilmişdir. Bu gün bu elmlərin inkişafı əsasən texnologiyanın təkmilləşdirilməsi ilə bağlıdır.

1.Anatomiya - (Yunan anatomu - "parçalanma") - bədənin və onun orqanlarının quruluşu haqqında elm.

Anatomiya üsulları :

Ölü meyitin yarılması və onun orqanlarının müayinəsi.

Qədim dövrlərdə insan bədəninin açılması böyük günah sayılır və qadağan edilirdi.

Yalnız İntibah dövründə alimlərə edam edilmiş cinayətkarların cəsədlərini parçalamağa icazə verildi.

-intravital tədqiqat üsulları: Rentgen, ultrasəs (ABŞ), orqan funksiyasının modelləşdirilməsi (kompüter daxil olmaqla) və s.

2.Fiziologiya - orqanizmin və onun orqanlarının funksiyaları haqqında elm.

Orqan funksiyası- bu onun işidir.

Orqanların quruluşu və funksiyaları bir-biri ilə sıx bağlıdır. Buna əmin olmaq üçün öz əlinizə baxmaq kifayətdir. Nə üçün hər bir oynağa və əlin arxasındakı barmaqlara qarşı qıvrımlar var və əl yumruğa sıxılanda niyə düzlənir? Cavab vermək çətin deyil: kıvrımlar olmasaydı, barmağı əymək mümkün olmayacaq - dəri uzanacaq və bu hərəkəti çətinləşdirəcək.

Fiziologiya üsulları:

A.Təcrübə - tədqiqat/öyrənmə məqsədi ilə müəyyən şəraitdə hadisənin təcrübəsi, süni surəti/modelləşdirilməsi.

Xroniki təcrübələr- bunlar canlı heyvanlar üzərində uzunmüddətli təcrübələrdir - Məsələn, mədədə və dəridə deşiklər açılıb və bu dəliklər boru ilə birləşdirilib. Bunun sayəsində mədənin məzmunu istənilən vaxt əldə edilə bilər. Bunun üçün mədə içindəkiləri çıxaran borunu bağlayan tıxacını çıxarmaq lazım idi. Bu yolla təkcə orqanın fəaliyyətini deyil, onun tənzimlənməsini də öyrənmək mümkün olub.

Heyvan orqanlarının fəaliyyətinin öyrənilməsi (+ təcrübənin qurulması) və əldə edilən məlumatların insanlara ötürülməsi/ekstrapolyasiyası çünki heyvanların və insanların oxşar orqanları oxşar funksiyaları yerinə yetirir Təcrübə heyvanları - qurbağalar, qvineya donuzları, itlər və meymunlar sayəsində hər bir orqanın hansı funksiyaları yerinə yetirdiyini öyrənmək mümkün oldu.

B. Hər hansı bir insan və heyvan orqanının işinin öyrənilməsi cihazlar : Elektrokardioqram ürək döyüntüsünü dəqiq təhlil etməyə və zəruri hallarda müalicəni təyin etməyə imkan verir.

IN.Laboratoriya tədqiqat üsulları: qan analizi (ümumi və biokimyəvi) və digər bioloji mayelər.

G. Instrumental tədqiqat metodları.

3. Gigiyena(qədim yunan dilindən "sağlamlıq") - tədqiq edən tibb sahəsi/bölməsi təsirşərtlər həyat, iş məqsədi iləoptimal şərait yaratmaq mövcudluğu üçün (sağlamlığın, performansın, uzunömürlülüyün qorunması) + qarşısının alınması müxtəlif xəstəliklər.

→Sanitariya və epidemiologiya ilə yanaşı gigiyena da sahələrdən biridir profilaktik tibb.

Gigiyena elminin əsas sahələri: ümumi gigiyena (gigiyena propedevtikası), kommunal gigiyena, əmək gigiyenası, qida gigiyenası, uşaq və yeniyetmələrin gigiyenası, radiasiya gigiyenası, hərbi gigiyena və s.

Gigiyena üsulları:

-klinik - kütləvi xəstəliklərin səbəblərini tapmaq;

- fizioloji - təbii və sosial mühitin əlverişsiz şəraitinə orqanizmin uyğunlaşma imkanlarının yaradılması;

-laboratoriya - ətraf mühit amillərinin təhlili (hava suyu nümunələrinin təhlili və s.).

Bədənə təsir edən amillər :

Fiziki- səs-küy, vibrasiya, elektromaqnit və radioaktiv şüalanma, iqlim və s.

Kimyəvi- kimyəvi elementlər və onların birləşmələri.

Bu amillərin hər biri üçün gigiyenaçılar inkişaf edirlər MPC (maddələrin icazə verilən maksimum konsentrasiyası),atmosferdə, suda, məhsullarda, torpaqda və ya əşyalarda artıq olması insan sağlamlığına zərər verə bilər, A sanitar həkimlər bu standartlara əməl olunmasına nəzarət edin (beləliklə, evdə və ya işimizdə nəsə səhv olarsa, dərhal bu barədə məlumat veririk SESsanitar həkimlər).

Beləliklə, kran suyunda xlorun icazə verilən maksimum konsentrasiyası 0,5 mq/l-dir. Bu o deməkdir ki, xlor və onun birləşmələrinin miqdarı litrdə 0,5 mq-dan çox deyilsə, su tamamilə təhlükəsizdir.

Gigiyena tövsiyələri inkişaf edirlər həkimlər - gigiyenistlər: zərərli radiasiyaların olub-olmadığını, havanın, suyun, qidanın, torpağın insan sağlamlığı üçün təhlükəli olub olmadığını öyrənmək; quyuların və su təchizatı sistemlərinin vəziyyətinə, bərbər salonlarında, hamam və hovuzlarda, fabrik və fabriklərdə, məktəb və institutlarda təmizliyə nəzarət etmək; tullantıları və zibillikləri yoxlayın; məişət həşəratlarının, siçovulların və siçanların, it və pişiklərin, mal-qara və vəhşi heyvanların insanlara təsirini öyrənmək.

Gigiyena tövsiyələri vasitəsilə həyata keçirilir SES ( sanitar-epidemioloji stansiyalar) və SEC (sanitariya və epidemioloji mərkəzlər).

SEC müfəttişinə böyük hüquqlar verilmişdir: o, istehsal texnologiyası və məhsulları varsa, istənilən müəssisənin işini dayandıra bilər sanitar normalara cavab vermir; gigiyena qaydalarına əməl etməyən və ya sağlamlıq üçün təhlükəli məhsullar satan pərakəndə satış məntəqələrini bağlayın.

İnzibati və ya cinayət məsuliyyətinə cəlb olunan şəxslər sanitar qaydanın pozulmasınormalar yataqxanalar: həyətləri və girişləri zibilləmək, gecələr səs-küylü əyləncələr keçirmək və s.

Sanitar həkimlər xəstəliklərin mənbələrini müəyyən etmək və lazım gəldikdə bəyan etmək karantin- təhlükəli infeksiyanın baş verdiyi əraziyə çıxışın və girişin qadağan edilməsi və ya məhdudlaşdırılması.

Lazımi dezinfeksiya müddətində uşaq bağçasında, məktəbdə, xəstəxanada və digər müəssisələrdə karantin tətbiq oluna bilər.

Karantin rejimini pozanlar infeksiya daşıyıcısına çevrilə və bir çox insanlar üçün təhlükəli olan epidemiyaya səbəb ola bilərlər.

Epidemiya- bəzi yoluxucu (yoluxucu) xəstəliyin geniş (kütləvi) yayılması.

4. Valeologiya(Latın valeo - "sağlam olmaq") - sağlamlıq nəzəriyyəsi insanın fiziki, əxlaqi və mənəvi sağlamlığından ibarətdir.

inteqral elmdir olanlar. təbiət, ictimai və humanitar elmlərə - tibb, gigiyena, biologiya, seksologiya, psixologiya, sosiologiya, fəlsəfə, mədəniyyətşünaslıq, pedaqogika və s. biliklərinə əsaslanır.

Daha doğrusu, Valeologiya elmidir: 1.sağlam həyat tərzi qaydaları,

2. insan sağlamlığının ehtiyatları,

3. gigiyena qaydaları,

4. ekoloji savadlılığın əsasları.

sağlamlıq nədir? bioloji mənada fiziolojidir uyğunlaşma / uyğunlaşma müəyyən bir orqanizmin bəzi spesifik/müəyyən şəraitdə yaşaması və dəyişən şərtlərə uyğunlaşma qabiliyyəti.

Hansı amillər təhrik edir mənfi dəyişikliklər bacarır sağlamlıqşəxs?

Paraqrafın əvvəlindəki suallar.

Sual 1. Qədim Yunan-Roma mədəniyyəti haqqında nə bilirsiniz?

Qədim Yunan-Roma mədəniyyəti tarixə “Antik dövr” adı ilə daxil olmuşdur. Bu, sivilizasiyaların çiçəklənmə dövrüdür Qədim Yunanıstan Və Qədim Roma. İnsana və onun təbiətdəki yerinə çox diqqət yetirilirdi.

Sual 2. O, hansı adlarla əlaqələndirilir?

Təbiətin tacı olan insan qədim elm adamları tərəfindən fəal şəkildə tədqiq edilmişdir ki, onların arasında Hippokrat, Aristotel, Heraklit və başqalarını qeyd etmək lazımdır.

Sual 3. İntibah öz adını niyə almışdır?

İntibah xristianlıqda dünyəvi prinsipin parlaq təzahürü idi. İntibah öz təsirini ilk növbədə insan fəaliyyətinin mənəvi sahələrinə genişləndirdi. Dünyanın mənzərəsi dəyişir. İntibah dövrünün bütün mədəniyyəti özünü öz taleyinin yaradıcısı və ətraf aləmin birgə yaradıcısı kimi dərk edən insanın ilahi böyüklüyü üçün bir növ nəhəng postamentin yaradılmasıdır. Qədim təhsil sistemi dirçəlir, humanitar fənlər formalaşır, yəni insan və bəşəriyyət problemlərinə yönəldilir.

Paraqrafın sonundakı suallar.

Sual 1. Heraklit təbiətdə baş verən prosesləri necə təsəvvür edirdi?

Heraklit inanırdı ki, dünya daim dəyişir, hər şeyin mənşəyi oddur, bu element qədim yunanlara daha nazik, daha yüngül və daha hərəkətli görünürdü, hər şey kondensasiya üsulu ilə oddan yaranır və ona qayıdır nadirləşdirmə üsulu. Bu dünya atəşi “alışır və müxtəlif yollarla sönür”, halbuki dünya Heraklitə görə heç bir tanrı və ya insanlar tərəfindən yaradılmamışdır. Heraklit həyat və ölümü, gecə ilə gündüzü, xeyirlə şəri bir hesab edirdi. Onun fikrincə, ziddiyyətlər sonsuz mübarizə aparır ki, “nifaq hər şeyin atası, hər şeyin padşahıdır”, eyni zamanda kosmosda “gizli harmoniya” var. Və bu faktı onun “Bir çaya iki dəfə girə bilməzsən!” kəlamı təsdiqləyir.

Sual 2. “Orqanizm” termini hansı alimə məxsusdur? Bu adda canlı təbiətin hansı xüsusiyyəti qeyd edilmişdir?

“Orqanizm” termini Aristotelə aiddir. O, hər bir canlının cansız bədənlərdən aydın və sərt təşkilatlanması ilə fərqləndiyinə diqqət çəkdi.

Sual 3. Aristotel ruh və bədən problemini necə həll etdi?

Aristotel insanın zehni fəaliyyətinin onun bədəninin xüsusiyyəti olduğunu və bədən yaşadığı müddətcə mövcud olduğunu başa düşən ilk mütəfəkkir olmuşdur. Zehni fəaliyyət beynin orqanizmin ehtiyaclarını ödəmək üçün məlumatı qəbul etmək, emal etmək və saxlamaq qabiliyyəti ilə əlaqələndirilir.

Sual 4. Qədim filosoflardan hansı ilk dəfə gigiyena və sağlamlıq problemləri ilə maraqlanıb?

Hippokrat ilk dəfə gigiyena və sağlamlığın qorunması problemləri ilə maraqlandı. O, təbii amillərin insanların sağlamlığına təsirini öyrənməyə başladı: su, hava, qida və qida yetişdirilən torpaq. Hətta insanların özlərinin günahkar olduğu bir sıra xəstəlikləri də müəyyən edib.

Sual 5. Vesalius və Harvey qan dövranı elminə hansı töhfələr verdilər?

Andreas Vesalius tələbə rəssamların köməyi ilə insan bədəninin daxili orqanlarını və skeletini dəqiq təsvir etmiş və təsvir etmişdir. İnsan ürəyinin sol və sağ mədəciklərinin bir-biri ilə əlaqə yaratmadığını ilk dəfə o, müəyyən etmişdir.

William Harvey qan dövranının iki dairəsini kəşf etdi: böyük və kiçik. O, həmçinin fizioloji problemlərin öyrənilməsi və həlli üçün eksperimental metodların istifadəsinə öncülük etmişdir.

Sual 6. Texnoloji tərəqqi anatomiya, fiziologiya və tibbin inkişafına necə təsir etdi?

Elm və texnikanın inkişafı anatomiya, fiziologiya və təbabətin inkişafına böyük töhfə vermişdir. Optik, sonra isə elektron mikroskopun ixtirası ilə orqanizmin hüceyrə və toxumalarının strukturunun öyrənilməsinə başlanıldı. Elektron cihazların yaradılması sinir impulsunun təbiətini - sinir rabitə kanalları vasitəsilə məlumat ötürən elektrokimyəvi siqnalı təyin etməyə imkan verdi. Həkimlər və kimyaçılar bir çox xəstəliklərə qalib gələ biləcək bir sıra dərmanlar və antibiotiklər hazırlayıblar.