“İnsanın təbiətə müsbət və mənfi təsiri. Xeyriyyəçiliyin cəmiyyətin siyasi sferasına müsbət və ya mənfi təsiri varmı? İmmunitet sistemini gücləndirir

Birinci fəslin ikinci abzasında ətraf mühitin əsas komponentlərini müəyyən etdik: məktəb, ailə, dostlar, tanışlar, həmyaşıdlar və vasitələr kütləvi informasiya vasitələri. Bütün bunlar uşağın tərbiyəsinə və inkişafına əsaslı təsir göstərir, lakin bu təsir həm müsbət, həm də mənfi ola bilər.

Yeniyetmə uşaqların tərbiyəsinə və inkişafına mənfi təsir göstərən səbəbləri nəzərdən keçirək.

Sosial mühitin yeniyetmənin tərbiyəsinə mənfi təsirini yeniyetmədə antisosial şəxsiyyət xüsusiyyətlərini formalaşdıran məktəbin, ailənin, həmyaşıdlarının və ya medianın dağıdıcı təsiri hesab etmək olar.

Bunlara aşağıdakılar daxildir:

1) dərin psixoloji diskomfort, ailədə mənfi psixoloji mikroiqlim (asosial ailələr) ilə əlaqəli disfunksional ailə münasibətləri;

2) tanışların, qohumların və dostların təsiri deviant davranış psixoaktiv maddələrdən istifadə edənlər;

3) müəllimlər, sinif yoldaşları tərəfindən yeniyetməyə qarşı ədalətsiz, kobud, qəddar münasibət;

4) psixi və fiziki sağlamlıq və inkişaf vəziyyətində sapmalar, yaşa bağlı böhranlar;

5) media vasitəsilə zorakılığın və qəddarlığın təbliği;

6) tütün, alkoqol, narkotik vasitələrin mövcudluğu.

Uşağın müsbət və ya mənfi davranışının əsasını qoyduğu üçün uşağın tərbiyəsi və inkişafına ən çox təsir edən ailə xüsusi rol oynayır.

Düzgün olmayan tərbiyə zamanı ailə mənfi təsir göstərə bilər. Ailədə düzgün olmayan tərbiyənin növləri var:

Baxımsızlıq və nəzarətsizlik valideynlərin öz işləri ilə həddən artıq məşğul olması və övladlarına lazımi diqqət yetirməməsi zamanı baş verir. Nəticədə uşaqlar öz ixtiyarlarına buraxılır və vaxtlarını əyləncə axtarışında keçirir və “küçə” şirkətlərinin təsiri altına düşürlər.

Hipermüdafiə - uşağın həyatı ayıq və yorulmaz nəzarət altındadır, o, hər zaman ciddi əmrlər və çoxsaylı qadağalar eşidir; Nəticədə, o, qərarsızlaşır, təşəbbüskar olur, qorxaqlaşır, öz qabiliyyətlərindən əmin deyil, özünü və maraqlarını müdafiə etməyi bilmir.

Zoluşka tipli təhsil, yəni. emosional rədd, laqeydlik, soyuqluq atmosferində. Uşaq atasının və ya anasının onu sevmədiyini və onun tərəfindən yükləndiyini hiss edir, baxmayaraq ki, kənar adamlara valideynlərinin ona kifayət qədər diqqətli və mehriban olduğu görünə bilər. Ailədə başqası daha çox sevilirsə, uşaq xüsusilə çox narahat olur. Bu vəziyyət uşaqlarda nevrozların, çətinliklərə həddindən artıq həssaslığın və ya qəzəbin yaranmasına kömək edir.

"Çətin təhsil" - uşaq ən kiçik bir cinayətə görə ciddi şəkildə cəzalandırılır və daim qorxu içində böyüyür.

Artan mənəvi məsuliyyət şəraitində tərbiyə - uşağa erkən yaşlarından belə bir fikir aşılanır ki, o, mütləq valideynlərinin çoxsaylı iddialı ümidlərini doğrultmalıdır, əks halda ona uşaqlıqdan uzaq, dözülməz qayğılar tapşırılır. Nəticədə belə uşaqlarda özlərinin və yaxınlarının rifahı üçün obsesif qorxular və daimi narahatlıq yaranır.

Müsbət sosial təcrübənin olmaması, inkişaf etməmiş və formalaşmamış dünyagörüşü, dəyər yönümləri sistemi, etik normalar və estetik zövqlər yeniyetmələrin öz fəaliyyətlərinin neqativ, qeyri-qanuni tətbiq sahələrini seçməsinə şərait yaradır ki, bu da onların davranışlarına, şəxsiyyətinin formalaşmasına, sosial görünüşünə istər-istəməz təsir göstərir. . Bu prosesdə yeniyetmələrə vaxtında, lazımi pedaqoji, psixoloji, sosial və tibbi yardımın göstərilməməsi mühüm rol oynayır.

Ailənin vəziyyəti, atmosferi, ictimai vəziyyət yeniyetmənin tərbiyəsinə də təsir edir.

Aşağıdakı amillər mənfi təsir göstərir: tək valideynli ailə, yoxsulluq, valideynlərin sosial-mədəni səviyyəsinin aşağı olması, ailə ənənələrinin olmaması, uşağın özünəinamını inkar etməsi, valideynlərin övladlarının psixoaktiv maddələrdən istifadəsinə yolverən münasibəti.

Beləliklə, bir yeniyetmə əhalinin müəyyən bir qrupunun qeyri-qanuni və cəzasız varlanmasının digərinin hesabına necə baş verdiyini tez-tez görə və ya eşidə bilər, bəziləri isə nəinki maddi uğurlar qazanır, həm də başqalarından tanınır və hətta hakimiyyətə nüfuz edir. cəmiyyətin strukturları uyğun müqavimət göstərmədən . Bütün bunlar yeniyetmələrin həyat və sosial yönümlərinin və ideallarının formalaşmasına təsir göstərir.

Məktəbin mənfi təsirini aşağıdakı amillərlə ifadə etmək olar:

1. Təlim-tərbiyə proseslərinin idarə edilməsinin təşkilinin mükəmməl olmaması: məktəbin maddi təminatının zəif olması; məktəblə şagirdlərin ailələri arasında qurulmuş, sistemli əlaqənin olmaması və ictimaiyyət vasitəsilə uşağın tərbiyəsində iştirak etməyən valideynlər üzərində təsir imkanlarının olmaması; fənn müəllimlərinin çatışmazlığı; dərslərin tez-tez ləğvi; məktəbdənkənar işlərin qeyri-qənaətbəxş təşkili; məktəbdə uşaq təşkilatlarının olmaması.

2. Bəzi müəllimlərin uşaq və inkişaf psixologiyasını bilməməsi ilə ifadə olunan peşə uğursuzluğu; “şagird-müəllim” sistemində avtoritar və ya icazə verən münasibətlər tərzi; tələbələrin biliyinin qiymətləndirilməsinə qərəzli yanaşma, etiketləmə; müəllimlər tərəfindən şagirdin şəxsiyyətinin sıxışdırılması (təhdidlər, təhqirlər və s.).

3. Yenilərin tətbiqi kurikulumlar, dəyər təlimatlarının yenidən qiymətləndirilməsi və nəticədə “nəyi və necə öyrətmək lazımdır?” sualının anlaşılmazlığı.

4. İnkişafın aşağı səviyyəsi və təhsil motivasiyası məktəbə girən uşaqlar.

Sadalanan amillər xarici, obyektiv xarakter daşıyır. Bununla belə, mənfi xarici, obyektiv təsirlərlə yanaşı, uşağa daxili risk faktorları da təsir edir ki, bu da müəllimlər tərəfindən fərqləndirilməlidir. Bunlara aşağıdakılar daxildir: özünün əhəmiyyətsizliyi və faydasızlığı hissi, aşağı özünə hörmət, özünə şübhə, kifayət qədər özünü idarə etmə və özünü idarə etmə, sosial norma və dəyərləri bilməmə və ya rədd etmə, müxtəlif vəziyyətlərdə tənqidi düşünmə və adekvat qərarlar qəbul edə bilməmə. , özünə və başqa insanlara hisslərini və reaksiyalarını ifadə edə bilməməsi.

Sosial mühitin yeniyetmənin tərbiyəsinə müsbət təsirini yeniyetmədə qarşılıqlı anlaşma, hörmət, diqqətlilik, təhsil və s. .

Yeniyetmənin tərbiyəsinə müsbət təsir edən səbəblərə aşağıdakılar daxildir:

1) Aşağıdakı şərtlər yerinə yetirildikdə ailə uşağın tərbiyəsinə müsbət təsir göstərə bilər: ailənin rifahı (maddi, psixoloji), uşağa hörmət, müsbət davranış stereotiplərinin olması, avtoritar valideynlik üslublarından qaçınmaq, birlikdə vaxt keçirmək. , təhsildə köməklik və s.

2) Məktəb müsbət davranış nümunələrinin təmin edilməsi ilə müsbət təsir göstərə bilər; tələbələrə hörmətli münasibət; hər bir uşağın qabiliyyət və bacarıqlarının inkişafına yönəlmiş pedaqoji prosesin qurulması; demokratik valideynlik üslublarından istifadə.

3) Kütləvi informasiya vasitələri filmlərdə, televiziya və radio proqramlarında müsbət obrazların təbliği ilə yeniyetmələrin tərbiyəsinə müsbət təsir göstərə bilər.

4) Dostlar və qohumlar da yeniyetmədə müsbət davranış stereotipini formalaşdıraraq, nəyi etmək olar, nəyi etmək olmaz, nümunə göstərərək, insani keyfiyyətləri vurğulayır: xeyirxahlıq, hörmət, dürüstlük, psixoaktiv maddələrdən istifadəni rədd etmək. və s.

Beləliklə, mühit yeniyetmənin tərbiyəsinə və inkişafına həm müsbət, həm də mənfi təsir göstərə bilər.

Mənfi ekoloji təsirlərə aşağıdakılar daxildir: müsbət sosial təcrübənin olmaması, inkişaf etməmiş və formalaşmamış dünyagörüşü, dəyər yönümlü sistemlər, tək valideynli ailələr, yoxsulluq, valideynlərin sosial-mədəni səviyyəsinin aşağı olması, ailə ənənələrinin olmaması, uşağın özünəinamını inkar etməsi, valideynlərin uşaqların psixoaktiv maddələrdən istifadəsinə icazə verən münasibət və s.

Ətraf mühitin müsbət təsirlərinə aşağıdakılar daxildir: uşağa hörmət, müsbət davranış stereotiplərinin olması, valideynlər və müəllimlər tərəfindən avtoritar valideynlik üslublarından qaçınmaq, müəllimlər tərəfindən şagirdlərə hörmətli münasibət; hər bir uşağın qabiliyyət və bacarıqlarının inkişafına yönəlmiş pedaqoji prosesin qurulması; demokratik tərbiyə üslublarından istifadə, filmlərdə, televiziya və radio proqramlarında müsbət personajların təbliği və s.

Bu və ya digər təsirin səbəblərini bilməklə, təhsil prosesini düzgün istiqamətə yönəldə, mənfi olanları aradan qaldıra və vurğulaya bilərsiniz. müsbət tərəfləri yeniyetmənin tərbiyəsinə mühitin təsiri.

Maslennikova Anastasiya

Yüklə:

Önizləmə:

Haqqında esse:

“İnsanın müsbət və mənfi təsiri

təbiət haqqında"

İcra edildi:

Maslennikova Anastasiya

6-cı sinif şagirdi

Penza 2013

Cəmi bir neçə əsr əvvəl insanın təbiətə təsiri son dərəcə cüzi idi, lakin elmi-texniki tərəqqi zamanı sivilizasiyanın təbiətə belə güclü təsiri oldu. mühit ki, bu gün ekoloji problem bütün dünyada ən aktual problemlərdən biridir. XX əsrdə istehsalda və insan fəaliyyətinin inkişafında əhəmiyyətli sıçrayış baş verdi, bunun nəticəsində sənaye zavodları və fabriklər meydana çıxdı, onlar bütün insanların həyatını asanlaşdıran texniki vasitələr istehsal etməyə başladılar. Əhəmiyyətli rahatlıq isə təbii sərvətlərə və Yerdəki bütün bioloji birliyə təsir edən mənfi nəticələrə səbəb oldu.

Məsələn, uzun müddət ərzində meşələrin qırılması heyvanların, quşların və məməlilərin miqrasiyasına səbəb olmuşdur. Təbiətdə hər şey bir-birinə bağlı olduğundan qida sistemində zəncir pozularsa, ayrı-ayrı heyvanların, bitkilərin və ya həşəratların nəsli kəsilmə prosesləri baş verməyə başlayır. Məhz buna görə də hazırda onlar insanın təbiətə təsirini azaltmağa və mümkünsə, istehlak olunan resursları (meşələrin salınması, duzlu suyun duzsuzlaşdırılması və s.) kompensasiya etməyə çalışırlar.

Qeyd etmək lazımdır ki, insan, varlıq yeganə varlıq Yer üzündə ağıl və iradəsi olan planetin ona verdiyi hər şeyə istehlakçı münasibət bəsləməməlidir. Əksinə, bəşəriyyət öz həyat fəaliyyətini uyğunlaşdırmağa, təbiət qanunlarına uyğunlaşdırmağa çalışmalıdır. Hazırda dünya birliyinin səyləri məhz buna yönəlib və bunun nəticəsidir ki, sivilizasiyamız tədricən keyfiyyətcə inkişaf yoluna keçməyə başlayır. yeni səviyyə onun inkişafı. İstehsalata getdikcə daha çox ekoloji cəhətdən təmiz texnoloji yeniliklər tətbiq olunur, buna misal ola bilər: avtomobil nəqliyyatı sahəsində - elektrik avtomobilləri, istilik təchizatı sahəsində - geotermal qazanlar, elektrik enerjisi istehsalı sahəsində - külək və günəş. elektrik stansiyaları. Ona görə də bu gün deyə bilərik ki, insanların təbiətə mənfi təsiri getdikcə azalır. Əlbəttə ki, yaxşı ekoloji göstəricilər hələ çox uzaqdadır, lakin bu gün artıq bir başlanğıc edilmişdir.

İnsanların təbiətin daha da məhv edilməsinin fəlakətli mahiyyətini dərk etməyə başlamaları və getdikcə daha da ürəkaçan olması sevindirici haldır. sağlam görüntü həyat. Sakinlərin şəhər mərkəzlərindən şəhərətrafı ərazilərə və kənd yerlərinə axını yavaş-yavaş, lakin şübhəsizdir, çünki əksəriyyət Əsas şəhərlər CO-nun (karbonmonoksit) icazə verilən maksimum dərəcəsi bir neçə dəfə icazə verilən maksimum konsentrasiyanı üstələyir. İnsanın təbiətə təsirinin minimal olduğu kottec şəhərciklərinin sayı artır. Bütün bunlar onu deməyə əsas verir ki, bəşəriyyət tədricən ümumi istehlak sistemindən uzaqlaşmağa başlayır təbii sərvətlər və harmonik inkişaf sisteminə keçir.

Müasir neft-qaz sənayesi də tədricən sönmək mərhələsindədir, çünki Yer kürəsində kəşf edilmiş bütün neft maksimum daha 50 il davam edəcək. Bu, hətta insan standartlarına görə çox qısa müddətdir, ona görə də bütün inkişaf etmiş ölkələr çoxdan öz kapitallarını yeni resursların ekoloji cəhətdən təmiz istehsalına yatırırlar. Köklü yeni yanaşma bərpa olunan yanacaq mənbələrinin axtarışıdır. Burada misal olaraq xüsusi ayrılmış ərazidə yetişdirilə bilən bioyanacağı göstərə bilərik. Bütün bunların nəticəsidir ki, insanın təbiətə təsiri tədricən müsbət xarakter alır.

Bu maraqlı mövzunun nəticələrini yekunlaşdıraraq belə nəticəyə gələ bilərik ki, sivilizasiyamız nəhayət təbii ehtiyatların tükənməsinə davam etməyin mümkün olmadığını başa düşdü, çünki bu, yaxşı heç nəyə gətirib çıxarmayacaq. İnsanın təbiətə mənfi təsiri artıq kataklizmlər və qlobal iqlim dəyişikliyi şəklində özünü göstərir. Bütün bunlar bir daha vurğulayır ki, bu gün planetdə baş verənlərə görə Yer kürəsindəki bütün insanlar məsuliyyət daşıyır və yalnız birgə səylər nəticəsində sivilizasiyamız bütün çətinliklərin öhdəsindən gələ biləcək.

Bu problemdən əvvəllər də danışılıb, indi də danışılır və hələ uzun müddət danışılacaq. Sosial şəbəkələrin zərəri olduğuna şübhə yoxdur. İndi bir çox insanlar, o cümlədən psixoloqlar, elmi tədqiqatçılar, həmçinin analitiklər, marketoloqlar və bir çox başqa mütəxəssislər bu qənaətə gəliblər. Əgər hələ də VKontakte və Odnoklassniki kimi şəbəkələrdəsinizsə, deməli, əslində bir növ “həbsxanada”sınız. Səbəbini başa düşmürsənsə, o zaman sizə izah etməyə çalışacağıq.

Səbəb bir.

Qədim dövrlərdə sosial şəbəkələr insanları həmfikir qruplarda birləşdirmək, həmçinin insanlar və ya insanlar qrupları arasında sürətli ünsiyyət prosesini həyata keçirmək üçün yaradılmışdır. Ancaq bu səbəbin doğru olub-olmaması barədə düşünməyə dəyər. Bu sosial şəbəkələrin öz istifadəçiləri haqqında məlumat toplamaq üçün yaradılmasının səbəbi bu deyilmi? Bir çoxunuz artıq öz əsl adınız və soyadınız olan səhifə yaratmısınız, yoxsa bəlkə siz də pasport məlumatlarınızı daxil etməlisiniz? Heç düşünmüsünüzmü ki, məlumatlarınız həm xəbisləriniz, həm də xüsusi xidmət orqanları, məsələn, Daxili İşlər Nazirliyi tərəfindən istifadə edilə bilər. Əksər insanlar artıq öz məlumatlarını dəyişib və ya sosial şəbəkədə əvvəlkindən daha az məlumat ehtiva edən yeni səhifəni qeydiyyatdan keçiriblər.

İkinci səbəb.

Sosial şəbəkələrdən tez-tez istifadə etmək psixoloji sağlamlığınıza mənfi təsir göstərərək internetə, xüsusən də sosial saytlara aludə olmağa səbəb ola bilər. Çox tez-tez və uzun müddət, məsələn, VKontakte səhifənizdə oturduğunuzu heç hiss etmisinizmi? Bir çoxlarınız həmin gün brauzerinizi ilk dəfə açdığınız zaman ilk işiniz sosial şəbəkələrdəki səhifələrinizə baş çəkmək olur. Əslində, siz artıq yemi götürmüsünüz və sosial şəbəkələr deyilən bir növ “həbsxanada” oturmusunuz. Bunu normal hal hesab etmək olarmı, bu sosial şəbəkələr sadəcə olaraq yavaş-yavaş beynimizi “yeməyə” başlayır.

Səbəb üçüncü.

İndi sosial şəbəkələrə və ümumiyyətlə İnternetə aludəçiliyin olub olmadığını yoxlamalısınız. Belə bir yoxlama üçün bir müddət (ən azı bir həftə) sosial şəbəkələrə girməməklə başlaya bilərsiniz. Bu zaman siz yeni oyun oynamaqla və ya dostlarınızın yeni fotolarına baxmaqla məşğul olduğunuz üçün əvvəllər edə bilmədiklərinizi edə bilərsiniz. baş verdi? Əgər belədirsə, onda sizin üçün hər şey itirilməyib, amma bəlkə, əksinə, özünüz üçün tapa biləcəksiniz, beləliklə, daha çox maraqlı fəaliyyət günlərlə VKontakte ətrafında qalmaqdansa.

Dördüncü səbəb.

Bəlkə sosial şəbəkələrin niyə yalnız zərər gətirdiyini və bundan yaxşı heç nə gəlməyəcəyini düşünməyin vaxtı gəldi. Əslində bu dərin sualın cavabı olduqca sadədir. İnsan özü sosial varlıqdır və onun sadəcə ünsiyyətə ehtiyacı var və cəmiyyətin özü onun üçün çox vacibdir. Bizim dünyamızda başqa insanlarsız həyatınızı təsəvvür etmək qeyri-mümkündür. Amma məlum oldu ki, normal ünsiyyət tədricən elektron rabitə ilə əvəzlənib, bunu bizə yalnız sosial şəbəkələr verə bilər. Və bütün bunlar nəyə gətirib çıxardı? Canlı ünsiyyətin özü, sadəcə olaraq, normal bir insandan alındı. Həqiqətən də, indi çoxları düşünə bilər ki, əgər mən sadəcə ICQ-yə yaza bilsəm və ya e-poçt göndərə bilsəm və ya daha asan bir şəkildə dostumun və ya sevgilimin “divarına” yaza bilsəm niyə çölə çıxım? Və bir çox insanlar sosial şəbəkələrdə belə bir artı qeyri-məhdud sayda dost kimi görürlər. Ancaq bu qədər ünsiyyət çoxluğu həmsöhbətinizə marağını itirməyinizə səbəb ola bilər. Əvvəlcə həmsöhbətlərinizdən birinə, sonra digərinə, sonra isə həyata marağınızı tamamilə itirirsiniz.

Səbəb beş.

Və yəqin ki, ən dəhşətlisi. Sosial media çox zərərlidir və uşaqlar üçün təhlükə yaradır. Bu, onların ehtiva etdiyi üçün baş verdi böyük məbləğ uşaqların ən çox qorunmağa ehtiyacı olan məlumatlar. İndi kiçik yaşlarından qadağan olunmuş filmlərə baxan, nalayiq mahnılar dinləyən uşaqdan əslində kimin böyüyəcəyini təsəvvür etmək hər birimiz üçün çətin olmayacaq. Bir çoxunuz indi mütləq düşünəcəksiniz ki, məsələn, kitab oxuyan və rəsm çəkən bir uşaqdan çox, bu uşaqdan yaxşı bir şey çıxma ehtimalı azdır. Məktəbli nəslinin kütləvi deqradasiyası cəmiyyət və bütövlükdə bəşəriyyət üçün təhlükəlidir.

Səbəb altıncı.

Bu səbəb sosial şəbəkələr vasitəsilə tanışlığın təhlükələrindədir. Ümumiyyətlə, bir təcavüzkarla nəticələnməyincə, çox zərər yoxdur. Fırıldaqçı və ya manyak. Daha ayıq olmağa dəyər. Sizinlə maraqlı mövzularda danışmaq istəyən insanlar heç vaxt münasibətlərinizlə maraqlanmayacaqlar. Şəxsi həyatınızı və onlayn həyatınızı ayrı saxlayın.

Bəli, bir tərəfdən vaxta və səyə qənaət göz qabağındadır. Sizə ümumiyyətlə evdən çıxmağa, hər hansı bir yerə getməyə ehtiyac yoxdur və günün istənilən vaxtı tamamilə ünsiyyətə başlaya bilərsiniz və həmsöhbətinizdən bezmisinizsə, o zaman sadəcə İnterneti söndürə və daha ünsiyyət qurmaya bilərsiniz. . Sosial şəbəkələr bu günlərdə çox geniş yayılmışdır və onların işləri ilə bağlı tamamilə fərqli anlayışlara malik olduqları üçün istifadəçiləri asanlıqla öz aralarında bölürlər. İnternetin ən qızğın pərəstişkarları belə, özləri üçün bir sosial şəbəkə seçir və onun vasitəsilə ailələri və dostları ilə ünsiyyət qururlar. Bundan əlavə, istifadəçilərin marağının heç vaxt aşağı düşməməsi və buna görə də tərtibatçıların qazancının azalmaması, əksinə, artması üçün daim yeni məhsullar və yeniliklər icad edilir. Bu, sosial şəbəkələrin daimi sakinlərini saxlamağa kömək edir və təbii ki, yeni istifadəçiləri cəlb edir.

Sosial şəbəkələr öz istifadəçilərinə təkcə ünsiyyət qurmaq və yeni məlumat almaq deyil, həm də təklif olunan məhsul və xidmətlər haqqında məlumat tapmaq imkanı verir. İndiki vaxtda sosial şəbəkələrdə tanıtım internetdə reklamın adi bir üsuluna çevrilib.

Ancaq digər şeylərlə yanaşı, sosial şəbəkələrin bir sıra mənfi cəhətləri var. Onların köməyi ilə böyük kütlələrin, xüsusən də təsirə çox həssas olan gənclərin şüurunu və əhvalını manipulyasiya etmək çox asandır. Belə ki, yanvar ayında Misirdə kütləvi iğtişaşlar başlayanda Misir hökuməti istisnasız olaraq bütün provayderlərin fəaliyyətini dayandırması barədə fərman verdi. Bu, sosial şəbəkələrdə iğtişaşlarla bağlı ilk çağırışların görünməsi səbəbindən baş verib.

Bundan əlavə, bütün məlumatlar, bütün şəkilləriniz və kontaktlarınız, qeydiyyat zamanı göstərdiyiniz telefon nömrələri verilənlər bazasında saxlanılır və siz onları bir daha oradan heç vaxt silə bilməyəcəksiniz.

Siz tapa bilərsiniz, ya da onlar da sizi tapa bilər. Məncə çox vacibdir müasir dünya bir-birinizlə əlaqə saxlayın, çünki hadisələrin, işlərin və narahatlıqların daimi axınında dostlar və yaxınlarınızla əlaqəni itirmək asandır.

Sosial şəbəkələr yeni tanışlıqlar etmək imkanı verir və bu da öz növbəsində həmfikirləri, eyni maraqları olan insanları tapmaq şansıdır. Diqqəti cəlb edən istənilən qrupa qoşulmaq kifayətdir, qalanı isə texnika məsələsidir. Siz sadəcə onlayn ünsiyyət qura bilərsiniz, amma kim bilir, bəlkə virtual ünsiyyət reallığa çevriləcək?

Sosial şəbəkələr digər istifadəçilərin fayllarına, videolarına və fotolarına baxmaq, şərhlər yazmaq və mesaj mübadiləsi aparmaq imkanı verir. Əlbəttə ki, bu cür ünsiyyət heç vaxt canlı, emosional və açıq dialoqu əvəz etməyəcək, lakin bu, dincəlməyə, əhvalınızı yüksəltməyə və ya sadəcə olaraq “vaxt öldürməyə” kömək edəcək.

Bir tərəfdən bu, pis deyil. Amma digər tərəfdən... Təhlükə ondadır ki, virtual ünsiyyət tədricən real ünsiyyəti əvəz edir, insanın həyatında üstünlük təşkil edir və bu, artıq mənfi cəhətdir. Bu problem xüsusilə uşaqları və yeniyetmələri narahat edir. Sosial şəbəkədə hər şey sadə və şəxsiyyətsizdir: mesaj yazdım, göndərdim, cavab aldım. Mimika, hərəkət, göz təması, real emosiyalar yoxdur. Uzun müddət virtual olaraq onlayn ünsiyyət quran insan sadəlik vərdişini itirir insan ünsiyyəti, kompüterdən və şəbəkənin özündən asılı olur. O, həyatda öz növü ilə real təmas bacarığını itirir, onsuz edə bilməyəcəyi yerdə onun üçün çətin olacaq. Bu autizmə aparan birbaşa yoldur. Və bu ciddi problemdir müasir cəmiyyət, xüsusilə gənclər. Tədricən, insanın etiraf etmək istəmədiyi bir asılılıq yaranır. Çox vaxt insanlar şəxsi vaxtlarını səmərəsiz və əsassız yerə sərf edərək, "avtomatik" hərəkətlər edirlər. Yeniyetmələr kompüterin yanında olmadıqda əsəbiləşir və özünə qapanır, valideynlərlə anlaşılmazlıqlar və münaqişələr yaranır ki, bu da təbii olaraq uşağın psixi sağlamlığına və başqaları ilə münasibətlərinə təsir göstərir. Yeniyetmələr arasında virtual ünsiyyətə olan bu asılılıq başa düşüləndir - heç kim sizi xoşagəlməz həmsöhbətlə əlaqə saxlamağa məcbur etməyəcək, heç kim əxlaq oxumur və sizə necə yaşamağı öyrətmir. Ünsiyyət qurmaqdan bezdiniz - "xaç" üzərində siçan vurun və əlvida. IN həqiqi həyat o qədər də sadə deyil. Onu da başa düşməliyik ki, sosial şəbəkələrin özü belə nöqsanlara yol vermir;

Birincisi, yeniyetmələr inanılmaz dərəcədə asanlıqla başqalarının təsirinə düşürlər. Və tematik qruplar yaratmaq, video faylları əlavə etmək imkanı sayəsində, qrafik şəkillər və səs yazıları, qeydiyyatdan keçmiş istənilən istifadəçi uşağın diqqətini çəkə biləcək. Ekranın digər tərəfindəki istifadəçinin tam olaraq nəyə nail olmaq istədiyini kim bilir? Sosial şəbəkə təkcə pirat fayllarla deyil, həm də zorakılığa, irqçiliyə və ekstremizmə çağıran materiallarla doludur! Üstəlik, sahibləri qanunsuz narkotik və intim xidmətlər təklif edən onlarla profili asanlıqla tapa bilərsiniz. Uşağa heç bir şey axtarmaq lazım deyil - hər şey sərbəst və bir yerdədir.

İkincisi, yeniyetmələr ətrafdakıların fikirlərindən son dərəcə asılıdırlar. Və VKontakte sosial şəbəkəsi aktiv şəkildə insan boşuna oynayır. Uşaqlar, onların fikrincə, kifayət qədər sərin bir avatar əldə etmək üçün çox səy göstərəcəklər. Uşaqlar dostlarından arzulanan "Bəyən" ürəyini almaq üçün evlərinin hər küncünü və bədənlərinin hər bir parçasını ən inanılmaz bucaqlardan tutmağa hazırdırlar.

Üçüncüsü, VKontakte sosial şəbəkəsi çox vaxt sərf edir və alkoqol və ya siqaretdən daha çox asılılıq yaradır. Uşağı monitor ekranından qoparmaq demək olar ki, mümkün deyil - o, saatlarla oturmağa, dostlarının yeniliklərinə baxmağa, söhbət etməyə və çoxsaylı oyun proqramlarını oynamağa hazırdır. Sosial şəbəkəyə giriş olmayan bir gün planetar miqyasda fəlakətə çevrilir, çünki yeniyetmə öz səhifəsinə getməsə, hazırda onun həyatında baş verən ən vacib şeyləri əldən verəcəyinə qəti şəkildə əmindir. dostlar. Məhz buna görə də sosial şəbəkə mənasız vaxt itirənlərin reytinqində birinci yerdədir.

Beləliklə, bir uşağın VKontakte sosial şəbəkəsində vaxt keçirməsini qadağan etməyə dəyərmi? Əlbəttə yox. Bu, çəkildiyi qədər qorxulu olmayan şeytandır. Heç bir sosial media düşünən və məsuliyyətli uşağı qatil və ya narkomana çevirməyəcək. Eynilə, aqressiyaya meylli olan yeniyetmə də onlara əlçatanlıqdan xilas ola bilməz. Buna görə də, varislərinizi yetişdirməyə həqiqətən məsuliyyətlə yanaşsanız, VKontakte sizin üçün təhlükə deyil. Bununla belə, uşağın orada çox qalmadığından əmin olmağa çalışın, çünki real dünyada sosial şəbəkələrin mövcudluğunu birdəfəlik unutmağa dəyər milyonlarla şey var!

Sizə həyatımdan bir misal çəkəcəm. Söhbət təxminən üç ay əvvəl olub. Həmişəki kimi dostlarımla gəzməyə çıxdım. Sosial şəbəkə, yəni VKontakte haqqında bir mövzuya başladıq. Biz bütün müsbət və mənfi cəhətləri nəzərdən keçirdik ki, bu şəbəkənin yaxşı və ya pis olması barədə nəticə çıxarmaq bizim üçün çox çətin idi. Axı, bir tərəfdən çölə çıxıb reallıqda danışa bilməyəndə hər zaman kiminləsə razılığa gəlib danışa bilərik. Foto, video və audio yazıları mübadiləsi edə bilərik. Lakin, digər tərəfdən, insanların çoxu boş vaxtımızı alır; ev tapşırığı, bir müddət internetdə “oturduqdan” sonra bunu tamamlayacaqlarını düşünürlər, amma 20-40 dəqiqə kimi çox çəkmir, amma saatlara çevrilir. Zaman bu qədər tez hara gedir? İstər internetdə, istərsə də reallıqda ünsiyyət qurarkən biz vaxta fikir vermirik. Ona görə də mən və dostlarım belə bir qənaətə gəldik ki, birtəhər bundan xilas olmalıyıq, çünki hər kəs öz internet asılılığından xəbərdardır. Həyatda əldən verdiklərimizi birtəhər geri qaytarmaq üçün sosial şəbəkələrdən səhifələrimizi silmək qərarına gəldik. Axı məhz internet üzündən bizim valideynlərimizlə və digər böyüklərlə tez-tez anlaşılmazlıq olur, biz həyatı internetsiz təsəvvür edə bilmirik, onlar da internetdə həyatı təsəvvür edə bilmirlər.

Uşağınızın internet asılılığından şübhələndiyiniz zaman görüləcək tədbirlər Əlavə 1-də göstərilə bilər.

Şəxsiyyətin tam inkişafı üçün insanın digər insanlarla ünsiyyətə ehtiyacı var. Əks halda, sosial normalar və dəyər istiqamətləri cəmiyyətdə qurulmuş qavranılmayacaq və ya təhrif edilmiş şəkildə qəbul ediləcək. Demokratik cəmiyyətdə fərdin hüquqları müqəddəsdir. Qrup insana düzgün heysiyyət qurmağa imkan verir, çünki yalnız kənar baxışın köməyi ilə insan özünü düzgün dərk edə və qiymətləndirə bilər. Qrupun təsiri onun köməyi ilə fərdin qiymətləndirilməsi ilə bitmir, özünüzü dəyişdirə bilərsiniz - mənfi keyfiyyətləri aradan qaldırın və müsbət olanları inkişaf etdirin; Qrup şəxsiyyət dəyişikliklərinə reaksiya verir və insan əks əlaqənin köməyi ilə inkişafının düzgün istiqaməti haqqında məlumat ala bilər.

Qrup homojen bir kütlə deyil, onun tərkibində müxtəlif səviyyəli, müxtəlif bilik, bacarıq və qabiliyyətlərə malik olan insanlar var. Bir qrupla ünsiyyət qurmaqla insan nəyisə öyrənə biləcəyi insanlarla ünsiyyət qurmaq imkanı əldə edir. Daha inkişaf etmiş insanlarla ünsiyyət insanı daha yüksək standartlara çatmağa məcbur edir, tənha insandan daha yüksək standart qoyur və qrupdakı insan ən yaxşısına can atır - axı o bilir ki, ən yaxşısı var, ancaq tənha insan var. bu barədə heç bir şübhə yoxdur. İnsanın tərbiyəsini ancaq bir qrup adam həyata keçirə bilər. Yalnız qrupda birbaşa ünsiyyət, şəxsi təmaslar və digər insanlarla açıqlığa nail olmaq insana başqasını dərk etmək və həyat təcrübəsini çatdırmaq imkanı verir. Bunlara əsas bacarıqlar (məsələn, yeməkdən əvvəl əllərinizi yumaq lazımdır), nitqdən istifadə, əxlaqi dəyərlər və hətta bacarıqlar daxildir. müxtəlif növlər fəaliyyətləri. İnsanın həyatı boyu iştirak etdiyi qrupların müxtəlifliyi inkişafda müxtəlif imkanlar və istiqamətlər verir. Üstəlik, digər qrup üzvləri yalnız nümunə və ya öyrənmə mənbəyi deyil, həm də gələcək inkişaf, uşaqlıq komplekslərinin aradan qaldırılması və inancların tam formalaşması üçün stimuldur. Bəzi qrupların dəyəri, lazımi müsbət emosiyaları, müsbət emosiyaları təmin etmələri ilə bağlıdır rəy, bu da insanın seçilmiş istiqamətdə gələcək inkişafına təkan verir. Bir qrupun fərdin davranışına əhəmiyyətli təsir göstərdiyi çoxdan qeyd edilmişdir. Qrupun təsiri ilə yaranan dəyişikliklərin bəziləri insan qrupun təsir dairəsini tərk edən kimi yox olur, digərləri şəxsiyyətdə nəzərəçarpacaq iz buraxaraq və müəyyən şəraitdə şəxsiyyət xüsusiyyətlərinə çevrilərək mövcud olmaqda davam edir.

Qrupların hər biri fərdin psixologiyasına və davranışına öz töhfəsini verir və bu töhfə heç bir şəkildə müsbət və ya mənfi deyil. Bu, fərqlidir və bu, ilk növbədə, insanlarda bir çox üstünlüklərin və çatışmazlıqların olması ilə sübut olunur, onların əksəriyyəti qruplarda olarkən əldə edilir. Yalnız fərdin özündən daha inkişaf etmiş, qiymətli bilik, bacarıq və qabiliyyətlərə malik olan şəxslərlə daimi ünsiyyəti ona müvafiq mənəvi dəyərlərlə tanış olmaq imkanı verir. Demək olar ki, hər bir insanın digər insanlardan öyrənəcəyi bir şey var və demək olar ki, hər bir qrupda belə insanlarla qarşılaşır. Əgər insan övladı cəmiyyətdə, başqa insanlar arasında deyil, onlardan təcrid olunmuş halda doğulub böyüsəydi, heç vaxt psixoloji və davranış baxımından insana çevrilməzdi. Bunu elmi-populyar ədəbiyyatda təsvir edilən bir çox faktlar sübut edir ki, faciəli həyat şəraiti səbəbindən insan uşaqları erkən yaşlarından inkişaf etmiş, mədəni insanlarla ünsiyyət imkanından məhrum olmuş, onlardan fiziki və ya psixoloji təcrid olunmuş vəziyyətdə yaşamışlar. heyvan icmalarında. Bu halların demək olar ki, hamısında uşaqların həm psixoloji, həm də davranış inkişafında ciddi ləngimələr qeydə alınıb. Bundan əlavə, cəmiyyət insana öz həyat təcrübəsini toplamağa kömək edir.

İnsanın həyat təcrübəsi nə qədər çox olsa, insanları bir o qədər düzgün qavradığı və anladığı müşahidə edilmişdir. Düzdür, biz həyat təcrübəsinin kəmiyyət ifadəsindən, təkcə insanın yaşından deyil, nə qədər tez-tez olmasından danışmırıq. bu insana ilə əlaqə saxlamalı idi müxtəlif insanlar, müxtəlif həyat vəziyyətlərində müxtəlif səbəblərdən. İnsan psixologiyasına dair biliklərdən danışarkən aşağıdakıları nəzərdə tuturuq. Elə insanlar var ki, qabiliyyətinə görə, topladığı həyat təcrübəsinə görə, peşəsinə görə insanları başqalarından daha yaxşı tanıyır və başa düşür. Bu, empatiya qurmağı, insanlara rəğbət bəsləməyi, özünü onların yerinə qoyan, insanları olduğu kimi qəbul etməyi, davranışlarının motivlərini başa düşən insanlar üçün xarakterikdir. Bunlar, mövcud həyat şəraitinə görə çox vaxt insanlarla nəinki ünsiyyət qurmalı, əksinə onlara təsir etməli, inandırmalı, öz tərəfinə çəkməli və müəyyən hərəkətlərə təşviq etməli olan insanlardır.

Peşəkar fəaliyyət növləri var ki, onlar təkcə insanla müxtəlif insanlar arasında daimi və aktiv ünsiyyət tələb etmir, həm də inkişaf etmiş qavrayış və düzgün şəxsi qiymətləndirmə tələb edir. Bunlar, məsələn, həkimlər, müəllimlər, psixoloqlar, siyasətçilər, aktyorlar, rejissorlar və başqalarıdır.

Bir insanla ünsiyyət qurarkən, özünü ən yaxşı şəkildə göstərəcəyi bir vəziyyət yarana bilər. Bu, onu izləyən insanların onu daha dəqiq və düzgün qavramasına və anlamasına imkan verəcək. Siz şüurlu şəkildə bir insanın özünü bir çox cəhətdən ifadə edəcəyi vəziyyətlər yarada və dəqiq bu vəziyyətlərdə onun reaksiyalarını diqqətlə müşahidə edə bilərsiniz. Belə hallar, məsələn, insanla birbaşa ünsiyyət prosesində, ona hansısa əvvəlcədən düşünülmüş sözlərlə müraciət etməklə və ya ona münasibətdə onun müəyyən reaksiyasına hesablanmış şüurlu, məqsədyönlü hərəkət etməklə yarana bilər.

Qruplarda inkişaf edən insanlar arasında münasibətlər insana mövcud sosial normalara riayət etməyi öyrədir, onlar fərdin özü tərəfindən qəbul edilmiş dəyər qaydalarına malikdirlər; qrup insanın özünün işlədiyi yerdir ünsiyyət bacarıqları və bacarıqlar; Qrup üzvlərindən insan özünü düzgün qavramağa və qiymətləndirməyə, şəxsiyyətindəki müsbət hər şeyi qoruyub möhkəmləndirməyə, mənfi və çatışmazlıqlardan xilas olmağa imkan verən məlumatlar alır. Qrup insana özünə inam verir və onu inkişafı üçün zəruri olan müsbət emosiyalar sistemi ilə təmin edir.

Müsbət təsirlə yanaşı, bir qrup insana mənfi təsir də göstərə bilər. Bu, məsələn, bir qrupun məqsədlərinə bütün cəmiyyətin mənafeyinə zərər verərək, ayrı-ayrı üzvlərin mənafeyini pozmaqla əldə edildikdə baş verir. Psixologiyada buna qrup eqoizmi deyilir.

Qrup təsirinin digər mümkün mənfi nəticəsi, adətən istedadlı yaradıcı şəxslərə baş verən təsir ola bilər. Məşhur alim V.M. Bekhterev, göstəricilərin müqayisə edildiyi bir sıra fərdi və qrup təcrübələri apararaq yaradıcılıq işi qrup və fərdi, müəyyən etdi ki, yaradıcılıqda bir qrup xüsusilə istedadlı şəxslərdən daha aşağı ola bilər. Onların ilkin ideyaları anlaşılmaz olduğu üçün əksəriyyət tərəfindən rədd edilib və belə şəxslər çoxluq tərəfindən güclü psixoloji təzyiq altında olduqları üçün inkişaflarında təmkinli və sıxışdırılıblar. Rusiyanın tarixi 20-ci əsr. Görkəmli bəstəkarların, rəssamların, alimlərin, yazıçıların həmkarlar ittifaqlarından kənarlaşdırıldığı, hətta təqiblərə məruz qaldığı bir çox nümunələr bilirdim. Bəzən insan qrupda qalmaq üçün daxili konfliktə girir və özünü uyğun aparır, konformist olur. Konformal, insanın ətrafındakı insanlarla şüurlu şəkildə razılaşmadığı, buna baxmayaraq bəzi mülahizələrə əsaslanaraq onlarla razılaşdığı davranışdır. Həm də qrupa görə bir insan çox şey əldə edə bilər pis vərdişlər. Məsələn, insanların təzyiqi altında siqaret çəkməyə başlaya bilər, özünü və xarakterini mənfi istiqamətdə dəyişə bilər.

Bir insanın qrup təzyiqinə cavab verməsinin üç yolu var. Birincisi, bir insan şüursuz olaraq bir davranış xəttini, bir qrupun rəyini qəbul etdikdə təkliflilikdir. İkincisi, konformizmdir, yəni. qrupun rəyi ilə daxili fikir ayrılığı ilə şüurlu xarici razılaşma. Qrupun tələbinə cavab vermənin üçüncü yolu qrupun rəyi ilə şüurlu şəkildə razılaşmaq, onun dəyərlərini, normalarını və ideallarını qəbul etmək və fəal müdafiə etməkdir.

Bəşəriyyətin ətraf mühitə böyük təsiri var. Həmişə müsbət deyil. Sürətlə inkişaf edən müəssisələr ilk növbədə mənfəət əldə etməyi düşünür və praktiki olaraq ətraf mühit haqqında düşünmürlər.

İnsanın ətraf mühitə və istehlakçılığa bu mənfi təsiri bir çox təbii ehtiyatların tükənməsinə və planetimizin pisləşməsinə səbəb olmuşdur.

Mənfi təsirin başlanğıcı

Hələ iyirminci əsrin əvvəllərində, texnoloji tərəqqinin ilkin mərhələlərində həyatın bütün sahələrini təkmilləşdirmək üçün çox səy göstərildi. Bəs bu, insanın ətraf mühitə müsbət təsiri idimi? Bir tərəfdən hər şey hesablanmışdı mümkün nəticələr və təbiətə mənfi təsirin mümkün qədər azaldılmasına cəhdlər edilmişdir. Digər tərəfdən, böyük sürətlə yeni ərazilər təmizləndi, şəhərlər genişləndi, fabriklər tikildi, kilometrlərlə yollar çəkildi, bataqlıqlar və su anbarları quruduldu, ilk su elektrik stansiyaları tikildi. İnsanlar mədən işlərinin yeni effektiv üsullarını tapdılar. İnsanın ətraf mühitə bu təsiri təsirsiz ötüşmür və yenidən nəzərdən keçirilməlidir. Təbii ehtiyatların israf edilməsi qaçılmaz ekoloji fəlakətə səbəb ola bilər.

Eyni dərəcədə acınacaqlı mənzərəni kənd təsərrüfatında da müşahidə etmək olar. Atalarımız münbit tibb bacısı torpağa daha qayğıkeş münasibət bəsləyirdilər. Torpaq müvafiq kənd təsərrüfatı qaydalarına uyğun becərilmişdir. Yataqlıq dövründə tarlaların istirahətinə icazə verildi və səxavətlə gübrə verildi. Lakin zaman keçdikcə kənd təsərrüfatı böyük dəyişikliklərə məruz qaldı. Torpağın kifayət qədər böyük bir hissəsi əkin sahələrinin altında şumlanmışdır. Ərzaq çatışmazlığı problemi bu yolla həll olunmayıb, lakin insanın ətraf mühitə bu cür təsiri artıq ekoloji mənfi dəyişikliklərə səbəb olub. Heç bir tədbir görmədən və öz hərəkətlərini nəzərdən keçirmədən bəşəriyyət əkinçilik üçün yararsız tükənmiş torpaqla qalma riski ilə üzləşir.

Ətraf mühitə ən pis təsir edən başqa bir amil, herbisidlərin və böyük miqdarda gübrələrin heç də həmişə əsaslandırılmamış istifadəsidir. Bu cür hərəkətlər bu şəkildə yetişdirilən məhsulların tədricən yararsız hala düşməsinə və istehlak üçün təhlükəli olmasına səbəb ola bilər. Torpaq və qrunt suları da zəhərlənəcək.

Həll

Xoşbəxtlikdən, bəşəriyyət getdikcə ortaya çıxanlar haqqında düşünməyə başladı ətraf mühitlə bağlı problemlər. Bütün dünya alimləri qiymətli təbii sərvətlərdən ağıllı şəkildə istifadə etməyin yollarını axtarırlar. Ən yaxşı ağıllar insanın ətraf mühitə təsirinin o qədər də dağıdıcı olmaması üçün çalışırlar. Nəsli kəsilməkdə olan nadir heyvan və quş növlərini qorumaq üçün getdikcə daha çox qoruqlar və qoruqlar yaradılır. Bu, əhəmiyyətli dərəcədə yaxşılaşa bilər böyük şəkil mavi planetdəki ekoloji vəziyyət. İnsanın ətraf mühitə təsiri, şübhəsiz ki, çox böyükdür. Və etiraf etmək nə qədər kədərli olsa da, daha çox mənfi olur. Beləliklə, Yer kürəsində yaşayan tamamilə bütün insanların planetimizi birdən çox insan nəslini sevindirə biləcək təmiz gözəlliklə tərk etməyə çalışmağa dəyər.