Uşaqlar və televiziya. Alman dili dərsi üçün media təqdimatı (9-cu sinif) Alman televiziyasının həyatımızda mövzusu

05.10.2023Başlıq: Elektrik

Das Fernsehen gehört zu modernen Massenmedien və übt einen sehr großen Einfluss auf alle Menschen və natürlich auf auf Kinder aus. Neben der Schule und der Familie gehört das moderne Fernsehen zu den mächtigsten und wichtigsten Mitteln für die Verbreitung der Kultur, für die Erziehung, für die Menschenformung, für die Erziehung, für die Menschenformung, für die Formung des Charakters, für die Formung des Charakters, für die Bildung den vonors.

Der Einfluss des Fernsehens auf Kinder und ihre Hirntätigkeit ist nicht eindeutig. Bu, Einfluss çox müsbət, mənfi təsir göstərir. Hier hängt alles in erster Linie vom Inhalt entsprechender Fernsehsendungen ab. Fernsehprogramme können unerwünschte Veränderungen in der Hirntätigkeit von Kindern hervorrufen. Wenn Kinder häufig Gewalt und Aggression, kimi mənfi və ya Modell ihrer Hirntätigkeit və ihr Erinnerungsvermögen aus. Unanständige Szenen haben auch auch mənfi Auswirkungen auf Kinder.

Sehr viele Kinder sind heutzutage vom Fernsehen abhängig geworden. Das heißt, sie verbringen täglich mehrere Stunden vor ihren Fernsehgeräten, was ein völlig passives Tun bedeutet. Dies schafft eine Gefahr für den sich entwickelnden Körper. Beləliklə, Kindern entnimmt den Fernsehschauen Zeit oder füllt ihre ganze Freizeit aus.

Es gibt sehr viele Fernsehsendungen, die ausschließlich der Unterhaltung dienen və keinen Nutzen dem Kind und seiner Entwicklung gətirir. Viele Eltern Kinder und sehen keine Einschränkungen für ihr Fernsehschauen üçün Zeit für ihre haben zu wenig. Oft verbringen ganz kleine Kinder sehr viel Zeit vor dem Fernsehgerät und sehen sich Sendungen an, die sie nicht imstande zu verstehen sind. Alleine wegen der Bestrahlung und der Belastung von Augen müsste man das Fernsehschauen für Kinder unter zwölf Jahren stark reduzieren.

Es gibt aber auch Eltern, die ihren Kindern das Fernsehschauen vollständig verbieten, weil sie befürchten, dass heute nur Sex und Brutalität im Fernsehen gibt. Das stimmt aber überhaupt nicht. Heute gibt es viele kindergerechte Sendungen und Kanäle, die für unsere Kinder interessant və nützlich sind. Mehrere Sendungen sind verschiedenen Schulfächern gewindet və helfen den Kindern zu lernen.

Tərcümə

Televiziya müasir media növlərindən biridir və bütün insanlara və təbii ki, uşaqlara da çox böyük təsir göstərir. Müasir televiziya məktəb və ailə ilə yanaşı, mədəniyyətin yayılması, maarifləndirilməsi, şəxsiyyətin formalaşması, xarakter xüsusiyyətlərinin formalaşması, müvafiq ideya və mülahizələrin yaradılması üçün ən güclü və mühüm vasitələrdən biridir.

Televiziyanın uşaqlara və onların beyin fəaliyyətinə təsiri mübahisəlidir. Bu o deməkdir ki, bu cür təsir həm müsbət, həm də mənfi ola bilər. Burada hər şey, ilk növbədə, müvafiq televiziya proqramlarının məzmunundan asılıdır. Televiziya proqramları uşaqların beyin fəaliyyətində arzuolunmaz dəyişikliklərə səbəb ola bilər. Uşaqlar tez-tez zorakılıq və təcavüz gördükləri zaman bu, onların beyin quruluşlarına və yaddaş qabiliyyətlərinə mənfi təsir göstərir. Nalayiq səhnələr də uşaqlara mənfi təsir göstərir.

Bu gün bir çox uşaq televiziyaya aludə olub. Bu o deməkdir ki, onlar hər gün çoxlu saatlarını televizorlarının qarşısında keçirirlər ki, bu da tamamilə passiv fəaliyyətdir. Bu, inkişaf edən orqanizm üçün təhlükə yaradır. Bu cür “televizora baxmaq” uşaqların çox vaxtını alır və ya onların asudə vaxtlarını tamamilə doldurur.

Sırf əyləncə məqsədi daşıyan, uşağa və onun inkişafına heç bir fayda gətirməyən bir çox televiziya proqramları var. Bir çox valideynlərin uşaqları üçün çox az vaxtı var, lakin onlar televiziyaya baxmaq üçün heç bir məhdudiyyət qoymurlar. Çox gənc uşaqlar tez-tez televizor qarşısında çox vaxt keçirir və başa düşə bilmədikləri proqramlara baxırlar. Yalnız radiasiya və göz yorğunluğuna görə, on iki yaşından kiçik uşaqlar üçün televiziya vaxtı çox azaldılmalıdır.

Lakin elə valideynlər də var ki, övladlarına televiziyaya baxmağı tamamilə qadağan edirlər, çünki onlar bugünkü televiziyanın yalnız seks və zorakılıq nümayiş etdirməsindən ehtiyat edirlər. Bu, qətiyyən doğru deyil. Bu gün uşaqlarımız üçün maraqlı və faydalı olan çoxlu uşaq verilişləri və kanalları var. Bir çox proqram müxtəlif məktəb fənlərinə həsr olunub və uşaqların öyrənməsinə kömək edir.

Bəyəndinizsə, dostlarınızla paylaşın:

Bizə qoşulunFacebook!

Həmçinin bax:

Nəzəriyyədən ən zəruri:

Onlayn testlərdən keçməyi təklif edirik:

TAM ADI- Belyaeva Natalya Vitalievna (Belyaeva Natalya Vitalievna) Vəzifə- Alman dili müəllimi.

İş yeri- Bələdiyyə təhsil müəssisəsi Stepanovskaya adına tam orta məktəb. N.K. İvanova,

Materialın adı– alman dilində metodoloji inkişaflar.

Materialın təsviri- Mən alman dili müəllimlərinə dərslərin keçirilməsi və sinifdənkənar fəaliyyətlər üçün dərsin işlənməsini tövsiyə edirəm.

Alman dilində metodik inkişaflar.

Giriş. Alman dili dərsliklərinin özəlliyi ondan ibarətdir ki, onlar müəllimə öz real tələbatlarına uyğun olaraq tədris prosesini planlaşdırmaq imkanı verir. Və buna görə də hər bir mövzunu öyrənmək üçün öz planlaşdırma strategiyamı təsvir edirəm.

Birincisi, planlaşdırarkən mövzunun (vahidin) materialını mənimsəmək üçün lazım olan dərslərin sayını müəyyənləşdirirəm;

ikincisi, mən bir dərs çərçivəsində müxtəlif bloklardan materialları birləşdirirəm, məsələn, oxu blokunun bir hissəsi və dinləmə blokunun bir hissəsi və ya qrammatik blokun bir hissəsi və lüğət blokunun bir hissəsi və s., bloklardan seçilmiş material bir dostla bir-birinə bağlıdır;

üçüncüsü, mən material seçirəm və planlaşdırıram ev tapşırığı müxtəlif bloklardan;

dördüncü, evdə oxumağa (layihə üzərində işləməyə) sərf olunan vaxtı nəzərə alıram.

Həmçinin, pedaqoji prosesin rasional təşkili üçün tələbələrə differensial yanaşmanın həyata keçirilməsinə diqqət yetirirəm və məsələn, oxumaq üçün mətnlər seçərkən, ev tapşırığı üçün material müəyyənləşdirərkən tələbələrin fərdi maraqlarını və birliyini nəzərə alıram.

Müsabiqəyə “Media. Bu, doğrudanmı dördüncü qüvvədir?”, “Massenmedien. Ist es wirklich die vierte Macht.”

Ümumiyyətlə, mövzunu öyrənməyə təxminən 18-20 saat vaxt sərf edirəm.

Təhsil, təhsil və inkişaf məqsədləri:

Şagirdlərin üfüqlərini genişləndirmək - media, medianın vəzifələri, media növləri (televiziya, radio, qəzet, jurnal, internet), medianın müsbət və mənfi cəhətləri haqqında təsəvvür yaratmaq;

Kommunikativ problemləri həll etmək üçün mövzu üzrə lüğətdən istifadə etməyi öyrənin;

Media sahəsində üstünlükləriniz, medianın müsbət və mənfi cəhətləri haqqında fikir bildirməyi öyrənin;

Alman dilindəki ön sözləri nəzərdən keçirin, onlardan sonra Genitiv tələb edən ön sözlər haqqında fikir verin, alman dilində ön sözlərdən istifadə etməyi öyrədin;

Şagirdlərə tabe cümlələr haqqında fikir vermək, alman dilində tabe cümlələrin istifadəsini izah etmək.

9-cu sinifdən başlayaraq mühazirə dərsləri ilə mövzunu öyrənməyə başlayıram.

Dərs No 1-No 2 – dərslər-mühazirələr.

Mövzu"Kütləvi informasiya vasitələri".

Məqsədlər: mövzu ilə bağlı yeni lüğət təqdim etmək, şifahi nitqdə istifadəsini öyrətmək, öyrətmək

bu məsələ ilə bağlı fikrinizi bildirin (dəstək materialdan istifadə etməklə),

dinləmə və qeyd etmə bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Notebooku 3 hissəyə bölün. Sol tərəfdə planın nöqtələrini yazın. Orta hissədə (ən böyüyüdür) mühazirə mətnini yazın. Müstəqil iş prosesində əlavə qeydlər üçün sağ tərəfi sərbəst buraxın.

İxtisarlardan istifadə edərək mühazirəni qeyd edin.

Alman dilində söz yazmağı bilmirsinizsə, onu rus dilində yazın və altından xətt çəkin. Mühazirədən sonra siz müəllimə sual verə və ya lüğətdə bu sözü axtara bilərsiniz.

Evdə səsyazma üzərində işləyin. Transkriptləri sağdakı haşiyələrə daxil edin, dərslik mətnlərindən və ya başqa mənbələrdən sizə məlum olan əlavə faktları yazın.

Mühazirə qeydinizi ciddi qəbul edin. Unutmayın ki, bu, gələcək təhsil fəaliyyətinizin ümumi növlərindən biridir.

1) Lövhədə yazılmalı olan tematik lüğət:

Die Institution, die Entscheidung, der Zusammenhand, der Missstand, der Amtsinhaber,

die Sendung, beitragen, unterstützen, erwerben, vermitteln.

2) Leksik və qrammatik çətinlikləri aradan qaldırmaq üçün məşqlər.

3) Nitq hərəkətləri proqramı:

Ich meine (denke, glaube), dass…

Meiner Meinung başlayır...

Ich bin mit ihnen einverstanden.

Həvəsləndirin!

4) Mühazirələrdə qeydlər aparmağı asanlaşdırmaq üçün bəzi abbreviaturalar daxil edin, məsələn:

M - die Massenmedien,

Mən – Ölüm Müəssisə…

5) Mühazirə planını yazın.

Das älteste Massenmedium.

Sendungen öl.

Der Fernseher und der Computer.

Aufgaben der Massenmedien.

Öl Zukunft.

2. Dinləmə.

Mətn mühazirələr .

Das älteste Massenmedien ist, wie bekannt, das Buch. Buchdrucks haqqında məlumat əldə edin. Die Bücher gaben die Informationen weiter. Dann kamen dazu Zeitungen və Zeitschriften. Der Informationsaustausch wurde intensiver. Radio və Fernseher dazu ilə əlaqə saxlayın.

Viele Sendungen sind wegen ihrer Aktualität sehr populär: die Nachrichten, die Unterhaltungssendungen, z.B. Musiqili Hitparaden və Anderes.

Mit dem Fernseher və dem Computer startnt wirklich ein neues Zeitalter. Der Computer z.B. Befreit den Menschen von Schwerer Routinearbeit. Behörden und Fabriken, Klei- und Grossunternehmen können sich auf die Schnelligkeit und Sicherheit der elektronischen Rechner verlassen. Rechenoperationen, für die ein menschliches Gehirn Tage oder gar Wochen braucht, erledigt der Computer in Weniger Minuten.

Das Massenmedien haben die Aufgabe, Informationen zu verbreiten, sie sollen so umfassend, sachgerecht und verständlich wie möglich sein, zur Meinungsbildung der Bürger einzutragen, indem sie komplizierte politische und Politische und Politische Economics ren, die Entscheidungen der politischen Institutionen sowie das Verhalten der Amtsinhaber zu kontrollieren və Missstände zu kritisieren.

Die Zukunft gehört den technischen Berufen. Jetzt braucht man Maschinen bei jeder Arbeit. Ohne sie is unsere Entwicklung überhaupt nicht möglich. Ohne Technik kann man schon unser Leben nicht vorstellen. Wir brauchen Maschinen, um verschiedene Waren zu produzieren, um Bücher zu drucken, um Strassen sauber zu machen, um Brot zu backen.

Die Maschinen komponieren schon Music, zeichnen, rechnen, sagen das Wetter vor, den den Kosmos.

Mit Hilfe der Massenmedien kann man vieles lernen.

3. Dinlədiyi mətnin başa düşülməsinə nəzarət.

Massenmedien necə idi? Gehört dazu idi?

Welche Sendungen maraqlı tapdı? Warum?

Welche Aufgaben Massenmedien öldü?

Welche Rolle kompüterə sahibdir?

Bu adam ölür Zukunft?

(Şagirdlər suallara cavab verir və qeydlərində dəqiqləşdirmələr və düzəlişlər edirlər.)

4. Ev tapşırığı: mətni təkrar danışmaq, mətni seçmə tərcümə ilə oxumaq, dərslikdən mətnə əlavə faktlar yazmaq (tapşırıqlar fərdi şəkildə verilir).

3-cü dərs.

Mövzu“Monoloji nitqin öyrədilməsi, şifahi nitqdə mövzu üzrə lüğətin öyrədilməsi.”

Məqsədlər:şifahi nitqdə mövzu ilə bağlı lüğətdən istifadə etməyi öyrətmək,

monoloq nitqi öyrətmək,

bu mövzuda fikrinizi bildirməyi öyrənin.

Dərslər zamanı.

1. Təşkilati məqam.

-Nitq məşqi

[ Massenmedien]

Zəncirvari oyun “Kim mövzu ilə bağlı ən çox sözləri adlandıra bilər, kim mövzu ilə bağlı lüğəti daha yaxşı bilir?” (sözü sonuncu adlandıran qalib gəlir).

2. Ev tapşırığına nəzarət(qruplarda işləmək), monoloq nitq təlimi:

1) qrup – mühazirə mətnini seçmə tərcümə ilə oxumaq;

2) qrup - tələbələrin digər mənbələrdən müstəqil olaraq tapdıqları əlavə məlumatları oxumaq;

3) qrup - dəstəklərdən istifadə edərək və dayaqlar olmadan mətnin təkrarlanması.

3.Mövzu üzrə lüğət təlimi(cüt işləmək).

Tələbələr cüt-cüt tapşırıq ilə kartları alırlar - sözləri və ifadələri tərcümə etmək üçün kartlar açarla verilir;

Misal üçün:

der Amtsinhaber

Biznes sahibi

politische Ereignisse

Siyasi hadisələr

Missstande liguidieren

Problemləri (pozğunluqları) aradan qaldırmaq

die Massenmedien haben viele Aufgaben

Media bunu öz missiyası edir

der Zusammenhand

Ünsiyyət, əlaqə

Sammeln

toplayın

Sonra tələbələr sözlərin və ifadələrin yazılışını məşq edirlər (bir-birinin diktə etdiyi sözləri yazır).

Şagirdlərə müxtəlif söz və ifadələrdən ibarət kartlar verilir.

Şagirdlər bir kartdakı sözləri məşq etdikdən sonra kartları dəyişdirirlər.

4. Dərsin xülasəsi.

5. Ev tapşırığı– iş dəftəri, səh 44, tapşırıqlar 2 – 4,

səh.182 (sözləri öyrənin).

4-5 nömrəli dərs – qrammatik material üzərində iş.

Mövzu“Təkrar: Dat ilə ön sözlər, Akk ilə, Dat ilə. və Akk.; yeni: Genitiv ilə ön sözlər, şərti cümlələr."

Məqsədlər:- ön sözlərdən istifadə etməyi öyrətmək;

Wenn bağlayıcısının tabe cümlələrdə istifadə qaydası ilə tanış olun

cümlələr və tabeli cümlələr;

Şifahi nitqdə lüğət təlimi.

Dərslər zamanı

1. Təşkilati məqam.

2. Nitq məşqi:

Fallt dir dazu ein idi?

Massenmedien:
-Fernseher,

Zeitung,

……….

Welche Massenmedien çox populyardır? Warum?

Welche Aufgaben Massenmedien öldü?

Welche Zeitungen und Zeitschriften yalandan?

Kompüterdə oturursunuz?

3. Qrammatik mövzunun müəllimin izahı"Alman dilində ön sözlərin istifadəsi və idarə edilməsi."

Alman dilindəki hər bir ön söz müəyyən bir işi (bəzən iki) idarə edir, yəni. özündən sonra müəyyən bir hal tələb edir.

Təlim: səhifə 184, məşq 1b,

səh.185, məşq 2 (dərslik);

səh 51, məşq 1a, b (iş dəftəri).

4.Qrammatik mövzunun izahı“Zərf cümlələri şərti cümlələr. Onların istifadəsi və rus dilinə tərcüməsi”.

Şərt tabeli cümlələr baş cümlənin hərəkətinin baş verdiyi şərti ifadə edir. Onlar wenn və ya falls birləşmələri ilə başlayırlar.

Bağlı cümlələrdə söz sırasının təkrarı.

5. Dərsin mövzusu üzrə leksiko-qrammatik tapşırıqlar:

a) cümlələrdən ön sözləri yazın və onları üç sütunda yerləşdirin: Dativ, Akkusativ, Genitiv.

1) Herr und Frau Altinok kommen aus der Türkei.

2) Peter ist zu seinem Bruder gefahren.

3) Wir fahren mit unseren Freunden weg.

4) Das Hotel liegt gegenüber dem Bahnhof.

5) Ferien kimi ola bilər.

6) Statt des Mantels zog der Junge eine Jacke və.

7) Unser Planet dreht sich um die Sonne.

8) Regens Zooparkına baxmağa başladı.

b ) Lazımsızları kəsin:

1) Dativ – naç, mit, von, sein, bis;

2) Akkusativ – entlang, ohne, durch, ausser, um;

3) Genitiv – laut, trotz, wegen, unter;

4) Dativ/Akkusativ – in, über, unweit, vor, unter.

c) səh 188, məşq 8 (şagird);

səh.53, tapşırıqlar 3,4 (iş dəftəri).

d) Cümlələri rus dilinə tərcümə edin:

1) Wenn man fleissig arbeitet, merkt man die Zeit nicht.

2) Wenn er kommt, wir Schach.

3) Wenn du freie Zeit hast, komm zu mir!

4) Wenn du rechtzeitig kommst, so triffst du mich noch zu Hause an.

5) Wenn ich Kiew be suchte, erinnerte ich mich and meine Kindheit.

6) Wenn ich ein Zauberer wäre, würde ich fliegen.

6. Dərsin xülasəsi.

7. Ev tapşırığı:

Səhifə 186, məşq 4;

Səhifə 187, məşq 6 (dərslik);

Öyrənilmiş qrammatik material əsasında diaqram və cədvəllər hazırlayın.

Dərs № 6-7– “Dəyirman” üsulu ilə mətnlə işləmək, qrammatik materiala nəzarət.

Mövzu“Bədii mətnin məzmununu tam başa düşərək oxumaq.

Qrammatik materiala nəzarət”.

Məqsədlər:- bədii mətni tam başa düşərək oxumağı öyrətmək,

Oxuduqlarınıza münasibətinizi bildirməyi öyrənin,

Öyrənilən qrammatik materiala nəzarət.

Dərslər zamanı.

1. Təşkilati məqam.

2. Nitq məşqləri.

3. Qrammatik materiala nəzarət.

a) ev tapşırıqlarını yerinə yetirmək;

b) səhifə 52, tapşırıq 2a, b (iş dəftəri),

səh.53, məşq 3 (iş dəftəri).

Qrammatik tapşırığı yerinə yetirmək üçün qiymətlər bu “Media” mövzusu üzrə irəliləyiş hesabatına daxil edilmişdir.

Bəyanat

9-cu sinif şagirdlərinin “Media” mövzusunda gedişatının qeydə alınması.

Tələbənin F I

Dinləyirəm

monoloq

dialoq

oxumaq

məktub

qrammatik material

Smirnov Anton

"4"

"5"

"4"

4.Mətnin məzmununu tam dərk edərək oxumaq, səhifə 202, məşq №1.

Mətnlə iş “Dəyirman” üsulu ilə aparılır (qrup işi).

Şagirdlər mətni oxuyur və ona suallar yaradırlar, sonra suallar qruplarda müzakirə edilir və ən yaxşıları seçilir. Qrup sualları kağız parçalarına yazır və onlara cavab açarı verilir.

Misal üçün:

1.Mətn haqqında məlumat əldə edə bilərsinizmi?

1.Sie sitzen vor dem Fernseher və Essen Salzstangen.

2. Handlung-u necə başa düşmək olar?

2.Die handelnden Personen sind Mama, Papa, Kerstin, Malte.

3.Machen Kerstin və Malte am Abend idi?

3. Die Handlung Spielt im Wohnzimmer.

4. Machen Mama və Papa im Wohnzimmer idi?

4.Sie sitzen vor dem Fernseher.

5. Schreibt Kerstin auf einem Blatt Papier idi?

5. “Wir möchten keine dummen dicken Eltern.”

Açar: 1 – 2, 2 – 3, 3 – 4, 4 – 1, 5 – 5.

5. Qrup işi- kartları bir-birinə ötürmək.

Qrupların işinin nəticələri lövhədə qeyd olunur.

Kartı nömrəsi

qrup №1

qrup № 2

qrup № 3

Ümumi xal

Maksimum məbləğ xal

Kart №1

"4"

"5"

"4"

"13"

"5"

Kart № 2

"5"

"15"

"5" cəmi - "15"

Kart № 3

"4"

"3"

"4"

"on bir"

"5"

6. İşin nəticələri.

7. Ev tapşırığı: mətnləri qruplarda oxumaq (səh. 193, məşq 8 – yaxşı səviyyə

təlim;

səh.201, məşq 2 – təlimin orta səviyyəsi).

Bu mövzunun öyrənilməsinin sonunda mən aparacağam dərs-müzakirə "Der Computer - ein Werkzeug der Zukunft."

Dərsin məqsədi: mövzu ətrafında müzakirə aparmağı öyrənin; əsas məzmunu dərk edərək mətni oxumağı öyrənməyə davam etmək; dialoq nitq bacarıqlarını inkişaf etdirmək; Tələbələrlə kompüterin çatışmazlıqlarını və üstünlüklərini müzakirə edin.

Dərslər zamanı.

Sinif əvvəlcədən tapşırıqlar verilmiş qruplarda işləyir: kompüterin üstünlüklərini və çatışmazlıqlarını tapmaq.

1. Təşkilati məqam.

Lehrer: Kompüter yalnız Lebendə Rolle oynadı. Aber bringt es Nutze oder nein? Welche Gruppe ən yaxşı, überzeugendeste Arqument tapıldı?

Eure Meinung, bitte!

Belə başladı:

1.Es gibt Leute, die gegen der Computer sind, weil…

2.Es gibt Leute, die tez-tez və lange vor dem Computer sitzen, weil…

3.Ich pers önlich finde, dass…

2.Lüğətlə işləmək. Mövzu ilə bağlı sözlər verilir, müəllim oxuyur, şagirdlər dinləyir, sonra müəllimdən sonra təkrarlayır və sözləri 2 qrupa (məlum və naməlum) bölərək cədvələ yazır.

Füllen Sie die folgende Tabelle aus!

bekannt

öl Zensur

der Datenverwalter

der Bildschirm

danışan

der Drucker, die Rechenmaschinen, der Personalcomputer, der Textverarbeiter, der Grammatik-und Vokabeltreiner, die Korrekturen, der Vorteil, der Feller, verkaufen, befehlen, drucken, erfinden, verwenden, der Bildschirm.

Bu sözlərlə cüt-cüt işləyin (bir şagird bu sözlə sual yaradır, digəri cavab verir).

Misal üçün : Bedeutet das Wort “der Drucker” idi?

Der Drucken ist...

3. Mətnlə işləmək - səh 193 (dərslik) və tapşırığın yerinə yetirilməsi iş dəftəri

səhifə 55 № 3

4. Dinləmək.

"Ein tolles Geschenk" mətni.

Der Onkel papaq Sascha zum Geburstag einen Computer geschenkt. Dann mussten seinen

Eltern noch der Drucker kaufen. Kompüter und der Drucker nicht neu, sie

Saschas Onkel arbeitet-də şirkətə aiddir. Seine Firma hat moderne Computer und

Drucker gekauft und die alten billig verkauft… Sascha ist glücklich und zeugt allen

Freunden, wie sein Kompüter funksiyası. Maschine çox böyükdür. Der Computer macht alles, ihm befehlt idi. Man kann den Text tippen, und ihn auf dem Bildschirm lesen. Damit er nicht verloren geht, muss Sascha ihn auf einer Diskette speichern. Die Fehler, die man macht, findet der Computer und dann verbessert er sie. Man kann den Text mit dem dem Drucker auf das Papier dricken, oder man verschickt die Diskette. Man kann auch verschiedene interessante Spiele spielen, sogar Schach mit dem dem dem Computer, Fremdsprachen lernen və anderes mehr. Die Arbeit mit dem Computer macht Sascha viel Spass.

Anlama yoxlaması - test:

1.Was hat der Onkel zum Geburstag geschenkt?

(Avtomatik, Kompüter və Buch).

Kaufen ihm die Eltern idi?

(einen Drucker, einen Fernseher, ein Bild).

3.Kompüter və Drucker ilə əlaqə saxlamısınız?

(neu, alt, schlecht).

4.Computer və Drucker gekauft-u necə idarə etmək olar?

(im Werk, einer Firma, am Kiosk).

5.Wie ist der Junge?

(lustig, glücklich, traurig).

6.Für eine Maschine ist der Computer idi?

(eine kluge Maschine, eine schlechte Maschine, eine alte Maschine).

7. Macht der Computer alles, ihm befehlt idi?

(nicht alles, nein, ja).

Suallar:

1.Kompüterin hansı funksiyaları var?

2. Kann man auf dem Computer machen idi?

3.Hause Kompüteriniz varmı?

4. Hause Kompüteriniz varmı?

5. Denken einige Menschen über den Computer idi?

5. Mövzu üzrə müzakirə(iki qrup tələbə: “lehinə” və “əleyhinə”):

Müsbətlər və neqativlər Kompüterə səbəb olub?

Pro-Argumente Contra-Argumente

Der Computer is eine kluge Maschine -die Menschen werden vom Computer abhängig

Er kann alles machen, was ihm befehlt -der lange Zeitvertrieb vor dem Computer schadet

………. der Gesundheit.

………….

6. Müzakirənin sonunda tələbələr iş dəftərinin 55 No 4-dəki cədvəli doldururlar.

7. Dərsin xülasəsi. Ev tapşırığı.

İşdən nəticələr:

İşimdə intensiv metodika elementlərindən istifadə edirəm ki, bu da təbii ki, tələbələrin fəallığının artırılmasına, bacarıqlarının artırılmasına kömək edir. Bu cür dərslər şagirdlərin fənn üzrə biliklərini dərinləşdirməyə və möhkəmləndirməyə, yaradıcı potensialını və ünsiyyət imkanlarını inkişaf etdirməyə kömək edir. Dərsləri keçirmək üçün jurnallardan və digər ədəbiyyatlardan əlavə materiallardan istifadə edirəm ki, bu da mənə dərsləri maraqlı fəaliyyətə çevirməyə imkan verir.

Məqsəd və məqsədlər:

Təhsil:

Dərs formatı:

Dərs-müzakirə.

Dərslər zamanı.

Dərsin başlanğıcı.

sürüşdürün 1

Siz aktuell edirsiniz?

Hört ihr Radio?

Fonetik şarj cihazı:

sürüşdürün 2

ölmək Entscheidung

Massenmedien öl

der Zusammenhang

2. Nitq şarj cihazı.

sürüşdürün 3

Zu den Massenmedien gehört….

sürüşdürün 4

Macht die Sätze komplett

sürüşdürün 5,6

sürüşdürün 7,8

Söhbət hansı mediadan gedir?

3 . Əsas Hissəsürüşdürün 9

Lehrer:

sürüşdürün 10

sürüşdürün 11

3 :

sürüşdürün 12

sürüşdürün 13,14

Lehrer:

sürüşdürün 1 5

Lehrer

sürüşdürün 16

Lehrer: Telefon, Griechisches Wort-dur. "Tele" "fern" və "telefon" ilə - "Laut, Ton, Stimme". Communicationsmittel şirkətidir.

Funktelefon, GSM-Telefon, Funker, ist ein tragbares , , , .

Lehrer:

dizellər Arbeitsblatt .

"Ich und mein Computer" ZEHN Stunden Arbeit, Kein Back-Up Gemacht Programm AbgestStürzt, Computer Kaput Alles Ist Weg, FestPlatte Voll Falsche Version, Update Verpasst Kein Handbuch Dabeei, Ram U Klein Sanduhr, Sanduhr, Prozessor Zu Langsam Cracks Runter, VƏTƏNMƏLƏR KU İST Leer Druck Mir Das Mal aus Düse Verstopft, Patrone Ist Leer Kabel Zu Kurz, Schick Mir Das Mal Rüber IST NICHT AngeKOMM, FALSCHE VERSION UPDATE NICHT VERFUGAR VIERECKIGE AUGEN, BILDS Chirm Ist Schwarz Georgian Software, Garage Software, Ist Schon Wieder alt.

5. Xülasə nəticələr dərs.

Unsere Discussion ist zu Ende. Ich danke allen für die aktive, fleiβige Arbeit und gebe die Noten. Şərhlərlə işarələmək.

Bir dəqiqədən sonra “Die Massenmedien in Deutschland” filmi çəkildi. “Almaniyada media” adlı videoya baxın (5-6 dəq.)

Sənədin məzmununa baxın
"Kütləvi informasiya vasitələri"

Dərsin mövzusu: “Media”

Məqsəd və məqsədlər:

Təhsil:

tələbələri Almaniyada media ilə tanış etmək; medianın həyatımızda və xüsusilə gənclərin həyatındakı roluna diqqət çəkmək.

Təhsil:

öz biliklərini sistemləşdirmək bacarığının inkişafı, əldə edilmiş bilik, bacarıq və bacarıqların ünsiyyət vəziyyətinə köçürülməsi.

Təhsil:

tələbələri Almaniyada media ilə tanış etmək; Almaniya və Rusiyada gənclərin mətbuatını oxumağa həvəsləndirin.

Təhsil və kommunikativ tapşırıqlar:

“KİV-nin həyatımızda rolu və yeri” mövzusunda diskussiya (qrup müzakirəsi) aparmağı öyrətmək;

kitab, qəzet, jurnal oxumağın zəruriliyi haqqında öz fikrinizi bildirməyi öyrənin.

Dərs formatı:

Dərs-müzakirə.

Dərslər zamanı.

Dərsin başlanğıcı.

Guten Tag! setzt euch, bitte! Siz heute edirsiniz?

Heute haben wir ungewöhnliche Stunde: Stunde-Diskussion.

Disklər necə işləyir? Dieses Thema “Massenmedien” heute aktuell.

sürüşdürün 1

Siz aktuell edirsiniz?

Habt ihr Wunsch, darüber zu sprechen?

Welche Massenmedien sind, eurer Meinung nach, heute besonders məşhur?

Hört ihr Radio?

Yoxsa Zeitungen, Zeitschriften? Und in deiner Familie? Welche?

Thema Massenmedien

Fonetikşarj cihazı.Lest und übersetzt die Wörter:

sürüşdürün 2

ölmək Entscheidung

Massenmedien öl

der Zusammenhang

2. Nitqşarj cihazı.Welche Massenmedien kennt ihr?

sürüşdürün 3

Zu den Massenmedien gehört….

Welche Aufgaben Massenmedien öldü?

sürüşdürün 4

Macht die Sätze komplett

sürüşdürün 5,6

Kreuzworträtsel üçün çox yaxşı! sürüşdürün 7,8

Massenmedien üçün “Rate mal” yazın. Söhbət hansı mediadan gedir?

3 . ƏsasHissəsürüşdürün 9

Lehrer: In der vorigen Stunden haben wir verschidene Meinungen der Mitgliedern einer Familie gehört. Fersuchen wir darüber in der Ich-Rolle zu sprechen və seine eigenen Gedanken auszudrücken. Biz başlayırıq?

sürüşdürün 10

1 : Meiner Meinung nach haben die Massenmedien wie müsbət, belə ki, mənfi Seiten, z.B. Rundfunk der. Der Rundfunk erfüllt seine kulturelle Rolle. Er trägt auch zur Bildung der Bürger bei. Das ist ein Informationsvermittlung. Man kann verschiedene machen və dabei Radio hören. Aber, leider, die Radiosendungen kann man nur hören.

sürüşdürün 11

2 : Ich meine, dass das Fernsehen am interessantesten ist. Das Fernsehen hilft den Menschen neue Kenntnisse aus verschiedenen Sachgebieten erwerben. Es verbreitet Məlumat. Bu Wichtiger Bestandteil Gesellschaft demokratischen ən yaxşı Meden pulsuz.

3 : Aber ich sehe mir den Fernseher nicht tez-tez. Es gibt sehr viel Werbung und sie geht mir auf die Nerven. Werbung tez-tez ölür? Das lange Sitzen vor dem Fernseher schadet der Gesundheit.

sürüşdürün 12

4 :Der Computer is heute zu einem nötigen Element Lebens geworden unseres. Fast in jeder Familie gibt es einen Computer. Die Kinder kompüter oyunları. Die älteste Schüler und Studenten schreiben Aufsätze, Abstract. Die Erwachsene brauchen Computer für die Arbeit. Ich habe zu Hause Computer auch and ich bin sicher, dass Computer es heute unmöhglich ist.

5 : Oh, Zweifel! Kompüter papağı groβe Bedeutung. Aber einige jungen Leute verbringen sehr viel Zeit vor dem Computer. Das ist für die Gesundheit nicht nutzlich. Mir hilft der Computer Hausaufgaben machen, Berichte schreiben, Project machen. Die Computerspiele machen mir auch Spaβ. Kompüteri işə sala bilərsiniz.

6 : Kompüter Superdir! İnternetdən istifadə edə bilərsiniz, kompüterdən istifadə edə bilərsiniz. 1946-cı ildə Pennsylvania Universitetinə aid bir elektron kompüter kompüteri idi. Bu İnternet sehrbazdır.

7 : Mən kompüter üçün Hause den istifadə edə bilərsiniz. Zeitalter yeni kompüterə başladı. Tez-tez kompüter və oyun üçün oturun. Meine Eltern tadeln mich. Abe rich bemerke keine Zeit.

sürüşdürün 13,14

8 : Ich möchte über die Rolle der Presse sagen. Die Rolle der Presse, Leben sehr wichtig unserem edir. Russland kann man heute verschiedene Zeitungen und Zeitschriften lesen. Die Zeitungen berichten über verschiedene Themen aus Politik, Kunst, Probleme der Industrie, des Umweltschutzes, Sport, Bildung, Kultur.

Lehrer: natürlich, Kompüter spielt eine groβe unsere Leben rolu. Abonniert die Zeitungen und Zeitschriften idimi? Welche? Die ersten Reihe-də ən yaxşı ihr idi?

sürüşdürün 1 5

9: Aber ich lese mikrob. Einige Mitschüler betonen, dass das Lesen schon altmodisch ist. Fernsehen, Kompüter, İnternet çox maraqlıdır. Aber das Buch Ungewöhnliches idi. Mənim üçün, dass dieses Buch für Mädchen besonders interessant ist.

Lehrer: Yalan Bücher noch idi? Welche Bücher ihr besonders gern? Warum?

10 : Ich lese nicht sehr gern. Ich habe keine Zeit für das Lesen. Die Information kann man nur aus Bücher und Zeitungen bekommen. Heute ist es anders. Kitabxanaya daxil ola bilərsinizmi?

sürüşdürün 16

Lehrer: Telefon, Griechisches Wort-dur. "Tele" "fern" və "telefon" ilə - "Laut, Ton, Stimme". Communicationsmittel şirkətidir.

Mobiletelefon ilə əlaqə saxlayın, Handy, Funktelefon, GSM-Telefon, Funker, ist ein tragbares Telefon. Die zehn größten Hersteller von Mobilfunkgeräten sind Nokia, Samsung, LG, Sony Ericsson.

Lehrer: Liebe Jungen! Wir haben über die Massenmedien gesprochen. Aber, man sagt, dass das älteste Massenmedium das Buch ist. Nəch der Erfindung de Buchdrucks məlumat üçün Bücher ölür. Mənim üçün necə olacaq? Bücher ölməsin. Ich möchte, lanet in Jeder Familie eine Hausbibliothek müharibəsi. Angst, das wir bald das Buch nur ins Muzeyi görünür.

4. Mətni dinləmək, məzmunu əsasında tapşırıqları yerinə yetirmək.

Heute erfahren wir viel Neues über den Computer. Nehmt dizellər Arbeitsblatt .

1981-ci ilin avqustunda İlk fərdi kompüter yaradıldı.

Biz həyatı kompütersiz təsəvvür edə bilmərik.

Bir çox insanlar kompüterdən yeni məlumatlar əldə etmək və ya yeni insanlarla tanış olmaq üçün oyun oynamaq üçün istifadə edirlər.

5. Ekspressiv oxuşeirindən parça

"Ich und mein Computer"
Zehn Stunden Arbeit, kein Back-Up gemacht
Proqram abgeststürzt, Computer kaputt
Bütün bunlardır, Festplatte voll
Yanlış Versiya, Verpastı yeniləyin
Kein Handbuch dabei, RAM zu klein
Sanduhr, Sanduhr, Prozessor zu langsam
Cracks runter geladen, Virus eingefangen
Netzteil vergessen, Akku ist leer
Druck mir das mal aus
Düse verstopft, Patrone ist leer
Kabel zu kurz, schick mir das mal rüber
Bu nicht angekomm, falsche Version
Nicht verfügbar-ı yeniləyin
Viereckige Augen, Bildschirm ist schwarz
Bei Google gesucht, gar nichts gefunden
Auksion, proqram təminatı, gəzinti,
Ist Schon Wieder alt.

5. Xülasənəticələrdərs.

Unsere Discussion ist zu Ende. Ich danke allen für die aktive, fleiβige Arbeit und gebe die Noten.Marking with comment.

“Die Massenmedien in Deutschland” filmini izləyin. “Almaniyada media” adlı videoya baxın (5-6 dəq.)

Das Fernsehen ist überall auf der Welt äußerst beliebt. Weltweit gibt es schätzungsweise etwa 1.5 Milliarden Fernsehgeräte, wobei die Zahl der Zuschauer natürlich noch wesentlich höher liegt. Ob es uns gefällt oder nicht: Das Fernsehen ist aus dem Leben der Menschen nicht mehr wegzudenken.

Durchschnittlich sitzt ein Mensch in Deutschland täglich zwischen 3 und 4 Stunden vor dem Fernseher: pro Woche macht das ca. 21 Stunden, pro Monat 84 Stunden və pro Jahr 1095 Stunden. Von einem Jahr verbringen Menschen in Deutschland da 45 Tage vor der Flimmerkiste statistik məlumatlarını idarə edir.

Fernsehen ist eine gute Weise um freeie Zeit zu verbringen. Zweifellos hilft es uns erholen və macht uns Spaß. Bu, çox böyükdür, sich nach einem anstrengenden Tag auf ein bequemes Sofa zu setzen və sich einen Film Lieblingsregisseur anzusehen – das reduziert Stress und entspannt. Dank dem Fernsehen sind wir auch gut information: jeden Tag können wir verschiedene Nachrichten anschauen und viele Informationen einholen. Im Fernsehen kann man Ratschläge aus vielen Gebieten bekommen: Frauen können kochen lernen, Männer sehen Auto-Moto-TV, junge Leute können sogar Fremdsprachenlernen. Fernsehen papaq auch viele mənfi Aspekte. Wenn man zu viel fernsieht, wird man oft nicht aktiv, und kann dick və unesund werden. Die Gammastrahlen von Fernsehen können Gesundheit beschädigen. Ebenso stiehlt es unsere Zeit. Viele Familien können Wochenende ohne Fernsehen nicht verbringen: sie sehen lieber einen Film anstatt einen Spaziergang zumachen. Familie zu sprechen mit derr, spreiten wir, dumme programm wir anschauen wollen. Bu Gewalt-a bənzəyir, Leute kein Gerechtigkeitsempfinden heyrətlənir. Manchmal führt Fernsehen zur Sucht. Fernseher üçün Minute vor TV-yə baxa bilərsiniz.

Mən Fernsehen kann man viele brutale Szenen, Kriege, Gewalt, Verbrechen sehen. Hass gegen Menschen çox populyardır, Rasse və Herkunft kimi məşhurdur. Fernsehen menschliche Tragödien und Katastrophen ilə tanış oldum. Außerdem wird man nicht mehr zum selbständigen Nachdenken angeregt. Viele sehen den Fernseher als einen "guten Freund", der in die eigene Persönlichkeit zurückgedrängt wird.

10. Beantworten Sie die Fragen zum Inhalt des Textes:

1. Menschen ohne Fernsehen vorstellbar das Leben des modernen mi?

2. Wie viele Tage verbringt der Mensch jährlich vor dem Fernseher? 3. Fernsehen eine der größten Informationsquellen ist das?

4. Erklären Sie das Universelle Wesen des Fernsehens.

5. Welche Nachteile hat das Fernsehen?

6. Warum ist das Fernsehen auch manchmal gefährlich.

Bestimmen Sie, ob die Aussage dem Inhalt des Text entspricht:

Durchschnittlich sitzt ein Mensch in Deutschland pro Monat fast 6 Tage vor dem Fernseher.

Stressgefühl das Fernsehen reduziert.

Das Fernsehen Menschen vielseitig haqqında məlumat.

Das Fernsehen familienfeindlichdir.

Einige Leute sind fernsehersüchtig.

Das Fernsehen kann zum Rassismus führen.

Bu, Ordnung'da bir yer idi! Korrigieren Sie die Fehler:

Weltweit gibt es schätzungsweise etwa 1.5 Milliarden Zuschauer, wobei die Zahl der Fernsehergeräte natürlich noch wesentlich höher liegt.

Von einem Jahr verbringen Menschen in Deutschland da 46 Tage vor der Flimmerkiste statistik məlumatlarını idarə edir.

Im Fernsehen kann man Ratschläge aus vielen Gebieten bekommen: Frauen können Fremdsprachen lernen, Männer kochen lernen, junge Leute können sogar sehen Auto-Moto-TV.

Wenn man zu viel fernsieht, wird man oft zu aktiv, und kann dick və ungesund werden.

Das Fernsehen populyarlığı tez-tez Liebe zu den Menschen, Rasse və Herkunft kimi məşhurdur.

Übersetzen Sie in Deutsche:

Bir insanın çox boş vaxtı varsa, televizor onu ideal şəkildə doldura bilər.

Televiziya elə unikal hadisədir ki, cinsindən, yaşından və maraq dairəsindən asılı olmayaraq hər bir insan özü üçün maraqlı və faydalı nəsə tapa bilir.

Bir çox elm adamı iddia edir ki, televizor ekranı qarşısında çox vaxt keçirmək asılılığa və piylənmə, görmə və qan dövranı problemləri kimi bəzi xəstəliklərə səbəb ola bilər.

Bir çox televiziya proqramları irqçilik və qəddarlıqla doludur ki, bu da yeniyetmələrin və uşaqların hələ də formalaşmamış psixikasına mənfi təsir göstərə bilər.

Äußern Sie schriftlich Ihre Meinung zur Frage Konjunktivdə "Was Wäre, wenn es kein Fernsehen gäbe?".

„Biz, wenn es kein Fernsehen gäbe idik?"